1 Organização de Eventos Esportivos e Recreativos

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Questão 1/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos 
Leia o fragmento de texto: 
“O Project Model Canvas segue um protocolo de uso. Esse protocolo é importante para 
o desenvolvimento de maneira correta do projeto. [...] O Canvas é ideal para se trabalhar 
em equipe, envolvendo o gerente do projeto, os membros da equipe, os patrocinadores 
e todas as partes interessadas. Todo o processo deve ser conduzido de forma objetiva 
e o gerente precisa sempre aproveitar os recursos disponíveis da melhor maneira 
possível. Simplifique a priorização e seleção de projetos Existem algumas técnicas 
para avaliação individual de propostas de projetos utilizadas em diferentes 
metodologias, na literatura e aplicadas ao dia a dia das empresas, mas as organizações 
ainda têm dificuldades quando é necessário avaliar um grande conjunto de projetos em 
carteira e definir rapidamente a prioridade de cada um deles [...]. O resultado final do 
Canvas é um esquema visual de fácil compreensão, ideal para o desenvolvimento de 
projetos esportivos recreativos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, A. Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
Texto da rota de aprendizagem. p. 5-6, grifo do autor. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 
2, Tema 4 – A metodologia Project Model Canvas de Organização de Eventos 
Esportivos e Recreativos, sobre um modelo de organização de projeto para eventos 
esportivos e recreativos, enumere os elementos a seguir de acordo com as etapas do 
processo do uso do Canvas: 
 
1. Visualização 
 
2. Preparo 
 
3. Agrupar 
 
4. Ordem 
 
5. Foco 
 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 4 – 1 – 5 – 3 – 2 
 
B 1 – 2 – 3 – 4 – 5 
 
C 5 – 4 – 3 – 2 – 1 
 
D 2 – 5 – 1 – 4 – 3 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 2 – 5 – 1 – 4 – 3 pois “Vamos entender um pouco mais sobre as recomendações metodológicas e os requisitos 
para cada etapa do processo de uso do Canvas: · Preparo [2]: realizar todos os preparativos para o desenvolvimento do projeto. Nessa etapa são 
definidos os procedimentos que devem ser utilizados quando ocorrem conflitos e possíveis dúvidas quanto ao processo. · Foco [5]: O processo deve 
ser objetivo, com sessões curtas e objetivas. · Visualização [1]: explorar o pensamento visual. · Ordem [4]: Respeitar a sequência das perguntas 
do Canvas. · Agrupar [3]: Compactar o projeto, diminuindo o número de itens ao agrupar os conceitos” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 
2 – Tema 4, p. 5). 
 
E 3 – 1 – 2 – 5 – 4 
 
Questão 2/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos 
Leia a citação: 
“Eventos esportivos englobam campeonatos de voleibol, torneios de tênis, copas do 
mundo de futebol, competições esportivas escolares etc. Já eventos recreativos se 
referem a gincanas culturais ou esportivas, festas do Dia das Crianças, comemorações 
do Dia dos Pais, desafios artísticos e culturais de clubes, festivais de literatura, 
apresentações de orquestras, festivais de dança, de gastronomia etc. O planejamento 
de eventos esportivos e recreativos, que compreende projetos, gestão e administração, 
envolve conteúdos diversos e transita por várias áreas do conhecimento. Utiliza-se um 
conjunto de métodos, técnicas e procedimentos capazes de auxiliar na concepção de 
uma ideia e de colocá-la em prática. Portanto, planejar e organizar um evento é também 
gerenciar todo o conhecimento pertinente a essa área de atuação, aplicando-se os 
conteúdos de acordo com a situação. Existe uma lógica comum na organização de 
eventos [...], o que permite afirmar que o esquema de planejamento e operações a ser 
apresentado serve tanto para a organização de uma competição esportiva quanto para 
um evento cultural de escola [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Dilson José de Quadros. Planejamento de eventos esportivos e recreativos. Curitiba: 
InterSaberes, 2018. p. 15-16. 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 
– O que é evento? de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos sobre 
eventos esportivos, analise as seguintes afirmativas: 
I. Os eventos esportivos são classificados de acordo com: a periodicidade (timing), o 
público-alvo (escopo), o objetivo (finalidade) e a abrangência (locus). 
II. Os eventos esportivos classificados quanto ao público-alvo envolvem os formatos: 
eventos públicos, eventos particulares e eventos filantrópicos. 
III. A classificação de eventos esportivos quanto à periodicidade considera os formatos 
de eventos: permanentes, esporádicos, únicos e de oportunidades. 
IV. Os diferentes formatos de eventos esportivos classificados quanto à abrangência, 
consideram os eventos em: relativos, médios e cheios. 
V. Os eventos esportivos são classificados de acordo com: o tamanho, a modalidade, 
os visitantes e os patrocinadores. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e III 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 
A afirmativa I está correta e a afirmativa V não está correta pois “[...] os eventos são classificados, para podermos refletir os contextos que envolvem 
os diferentes formatos e planejarmos com segurança na prática: Quanto à periodicidade (timing) podem ser: permanentes; esporádicos; únicos e de 
oportunidade. Quanto ao público-alvo (escopo) podem ser: de massa ou de nicho. Quanto ao objetivo (finalidade) podem ser: de marcas e produtos 
ou de serviços. Quanto à abrangência (locus) podem ser: locais, regionais ou globais” (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 2-3). 
 
