Exercícios I E II Psicologia da Educação

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Questão 1/10 - Psicologia da Educação
Atente para a citação:
“Segundo Davis e Oliveira [...] Jean Piaget é o mais conhecido dos teóricos que defendem a visão interacionista de desenvolvimento. [...] dedicou-se a investigar cientificamente como se forma o conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 124.
Considerando a citação e dos conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o objeto de estudo central da obra de Piaget:
Nota: 10.0
	
	A
	O comportamento dos indivíduos diante de desafios.
	
	B
	As reações dos sujeitos frente a estímulos do ambiente.
	
	C
	A aprendizagem com base no condicionamento.
	
	D
	O indivíduo em seu processo de construção de conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Assim, sua teoria tem como foco o sujeito epistêmico, o indivíduo em seu processo de construção de conhecimento” (livro-base, p. 123).
	
	E
	O condicionamento operante.
Questão 2/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Para os psicólogos da Gestalt, o homem percebe os objetos e figuras como um todos completo, e não como pedaços, ou partes isoladas de uma informação sensorial”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 40.
De acordo com o excerto de texto e com os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa correta sobre a ‘escola da Gestalt’:
Nota: 10.0
	
	A
	Seu principal teórico foi Jean Piaget.
	
	B
	Desenvolveu uma teoria da percepção com base em rigoroso método experimental.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: “Essa escola desenvolveu uma teoria da percepção com base em um rigoroso método experimental, que possibilitou a compreensão de como as formas que se percebem se ordenam no cérebro (Carpigiani, 2000)” (livro-base, p. 40).
	
	C
	Contribuiu para a compreensão de distúrbios de personalidade.
	
	D
	Considera que o meio não tem influência no desenvolvimento do homem.
	
	E
	Foi fortemente influenciada pela obra de Vigotski.
Questão 3/10 - Psicologia da Educação
Leia o extrato de texto a seguir:
“Todavia, ao estudar a história da psicologia é necessário ficar atento ao tipo de história que está sendo referida, pois a mesma pode ser contada de forma internalista ou externalista."
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 36.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre a perspectiva externalista da história da psicologia é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	o desenvolvimento da ciência está condicionado aos interesses sociais, ideológicos, filosóficos e econômicos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “No segundo tipo, externalista, pressupõe-se que ‘a história das ciências condiciona os acontecimentos científicos às suas relações com os interesses sociais, ideológicos, filosóficos e econômicos, podendo ser fatalista e mecânica, ao estabelecer uma relação de causa e efeito’ [...]”9livro-base, p.37).
	
	B
	é uma perspectiva que considera que o homem não depende do contexto em que vive para desenvolver a ciência.
	
	C
	é uma concepção de história que considera o homem um sujeito ativo diante de sua realidade.
	
	D
	é uma perspectiva relacionada diretamente ao desenvolvimento da pedagogia.
	
	E
	é uma concepção de história da psicologia determinada pelo desenvolvimento da psiquiatria.
Questão 4/10 - Psicologia da Educação
Atente para a citação:
“A epistemologia genética tem como fontes, de um lado, o conhecimento científico (epistemologia) e, de outro, a gênese, ou seja, a origem desse conhecimento (genética)”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 128.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o desenvolvimento da epistemologia genética, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Piaget fundamentou-se na relação entre o sujeito e os meios físico e social.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Piaget se baseou na relação entre o sujeito e os meios físico e social, postulando que estabelecem contínuas relações entre si” (livro-base, p. 124).
	
	B
	Piaget utilizou-se de experimentos com animais em laboratórios.
	
	C
	Piaget baseou-se no materialismo histórico dialético.
	
	D
	Piaget deu continuidade aos experimentos desenvolvidos por Skinner.
	
	E
	Piaget fundamentou suas pesquisas na psicanálise.
Questão 5/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Em sua epistemologia genética, Piaget abordou o processo de construção do conhecimento pelo sujeito, do nascimento até a idade adulta, mas seu enfoque principal foi o desenvolvimento infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 124.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a relação entre o funcionamento mental de uma criança e de um adulto para Piaget, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A lógica de funcionamento mental da criança e do adulto diferem qualitativamente.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Com base em suas observações, Piaget ‘concebeu, então, que a criança possui uma lógica de funcionamento mental que difere qualitativamente da lógica mental do adulto’” (livro-base, p. 125).
	
	B
	A lógica de funcionamento mental é a mesma para crianças e adultos.
	
