A2 Projetos em Educação a Distância

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Leia o excerto a seguir:
“No Brasil, o Moodle, após homologado pelo MEC, vêm sendo utilizado como plataforma oficial para EaD em diversas instituições de Ensino. Sua utilização, no entanto, não está restrita ao âmbito da Educação a Distância passando a servir de suporte e ser associado às atividades presenciais e semipresenciais .”
 
Coutinho, Ariana Martins; Freddi, Adriana Roberta; Nogueira, Daniel Ramos. Utilização da Plataforma Moodle no Ensino Presencial: Uma Análise sob a Ótica dos Discentes do Curso de Ciências Contábeis. 6o Congresso UFSC de Iniciação Científica em Contabilidade, Universidade Federal de Santa Catarina, 2015. Pg. 05. Disponível no seguinte link: http://dvl.ccn.ufsc.br/congresso_internacional/anais/6CCF/55_15.pdf.
Considerando o excerto apresentado, sobre a adoção de Sistema de Gerenciamento de Aprendizagem (LMS) como o Moodle, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O Sistema de Gerenciamento de Aprendizagem (LMS) pode ser definido como um único software que permite o envio e recursos das atividades via e-mail e correio postal.
II. Para uma parcela de algumas instituições ainda falta um Sistema de Gerenciamento de Aprendizagem (LMS) on-line estruturado e bem projetado.
III. O LMS permite que os alunos se inscrevam em cursos on-line, fornecendo e acompanhando os cursos de aprendizagem, testes e muito mais.
IV. As ferramentas usadas no LMS incluem email, grupos de bate-papo, livros de notas e testes interativos. Ele foi projetado para gerenciar os cursos educacionais on-line para ajudar professores e alunos a administração de cursos.
 
Está correto o que se afirma em:
II, III e IV, apenas.
Leia o excerto a seguir.
“Os professores comumente alegam que o Moodle é uma ferramenta complicada e que necessita de constante acompanhamento por parte de um profissional inteiramente dedicado ao sistema e isso ameaçaria certas liberdades deles. A manutenção do sistema necessita sim de um profissional especializado, visto que nem todos os usuários possuem experiência em programação”.
 
CANCELA, I. S.; FREITAS, L. F. M.; ABREU, T. P. A resistência ao uso do moode como ferramenta para o ensino à distância. Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2011. Pg. 03. Disponível em: http://ueadsl.textolivre.pro.br/2011.1/papers/upload/52.pdf.
 
Selecione a alternativa que contém a definição correta para a classificação do Moodle.
Rº O Moodle é um Sistema de Gerenciamento de Aprendizado.
Leia o excerto a seguir.
“O Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ) é um software livre executado em um ambiente virtual e é acessível apenas através da internet ou rede local. Foi criado em 2001, pelo cientista computacional Martin Dougiamas como um software intuitivo e fácil de utilizar”.
 
CANCELA, I. S.; FREITAS, L. F. M.; ABREU, T. P. A resistência ao uso do moode como ferramenta para o ensino à distância. Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2011. Pg. 02. Disponível em: http://ueadsl.textolivre.pro.br/2011.1/papers/upload/52.pdf.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre o Moodle, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Os plugins no Moodle são complementos que aumentam sua funcionalidade. Sua estrutura é composta por uma pasta de scripts que utiliza as linguagens PHP, CSS, JavaScript e imagens.
II. Existem muitos plugins com diferentes propósitos, como: Administração, Avaliações, Colaboração, Comunicação, Conteúdo, Interface.
III. Além de diversos tipos de plug-ins, como: módulo Atividade, ferramenta Administrador, bloco, editor, plug-in local, Formato do curso, função Teste / Acesso, Mecanismo de pesquisa e assim por diante.
IV. Os plugins não dependem da versão do Moodle, e funcionam de forma integral. Portanto, não é necessário realizar nenhuma outra atividade extra para integrar ou atualizar esses plugins.
 
Está correto o que se afirma em:
I, II e III, apenas.
Leia o excerto a seguir.
“Professores e alunos vêem como problema as constantes falhas do servidor que gerencia a rede do Moodle. Um sistema que necessita estar online 24 horas por dia, ultimamente tem
sido alvo de muitas críticas. São vários os relatos de que o servidor não estava ativo no momento que o usuário estava precisando”.
 
CANCELA, I. S.; FREITAS, L. F. M.; ABREU, T. P. A resistência ao uso do moode como ferramenta para o ensino à distância. Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2011. Pg. 04. Disponível em: http://ueadsl.textolivre.pro.br/2011.1/papers/upload/52.pdf.
Selecione a alternativa que contém a forma como o processo de aprendizagem é facilitado com essa metodologia.
Rº O processo de aprendizagem é facilitado ao criar novos procedimentos, pois as novas atividades aprimoram a maneira de aprender.
Leia o excerto a seguir:
“O Moodle, (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment- Ambiente Modular de Ensino Dinâmico Orientado ao Objeto) que é um sistema de apoio à aprendizagem, executado em ambiente virtual. Ele vem sendo desenvolvido de forma colaborativa do qual participam voluntariamente administradores de sistema, professores, pesquisadores, designers instrucionais, desenvolvedores, programadores e usuários de todo o mundo, apoiando-se no modelo pedagógico do construtivismo social e na militância por programas gratuitos de código aberto.”
 