A afirmativa II não está correta pois “[...] os eventos são classificados, para podermos refletir os contextos que envolvem os diferentes formatos e 
planejarmos com segurança na prática: [...] Quanto ao público-alvo (escopo) podem ser: de massa ou de nicho” (Rota de Aprendizagem da Aula 1, 
p. 2). 
 
A afirmativa III está correta pois “[...] os eventos são classificados, para podermos refletir os contextos que envolvem os diferentes formatos e 
planejarmos com segurança na prática: Quanto à periodicidade (timing) podem ser: permanentes; esporádicos; únicos e de oportunidade” (Rota de 
Aprendizagem da Aula 1, p. 2). 
 
A afirmativa IV não está correta pois “[...] os eventos são classificados, para podermos refletir os contextos que envolvem os diferentes formatos e 
planejarmos com segurança na prática: [...] Quanto à abrangência (locus) podem ser: locais, regionais ou globais” (Rota de Aprendizagem da Aula 
1, p. 2-3). 
 
B I, II e IV 
 
C I, III e V 
 
D I, II e III 
 
E II e III 
 
Questão 3/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos 
Leia a citação a seguir: 
“Os requisitos do projeto são a maneira como o cliente se comunica com a equipe, 
transmitindo tudo aquilo que ele acha necessário ou desejável para o evento. Esses 
requisitos trazem condições e metas a serem cumpridas, e quem os define é 
normalmente quem solicitou a realização do evento ou quem irá financiá-lo – o cliente. 
Com auxílio das partes interessadas, é importante descobrir e incorporar dentro dos 
requisitos todos os itens relevantes para o cliente. O sucesso do projeto está 
diretamente relacionado ao seu cumprimento. Portanto, levando em consideração o 
quanto os requisitos são importantes para um projeto, é fundamental que a equipe 
dedique um tempo à coleta de dados com o propósito de encontrar as prioridades a 
serem desenvolvidas. Vamos pensar dentro do ambiente escolar: uma situação em que 
o diretor quer realizar uma gincana esportiva com o gerenciamento do professor de 
educação física. Dentro desse contexto, o diretor é o cliente e o professor de educação 
física, o gerente do projeto. Quais são os requisitos? [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: OLSEMANN, A. Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
Texto da rota de aprendizagem. p. 6-7. 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 
– Requisitos dos eventos esportivos e recreativos de Organização de Eventos 
Esportivos e Recreativos, sobre os requisitos dos eventos esportivos e recreativos, 
avalie as seguintes preposições: 
I. Os requisitos podem ser elencados em classes, de acordo com as suas finalidades. 
PORQUE 
II. Após refinados, eles facilitam no desenvolvimento de um projeto. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
C As asserções I e II são proposições falsas. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira pois: “Após definidos, podemos refinar os 
requisitos para facilitar no desenvolvimento do projeto. Por exemplo, classificando em classes, de acordo com sua função: requisitos de solução; 
requisitos de necessidades de negócio; requisitos das partes interessadas; requisitos de transição; requisitos de projeto; requisitos de qualidade 
etc.” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 3 – Tema 5, p. 7). 
 
