Currículo, saberes e competências socioemocionais

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Questão 1
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Texto da questão
Analise esta habilidade do componente curricular de Língua Portuguesa, na área de Linguagens:
(EF01LP21) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Considerando o que aprendeu no curso sobre o desenvolvimento das competências socioemocionais:
I. O docente da área de Linguagens pode trabalhar a habilidade EF01LP21 contextualizada na prática social da convivência comunitária na escola, aproveitando a oportunidade para, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades socioemocionais para aprender a conviver. 
II. A equipe docente da área de Linguagens, que compreende os componentes de Educação Física, Língua Portuguesa, Arte e Língua Inglesa, pode organizar projetos que envolvam os estudantes em atividades de prática real de cidadania e convivência na comunidade escolar, desenvolvendo, ao mesmo tempo, habilidades específicas (como exemplifica a habilidade EF01LP21), e, ainda, convidar as outras áreas de conhecimento para contribuir. 
III. O docente do componente curricular de Língua Portuguesa deve focar, na habilidade EF01LP21, exclusivamente o desenvolvimento da habilidade de escrita, porque é um conteúdo que não pode ser trabalhado de modo integrado às competências da dimensão socioemocional. 
Escolha a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Podemos afirmar que somente a sentença II é a correta. 
Incorreto. Há outra sentença que reflete as aprendizagens do curso.
b. Podemos afirmar que as sentenças I e III estão de acordo com as aprendizagens do curso.
c. Podemos afirmar que as sentenças I e II estão corretas.
d. Podemos afirmar que somente a sentença III é a correta.
e. Podemos afirmar que somente a sentença I está correta.
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Questão 2
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe uma organização curricular pautada por um conjunto de:
Escolha uma opção:
a. Experiências de aprendizagens cognitivas e socioemocionais ao longo do Ensino Fundamental, especificamente.
b. Competências gerais a serem desenvolvidas ao longo da Educação Básica. 
Parabéns! A organização curricular proposta pela BNCC pauta-se por um conjunto de dez competências gerais a serem desenvolvidas da Educação Infantil ao Ensino Médio. 
c. Valores e atitudes para resolver problemas e demandas especificamente sociais.
d. Conteúdos básicos a serem ensinados no Ensino Fundamental e Médio.
e. Dez habilidades cognitivas e socioemocionais. 
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Questão 3
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Analise as afirmações, relacionadas à BNCC e à educação socioemocional:
I. A aprendizagem de competências socioemocionais integra as dez competências gerais da BNCC, que orientam as propostas curriculares da Educação Infantil ao Ensino Médio.
II. Apenas três entre as competências gerais da BNCC apresentam habilidades socioemocionais associadas.
III. O modelo oferecido pelo CASEL – Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning substitui as competências gerais da BNCC da perspectiva da educação socioemocional.
É (são) correta(s):
Escolha uma opção:
a. Apenas II.
b. Nenhuma das afirmações.
c. Todas as afirmações.
d. Apenas III.
e. Apenas I. 
Parabéns! Em todas as competências gerais podem ser identificadas habilidades socioemocionais associadas. O modelo oferecido pelo CASEL pode ser integrado à mobilização das competências gerais, mas não as substitui.
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Questão 4
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Analise a quarta competência geral da Educação Básica proposta na BNCC: 
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
São elementos da dimensão socioemocional presentes nesta competência os abaixo relacionados, exceto: 
Escolha uma opção:
a. Partilhar experiências
b. Expressar sentimentos
c. Produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo
d. Conhecer diferentes linguagens 
Parabéns! Conhecer diferentes linguagens (artística, matemática e científica) é condição ou recurso para desenvolver habilidades socioemocionais, como expressar e partilhar sentimentos, ideias, informações e experiências.  
e. Partilhar ideias
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Questão 5
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Assinale a alternativa correta:
Quando somos capazes de reconhecer uma emoção perturbadora se aproximando (raiva, por exemplo) e fechamos os olhos, contando as respirações e procurando deixá-las mais lentas, como se apertássemos o botão de “pausa” de um controle remoto, estamos usando uma estratégia de:
Escolha uma opção:
a. Compaixão
b. Comunicação 
c. Autorregulação emocional 
Parabéns! Este exercício é uma estratégia para desenvolver a competência de autorregulação emocional. 
d. Empatia 
e. Feedback 
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Questão 6
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Segundo a BNCC, a área de Ciências da Natureza tem um papel importante na formação integral dos alunos:
“Para debater e tomar posição sobre alimentos, medicamentos, combustíveis, transportes, comunicações, contracepção, saneamento e manutenção da vida na Terra, entre muitos outros temas, são imprescindíveis tanto conhecimentos éticos, políticos e culturais quanto científicos. Isso por si só já justifica, na educação formal, a presença da área de Ciências da Natureza, e de seu compromisso com a formação integral dos alunos”. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Brasília, 2018. p. 321.
