Prova eletrônica cultura escolar 2

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Pergunta 1 (INCORRETA) 
0 / 3 pts 
“A palavra "violência" parece ser um destes casos. Todos a conhecem ela é 
redigida ou pronunciada inúmeras vezes em incontáveis situações pelos mais 
diferentes atores sociais. O poder deste termo é evidente; ele parece expressar 
inequivocamente realidades sociais tão flagrantes quanto indesejáveis e Esta 
associação de "violência" a "indeselado.' e "doloroso" passa a ser vista corno a 
única acepção possível da palavra e ela a palavra, parece se fundir aos objetos 
que deveria representar. Esta fusão de palavra e coisa acaba por formar um 
agregado de difícil separação e no qual as distâncias entre a linguagem e seus 
objetos de referência são apagadas” 
 
FLORES, Luiz Felipe Baêta Neves. Da construção do conceito de 
violência. Pesquisa de Campo. Rio de Janeiro, n.2, p.7-16, 1995 
Acerca da violência é correto afirmar que: 
Os níveis de violência, mundialmente, vem sendo reduzidos drasticamente 
nas ultimas décadas. 
Por ter sua materialidade contestada, a violência psicológica foi retirada do 
código penal brasileiro 
Não há como definir de forma universal um padrão para a violência, tendo 
em vista que todas as expressões de violência necessitam ser contextualizados 
para sua compreensão. 
Por ter um conceito definido e de bastante popular, é fácil reconhecer e 
analisar cientificamente as expressões de violência advindas da convivência em 
sociedade. 
Existem atos que são universalmente compreendidos como violência. 
 
 
Pergunta 2 
3 / 3 pts 
“Vemos que existem diferentes concepções de crianças e de adolescentes que 
se fazem distintas a partir de diferentes pontos de vista teóricos e que acabam 
por contribuir para formar múltiplos conceitos desses grupos referidos. Assim, é 
necessário que pensemos melhor sobre quais são e como se construíram as 
diferentes concepções de infância e de adolescência na nossa sociedade 
ocidental.” 
 
(Monte Coelho Frota, Ana Maria Diferentes concepções da infância e 
adolescência: a importância da historicidade para sua construção Estudos e 
Pesquisas em Psicologia, vol. 7, núm. 1, abril, 2007, pp. 147-160 Universidade do 
Estado do Rio de Janeiro Rio de Janeiro, Brasil) 
Com relação a infância é correto afirmar que? 
Na contemporaneidade crianças são tratadas como adultos cada vez mais 
cedo, assim o conceito de infância passa a ser obsoleto. 
Com as novas tecnologias o conceito de infância tem sido abandonado, visto 
que as crianças são socializadas no mundo adulto cada vez mais cedo. 
O conceito de infância é a-histórico e universal, sendo encontrado da mesma 
forma em todos os períodos históricos da humanidade. 
Pensada como uma característica biológica (faixa etária), é possível afirmar 
que a infância é a-histórica. 
Trata-se de uma construção histórico/social, ou seja, não está ligada 
somente a natureza (idade), mas também a cultura. 
 
 
Pergunta 3 
3 / 3 pts 
Sobre a autoridade, é correto afirmar que: 
D- É um dom natural, não há como a desenvolvê-la partindo da prática 
B- A autoridade está pautada no poder e na possibilidade de decisão posto a 
disposição de um indivíduo. 
E- A autoridade precisa ser reconhecida como legitima para que funcione 
efetivamente. 
C- A autoridade é dada pelo cargo ou posto ocupado, independente da 
postura dos indivíduos. 
A- Não há diferença entre autoridade e autoritarismo. 
 