Questão 4/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos 
Leia o fragmento de texto: 
“O gerenciamento de um projeto é uma parte fundamental para o sucesso. Cada projeto 
terá sua própria formação organizacional, dependendo do seu tamanho e objetivos. O 
gerenciamento pode ser definido como a aplicação de recursos como conhecimentos, 
habilidades, ferramentas e técnicas a favor de um resultado positivo. Pode ser dividido 
em cinco grupos de processos. [...] Os papéis desempenhados por cada membro 
participante do projeto irão variar de acordo com o tamanho do projeto. Por exemplo, 
em um megaprojeto, um gerente precisa necessariamente ter dedicação exclusiva; já 
em um projeto pequeno, é possível que o gerente trabalhe em mais projetos 
simultaneamente. Entender como cada recurso deve ser utilizado de acordo com a 
necessidade do projeto é fundamental para alcançar os objetivos. Todo projeto conta 
com um gerente de projetos, que é uma peça-chave para o sucesso. O gerente é 
responsável pela coordenação e integração das atividades e, para que ele consiga 
realizar tais tarefas, é importante que ele possua certas competências, por exemplo, 
conhecimento, desempenho pessoal [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, A. Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
Texto da rota de aprendizagem. p. 3. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 
2, Tema 2 – O que é gerenciamento de projetos? de Organização de Eventos 
Esportivos e Recreativos, sobre gerenciamento de projetos de eventos esportivos e 
recreativos, enumere os elementos a seguir de acordo com os grupos de processos de 
gerenciamento de projetos 
 
1. Monitoramento e controle 
2. Iniciação 
3. Execução 
4. Encerramento 
5. Planejamento 
 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 4 – 3 – 2 – 1 – 5 
 
B 2 – 5 – 3 – 1 – 4 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 2 – 5 – 3 – 1 – 4 porque “O gerenciamento de um projeto é uma parte fundamental para o sucesso. [...] Pode ser 
dividido em cinco grupos de processos. [...] Iniciação [2]: etapa em que é selecionado o melhor projeto e definido o gerente de 
projeto. Planejamento [5]: momento em que são definidos os requisitos de trabalho, assim como os recursos necessários para realizá-los. 
· Execução [3]: direção e gerenciamento do trabalho. Monitoramento e controle [1]: avaliar os progressos e resultados, e, caso necessário, realizar 
ajustes. Encerramento [4]: etapa final em que ocorre a verificação de todo o trabalho” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 2 – Tema 2, p. 
3). 
 
C 1 – 2 – 3 – 4 – 5 
 
D 3 – 1 – 2 – 5 – 4 
 
E 4 – 1 – 5 – 3 – 2 
 
Questão 5/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos 
Leia o fragmento de texto: 
 
“A humanidade desde seus primórdios é fascinada pelo alto rendimento. Histórias de 
grandes feitos são registrados desde os tempos da pintura rupestre com as ações dos 
caçadores sendo representada em desenhos nas cavernas. [...] Com a evolução da 
sociedade, política e economia, os eventos esportivos ganham múltiplas facetas de 
significados complexos, envolvendo diversas áreas de estudos além da educação física 
e as áreas de saúde, compreendendo também a sociologia, economia, administração, 
marketing entre outras. Tendo em vista a grande capacidade de mobilização da 
população que estes eventos possuem, eles vêem atraindo cada vez mais atenção e 
sendo alvo de campanhas publicitárias de diversas empresas, além de ser uma 
ferramenta cada vez mais comum nas políticas públicas. O grande interesse nessas 
atividades se justifica pelo fato delas carregarem a linguagem universal do esporte que 
transcende barreiras sociais e culturais, o que torna os eventos esportivos um 
instrumento capaz de impactar os mais diversos sujeitos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Túlio Garcias. Eventos esportivos e sua influência no contexto social. 2009. 32 f. Curso de 
Educação Física - Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2009. p. 4-5. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da 
Aula 1, Tema 2 – O que é um Evento Esportivo e Recreativo? de Organização de 
Eventos Esportivos e Recreativos sobre eventos esportivos e recreativos, avalie as 
seguintes proposições: 
 
