METOD DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 202113223297) 
No trabalho pedagógico com as Linguagens, a BNCC considera que a expressão 
linguística pode se fazer na(s) modalidade(s) e linguagem(ens) 
 
 
Oral, escrita, língua de sinais e digital 
 
Oral, escrita e língua de sinais 
 
Oral, escrita, língua de sinais, visual e digital 
 
Oral, escrita, língua de sinais, expressão artística, corporal, visual, sonora, digital, 
matemática e cientifica 
 
Oral, escrita, língua de sinais, expressão artística, corporal, visual, sonora e digital 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202113223303) 
A BNCC orienta sobre o desenvolvimento de habilidades e competências na 
Educação Básica. Para o Ensino Médio, inclui orientações no trabalho com 
Linguagens e Tecnologia. Assinale a alternativa que apresenta as orientações para o 
desenvolvimento de competências gerais no Ensino Médio. 
I. Utilizar diferentes linguagens, seja oral ou em Libras ou escrita. 
II. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais. 
III. Exercitar a resolução de conflitos e a cooperação. 
IV. Respeitar os Direitos Humanos e priorizar o bem comum. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 
 
 
I e III 
 
I, II e IV 
 
I, II, III e IV estão corretas. 
 
I e II 
 
II e IV 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202114755961) 
Cada habilidade, presente na Base Nacional Comum Curricular, possui um código. Abaixo 
lê-se a descrição da habilidade EF69LP34. Atente-se ao texto a seguir para marcar a 
alternativa cuja afirmativa esteja correta: 
 
(EF69LP34) Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de 
leitura, produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em 
itens, quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido 
(com ou sem comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais adequado, 
como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6096950/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6096956/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7629614/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
conteúdos e informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso. 
(BRASIL, 2018, p. 151) 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. 
Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. 
Acesso em: 03 de fev. de 2022. 
 
 
A sigla LP é igual em todas as habilidades, não possuindo um significado especial. 
 
O número 69 corresponde ao grau de complexidade da habilidade. 
 
O número 34 corresponde às séries nas quais será desenvolvida. 
 
A habilidade de "grifar" deverá ser desenvolvida ao longo do ensino médio. Sendo essa a 
trigésima quarta habilidade de língua portuguesa a ser desenvolvida. 
 
A habilidade de "grifar" deverá ser desenvolvida ao longo do ensino fundamental. Sendo 
essa a trigésima quarta habilidade de língua portuguesa a ser desenvolvida. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202114756211) 
O ensino de Língua Portuguesa dá continuidade às práticas de oralidade e escrita, 
iniciadas na Educação Infantil no campo de experiências da escuta, da fala do 
pensamento e da imaginação. Leia cada uma das assertivas abaixo sobre esse 
tópico e marque a opção correta: 
 
I. As aprendizagens da Língua Portuguesa na Educação Infantil demonstram que sua 
finalidade é inserir a criança no universo das culturas do escrito visando ao 
reconhecimento da função social da escrita e da leitura como fonte de prazer e 
informação; 
II. O processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa deve excluir 
qualquer referência à cultura digital, uma vez que ela não é parte da prática de 
linguagem; 
III. No Ensino Fundamental, o texto (oral, escrito, multimodal) torna-se o centro das 
atividades a serem desenvolvidas, implicando um trabalho com a língua não apenas 
como um mero sistema de regras gramaticais, mas como uma das formas de 
manifestação da linguagem. 
 
 
I 
 
II 
 
I, II 
 
I, II, III 
 
I, III 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202113189764) 
Assinale a opção que reflete a abordagem metodológica da gramática reflexiva: 
 
 
Seu método é indutivo: a compreensão de textos precede a explicação gramatical. 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7629864/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6063417/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
 
A sistematização linguística não faz parte da abordagem gramatical reflexiva. 
 
A postura reflexiva do aluno se manifesta nas atividades sistemáticas relacionadas 
a um mecanismo linguístico. 
 
O domínio da variante padrão da língua portuguesa é o principal objetivo da 
abordagem gramatical reflexiva. 
 
Seu método é dedutivo: a explicação gramatical precede a abordagem do texto. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202113189765) 
Leia o texto a seguir: 
 
Na primeira estrofe desta canção, celebrizada por Tom Jobim, as formas verbais 
''acreditou'', ''sonhou'', ''perdeu'' e ''se transformam'' podem conduzir ao trabalho de 
qual mecanismo linguístico? 
 
 
Concordância nominal. 
 