	C
	Não existe formas de pesquisar e relacionar o funcionamento mental da criança e do adulto.
	
	D
	O funcionamento mental da criança só alcança o do adulto por meio do processo de escolarização.
	
	E
	Piaget não estabeleceu comparações entre a lógica de funcionamento da criança e do adulto.
Questão 6/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Afinal, para Watson, ao se acreditar que o comportamento humano era igual ao de uma máquina, por exemplo, tornava-se possível prever e controlar o comportamento das pessoas como consumidoras, assim como se previa o funcionamento de qualquer máquina”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 62.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativaque apresenta corretamente o tipo de pesquisa proposto por Watson para investigar o comportamento do consumidor:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Pesquisas de laboratório utilizando animais.
	
	B
	Pesquisas de opinião utilizando grande número de indivíduos.
	
	C
	Pesquisas de opinião utilizando indivíduos de mesma faixa etária.
	
	D
	Pesquisas de opinião utilizando indivíduos de mesmo perfil socioeconômico.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Pesquisas de laboratório utilizando estímulo emocional ou condicional.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] bastava que se apresentasse um estímulo emocional ou condicional. Com base nesse pensamento, Watson propôs pesquisas de laboratório a respeito do comportamento do consumidor” (livro-base, p. 62).
Questão 7/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“[...] Não podemos falar com o outro por transmissão de pensamento; para isso, utilizamos um instrumento tipicamente psicológico: o signo”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 154.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que descreve uma função do signo de acordo com Vygotski:
Nota: 10.0
	
	A
	Reforçar a aprendizagem.
	
	B
	Condicionar comportamento.
	
	C
	Estimular respostas.
	
	D
	Expressar o pensamento.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Consequentemente, o ser humano somente planeja porque dispõe do pensamento. E, para a expressão do pensamento, ele necessita do signo para representá-lo" (livro-base, p. 154).
	
	E
	Memorizar aprendizados.
Questão 8/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“A criança pré-operatória ‘tem uma visão da realidade que parte do seu próprio eu, dessa forma, atribui às pessoas e ao mundo um sentido próprio de seus sentimentos e pensamentos [...]’”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 130.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o tipo de pensamento predominante no estágio pré-operatório:
Nota: 10.0
	
	A
	Pensamento abstrato.
	
	B
	Pensamento reflexivo.
	
	C
	Pensamento concreto.
	
	D
	Pensamento egocêntrico.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Por conseguinte, nessa etapa de pensamento, a criança permanece centrada em si mesma, ou seja, exibe um pensamento egocêntrico” (livro-base, p. 131).
	
	E
	Pensamento formal.
Questão 9/10 - Psicologia da Educação
Atente para a citação:
“É a abordagem psicológica, formulada em 1913 por John B. Watson, baseada no estudo de fatos objetivos, observáveis e não em processos subjetivos, qualitativos, tais como sentimentos, motivos e consciência”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 60.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o objeto de estudo do behaviorismo de Watson:
Nota: 10.0
	
	A
	Inconsciente.
	
	B
	Representações sociais.
	
	C
	Comportamento.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Assim como as demais áreas da psicologia, o behaviorismo também tentou adaptar os métodos naturais científicos às próprias necessidades e, nesse sentido, Watson insistiu que era preciso limitar-se ao estudo objetivo do comportamento” (livro-base, p. 67).
	
	D
	Subjetividade.
	
	E
	Senso comum.
Questão 10/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Freud cursou medicina, desenvolvendo seus estudos nas áreas de anatomia, neurologia e histologia, tornando-se médico psiquiatra mais tarde. É considerado o pai da psicanálise (ou análise da mente), escola psicológica iniciada em Viena no início do século XX”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 100.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a obra de Sigmund Freud, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Para Freud, nossos atos são sobredeterminados, ou seja, estão relacionados a causas, das quais frequentemente não temos consciência.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para Freud [...], todo comportamento humano é sobredeterminado, ou seja, nossos atos (mesmo os que parecem ocorrer ao acaso) estão relacionados a uma série de causas, das quais frequentemente não temos consciência” (livro-base, p. 101).
	
	B
	Freud considerava que o inconsciente não tem influência sobre o comportamento humano.
	
	C
	As pesquisas realizadas por Freud fundamentavam-se em experimentos com ratos em laboratório.
	