Coutinho, Ariana Martins; Freddi, Adriana Roberta; Nogueira, Daniel Ramos. Utilização da Plataforma Moodle no Ensino Presencial: Uma Análise sob a Ótica dos Discentes do Curso de Ciências Contábeis. 6o Congresso UFSC de Iniciação Científica em Contabilidade, Universidade Federal de Santa Catarina, 2015. Pg. 05. Disponível no seguinte link: http://dvl.ccn.ufsc.br/congresso_internacional/anais/6CCF/55_15.pdf.
 
A seguir, selecione a alternativa que complementa o funcionamento do Moodle:
Rº O Moodle permite diferentes formatos de curso, além da possibilidade de implementar uma experiência de aprendizado colaborativo amigável e eficiente para os alunos e instrutores.
Leia o excerto a seguir:
“A Plataforma Moodle é um ambiente virtual que proporciona a criação de atividades online, páginas de disciplinas, entre outros. Tornou-se conhecida entre docentes por oferecer recursos dinâmicos de aprendizagem. Ele vem sendo desenvolvido de forma colaborativa do qual participam voluntariamente por diversos profissionais, apoiando-se no modelo pedagógico do construtivismo social [...]”
 
Coutinho, Ariana Martins; Freddi, Adriana Roberta; Nogueira, Daniel Ramos. Utilização da Plataforma Moodle no Ensino Presencial: Uma Análise sob a Ótica dos Discentes do Curso de Ciências Contábeis. 6o Congresso UFSC de Iniciação Científica em Contabilidade, Universidade Federal de Santa Catarina, 2015. Pg. 05. Disponível no seguinte link: http://dvl.ccn.ufsc.br/congresso_internacional/anais/6CCF/55_15.pdf.
A partir da definição de Coutinho et. all (2015), selecione a alternativa que contém uma das vantagens da aquisição do Moodle como sistema de gerenciamento de aprendizado:
Rº Fornecer um meio colaborativo onde todos possam se encontrar e se comunicar a partir dos recursos que serão disponibilizados.
Leia o excerto a seguir:
“[...] enquanto característica técnica das Tecnologias da Informação e Comunicação - TICs, significa a possibilidade de o usuário interagir com uma máquina como, navegar em determinados sites, acessar jogos eletrônicos, sintonizar um canal de TV, imprimir um texto, entre outros.”
Araujo, Maria Dalva de Oliveira. A mídia impressa como suporte de processos interativos na mediatização didática da EAD. Revista Tecnologias na Educação-Ano 3-Número2-Dezembro 2011. Disponível no seguinte link: http://tecedu.pro.br/wp-content/uploads/2015/07/Art2-ano3-vol5-dezembro2011.pdf
http://tecedu.pro.br/wp-content/uploads/2015/07/Art2-ano3-vol5-dezembro2011.pdf
Considerando o excerto apresentado, vemos que com a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação - TICs, algumas funções de ensino da mídia são tão gerais que se aplicam a todos os meios de ensino, analise
as afirmativas a seguir.
 
I. Aumentar o senso de pertencimento e identificação dos alunos, tornando o ensino menos impessoal.
II. Aumentar o tempo exigido pelos alunos para dominar o conteúdo apenas da leitura.
III. Acompanhar os alunos, mantendo-os trabalhando regularmente, para romper a inércia do processo de aprendizagem.
IV. Estimular e promover a discussão, seja entre tutor e alunos, entre alunos e outros alunos, ou entre alunos e colegas, familiares e colegas de trabalho e amigos.
 
Está correto o que se afirma em:
I, III e IV, apenas.
Leia o excerto a seguir.
“Ferramenta para o EaD, o Moodle foi adotado pela UFMG como um recurso complementar ao ensino presencial, de modo a facilitar o aprendizado, a aumentar a capacidade de comunicação de todos os agentes do processo e tornar o estudante mais ativo na sua formação”.
 
CANCELA, I. S.; FREITAS, L. F. M.; ABREU, T. P. A resistência ao uso do moode como ferramenta para o ensino à distância. Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2011. Pg. 02. Disponível em: http://ueadsl.textolivre.pro.br/2011.1/papers/upload/52.pdf.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre a implantação do Moodle na UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Os plugins do Moodle para análise são muito úteis para os administradores dos sites Moodle.
II. A partir desses plugins do Moodle é possível obter muitas informações que não estão disponíveis na versão básica do Moodle.
III. Embora o Moodle tenha crescido ao longo do tempo e várias versões deste software tenham surgido. Atualmente, temos várias versões para uso doméstico e outras para empresas. Para que, dependendo das necessidades, você possa escolher a que melhor lhe convier. Dentro da categoria para casa, encontramos três versões diferentes: Moodle Hogar, Moodle Personal e Moodle Hogar y Estudiantes.
VI. O Moodle fornece informações para a gestão do comportamento dos usuários, a frequência de acesso, os países de onde é acessado, o método de acesso (telefone, computador), etc.
 
Está correto o que se afirma em:
I, II e IV, apenas.