I. Os eventos esportivos e recreativos, muitas vezes, estão misturados. 
PORQUE 
II. Um evento esportivo pode ceder espaço para a recreação e um evento recreativo 
pode apresentar atividades esportivas. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições falsas. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
De acordo com o texto-base: “O primeiro esclarecimento na relação evento esportivo e evento recreativo é que algumas vezes esses dois tipos 
estão misturados, ou seja, um evento esportivo pode ceder espaço para a recreação, e o mesmo ocorre em relação ao evento recreativo, que pode 
apresentar atividades esportivas” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 3). 
 
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
E A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
Questão 6/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Ao valorizar as atividades recreativas como um processo inseparável e valioso da vida 
ao ar livre, [...] juntamente aos processos educativos, os programas constituintes e 
norteadores de um acampamento educativo-recreativo devem visar a promoção de 
atividades contendo doses balanceadas de conteúdos pedagógicos e criativos, para que 
se estimulem as potencialidades dos acampantes para o êxito dos fins educativos. Para 
que estes objetivos sejam atingidos, torna-se necessário o aprimoramento e a aquisição 
de conhecimentos advindos dos cursos de capacitação de monitorias, pois, é 
justamente uma equipebem preparada e bem estruturada [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, R. L. Atividades Recreativas em Acampamentos de Férias. In: SCHWARTZ, G. M. (org.). Educação 
Física no Ensino Superior - Atividades Recreativas. 1 ed., v. 1. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004. p. 8-9. 
Segundo o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Planejamento de Eventos 
Esportivos e Recreativos sobre atividades recreativas, analise as assertivas a seguir 
e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) As atividades recreativas podem ser reunidas em cinco categorias: lazer, recreação, 
descanso, esportes e meditação. 
II. ( ) As atividades recreativas podem ser reunidas em cinco categorias: físicos, 
manuais, artístico, intelectuais e sociais. 
III. ( ) As atividades recreativas apresentam elementos do lazer e suas funções, que são: 
liberação, prazer, descanso, divertimento e desenvolvimento. 
IV. ( ) As atividades recreativas podem ser definidas como o conjunto de atividades 
físicas, manuais, artísticas, intelectuais, sociais, turísticas e tecnológicas promovidas em 
prol do descanso e divertimento. 
V. ( ) Exemplos de atividades recreativas físicas são os passeios ciclísticos, a 
jardinagem, a literatura e as viagens. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – V – F 
 
B V – V – V – V – F 
 
C F – F – F – V – V 
 
D F – V – V – V – F 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A sequência correta é a F – V – V – V – F. 
 
A alternativa I é falsa e a alternativa II é verdadeira pois “Para tratar das atividades recreativas [...] propõe que elas [...] sejam reunidas em cinco 
categorias distintas, agrupadas segundo interesses: 1. Físicos (desportivos); 2. Práticos (manuais); estéticos (artísticos); 4. Intelectuais; 5. sociais” 
(livro-base, p. 47). 
 
A alternativa III é verdadeira porque “[...] apresenta elementos e pressupostos relevantes para a compreensão sobre o lazer e suas funções para o 
indivíduo: • liberação; • prazer; • descanso; • divertimento, recreação e entretenimento; • desenvolvimento” (livro-base, p. 48). 
 
A alternativa IV é verdadeira pois “[...] as atividades recreativas podem ser definidas como o conjunto de atividades físicas (desportivas), práticas 
(manuais), estéticas (artísticas), intelectuais, sociais, turísticas e/ou tecnológicas promovidas com vistas ao cumprimento de funções de descanso, 
divertimento e desenvolvimento [...]” (livro-base, p. 48). 
 