	D
	Para Freud, a psique humana é indivisível; logo, a separação de consciente e inconsciente não faz sentido do ponto de vista da psicanálise.
	
	E
	A metodologia psicanalítica caracteriza-se pela investigação e interpretação do comportamento observável.
Questão 1/10 - Psicologia da Educação
Atente para a citação:
“Segundo Lajonquière, citado por Nunes e Silveira [...] ‘com sua psicologia genética, Piaget não intencionava criar uma nova teoria das aprendizagens, mas sim responder questões epistemológicas’ [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 136.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a contribuição da obra de Piaget para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Considera o ensino-aprendizagem um processo em que a interação com outros sujeitos não tem relevância.
	
	B
	Define-se como comportamentalista, realizando experimentos com crianças e adultos, para comparar como aprendem.
	
	C
	Enfatiza a capacidade de memorização.
	
	D
	Confere importância aos processos de aprendizagem de comportamentos cada vez mais sofisticados.
	
	E
	Considera que o ser humano é ativo na construção de seu conhecimento e que as interações entre os sujeitos são fundamentais nesse processo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “De acordo com Nunes e Silveira [...], ‘uma contribuição central de Piaget à área educacional diz respeito à ideia de que o ser humano constrói ativamente seu conhecimento acerca da realidade externa e de que as interações entre os sujeitos são um fator primordial par ao desenvolvimento intelectual e afetivo’” (livro-base, p. 137).
Questão 2/10 - Psicologia da Educação
Considere o seguinte excerto de texto:
“Outra concepção que ganhou destaque, e que tem suas origens na filosofiaempirista, é o behaviorismo. O grande representante desta corrente é o estadunidense Burrhus Frederic Skinner (1904-1989)”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 40.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre o behaviorismo é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	pauta-se no desenvolvimento da psicologia como ciência exata.
	
	B
	considera que o meio não influencia no desenvolvimento do sujeito.
	
	C
	considera que o comportamento humano pode ser observado e quantificado.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: “Essa abordagem pauta-se no desenvolvimento da psicologia como ciência experimental, principalmente ao priorizar uma abordagem que busca investigar o comportamento humano como algo possível de ser observado e quantificado” (livro-base, p. 40).
	
	D
	considera que todo conhecimento provém das interações entre os sujeitos.
	
	E
	considera o homem um ser pronto, acabado.
Questão 3/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Essa escola desenvolveu uma teoria da percepção com base em rigoroso método experimental, que possibilitou a compreensão de como as formas que se percebem se ordenam no cérebro [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 40.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o exposto no excerto de texto, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Psicologia humanista.
	
	B
	Psicologia cognitivista.
	
	C
	Escola da Gestalt.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Concomitantemente ao behaviorismo, surgiu a escola da Gestalt [...] Essa escola desenvolveu “Essa escola desenvolveu uma teoria da percepção com base em rigoroso método experimental, que possibilitou a compreensão de como as formas que se percebem se ordenam no cérebro [...]” (livro-base, p. 40).
	
	D
	Psicologia social.
	
	E
	Estruturalismo.
Questão 4/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“A partir de Freud e da psicanálise houve um novo olhar sobre o desenvolvimento e a aprendizagem humanos”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 105.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a influência da psicanálise no processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A psicanálise aplicada à educação trouxe ao professor técnicas para lidar com o aluno sem precisar considerar os desejos destes alunos.
	
	B
	Após algumas tentativas, ficou claro que as ideias da psicanálise não se aplicam à educação.
	
	C
	Por meio da prática da psicanálise passou-se a considerar que é possível aprender pela satisfação, e não aprender apenas pela coerção.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "A partir dessa prática, apareceram novas ideias e necessidades educativas, e passou-se a considerar ‘o aprender pela satisfação’, e não o ‘aprender pela coerção’" (livro-base, p. 112).
	
	D
	Quando um educador considera as ideias da psicanálise, ele trabalha a serviço de um sistema de aprendizagem, e não a serviço de um ser humano.
	
	E
	O professor que faz uso das ideias da psicanálise pauta seu trabalho na busca da reprodução do conhecimento.
Questão 5/10 - Psicologia da Educação
Leia a citação:
“De acordo com seu fundador, o objeto de estudo do estruturalismo era a experiência consciente subordinada ao sujeito que a vivencia; principalmente, voltando-se para os fatos estruturais da mente”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 38.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é correto afirmar que as ideias de Wundt acerca do estruturalismo deram base para o surgimento da:
Nota: 10.0
	
	A
	Psicologia social.
	