Na declaração acima, uma das cinco macrocompetências socioemocionais é preponderante. Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Empatia
b. Tomada de decisões responsáveis 
Parabéns! A tomada de decisões responsáveis ou autonomia é a macrocompetência preponderante nesta declaração da BNCC sobre a contribuição da área de Ciências da Natureza à formação integral dos alunos. Tomar decisões e agir de modo responsável, buscando o bem para si mesmo e para os demais, demanda e mobiliza conhecimentos éticos, políticos, culturais e científicos.
c. Resiliência
d. Colaboração
e. Autoconhecimento
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Questão 7
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Assinale a alternativa incorreta:
De forma individual e coletiva, a educação socioemocional na escola promove aprendizagens que permitem aos estudantes desenvolver um conjunto de competências emocionais e relacionais, como autoconhecimento e:
Escolha uma opção:
a. leitura 
Parabéns! A leitura é uma competência essencial e condição para o desenvolvimento de muitas outras competências e habilidades, entre elas as socioemocionais, mas não faz parte do conjunto de competências socioemocionais.
b. autonomia
c. colaboração
d. autorregulação 
e. consciência social
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Questão 8
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Assinale a alternativa correta:
Tanto no discurso quanto na prática pedagógica tem havido mudanças em função do entendimento de que questões globais nas áreas social, política, econômica, ambiental e cultural passam a ganhar relevância na formação das novas gerações, de modo que permitam aos jovens construir seus projetos de vida e exercer a cidadania. Por isso, a mudança no currículo, no que se refere à dimensão socioemocional, deve ir além do desenvolvimento de conhecimento e de habilidades cognitivas, demandando também:
Escolha uma opção:a. Construir parcerias com o mercado de trabalho e atitudes competitivas.
b. Desenvolver habilidades e destrezas psicomotoras. 
c.  Desenvolver habilidades técnicas, tecnológicas e artísticas.
d. Construir valores, autoconhecimento, habilidades interpessoais e atitudes. 
Parabéns! A mudança que se espera ver acontecer no currículo formal da escola e nas práticas pedagógicas em sala de aula é que a aprendizagem de valores, habilidades sociais e emocionais e atitudes seja explicitada no planejamento, desenvolvida e avaliada nas aulas ao longo de toda a escolaridade básica. 
e. Construir saberes práticos e utilitaristas. 
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Questão 9
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Texto da questão
Entre as afirmações a seguir, qual não expõe uma estratégia de desenvolvimento de habilidades socioemocionais? 
Escolha uma opção:
a. Exercer pensamento crítico sobre as consequências de cada decisão que tomamos, o impacto de nossas ações para nós mesmos e para os outros.
b. Nos movermos em direção ao outro dentro de sua perspectiva, manifestando empatia.
c. Praticar a auto-observação de nossos pensamentos, sentimentos, crenças, necessidades e emoções.
d. Escrever espontaneamente listas de palavras. 
Parabéns! Escrever espontaneamente listas de palavras não é uma estratégia para desenvolver habilidades socioemocionais.
e. Reconhecer e nomear sentimentos, sensações e emoções pessoais.
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Questão 10
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta:
“Estudei em uma escola onde, uma vez por ano, os alunos do nono ano do Ensino Fundamental assumiam, através de um sorteio, os papéis dos funcionários da escola (desde os funcionários da limpeza até professores e gestores) e passavam um dia cuidando da escola, administrando, preparando e ministrando as aulas. Era uma experiência incrível, eu mesma já assumi o papel de funcionária da faxina e professora, e esta experiência me tocou profundamente e me fez modificar completamente meu comportamento com os funcionários e professores da escola”. 
(Profa. Dra. Patricia Franco) 
O depoimento se refere a um exercício de troca de papéis, que pode constituir-se numa estratégia para desenvolver, prioritariamente: 
Escolha uma opção:
a. o perfil de liderança.
b. o pensar criticamente.
c. a competência de tomada de decisão.
d. a empatia e habilidades interpessoais. 
Parabéns! O exercício de troca de papéis pode constituir uma estratégia para desenvolver empatia e outras habilidades interpessoais.
e. o trabalho em equipe.
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