av1 sexualidade e inclusão

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17/06/2023 00:12 AVA
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“Os pensadores da Psicologia Positiva, de modo geral, defendem que depende de cada um tornar a vida mais agra
felicidade: buscar satisfação nas atividades cotidianas e ter controle sobre a própria vida” (RODRIGUES; PEREI
controle, analise as sentenças a seguir:
I- Ele está relacionado com o desenvolvimento de consciência ou conscienciosidade.
II- Garotos com esforço de controle elevado costumam ser mais simpáticos que os pares.
III- Desenvolve-se a partir da adolescência, quando a pessoa já consegue identificar emoções.Assinale a alternati
FONTE: RODRIGUES, Danielle Monegalha; PEREIRA, Carlos Américo Alves. A percepção de controle como f
psicol., Rio de Janeiro, v. 7, n. 3, dez. 2007. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttex
42812007000300014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 jun. 2022.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
“O locus de controle diz respeito ao controle percebido pelo sujeito e caracteriza-se, de uma maneira geral, pelas 
indivíduos e as suas consequências. Com relação aos efeitos que essa percepção produz nos indivíduos, observa-s
compreensão que os sujeitos têm das causas que determinam os eventos de suas vidas relacionam-se à motivação
níveis de saúde emocional (bem-estar, autoestima, depressão etc.) e às estratégias de ação utilizadas” (RODRIGU
do esforço de controle, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ele é importante com relação à regulação emocional, pois é a capacidade de controlar a reação de uma pesso
ser alcançada.
( ) Ele está ligado aos fatores externos, com os quais o adolescente pode atribuir o controle às forças do acaso, o
às outras pessoas, que apresentam poder mais elevado.
( ) Crianças com forte esforço de controle podem se concentrar e desviar a atenção, podem ter reações emocion
propensas a ficarem frustradas em algumas situações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, Danielle Monegalha; PEREIRA, Carlos Américo Alves. A percepção de controle como f
psicol., Rio de Janeiro, v. 7, n. 3, dez. 2007. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttex
42812007000300014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 jun. 2022.
A V - F - V.
B F - F - F.
C V - V - F.
D F - V - V.
Para Ito e Guzzo (2002, p. 97), “[...] os estudos sobre temperamento têm sido realizados desde há muito tempo, d
diferentes abordagens e envolvendo os mais diferentes métodos de investigação. Ainda assim, um consenso sobre
longe de acontecer”.
Sobre o temperamento, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ITO, P. do C. P.; GUZZO, R. S. L. Diferenças individuais: temperamento e personalidade; importância d
line), Campinas, v. 19, n. 1, p. 91-100, 2002. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-166X2002000100008
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( ) Abrange comportamentos de preocupação, incluindo rituais, distração e supressão. É mais frequente em indi
a sensação de fracasso, com diminuição das expectativas de sucesso.
( ) Pesquisas indicam que indivíduos que a utilizam frequentemente sentem mais angústia e ansiedade do que a
estratégia. Além disso, não é eficaz a longo prazo. 
( ) É empregada no intuito de reduzir a emoção negativa, porém acaba gerando sintomas mais altos de depressã
porque, na verdade, o afeto negativo aumenta ao invés de reduzir.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NONNENMACHER, Carlos Alberto Dorneles; PUREZA, Juliana da Rosa. As relações entre a autocom
segurança social. Contextos Clínic., São Leopoldo, v. 12, n. 3, p. 1000-1027, dez. 2019. Disponível em: http://pe
script=sci_arttext&pid=S1983-34822019000300015&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 jun. 2022.
A I - II - I.
B I - I - II.
C II - II - I.
D II - I - II.
De acordo com Borine (2007, p. 69), "o gerenciamento da atenção, assim como a escolha e a forma como certas i
de longa duração, sofre influência de fatores externos, como estímulos visuais subliminares ou supraliminares, e 
neurotransmissores, hormônios e outras substâncias neuroativas ou das próprias emoções desencadeadas ou facili
externos". Tendo em mente a regulação emocional, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Influências ambientais.
II- Influências intrínsecas.
( ) Incluem estilo parental, vínculo parental e interação com o filho, influências de pares, incluindo regras de ex
( ) A emoção tem uma base biológica ou neurobiológica. Dessa forma, esse tipo de influência inclui a neurobiol
( ) Uma conquista emocional da infância é a internalização de comportamentos culturalmente esperados, que ge
vergonha.
( ) Envolvem diferenças individuais ao nível cerebral, determinadas estruturas cerebrais, ativação de sistemas n
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BORINE, Monica S. Consciência, emoção e cognição: o efeito do priming afetivo subliminar em tarefa
Janeiro, v. 11, p. 67-79, jul. 2007. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1
58212007000200006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 jun. 2022.
