Atividades de psicopedagogia

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AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO À PSICOPEDAGOGIA
1)A psicopedagogia busca conflitos na aprendizagem com técnicas de trabalho que podem ser desenvolvidas individualmente ou em grupo com o objetivo de salvar a vontade de aprender. De acordo com a informação, marque a alternativa INCORRETA sobre a psicopedagogia:
· A psicopedagogia tem uma abordagem interdisciplinar
· O papel do psicopedagogo baseia-se em grande parte nas dificuldades que podem surgir no processo, de forma que ele possa descobrir as barreiras que o impedem de aprender
· A psicopedagogia se apoia em três fundamentos teóricos: psicanálise, associacionismo e culturalismo
· É importante para o psicopedagogo compreender como ocorre a aprendizagem
2) A aprendizagem é um processo profundo que envolve todo o sujeito, permitindo-lhe compreender o movimento mental, as emoções e os processos cognitivos das pessoas. Sobre a aprendizagem, julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
(  F   ) A aprendizagem é apenas absorvida na escola, a aprendizagem se retrai por meio da aquisição contínua, como no meio familiar e social
( V  ) A aprendizagem é um fruto da história de cada sujeito e das relações que ele consegue estabelecer com o conhecimento ao longo da vida
(   V ) Cada um tem sua forma particular de adquirir o principal fator de aprendizagem
(   F ) A aprendizagem individual é muito importante para o professor, e a participação das turmas e dos professores devem acontecer com ênfase
A sequência CORRETA é:
· V, V, V, V
· F, V, V, F
· V, V, F, V
· F, F, V, F
3) A avaliação psicopedagógica deve fornecer informações claras a fim de orientar a gestão escolar sobre as mudanças que precisam ser feitas para o desenvolvimento adequado dos alunos, bem como para a melhoria das instalações escolares.
Sobre o diagnóstico psicopedagógico, assinale a alternativa correta:
 A naturalidade e o bom senso exigem o auxílio de uma equipe multidisciplinar, pois o diagnóstico deve ser elaborado com a maior precisão possível para determinar as prioridades de tratamento
Um bom diagnóstico só irá surgir através dos instrumentos utilizados ao longo do processo de avaliação
O diagnóstico psicopedagógico só será solicitado quando o sujeito dentro do contexto familiar apresentar uma aprendizagem não satisfatória, ou seja, dentro do processo de aprendizagem sempre terá baixo desempenho escolar
A análise do diagnóstico das dificuldades de aprendizagem é uma das questões mais importantes no trabalho do psiquiatra
4) Sobre a atuação do Psicopedagogo, é INCORRETO afirmar que:
· A profissão clínica é exercida em instituições de saúde públicas e privadas, sendo as atividades desenvolvidas de forma individual
· A atuação está vinculada ao campo da saúde e da educação para estudar melhor o processo de aprendizagem de cada indivíduo e assim compreender sua situação levando em consideração seu estado de saúde
· É necessário que o psicopedagogo abra novos caminhos e crie formas de transmitir informações ao sujeito
· O psicopedagogo precisa estar atento aos impasses da intervenção, levando em conta as facilidades apresentadas pelos clientes que buscam sua ajuda, bem como a própria disponibilidade frente a novos aprendizados
5) A abordagem ______________ implica que o ensino seja centrado no aluno, que a atmosfera da sala de aula tenha o estudante como centro; implica confiar na _______________ do aluno para aprender, em deixá-lo ____________ para aprender, escolher seus caminhos, seus problemas, suas aprendizagens.
 
· rogeriana – potencialidade – livre
· piagetiana – incapacidade – dependente
· montessoriana – inexperiência – cativo
· piagetiana – incompetência – livre
6) A pedagogia nasceu como uma ocupação rigorosa pela necessidade de atender as crianças com dificuldades na aprendizagem, cujas causas eram estudadas pela medicina e psicologia. Com o decorrer do tempo, o que inicialmente foi uma ação subsidiária destas disciplinas, perfilou-se como um conhecimento dependente e complementar, possuidor de um objeto de estudo (o processo de aprendizagem) e de recursos diagnósticos, corretores e preventivos próprios.
