PRÁTICA DE ENSINO LÍNGUA INGLESA - prova com gabarito - UNIP 2023

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IMPORTANTE 
Data limite para aplicação 
desta prova: 10/06/2023 
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Questões de múltipla escolha 
Disciplina: 695820 - PRÁTICA DE ENSINO LÍNGUA INGLESA 
Questão 1: Check the alternative that contains only correct statements. 
I - Traditional correction has only resulted in the assignment of a grade to the student's productions. 
II - The fact is that language teachers generally focus on grammatical aspects above all, when correcting their students. 
III - The focus of the correction should be learning as a reflective process about language so that the student takes ownership 
of linguistic resources through “contextualized interactive relationships”. 
A) Statement II. 
B) Only statements II and III. 
C) Only statement III. 
D) Only statement I. 
E) Statements I, II and III. 
Questão 2: Consider whether the following statements are true ( T ) or false ( F ) and tick the correct answer. 
( ) Understanding the notion of genre is perhaps one of the most important points for understanding the notion of language itself. 
This is because, in life, when we learn a word, it is never alone, every word is wrapped in a concrete system of social meanings. 
( ) Everyone has an idea of the power and impact of language on the contemporary world, since the study of textual genres has 
been a priority in schools for a long time. 
( ) The need and relevance of new educational practices in relation to textual genres is justified by the growing need and relevance 
of mediating on the modern world: it becomes a prerequisite for democratic citizenship. 
( ) Writing is not simply filling a blank with well-structured and well-written sentences; we write following patterns, we write in 
genres. 
A) F, T, F, F 
B) T, F, T, T 
C) F, T, T, T 
D) F, F, T, T 
E) T, F, F, T 
Questão 3: Ao discutirmos sobre a constituição dos parágrafos, falamos sobre o conceito de tópico frasal (topic sentence). Assinale 
a alternativa que apresenta a definição correta desse conceito: 
A) É a frase mais importante do parágrafo que apresenta a ideia geral do que será discutido. 
B) São as frases que darão suporte à ideia central do parágrafo. 
C) É a frase que conclui a ideia apresentada. 
D) É o mesmo que coesão e coerência. 
E) É o mesmo que referente contextual. 
Questão 4: De acordo com Rego (1994/2007, p.110), “construir conhecimentos implica numa ação partilhada, já que é através dos 
outros que as relações entre sujeito e objeto de conhecimento são estabelecidas”. Pensando na afirmação da autora e relacionando-
a com o ensino-aprendizagem de língua estrangeira, podese afirmar que: 
I - O conhecimento é construído na interação com o outro. 
II - O professor é o detentor do poder, é ele(a) que tem o conhecimento. 
III - Tanto professor(a) como aluno trocam conhecimento durante todo o processo de ensino-aprendizagem. 
IV - Só há partilhamento de conhecimento quando os alunos estão trabalhando em grupos. 
V - O aluno deve estar atento a tudo o que o professor diz porque é o professor que detém o conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas com relação à construção do conhecimento em língua estrangeira: 
A) Apenas a I e III. 
B) Apenas a I, II e III. 
C) Apenas a II, III e IV. 
D) Apenas a III, IV e V. 
E) Todas estão corretas. 
Questão 5: Point out the incorrect alternative about writing skills from a critical and constructive perspective. 
A) If the teacher works writing as a process, correction must be consistent with this practice. 
B) As an example of correction, the teacher may adopt acronyms to indicate the type of mistake, so that the student himself rewrites 
the text with the appropriate corrections. 
C) The teacher is the mediator of the writing process, the one who provides reflection on the process. 
D) The teacher must mark all errors in red and hand them to the student with a grade. 
E) The student should have the opportunity to learn from mistakes and rewrite. 
Questão 6: Assinale a alternativa que apresenta o conceito correto de “gêneros textuais”: 
A) Textos materializados que encontramos em nosso dia a dia e que apresentam características sociocomunicativas. 
B) Sequências linguísticas ou sequências de enunciados, e não textos empíricos, encontrados na prática comunicativa real. 
C) Conjuntos limitados de categorias teóricas determinadas por aspectos lexicais, sintáticos e formas verbais. 
D) Designações teóricas dos tipos: narração, argumentação, descrição, injunção e exposição. 
E) Textos marcados pela temporalidade, como a narração, e que se desenvolvem em uma linha de tempo e em um determinado 
espaço. 
Questão 7: Qual o conceito de língua estrangeira? Assinale a alternativa correta: 
A) É a língua da globalização. 
B) É a língua materna. 
C) É a língua cujo aprendizado ocorre em um país onde essa língua não é falada. 
D) É o mesmo que língua franca. 
E) É a língua da comunicação. 
Questão 8: Isabel Alarcão, professora da Universidade de Aveiro, possui vários trabalhos na área da reflexão crítica. Em seu livro 
Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva” (2003, p. 41), a autora afirma que “a noção do professor reflexivo baseia-se na 
consciência da capacidade de pensamento e reflexão que caracteriza o ser humano como criativo e não como mero reprodutor de 
ideias e práticas que lhe são exteriores. É central, nesta conceitualização, a noção do profissional como uma pessoa que, nas 
situações profissionais, tantas vezes incertas e imprevistas, atua de forma inteligente e flexível, situada e reativa”. Tomando como 
base esses pressupostos, analise as afirmativas a seguir. 
I - O professor prepara sua aula tomando como base o livro do professor e seguindo à risca todas as indicações propostas. 
II - Profissional questionador, testa possibilidades e reflete sobre elas. 
III - Professor sempre em busca de materiais novos, pensando nas necessidades e especificidades de cada grupo. IV - É o 
transmissor de conhecimento, o professor conteudista que tem como meta cumprir todo o programa, independentemente das 
necessidades dos alunos. 
V - É o profissional que sempre questiona sua prática em busca de transformações e reconstruções. 
Assinale a alternativa que mostra as sentenças com características de um profissional reflexivo: 
A) Apenas a II, III e V são corretas. 
B) Apenas a III, IV e V são corretas. 
C) Apenas a I, II e III são corretas. 
D) Apenas a I, III e IV são corretas. 
E) Apenas a I, IV e V são corretas. 
Questão 9: Some researchers distinguish between English as a foreign language and English as a second language. Perhaps these 
concepts will change in the face of the whole picture of English as the language of globalization in the future. In any case, nowadays 
it is still important to consider these definitions for language teaching. 
How should the process of learning “English as a foreign language” be understood? 
Check the correct alternative. 
A) It is the learning of the language of globalization. 
B) It is the learning of a mother tongue. 
C) It is the learning of a language in a country where that language is not spoken. 
D) It is the same as learning how to read. 
E) It is the learning of any language to communicate. 
Questão 10: Discutimos sobre a importância do planejamento pelo professor. Também afirmamos a importância do questionamento 
sobre o material didático na preparação da aula. Assinale as alternativas que apresentam perguntas relacionadas a essa questão. 
I - O livro está adequado ao diagnóstico levantado? 
II - O que você poderá acrescentar para deixar o curso mais adequado aos interesses e necessidades de seus alunos? 
III - Há material de áudio? 
IV - Há material de apoio? Games, atividades extras, músicas, trechos de filmes etc.? 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A) I. 
B) III. 
C) I e III. 
D)I, II e III. 
E) Todas as afirmações estão corretas.