A alternativa V é falsa pois “Atividades físicas (desportivas) Exemplos Atividades físicas e esportivas, [...] tais como caminhadas, passeios ciclísticos, 
passeios a pé, corridas, natação, hidroginástica, musculação, futebol, handebol, voleibol, rúgbi e tênis” (livro-base, p. 49). 
 
E V – F – F – V – V 
 
Questão 7/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos 
Leia o fragmento de texto: 
“Inicialmente, tem-se que o gerenciamento de projetos começou a ser necessário nas 
empresas dado que muitos projetos precisavam de uma certa organização, caso 
contrário. estariam fadados ao insucesso. Com o grande aumento dos projetos nas 
organizações, surgiram os modelos visuais de gerenciamento, que buscavam facilitar o 
processo de gestão. Tendo o planejamento e a criação de um curso online, o Project 
Model Canvas é capaz de averiguar tanto a questão de gestão, que envolve o 
planejamento, quanto a de produção de conteúdo, que envolve tanto a criação do design 
quanto a do material didático”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, T.; OTA, M. A. Contribuições do Project Model Canvas no gerenciamento de cursos online: 
do planejamento às etapas de execução. Educação Superior, Educação corporativa, Educação continuada em geral, Relato de Experiência Inovadora, São Paulo, 2018. p. 9. 
Segundo o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Planejamento de eventos 
esportivos e recreativos, produto do projeto em eventos esportivos e recreativos, 
analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as 
asserções falsas. 
 
I. ( ) Cliente é a pessoa que é favorecida com o projeto. 
 
II. ( ) O produto/serviço deve ter elementos e especificações de qualidade e entregue ao 
cliente quando estiver completamente pronto. 
 
III. ( ) Um evento esportivo e recreativo é concebido a partir da formatação do produto 
(o que?) e da concepção de seus requisitos. 
 
IV. ( ) Organizações como escola e clube podem ter em seu portfólio/calendário de 
projetos, eventos esportivos e recreativos. 
 
V. ( ) Organizações de eventos esportivos e recreativos tratam-se de ocorrer 
exclusivamente por meio de iniciativa privada, atendendo a clientes e usuários com 
objetivos estratégicos iguais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – V – F 
 
B F – V – V – V – F 
 
C F – F – F – V – V 
 
D V – V – V – V – F 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é V – V – V – V – F. A alternativa I é verdadeira pois “[...] cliente é quem recebe o projeto [...]” (livro-base, p. 117). 
A alternativa II é verdadeira porque “É a partir dessa leitura que devem ser estabelecidos os componentes e as especificações de qualidade do 
produto ou serviço. As características devem ser ‘claras e mensuráveis, e o produto ou serviço só poderá ser considerado entregue ao cliente quando 
estiver completamente pronto’” (livro-base, p. 117). A alternativa III é pois “É na formatação do produto e na concepção de seus requisitos que o 
evento esportivo e recreativo começa a ser concebido, visualizando-se quais são as condições de realização e entrega [...]” (livro-base, p. 117). A 
alternativa IV é verdadeira porque “[...] listamos algumas organizações que podem ter seu portfólio de projetos aqueles relacionados a eventos 
esportivos e recreativos [...]: • escola; • clube [...]” (livro-base, p. 117). A alternativa V é falsa pois “[...] listamos algumas organizações que podem ter 
seu portfólio de projetos aqueles relacionados a eventos esportivos e recreativos [...] Trata-se de organizações dos três setores da sociedade [...] 
que atendem a diferentes clientes ou usuários e têm orientação e objetivos estratégicos distintos entre si” (livro-base, p. 118). 
 