Podemos concluir que a afirmativa é:
 VERDADEIRA
FALSA
7) No ambiente escolar, surgem diversos problemas, EXCETO:
 Lotação de alunos em sala de aula
· Excesso de trabalho dos professores
· Barreiras que os profissionais da área encontram para atingir seus objetivos
· Inicialização do plano de aula
8) A psicopedagogia surgiu com o objetivo de auxiliar as pessoas com dificuldades de aprendizagem, e seus campos de atuação são prioritariamente ações preventivas em instituições e em ambulatórios de atendimento individualizado. Sobre a psicopedagogia e a aprendizagem:
I – A aprendizagem é um fruto da história de cada sujeito e das relações que ele consegue estabelecer com o conhecimento ao longo da vida (da infância a velhice). A aprendizagem, não é um processo individual, isto é, não depende exclusivamente do esforço de quem aprende, mas sim de um processo coletivo
II – A psicopedagogia não seria apenas transferir ao aluno a obrigação de aprender, e seu intelecto seria uma compreensão de que o conhecimento não pode ser recebido sozinho, apenas com instruções ou reconstruções do ensino
III – A identificação e a observação precisam ser ocasionais na prática do professor para permitir uma compreensão mínima do desenvolvimento acadêmico e social do aluno
IV – A psicopedagogia oferece a todas as pessoas, independentemente de raça e gênero, auxílio na continuidade do tema na formação do aprendizado
A sequência CORRETA é:
· I, III
· I, III e IV
· I, II, IV
· II, III e IV
9) Quando falamos do fracasso escolar, é importante diferenciá-lo das dificuldades de aprendizagem que, embora frequentemente confundidos, não fazem parte da mesma classe. O fracasso escolar está relacionado, EXCETO:
 Ao sistema educativo, revelando as inadequações das instituições escolares que são, em última instância, representadas pelos professores, coordenadores, diretores, entre outros profissionais
· Tem uma variedade de opções para avaliar a aprendizagem do aluno, em uma complexa conversa com o educador ele faz suas ideias com tal aluno, para distinguir seus limites e o mais importante é traçar métodos para a decadência do processo educacional
· As dificuldades de aprendizagem nem sempre geram fracasso escolar
· O fracasso escolar afeta o aprender do sujeito em suas manifestações sem chegar a aprisionar a inteligência
10) Sobre a psicopedagogia no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
 O Brasil introduziu os primeiros cursos de especialização em psicopedagogia, que proporcionaram a psicólogos e educadores a oportunidade de buscar fundamentos e soluções para melhorar e compreender alguns problemas de aprendizagem
· A Psicopedagogia chegou ao Brasil na década de 80, em uma época cujas dificuldades de aprendizagem eram associadas a uma disfunção psicológicas denominada de Disfunção Cerebral Mínima (DCM) que virou moda neste período, servindo para camuflar problemas sociopedagógicos
· No Brasil, a desvalorização dos psicopedagogos nas instituições de ensino é cada vez menos reconhecida e seu espaço tem sido conquistado e reconhecido
· No momento em que surgia o interesse em estudar os fatores que impediam a produção dos alunos na escola, o sistema de ensino brasileiro passava por um conflituoso processo de autoritarismo em relação à deficiência do ensino
AVALIAÇÃO – BASES NEUROLÓGICAS DO DESENVOLVIMENTO DE 0 A 10 ANOS
ATIVIDADES DE PSICOPEDAGOGIA
1)Há certo consenso entre os pesquisadores no que tange as influências no desenvolvimento. Segundo eles, essas influências originam-se com a:
 Hereditariedade (aspecto etiológicos).
 Hereditariedade (aspecto biológico).
Hereditariedade (aspecto fisiológicos).
Hereditariedade (aspecto físicos).
2) Friedrich Froebel, defendendo a brincadeira, a motricidade e a jardinagem como atividades a serem promovidas e praticadas nas escolas, chama a atenção para a integração do caráter escolar e, consequentemente, para as necessidades de:
· Espaços abertoscomo integração escolar da natureza que podem ser utilizados pelos alunos.
· Espaços fechados para que o educador consiga através da intervenção melhorar o desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial.
· Espaços abertos para integração das intervenções do educador para que possam conhecer todas as características comuns de cada faixa etária.
· Espaços fechados e de integração para auxiliar o desenvolvimento mental e a construção contínua, que se caracteriza pelo aparecimento gradativo de estruturas mentais.
3) São os fatores que explicam como acontece o desenvolvimento humano, sendo quatro pontos fundamentais e não fazem parte de uma teoria específica, eles são universais, ou seja, são necessários para o desenvolvimento independente da teoria. Estamos nos referindo aos fatores de:
· Hereditariedade / restituição / crescimento orgânico / meio.
· Meio / constituição / desenvolvimento / crescimento orgânico.
· Lugar / ambiente / crescimento orgânico / maturação fisiológica.
· Hereditariedade / crescimento orgânico / maturação neurofisiológica / meio.