 
Pergunta 4 
3 / 3 pts 
“O sexo tornou-se um dos assuntos mais discutidos nos tempos modernos, 
embora Freud, já nos fins do século passado, tenha escrito e debatido muitas 
questões relativas à sexualidade e ao comportamento sexual. Sua filosofia tem 
sido amplamente divulgada e incrementada no mundo atual, pois a sociedade 
vem passando por profundas transformações desde a II Guerra Mundial, 
ressaltando- se que, neste último século, a mulher adquiriu uma “liberdade 
sexual” e social totalmente desconhecida há três gerações.” 
(CANO, M.A.T.; FERRIANI, M.das G.C. Sexualidade na adolescência: um estudo 
bibliográfico. Rev.latinoam.enfermagem, Ribeirão Preto, v. 8, n. 2, p. 18-24, abril 
2000.) 
Quando falamos em sexualidade, é correto afirmar que: 
E- Não há mais preconceitos sociais relativos às diversas formas de 
expressão da sexualidade dos indivíduos. 
C- A heteronormatividade, tida como padrão de normalidade durante longo 
período da história da humanidade, já não é mais considerado como padrão de 
comportamento sexual. 
A- As discussões acerca do tema avançaram bastante em todos os espaços, 
trazendo a compreensão e aceitação não preconceituosa das várias formas de 
expressão da sexualidade. 
B- Embora já tenhamos avançado na discussão do tema, a sexualidade ainda 
é tema tabu em muitos ambientes 
D- Os tabus relativos a sexualidade já foram superados na 
contemporaneidade. 
 
 
Pergunta 5 
3 / 3 pts 
Quando pensamos na formação dos docentes no território nacional, podemos 
afirmar que: 
Nossas licenciaturas têm como característica uma sincronia total com a 
realidade escolar contemporânea. 
O modelo de formação docente já se encontra sedimentado no nosso pais, o 
mesmo é pautado em uma escola que atua como espaço simples reprodução de 
conhecimentos. 
Há desafagem entre o ritmo das transformações na sociedade e o cotidiano 
escolar com relação a formação docente. 
A escola é um espaço de reprodução de conhecimentos, assim a formação 
docente já tem um modelo sedimentado a ser seguido. 
Os padrões de formação docente seguem as transformações sociais mais 
recentes 
As licenciaturas tem dado conta de acompanhar as mudanças pertinentes ao 
cotidiano escolar. 
 
 
Pergunta 6 
3 / 3 pts 
Richard Sennett (2001, p.32) observa, contudo que este termo deriva ainda da 
palavra latina auctor, de augere significando autor, apontando para a ideia 
daquele que produz, que gera, que inventa. Ao fazer esta busca genealógica 
Sennett chega a compreensão que a autoridade carrega uma conotação que 
implica algo de produtivo, gerador, oferecendo garantias a terceiros sobre o 
valor do que se faz. 
(OVERNÉ, Cláudio Amaral. SANGENIS, Luiz Fernando Conde. X Congresso 
Nacional de Educação (EDUCERE) Puc/Pr – 7 a 10 de novembro de 2011) 
Quando falamos em autoridade, é necessário lembrar que: 
Como a autoridade advem de cargos de chefia ou liderança, é inadequado 
utilizar o termo “autoridade legitima’. 
A construção da autoridade está ligada a um processo que se baseia em 
afetividade e legitimidade 
A autoridade pode ser transferida de uma pessoa para outra, já que a mesma 
está ligada ao cargo (posto) e não as pessoas. 
A autoridade é inata, se nasce ou não com ela. 
A autoridade é expressa e exercida apenas por meio de cargos de chefia. 
 
 
Pergunta 7 
3 / 3 pts 
“Assim, em diferentes países há nuanças diversas na interpretação do que seja 
violência escolar e no grau de atenção concedida aos tipos de violência. De 
acordo com a revisão de Abramovay (2003), as pesquisas inglesas comumente 
conceituam a violência escolar de modo a não abranger atos violentos por 
professores a alunos e de alunos a professores; pesquisas espanholas têm certo 
constrangimento moral ao descrever atos de violência praticados contra jovens e 
crianças, como violência escolar; estudos americanos tendem a se localizar no 
exterior da escola, nas gangues, sendo comum o uso dos termos delinquência 
juvenil, condutas desordeiras, comportamento antissocial; já investigações 
brasileiras, a partir de meados dos anos 1990, referem a expressão “violência 
escolar” às agressões contra o patrimônio e contra a pessoa (alunos, professores, 
funcionários, etc.).” 
Stelko-Pereira , Ana Carina. Williams , Lúcia Cavalcanti de Albuquerque . 
Reflexões sobre o conceito de violência escolar e a busca por uma definição 
abrangente. In: Temas em Psicologia - 2010, Vol. 18, no 1, 45 – 55. 
Acerca da violência escolar, podemos afirmar que: 
E- Politicas publicas efetivas tem reduzido consideravelmente o número de 
casos de violência escolar. 
B- A escola tem um papel pouco importante navida dos indivíduos na 
contemporaneidade, por isso mesmo não costuma ser um ambiente onde 
ocorram conflitos. 
D- A heterogeneidade social refletida no cotidiano escolar pode ser pensada 
como um dos componentes causadores do aumento da violência escolar. 
A- Por se tratar de um espaço aonde há uma homogeneidade social e etária a 
escola se caracteriza como um ambiente pouco conflituoso. 
C- A grande homogeneidade social da contemporaneidade torna a escola um 
ambiente blindado para os conflitos. 
 