A II - II - I - I.
B I - II - II - I.
C I - II - I - II.
D I - I - II - II.
Foi realizado um estudo sobre emoções e resiliência psicológica na adolescência. Uma das constatações dele foi e
encontrada correlação direta entre emoções positivas e resiliência, ambas apresentaram uma associação alternativ
que para essa amostra o fortalecimento da espiritualidade, por intermédio de exercício contínuo da gratidão, pare
adolescentes e a resiliência”(BORGES-DE-MELLO-DOS-SANTOS; DONATO-OLIVA, 2021, p. 42). Com base
o código a seguir:
I- Emoções positivas.
II- Emoções negativas.
( ) Elas podem auxiliar os estudantes a se tornarem mais flexíveis, a serem melhores solucionadores de problem
sociais É a voz e não o rosto que fornece as pistas para esses tipos de emoções
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 “Apesar de inúmeros estudos apontarem a amígdala como peça-chave na formação de memórias com conteúdo e
importante papel dessa estrutura na emoção per se, tanto no que se refere ao reconhecimento e à interpretação da
expressão fisiológica das respostas emocionais” (ALBUQUERQUE; SILVA, 2009, p. 2).
Sobre a amígdala, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: ALBUQUERQUE, F. da S.; SILVA, R. H. A amígdala e a tênue fronteira entre memória e emoção. Revi
Sul [on-line], v. 31, n. 3 suppl [Acessado 29 Junho 2022], 2009. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0101-8
2010. ISSN 0101-8108. https://doi.org/10.1590/S0101-81082009000400004. Acesso em: 30 jun. 2022.
A A resposta da amígdala depende do estado de humor ou estado motivacional de um aluno.
B Os rostos expressando emoções negativas desencadearam um aumento de atividade na amígdala, mesmo qu
apresentadas muito rapidamente.
C A amígdala é ativada em reação a rostos desconhecidos, vocalizações temerosas e a qualquer coisa que seja
importante para nós.
D No transtorno bipolar, os neurobiólogos encontraram estruturas maiores da amígdala e do hipocampo, com 
amígdala.
De acordo com Bueno et al. (2015, p. 161), "[...] a regulação de emoções apresentou nuances importantes, indica
mentais distintos para o controle de emoções de baixa e de alta potência em si mesmo e em outras pessoas". Sobr
capacidade dos alunos para que usem estratégias cognitivas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Supressão.
II- Catastrofização.
( ) Está associada ao pensamento sobre o que aconteceria se algo negativo ocorresse. É uma avaliação errada do
muito eficaz, embora possamanter uma pessoa segura em uma situação potencialmente perigosa.
( ) É uma estratégia considerada ineficaz na maior parte do tempo, embora haja algumas situações perigosas em
problemas de memória para situações e interações sociais. Resulta em maior sofrimento causado por pensamento
( ) Um provável precursor temperamental para ela pode ser a baixa extroversão. Essa estratégia interfere na apr
altos níveis de ansiedade. De fato, reduz a tristeza e o medo no curto prazo, porém gera mais estresse.
( ) Pessoas que a utilizam, frequentemente, não estão claramente conscientes de suas emoções e estão menos co
Experimentam um apoio social reduzido e podem apresentar sintomas aumentados de depressão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BUENO, J. M. Haas et al. Competências emocionais: estudo de validação de um instrumento de medida
153-163, abr. 2015. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712015
em: 9 jun. 2022.
A II - I - I - I.
B I - II - I - II.
C II - I - II - I.
D II - II - II - I.
“O medo é um constitutivo emocional do ser humano; é uma emoção essencialmente subjetiva. Mesmo que envo
que é um sentimento individual ou, mais apropriadamente, intersubjetivo, pois normalmente trata-se de uma relaç
objeto, seja este qual for” (TAVARES; BARBOSA, 2014, p. 20).
No que se refere ao medo, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE TAVARES L M B BARBOSA F C R fl õ b ã d d i li õ õ
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https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiODIyOTM5IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdm… 4/4
No que se refere à escola, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: COLLI, Daniel Rodriguez; LUNA, Sergio Vasconcelos de. Práticas de integração Família-Escola como 
Alunos. Psicologia: Ciência e Profissão [on-line]. 2019, v. 39, dez. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/
jul. 2022.
A O principal objetivo das escolas permanece sendo a prevenção de inabilidades emocionais, em vez da transm
desempenho dos alunos.
B Recentemente, tem havido considerável interesse em trazer educação afetiva para o currículo escolar.
C Esforços fragmentados apresentam falhas que garantem resultados inadequados, pois tais intervenções comu
à missão central da escola.
D Programas de treinamento de habilidades sociais são uma intervenção baseada na escola extremamente pop