E V – F – F – V – V 
 
Questão 8/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos 
Leia o trecho: 
“Tendo o planejamento e a criação de um curso online, o Project Model Canvas é capaz 
de averiguar tanto a questão de gestão, que envolve o planejamento, quanto a de 
produção de conteúdo, que envolve tanto a criação do design quanto a do material 
didático. Sendo assim, [...] o PMC é um importante modelo visual de gerenciamento que 
pode auxiliar no desenvolvimento da produção de cursos online, visto que é capaz de 
pontuar melhor as etapas de gerenciamento, propiciando o sucesso total do projeto. Em 
suma, o gerenciamento de projetos configura-se como uma oportunidade de reunir 
contribuições para o contexto da educação online, uma vez que poderá minimizar os 
riscos negativos acerca da qualidade de um determinado curso produzido”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, T.; OTA, M. A. Contribuições do Project Model Canvas no gerenciamento de cursos online: 
do planejamento às etapas de execução. Educação Superior, Educação corporativa, Educação continuada em geral, Relato de Experiência Inovadora, São Paulo, 2018. p. 9-10, grifo dos 
autores. 
Considerando o trecho e os conteúdos do livro-base Planejamento de eventos 
esportivos e recreativos, requisitos dos eventos esportivos e recreativos, avalie as 
seguintes proposições: 
I. A identificação das necessidades de um evento esportivo e recreativo permite ao 
gerente, à equipe do projeto e às partes interessadas identificar como será o evento e 
quais sãoas suas características. 
PORQUE 
II. Com o modelo Canvas, o processo é completo e não precisa ser aperfeiçoado 
conforme o projeto avançar. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As asserções I e II são proposições falsas. 
 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. 
 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
E A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa pois: “A identificação dos requisitos de um evento esportivo e 
recreativo permite ao gerente, à equipe do projeto e às partes interessadas visualizar de forma clara como será o evento, quais são suas 
características e funções” (livro-base, p. 122). “[...] os requisitos prioritários são aqueles que representam utilidade e valor ao cliente, mas, quanto à 
elaboração do canvas na identificação dos requisitos, o processo ainda estará incompleto e precisará ser aperfeiçoado à medida que a concepção 
do projeto avançar” (livro-base, p. 123). 
 
Questão 9/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos 
Leia o excerto de texto: 
“Por mais competente que um gerente de projetos seja, ele está limitado quando não 
utiliza todas as tecnologias disponíveis para o processo de desenvolvimento do projeto. 
O Project Model Canvas é um novo modelo de organização que procura extrapolar a 
forma clássica com que os projetos vêm sendo construídos, de forma a se adaptar ao 
modo de trabalho da maioria das organizações. [...]. Devido a sua grande mobilidade no 
quesito de possibilidades de uso, o Project Model Canvas é [...] um processo dinâmico 
e com poucas formalidades no desenvolvimento de projetos esportivos e recreativos 
[...] A construção do Canvas pode contar com vários desafios, como a falta de material 
ou espaço adequado. Esse modelo necessita de certos cuidados para que tudo ocorra 
corretamente [...] Outra dica para que a construção do Canvas é que os participantes já 
cheguem preparados para o tema, de forma que, depois de informados, levem soluções 
prontas para reunião”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, A. Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
Texto da rota de aprendizagem. p. 4-7, grifo do autor. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, 
Tema 3 – Uma proposta metodológica: Project Model Canvas de Organização de 
Eventos Esportivos e Recreativos, sobre um modelo de organização de projeto para 
eventos esportivos e recreativos, analise as assertivas a seguir e marque V para as 
asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O termo Canvas pode ser traduzido do alemão como ideia de um projeto comercial, 
individual e processual. 
 
II. ( ) O Canvas é um modelo de planejamento de projetos que busca nos 
questionamentos fundamentais, as respostas através de reflexões coletivas. 
 
III. ( ) O Canvas tem por objetivo rememorar as ideias já pensadas, para idealizar um 
projeto específicamente oral a partir da construção de regras consistentes a partir de 
um conceito próprio. 
 
IV. ( ) O Canvas apresenta subsídios importantes para a elaboração de projetos, 
podendo ser usado como proposta final no planejamento de um projeto. 
 
