ATIVIDADE AVALIATIVA Avamec desafios da comunicação nas relacoes do cotidiano familia e escola

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ATIVIDADE AVALIATIVA 
Instruções 
Neste questionário avaliativo, vamos relembrar os 
conteúdos estudados nos quatro Módulos. 
Questão 1 
Julgue (C) certo ou (E) errado para cada opção a 
seguir: 
As imposições de normas, valores e 
conhecimentos que não estabelecem diálogo entre as 
diferentes culturas presentes no mundo dificultam a 
convivência e a aprendizagem, propiciando 
desinteresse, alienação e a agressividade. Resposta c 
 O núcleo escolar deveria ser um local 
de construções colaborativas constantes e 
ininterruptas para a escola entender a 
violência e como lidar com os conflitos.
Resposta c 
A violência no âmbito escolar deve ser 
enfrentada como um bem que apoia e 
incentiva o processo de ensino-
aprendizagem. Resposta E 
As relações ora vão aproximando os sujeitos 
pelo reconhecimento das singularidades, ora vão 
distanciando-os pelo estranhamento das diferenças. 
Esse processo é contínuo e mutável ao longo das 
vivências entre as pessoas. Resposta c 
 O triângulo da mudança VER significa 
valores, empatia e respeito. Resposta C 
 O sistema EVA, identificação dos 
sujeitos nos ciclos das violências, significa 
espectador, vítima e aluno. Resposta C 
 A violência se constitui como um 
problema vivenciado pela humanidade e 
evidenciado desde o início da própria 
civilização humana. No entanto, não se 
pode naturalizar a violência. Resposta C 
 Há três etapas nos ciclos da(s) 
violência(s): estranhamento, tensão e 
agressão. Resposta C 
 A violência é explícita quando há 
diálogo ou consideração para escutar 
conscientemente o outro. Resposta E 
 A escuta ativa é importante na 
desnaturalização das violências. Resposta 
C 
 O acolhimento empático aproxima as 
pessoas ao mesmo tempo que evidencia as 
diferenças como potencializadoras na 
identificação do ser de cada um. Resposta 
C 
 É importante formar apenas os 
professores como figuras de apoio com o 
objetivo de instituir uma base de 
acolhimento que promova a escuta ativa e 
reduza a insegurança causada por 
situações de violências. Resposta E 
 A empatia é um sentimento que não 
pode muita coisa, apenas fica na 
perspectiva de sentir exatamente a mesma 
coisa que a outra pessoa sente. E se você 
não sentir igual, não é empatia. Resposta E 
 Empatia não é sobre seguir um 
catálogo de emoções esperadas. Empatia é 
sobre validar e refletir sobre emoções e 
sentimentos para assim ser capaz de 
acolher, sentir a pessoa com a pessoa, 
mesmo que não tenha exatamente a 
mesma emoção [em intensidade, momento, 
e formas iguais]. Resposta C 
 É justo enfrentar as violências com 
violência, mesmo que para isso elas sejam 
multiplicadas. É válido correr o risco de 
enfrentar violência de forma violenta porque 
só assim a violência acaba de vez. 
Resposta E 
 A empatia é uma importante 
habilidade social para enfrentamento de 
violências. A empatia é uma expressão de 
inteligência emocional e quando vivenciada 
nas relações da família e da escola 
promove ambientes mais seguros para 
reconhecimento das diferenças, segurança 
afetiva com pertencimento e sensibilidade e 
desnaturalização de violências. Resposta C 
 A empatia é sobre sentir e fazer algo, 
isto é, ou se é sentimental ou racional. Se a 
empatia é um sentimento, então não dá 
para pensar, só sentir e agir. Resposta E 
 A empatia é feita de pensamento e 
reflexão; de sentimento e acolhimento; de 
interesse e disposição; de atitude e ações. 
E só vendo a empatia em sua integralidade 
é que é possível ser mais que só simpático. 
Resposta C 
 A empatia, também, é possível de ser 
autodirigida, ao ser capaz de perceber sua 
situação, acolher seus sentimentos e agir 
saudavelmente nas práticas de 
autocuidado. Isso fortalece no 
enfrentamento de violências e capacita os 
sujeitos nas relações diárias. Resposta C