ATIVIDADE 3 PED PRÁTICA DE ENSINO DAS MATÉRIAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO 52 2023

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Protocolo de Finalização Nº 000058329663
O aluno FERNANDA FERREIRA DA FONSECA com RA 1901506-5
finalizou a atividade ATIVIDADE 3 - PED - PRÁTICA DE ENSINO DAS MATÉRIAS PEDAGÓGICAS DO
ENSINO MÉDIO - 52/2023
em 31/05/2023 15:43:16
ATIVIDADE 3 - PED - PRÁTICA DE ENSINO DAS MATÉRIAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO - 52/2023
Período:15/05/2023 08:00 a 02/06/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50 Nota obtida: 0,45
1ª QUESTÃO
"O Ratio Studiorum preceitua a formação intelectual clássica estreitamente vinculada à formação moral
embasada nas virtudes evangélicas, nos bons costumes e hábitos saudáveis, explicitando detalhadamente as
modalidades curriculares; o processo de admissão, acompanhamento do progresso e a promoção dos
alunos; métodos de ensino e de aprendizagem; condutas e posturas respeitosas dos professores e alunos;
os textos indicados a estudo; a variedade dos exercícios e atividades escolares; a frequência e seriedade dos
exercícios religiosos; a hierarquia organizacional; as subordinações" (NEGRÃO, 2000, p. 155).
 
NEGRÃO, Ana Maria Melo. O método pedagógico dos jesuítas: o "Ratio Studiorum". Rev. Bras. Educ., Rio de
Janeiro, n. 14, p. 154-157, agosto de 2000. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-24782000000020010&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 3 abr. 2021.
 
Assim, com base nessa afirmação, analise as asserções a seguir. 
 
I. A base da educação brasileira no Período Imperial (1822-1889) foi pautada em uma formação religiosa,
promovida pelos jesuítas, proporcionando aos seus alunos uma formação integral, ou seja, o domínio das
habilidades de ler e escrever, bem como a formação para atuação nas questões políticas e sociais da época.
Porque
II. Os discentes, sobretudo das camadas socioeconômicas menos favorecidas, além do desenvolvimento da
escrita, da leitura e do cálculo, poderiam contribuir para a manutenção da formação moral;
consequentemente, esses alunos, futuramente, atuariam no contexto social de forma ativa, assumindo
posições de dirigentes do país.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
RESPOSTA:A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
2ª QUESTÃO
Durante a realização dos estágios, é importante que o aluno compreenda, além da prática, os fundamentos
teóricos, a fim de desenvolver compreensões acerca dos diferentes contextos que estão presentes no
ambiente escolar. Dessa forma, é de extrema importância, que seja reconhecida a organização escolar para
que se estabeleçam relações entre a teoria e a prática (RIBEIRO, 2020).
 
RIBEIRO, Maria Rosânia Mattiolli. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá:
Unicesumar, 2020.
 Sobre essa questão, analise as afirmativas abaixo:
 
I. A partir do conhecimento de onde será realizado o Estágio, o futuro docente pode perceber lacunas e
necessidades que geram temas de estudos.
II. Dependendo das questões observadas durante os estágios, é necessário serem questionadas as condições
materiais, situação socioeconômica das famílias e o nível de formação do docente que está sendo
observado.
III. Após as observações nas escolas, campos de estágios, é importante que os estagiários levem para uma
discussão coletiva os temas observados, pois, a partir disso, demonstram-se avanços na apreensão dos
significados válidos.
IV. A partir de suas observações, os estagiários não podem levantar questões relacionadas a avaliação do
professor, repetência dos alunos e dificuldades de aprendizagens nos espaços escolares de Educação Infantil
e anos iniciais do Ensino Fundamental.
 
É correto que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e III, apenas.
3ª QUESTÃO
A escola é uma instituição social cujo compromisso é levar o conhecimento historicamente acumulado,
instrumentalizando os cidadãos para participarem das situações que demandam envolvimento e
transformação social.
 RIBEIRO, Maria Rosânia Mattiolli. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá:
UniCesumar, 2020.
Nessa perspectiva, a escola deve garantir:
I. As atividades teórico-práticas de conhecimento, diálogo e intervenção na realidade.
II. As condições de trabalho que propiciem o desenvolvimento e a aprendizagem para a inserção crítica e
política dos cidadãos.
III. A efetivação do princípio da práxis, tendo em vista o método dialético, o qual favorece para a
transformação da prática social dos homens.
IV. A possibilidade de análise dos contextos e na perspectiva do estágio supervisionado, permitir aos alunos
em formação desenvolverem projetos que levem a compreender e problematizar as situações que
observam.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
A prática docente na Educação Básica deve considerar os aspectos sociais, afetivos, emocionais, cognitivos e
culturais dos alunos inseridos no processo de ensino e aprendizagem. Logo, na formação de professores,
faz-se necessário abordar conceitos que permeiem todas essas questões (BRASIL, 1998).
 
 BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
 
Dessa forma, considerando os pressupostos relacionados às especificidades das crianças a partir de uma
formação para a cidadania, analise as afirmativas a seguir.
 
I. A educação das crianças deve contemplar os cuidados que são essenciais para a sobrevivência e o
desenvolvimento da identidade dos alunos.
II. A educação infantil deve promover o acesso dos alunos aos bens socioculturais para ampliar o
desenvolvimento das capacidades de expressão, comunicação, interação social, pensamento e comunicação
infantil.
III. É necessário ter respeito à dignidade e aos direitos dos alunos, considerando as suas diferenças
individuais, sociais, econômicas, entre outras, pois toda criança possui suas bagagens especificas e
anteriores.
 
