Diagnóstico e Mediação Família Escola - Avaliação II

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GABARITO | Avaliação II - Individual
(Cod.:824930)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 62904745
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
O assessoramento psicopedagógico é uma opção de atuação na área que pode 
envolver tanto grupos como indivíduos. Sobre o assessoramento psicopedagógico, 
analise as sentenças a seguir:
I- É necessário que o psicopedagogo conheça as necessidades da instituição.
II- Para um assessoramento eficaz, é importante que o profissional tenha clareza de 
qual epistemologia que utilizará.
III- É imprescindível identificar os tipos de vínculos contratual para o 
assessoramento.
IV- O assessoramento diz respeito, sobretudo, à improvisação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
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C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Os sistemas do nosso corpo funcionam de maneira interligada, e a prática 
psicopedagógica consiste também em conhecer alguns elementos do 
funcionamento e desenvolvimento corporal. Sobre o desenvolvimento sensorial, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A diferenciação das cores e das formas é um dos aspectos sensoriais.
( ) Todos os aspectos sensoriais são desenvolvidos simultaneamente, podendo dar 
saltos evolutivos.
( ) A audição pode ser avaliada em termos de distância e lateralidade.
( ) É importante avaliar se a criança consegue distinguir as texturas com o toque.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - V.
C F - V - V - F.
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D V - V - V - F.
Alicia Fernandez é uma reconhecida psicopedagoga que tem construído 
conhecimento e contribuído para a área com produções e provocações sensíveis 
sobre o processo de aprendizagem. A partir das considerações dessa autora, analise 
as sentenças a seguir:
I- A escuta psicopedagógica envolve deter-se na integralidade do discurso.
II- Escutar significa, sobretudo, ficar em silêncio.
III- Ao olhar e escutar, o aprendente sente-se reconhecido e envolvido.
IV- A escuta psicopedagógica envolve interpretar mais a forma do que o conteúdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
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A intervenção e o acompanhamento psicopedagógico envolve procedimentos, 
métodos e técnicas para compreensão e apreensão da aprendizagem do estudante. 
Estes procedimentos podem ser específicos da psicopedagogia ou podem ter como 
inspiração outras áreas que deem sustentação às práticas. Sobre esses 
procedimentos, analise as sentenças a seguir:
I- O método é um procedimento de investigação que requer organização e supõe 
repetição.
II- A técnica é constituída por uma série de saberes, teóricos e práticos, e requer 
habilidade na aplicação.
III- Os instrumentos são os procedimentos necessários para alcançar o resultado, 
de acordo com o objetivo.
IV- Quando se usa um procedimento, não se deve usar o outro, pois isto soaria 
incoerente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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Na intervenção psicopedagógica, o profissional deve perceber a forma como o 
indivíduo se relaciona com a aprendizagem e os pontos de fratura dessa 
relação. Considerando esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- Sintoma é aquilo que surge da personalidade do aprendente em interação com o 
meio no qual ele está inserido.
II- O sintoma é sempre localizado e contextualizado, podendo não surgir em outros 
contextos.
III- Na intervenção psicopedagógica, é essencial que o profissional tenha 
sensibilidade, para além de conhecimento sobre técnicas e instrumentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença II está correta.
A orientação temporal é um componente importante do desenvolvimento humano, 
e seu desenvolvimento também se conecta com a forma como o aprendente se 
relaciona com a aprendizagem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
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( ) O hemisfério direito é responsável pela orientação temporal.
( ) As abstrações, os analíticos e o desenvolvimento da racionalidade está no 
hemisfério esquerdo.
( ) O tempo não diz respeito apenas ao relógio, mas também diz sobre sentir e 
intuir.
( ) Na avaliação de orientação temporal, questionar o aprendente sobre dias, 
horas e/ou datas importantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - F - V - V.
C F - V - V - V.
D V - V - V - F.
A escola, nas sociedades ocidentais, é a instituição que formaliza determinados 
conhecimentos a partir de uma aprendizagem formalizada. Assim, a prática 
psicopedagógica passa, inevitavelmente, pelo ambiente escolar do aprendente.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Embora o psicopedagogo deva considerar a escola, o trabalho de intervenção
deve ser apartado dessa instituição.
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B A aprendizagem é um processo direto que envolve mais hierarquia do que
dinamismo.
C O psicopedagogo deve considerar as questões metodológicas, sociais e
emocionais que envolvem a escola, para o aprendente.
D As escolas são instituições que não passaram por reestruturação desde o
século XIX.
Para que uma avaliação diagnóstica psicopedagógica possa desempenhar as 
funções exigidas, é necessário o uso combinado de várias técnicas e instrumentos, 
pois não medimos a aprendizagem, mas sim alguns comportamentos que nos 
permitem aferir se houve ou não aprendizagem. Quando o avaliador verifica o 
rendimento escolar dos alunos, está avaliando comportamentos que lhes permitem 
deduzir o que o aluno aprendeu. Na avaliação psicopedagógica institucional, 
utiliza-se muito as técnicas de observação e entrevista. Em um sentido mais amplo, 
a entrevista pode ser definida como um método e investigação para se obter 
informações por meio da comunicação direta. De acordo com Marconi e Lakatos 
(2010, p. 179), a entrevista pode apresentar alguns objetivos. Sobre esses 
objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- Averiguação de fatos, determinação das opiniões sobre os fatos.
II- Determinação de sentimentos e descoberta de planos de ação.
III- Conduta atual ou do passado e motivos conscientes para opiniões, sentimentos, 
sistemas ou condutas.
IV- Seguir um padrão determinado pela escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
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FONTE: MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia 
científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
A As sentença I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Para pensarmos as dificuldades de aprendizagem, também nos relacionamos com 
os aspectos da inteligência e como ela pode ser afetada e desenvolvida.
Sobre a inteligência, assinale a alternativa CORRETA:
A Há diversas formas de demonstrar a inteligência, mas as provas formais são
as mais efetivas.
B É uma das fontes que exalta o singular e o potencial de cada indivíduo.
C A inteligência pode ser fertilizada em diversos contextos, inclusive no vazio.
D A inteligência pode serdefinida a partir dos objetos que o indivíduo trabalha.
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Como em qualquer outro momento do diagnóstico psicopedagógico, a avaliação 
pedagógica não deve ser limitada apenas ao conteúdo escolar. O aprendente 
expressa-se integralmente, por isso é necessário levar em consideração o seu 
funcionamento cognitivo, físico, bem como suas emoções, que por sua vez, 
encontram-se ligadas ao significado dos conteúdos e das ações. A partir do 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante ressaltar que muitas vezes as queixas escolares sobre as 
dificuldades de aprendizagem são de crianças em processo de alfabetização, que 
neste caso exige uma reflexão mais precisa sobre os aspectos teóricos do assunto.
( ) O psicopedagogo necessita estar junto ao professor para que ambos possam 
repensar novas formas de atender às necessidades de cada aluno, ou seja, de forma 
indissociável, requer observação e avaliação para conseguirem encontrar novas 
alternativas para lidar com os problemas de aprendizagem apresentados de acordo 
com suas especificidades.
( ) A ludicidade pode ser adaptada a diferentes situações e transformada em jogo. 
Através dos jogos, o psicopedagogo pode interferir no desenvolvimento do aluno, 
estimular a sua criatividade, verificar como lida com as situações, proporcionar 
momentos de lazer e estabelecer contatos sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V – V.
B V – V – V.
C V – F – V.
D V – V – F.
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