Regência verbal. 
 
Concordância verbal. 
 
Figuras de linguagem. 
 
Regência nominal. 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6063418/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
 
 7a Questão (Ref.: 202113206497) 
Para o incentivo à leitura na escola, é desejável 
 
 
 
trabalhar com leituras complexas, pois o aluno irá compreender posteriormente os 
textos mais simples. 
 
criar roteiros de leitura oriundos do cânone literário, pois estes estão consolidados. 
 
ensinar corretamente as regras gramaticais. 
 
seguir rigorosamente os livros didáticos da língua portuguesa. 
 
criar fontes de atração, como os mediadores de leitura. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202113206401) 
No tocante às novas tecnologias digitais e a leitura, é possível dizer que 
 
 
é preciso evitar o uso das tecnologias digitais, pois prejudicam o hábito de leitura 
de textos escritos. 
 
é um meio que acaba por desvirtuar o aluno da construção da competência leitora. 
 
todas as linguagens veiculadas pelas tecnologias digitais representam 
necessariamente metodologias ativas para o ensino da leitura. 
 
não são excludentes, pelo contrário, as tecnologias digitais acabaram por 
aprimorar as publicações e as possibilidades de relações imagéticas e sensoriais 
com obras literárias escritas. 
 
os textos literários digitais devem suceder a leitura das obras impressas, para que 
tenhamos eficiência na construção dos hábitos de leitura. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202113201260) 
O conceito de recursos de multimídia consiste em materiais com informação digital 
nos quais pode estar representada em som, vídeo e animação em conjunto com 
mídias tradicionais voltadas à educação. Neste sentido, o uso de recursos de 
multimídias se justifica no espaço educacional: 
 
 
porque ativam a criatividade dos alunos por combinam palavras e imagens. 
 
porque ensejam que os discentes aprendam melhor quando se combinam 
palavras e imagens. 
 
porque seguram a atenção dos alunos por combinam palavras e imagens. 
 
porque relaciona as palavras e imagens. 
 
porque são atrativos para os alunos por combinam palavras e imagens. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202113201261) 
(ENADE / 2014) 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6080150/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6080054/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6074913/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6074914/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
Texto 1 
Não podemos mais tratar as Tecnologias da Informaçãoe da Comunicação (TIC) 
como recursos, artefatos, ferramentas e, sim, como elementos incorporados ao 
mundo. Estamos conectados o tempo todo por computador de mesa, notebook, 
laptop, palmtop, smartphone, celular, tablet, entre outros. As Tecnologias da 
Informação e da Comunicação fazem parte de nossa vida, assim como outros itens 
que são essenciais para a nossa manutenção em uma sociedade civilizada e 
globalizada. 
GRIEBLER, G. Pierre Lévy: as novas tecnologias e a virtualização do mundo 
humano. Disponível em: http://tes.setrem.com.br Acesso em: 22 jul 2014 (adaptado) 
 
Texto 2 
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) vêm, cada vez mais, sendo 
inseridas no cotidiano escolar pelo uso dos objetos virtuais de aprendizagem, das 
diversas mídias ou ainda pelos equipamentos. Os alunos do século XXI têm uma 
nova identidade, eles já têm habilidades de uso das TIC, mesmo que para 
entretenimento; o maior desafio dos docentes é, pois, ofertar aos discentes um 
direcionamento pedagógico. 
PAZ. A.N; PIMENTEL, F.S.C. BARROS, R.A. O uso de edublog e a cultura de 
colaboração online. Disponível em: http://pealutal.com.br. Acesso em: 22 jul. 2014 
(adaptado). 
 
A partir dos textos acima, avalie as afirmações a seguir. 
I. As reflexões sobre a importância e o impacto das TIC, em diferentes 
contextos, têm sido objeto de várias pesquisas e estudos. 
II. As contribuições das TIC no espaço escolar podem ser observadas a partir 
das habilidades demonstradas pelos alunos no uso dos equipamentos 
eletrônicos. 
III. O maior desafio dos docentes em relação ao uso das TIC no ambiente 
escolar é encontrar um direcionamento pedagógico adequado e produtivo. 
IV. A abordagem das TIC como recursos, ferramentas ou artefatos isolados 
utilizados para entretenimento é alternativa satisfatória para o ensino-
aprendizagem dos alunos. 
E correto apenas o que se afirma em 
 
 
I, II e IV. 
 
II, III e IV. 
 
I e II. 
 
III e IV. 
 
II e III.