É correto que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e III.
5ª QUESTÃO
Por meio da educação se tem a apropriação da cultura. Na sociedade atual a escola tem se constituído na
principal instância de realização do fenômeno educativo. É atribuída à escola, a complexidade cada vez
maior à tarefa de educar.
 RIBEIRO, Maria Rosânia Mattiolli. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá:
UniCesumar, 2020.
 Nesse contexto, leia as afirmativas a seguir:
I. Os objetivos são orientadores do planejamento educacional.
II. As intencionalidades educativas demandam competência ético-política no processo de ensino.
III. A função social da escola consiste na transmissão de conhecimentos da cultura produzida, elaborada pela
humanidade.
IV. O planejamento de ensino implica em se ter clareza de onde se quer chegar, a distância desse objetivo e
como fazer para chegar.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
6ª QUESTÃO
"Sabemos que o trabalho escolar com a criança precisa ser considerado nos aspectos social, afetivo,
emocional, cognitivo e cultural. Portanto, essas questões denotam que as especificidades, conforme as faixas
etárias, precisam ser garantidas no espaço escolar. Na formação de docentes, faz-se necessário trabalhar
conceitos que permeiam a realidade dos pequenos" (RIBEIRO, 2020, p. 113). 
 
 RIBEIRO, Maria Rosânia Mattiolli. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá
- PR. Unicesumar, 2020.
 
Sobre os aspectos que devem ser considerados no trabalho com a criança, analise as alternativas a seguir e
assinale a correta.
 
RESPOSTA:
Respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas,
culturais, étnicas, religiosas etc.
7ª QUESTÃO
A pedagogia é uma ciência, e, por meio da docência, o conhecimento escolar é sistematizado, portanto, o
profissional pedagogo deve constantemente refletir sobre sua prática pedagógica, uma possibilidade de
rever os rumos tomados. Já se pode constatar pelos estudos realizados, que a prática educativa é social. No
que diz respeito à docência, leia as assertivasa seguir:
I. A docência constitui-se no exercício da prática pedagógica.
 II. O rigor científico não é relevante na prática docente no processo de ensino e aprendizagem.
III. O professor precisa ter domínio do conteúdo a ser ensinado nas múltiplas dimensões do saber.
 IV. A docência configura-se na prática movida pela reflexão, dessa forma, não há docência se não houver
aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
 
RESPOSTA: I, III e IV.
8ª QUESTÃO
O trabalho é uma ação que visa suprir necessidades que são construídas pelo homem, como explica
Vázquez (1977, p. 141): “o homem é um ser de necessidades, e exatamente por isso produz para satisfazê-
las”. E é assim que o trabalho é tomado como categoria de análise das relações. À medida que o homem
cria suas necessidades, ele busca os meios para satisfazê-las em um processo dialético.
 
VÁZQUEZ, A. S. Filosofia da Práxis. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.
Assim, com base nessa afirmação, analise as asserções a seguir.
 
I. O princípio do trabalho na ação educativa implica no rigor teórico-metodológico capaz de desenvolver a
consciência crítica dos sujeitos. Quando o profissional docente adota uma postura teórico-metodológica
pautada nesse princípio, percebe mudança frente à realidade, tanto no aspecto social quanto educacional,
pois pensar a atividade humana é pensar nas mudanças decorrentes dessa atividade.
 
PORQUE
II. O trabalho é atividade que visa à continuidade da existência humana, a produção por meio das ações do
homem é resultado dessa atividade. Nesse sentido, tem-se a educação como um processo de trabalho no
sentido mais amplo, ou seja, formação do sujeito para a empregabilidade. O rigor prático-metodológico
pautado no método dialético visa a compreensão da realidade para adaptação do sujeito ao sistema
vigente.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
RESPOSTA:A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
9ª QUESTÃO
"O conceito de práxis necessita ser refletido, pois na pedagogia dialética, não é a prática pela prática, o fazer
pelo fazer, a técnica pela técnica, mas o saber e fazer como unidade fundamental para apropriação do
conhecimento, o qual deve ser visto na visão mais ampla possível, ou seja, quando se possibilita estabelecer
relações, dimensionar, inferir, analisar, argumentar e propor formas de intervenção, buscando alternativas
para superação das problemáticas que surgem" (RIBEIRO, 2020, p. 107).
RIBEIRO, M. R. M. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá: Unicesumar,
2020.
Considerando o conceito de práxis, avalie as afirmativas a seguir.
I. A prática não pode se alimentar, somente, das questões úteis do seu acontecer, a prática-teoria-prática é
o tripé necessário para efetivação da práxis.
II. A teoria só se faz prática a partir da materialização do plano das ideias, e esse acontecimento se efetiva
por meio de mediações, de ações concretas, reais.
III. O que necessita ser refletido é como se dá à práxis na atuação do professor, haja vista que a aquisição do
conhecimento elaborado, produzido, primeiro, deve estar presente em quem ensina.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e III.
10ª QUESTÃO
O pedagogo trabalha com uma pluralidade de saberes. Esses são constituídos na experiência de vida, na
formação acadêmica e, ainda, na atuação profissional.  Esses saberes podem ser definidos da seguinte
forma:
I. Saberes que proporcionam leitura de mundo, nos múltiplos olhares que a ciência desenvolve.
II. Saberes que fundamentam o ensino e a aprendizagem, caracterizados por teorias, determinações legais,
necessárias ao exercício da docência.
III. Saberes referentes às diversas áreas do conhecimento, próprias das especificidades das disciplinas, com
as quais trabalha o licenciado em Pedagogia.
IV. Saberes construídos na trajetória pessoal, social e cultural, de formação e, particularmente, de trabalho
profissional, os quais também contribuem para a formação da identidade do profissional.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.