V. ( ) O Canvas é um recurso de planejamento de projetos baseado em ideias 
individuais, que podem ser compartilhadas após sua finalização. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F – V 
 
B F – F – V – V – F 
 
C F – V – F – V – F 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é F – V – F – V – F. A alternativa I é falsa pois “O termo Canvas pode ser traduzido do inglês como uma ideia de 
pano de fundo ou um quadro sobre o qual se podem colocar pedaços de papel com ideias” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 2 – Tema 3, 
p. 4). A alternativa II é verdadeira porque “O Canvas é um modelo de planejamento de projetos baseado em perguntas fundamentais, que são 
respondidas por meio de reflexões coletivas” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 2 – Tema 3, p. 4). A alternativa III é falsa pois “O Project 
Model Canvas busca conceber e antecipar um cenário futuro. Pela idealização de um modelo mental do projeto, é possível construir hipóteses 
consistentes a partir da integração entre os diversos conceitos que compõem o projeto” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 2 – Tema 3, p. 
4). A alternativa IV é verdadeira porque “O Project Model Canvas traz os elementos essenciais para elaboração de planos de projetos, sendo possível 
utilizá-lo como documento final no planejamento de um projeto [...]” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 2 – Tema 3, p. 4). A alternativa V é 
falsa porque “O Canvas é um modelo de planejamento de projetos baseado em perguntas fundamentais, que são respondidas por meio de reflexões 
coletivas” (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 2 – Tema 3, p. 4). 
 
D F – V – F – V – V 
 
E V – F – F – V – F 
 
Questão 10/10 - Organização de Eventos Esportivos e Recreativos 
Leia o excerto de texto: 
“Independentemente do objetivo final do projeto, ele sempre terá uma característica 
fundamental: trazer mudanças positivas para uma determinada situação. Seja esse 
projeto uma resposta para demandas não atendidas ou por meio de oportunidades que 
devam ser aproveitadas, precisa levar mudanças à situação atual, com a finalidade de 
alcançar uma situação futura melhorada. Para alcançar essa situação futura positiva, 
existem algumas considerações estratégicas importantes que precisam ser 
consideradas: demanda de mercado; oportunidade ou necessidade estratégica de 
negócios; necessidade de natureza social; consideração ambiental; solicitação de um 
cliente; avanço tecnológico; e requisitos legais. Um projeto deve estar alinhado com 
aquilo que almeja trazer para a organização. [...] No entanto, nem todos os eventos 
esportivos recreativos precisam necessariamente estar vinculados com uma 
organização, podendo ser organizados de forma aleatória e isolada, sem a preocupação 
de atender aos desejos de patrocinadores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLSEMANN, A. Organização de Eventos Esportivos e Recreativos: Aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2019. 
Texto da rota de aprendizagem. p. 2. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, 
Tema 2 – Objetivos SMART de Organização de Eventos Esportivos e Recreativos, 
sobre o modelo de objetivo SMART, analise as alternativas a seguir e marque V para 
as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. 
 
I. ( ) O objetivo no formato SMART é direto e concreto, para que possa atingir um limite 
de tempo e recurso. 
 
II. ( ) O objetivo no formato SMART é plural e utópico, e o cumprimento dele requer algo 
imensurável. 
 
III. ( ) A sigla SMART significa específico, mensurável, alcançável, realista e tangível. 
 
IV. ( ) A sigla SMART significa plural, desmedido, fracionado, irrealista e intáctil. 
 
V. ( ) Um projeto requer ser direto e objetivo, o que leva a organização de uma situação 
atual para uma mais favorável. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é V – F – V – F – V. A alternativa I é verdadeira e a alternativa II é falsa, pois "Um projeto no formato SMART tem 
um objetivo que deve ser específico, sendo bem descrito e fácil de assimilar, assim como realista para que seja possível de atingir em um determinado 
limite detempo, com um determinado limite de recursos" (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 3 – Tema 2, p. 3). A alternativa III é verdadeira 
e a alternativa IV é falsa porque "Vamos entender melhor a sigla SMART: • S – specific: específico; • M – measurable: mensurável; • A – attainable: 
atingível, alcançável; • R – realistic or relevant: realista ou relevante; • T – tangible or time bound: tangível, de prazo definido ou delimitado no tempo" 
(texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 3 – Tema 2, p. 3, grifo do autor). A alternativa V é verdadeira pois "Um projeto precisa ser direto e 
objetivo, levando a organização de uma situação atual para uma mais favorável" (texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 3 – Tema 2, p. 3). 
 
B F – V – F – V – F 
 
C V – V – F – F – F 
 
D F – F – V – V – V 
 
E V – F – V – F – F