4) Para Jean Piaget, a característica fundamental da adolescência é a sua integração na sociedade dos adultos, e esta integração varia de sociedade para sociedade, e até mesmo em diferentes ambientes sociais. Pode-se dizer que o ponto de partida para a construção do conceito de adolescência é a sua abordagem como uma fase específica do desenvolvimento humano, caracterizado por:
· Mudanças e transformações múltiplas e fundamentais para que o ser humano possa atingir os processos inconscientes e organizar as informações na memória que constroem pensamentos e emoções.
· Mudanças e transformações múltiplas e fundamentais para que o ser humano possa se inserir e se enxergar como adolescente.
· Mudanças e transformações múltiplas e fundamentais para que o ser humano possa atingir a maturidade e se inserir na sociedade no papel adulto.
· Mudanças e transformações múltiplas e fundamentais para que o ser humano possa atingir a maturidade e se inserir fatores mais importantes, pois é por meio dele que o adolescente cria sua relação de ser e estar no mundo.
5) Quanto as noções de Esquema, Assimilação e Acomodação, analise as seguintes assertivas:
I – O esquema, a assimilação e a acomodação são estruturas mentais que se relacionam com um todo organizado e se relacionam com uma estrutura cognitiva específica.
II – A assimilação se refere à capacidade do sujeito de integrar objetos cognitivos em sua estrutura cognitiva. A acomodação refere-se ao ajuste que foi feito na estrutura para acomodar o novo objeto.
 
III. Os esquemas possuem uma plasticidade dinâmica e se adaptam à realidade de tal forma que podem ser assimilados. Diante de uma situação externa, o esquema é aplicado, ou seja, a ação assimiladora do sujeito inicia um ciclo de ação sobre o objeto.
 
Estão corretas:
· I e II
· II e III
· I e III
· Todas estão corretas.
6) Pessoas emocionalmente inteligentes são mais felizes em sua vida profissional e pessoal, tendem a tomar decisões mais adequadas para cada situação, lidam bem com suas emoções, lidam com conflitos, são mais confiantes, são capazes de trabalhar juntos para encorajar os outros, eles são persistentes em um objetivo e, portanto, tendem a ser mais produtivos. O autoconhecimento é a principal característica da inteligência emocional. Quanto mais desenvolvido o autoconhecimento, mais fácil será para o indivíduo utilizar esses recursos nas relações sociais.
Julgue a afirmativa:
· Falsa.
· Verdadeira.
7) No que se refere ao desenvolvimento da moralidade segundo Jean Piaget, é incorreto afirmar que:
Há a necessidade de se educar moralmente e o papel das relações sociais (interação) nessa educação é importante.
A coação se faz necessária para que a criança conheça as regras e tenha noções sobre o bem e o mal, o certo e o errado
A inteligência é inata, a criança já possui a gênese da razão, da afetividade e da moral para organizar o pensamento e o julgamento.
O saber é construído, o desenvolvimento moral é concomitante ao desenvolvimento lógico, com aspectos paralelos de um mesmo processo geral de adaptação.
8) Analise as palavras correspondentes à complementação das lacunas:
A importância do estudo sobre o desenvolvimento humano se dá ao fato de permitir conhecer as características comuns de determinada faixa etária, no que diz respeito ao desenvolvimento __________, __________ e ___________, contribuindo para que se possam reconhecer as individualidades e, por conseguinte, a obtenção de informações que permitam interpretar comportamentos e atitudes dos sujeitos.
Físico - cognitivo - psicossocial.
Cognitivo - intelectual - físico.
Psicossocial - artístico - intelectual.
Físico - cognitivo - artístico.
9) O conhecimento e, consequentemente, o desenvolvimento, surgem de interações contínuas entre o sujeito e o ambiente. Todo pensamento tem origem na ação, e analisar a experiência do sujeito com os objetos é fundamental para tomar conhecimento sobre a gênese das operações intelectuais. Embora o recém-nascido e a criança pequena não apresentem pensamento formado e representações propriamente ditas, as condutas desse primeiro estágio, são de extrema utilidade ao desenvolvimento cognitivo ulterior. Como é chamado esse primeiro estágio?
Primário motor
Sensitivo motor
Sensório motor
Sensório primário
10) Analise as palavras correspondentes à complementação das lacunas:
Por meio do ____________________, o homem é visto como o ser que pensa, planeja e compreende os modelos socialmente expostos a ele, e através da experiência da aventura que ele pode comprovar sua existência, manter ou transformar o modelo imposto. A pessoa com essa inteligência resolve um problema rapidamente. Ela encontra a solução antes mesmo de ser verbalizada. Sua área do cérebro é o Centro de Broca.
Raciocínio linguístico
Raciocínio corporal-cinestésico
Raciocínio lógico-matemático
Raciocínio interpessoal