 
Pergunta 8 (INCORRETA) 
0 / 3 pts 
Quando pensamos em cultura escolar, é correto afirmar que: 
Trata-se de uma política pública que visa incentivar a produção cultural nas 
escolas, tendo em vista que essa prática tem sido abandonada. 
Trata-se de uma redundância, visto que a escola é a grande produtora de 
cultura nas sociedades contemporâneas. 
Trata-se de um conceito que busca reunir toda a produção de 
conhecimentos e vivencias proporcionadas pelo cotidiano escolar. 
Trata-se de um equívoco, visto que a escola é o local da reprodução de 
conhecimentos e cultura, não cabendo a ela o papel de produtora. 
Pensado como um indicador de desenvolvimento, a avaliação da cultura 
escolar é um dos itens avaliados pelo IDH (índice de desenvolvimento humano) 
 
 
Pergunta 9 
3 / 3 pts 
Nossos adolescentes amam, estudam, brigam, trabalham. Batalham com seus 
corpos, que se esticam e se transformam. Lidam com as dificuldades de crescer 
no quadro complicado da família moderna. Como se diz hoje, eles se procuram e 
eventualmente se acham. Mas, além disso, eles precisam lutar com a 
adolescência, que é uma criatura um pouco monstruosa, sustentada pela 
imaginação de todos, adolescentes e pais. Um mito, inventado no começo do 
século 20, que vingou sobretudo depois da Segunda Guerra Mundial” 
(Monte Coelho Frota, Ana Maria Diferentes concepções da infância e 
adolescência: a importância da historicidade para sua construção Estudos e 
Pesquisas em Psicologia, vol. 7, núm. 1, abril, 2007, pp. 147-160 Universidade do 
Estado do Rio de Janeiro Rio de Janeiro, Brasil 
Acerca da adolescência é possível afirmar que: 
Sendo considerada como um período de transição entre o mundo infantil e o 
adulto, a adolescência não tem sido objeto de discussão na contemporaneidade. 
Não podemos afirmar que há um único “padrão” de adolescência já que a 
mesma sofre influencia dos sociais nos quais estão inseridos. 
Trata-se de uma divisão etária do desenvolvimento dos seres humanos, 
assim, seus parâmetros de definição são dados apenas pela biologia. 
Considerado como um simples período de transição entre a infância e a vida 
adulta, não há, na adolescência, grandes transformações no tocante ao 
desenvolvimento humano. 
Trata-se de uma categoria universal pautada em transformações da ordem 
da biológia, assim não sofre influências das culturas, sociedades ou grupos 
sociais nas quais estão inseridos. 
 
 
Pergunta 10 
3 / 3 pts 
Ao falarmos sobre cultura das organizações, podemos afirmar que: 
A Cultura organizacional pode ser pensada como incentivo a produção 
cultural no ambiente laboral. 
Trata–se de utilização de princípios definidos pelas Ciências Duras na 
organização e administração de organizações. 
Trata-se de uma tentativa de utilizar na administração das organizações 
modelos matemáticos precisos para a eficácia da gestão. 
A utilização do conceito de cultura organizacional já foi abandonada na 
gestão, visto não alcançar o resultado esperado. 
Trata-se de uma tentativa de mediar um conceito vindo da antropologia para 
a gestão organizacional.