	B
	Psicologia experimental.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: “De acordo com seu fundador, o objeto de estudo do estruturalismo era a experiência consciente subordinada ao sujeito que a vivencia; principalmente, voltando-se para os fatos estruturais da mente. Tal forma de pensar e investigar deu base para o surgimento da psicologia experimental” (livro-base, p. 38).
	
	C
	Psiquiatria.
	
	D
	Psicologia humanista.
	
	E
	Psicanálise.
Questão 6/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“É a abordagem psicológica, formulada em 1913 por John B. Watson, baseada no estudo de fatos objetivos, observáveis e não em processos subjetivos, qualitativos, tais como sentimentos, motivos e consciência”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 60. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o behaviorismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Para Watson, a psicologia deveria ser uma ciência do comportamento, não o estudo introspectivo da consciência.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O que pretendiam, de fato, era buscar ‘uma psicologia científica que lidasse exclusivamente com os atos comportamentais observáveis e passíveis de descrição objetiva, por exemplo, em termos de ‘estímulo’ e ‘resposta’” (livro-base, p.60).
	
	B
	As ideias behavioristas se fundamentam em conceitos como imagem, sensação, mente e consciência.
	
	C
	Na perspectiva do behaviorismo, o comportamento humano deve ser estudado como imprevisível e incontrolável.
	
	D
	Os estudos behavioristas deveriam utilizar apenas observações.
	
	E
	O behaviorismo sofreu forte influência da obra de Piaget.
Questão 7/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Afinal, para Watson, ao se acreditar que o comportamento humano era igual ao de uma máquina, por exemplo, tornava-se possível prever e controlar o comportamento das pessoas como consumidoras, assim como se previa o funcionamento de qualquer máquina”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 62.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o tipo de pesquisa proposto por Watson para investigar o comportamento do consumidor:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questãoA
	Pesquisas de laboratório utilizando animais.
	
	B
	Pesquisas de opinião utilizando grande número de indivíduos.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Pesquisas de opinião utilizando indivíduos de mesma faixa etária.
	
	D
	Pesquisas de opinião utilizando indivíduos de mesmo perfil socioeconômico.
	
	E
	Pesquisas de laboratório utilizando estímulo emocional ou condicional.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] bastava que se apresentasse um estímulo emocional ou condicional. Com base nesse pensamento, Watson propôs pesquisas de laboratório a respeito do comportamento do consumidor” (livro-base, p. 62).
Questão 8/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Segundo alguns historiadores da psicologia, talvez nenhum psicólogo tenha se dedicado tanto aos problemas do método científico quanto Hull. [...] Para tanto, pautava-se em quatro métodos, que julga úteis à pesquisa científica: 1. Observação simples; 2. Observação sistemática controlada; 3. Teste experimental de hipóteses; 4. Método hipotético-dedutivo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 75.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o método hipotético-dedutivo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Consiste na dedução baseada em fatos observáveis.
	
	B
	Utiliza apenas dados quantitativos.
	
	C
	Consiste na combinação de dados quantitativos e qualitativos.
	
	D
	É desenvolvido por meio de observações de comportamentos e pesquisas de opinião.
	
	E
	Consiste em dedução baseada em um conjunto de formulações determinadas a priori.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Método hipotético-dedutivo: dedução baseada em um conjunto de formulações determinadas a priori” (livro-base, p. 75).
Questão 9/10 - Psicologia da Educação
Leia o extrato de texto a seguir:
“Todavia, ao estudar a história da psicologia é necessário ficar atento ao tipo de história que está sendo referida, pois a mesma pode ser contada de forma internalista ou externalista."
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 36.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre a perspectiva externalista da história da psicologia é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	o desenvolvimento da ciência está condicionado aos interesses sociais, ideológicos, filosóficos e econômicos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “No segundo tipo, externalista, pressupõe-se que ‘a história das ciências condiciona os acontecimentos científicos às suas relações com os interesses sociais, ideológicos, filosóficos e econômicos, podendo ser fatalista e mecânica, ao estabelecer uma relação de causa e efeito’ [...]”9livro-base, p.37).
	
	B
	é uma perspectiva que considera que o homem não depende do contexto em que vive para desenvolver a ciência.
	
	C
	é uma concepção de história que considera o homem um sujeito ativo diante de sua realidade.
	
	D
	é uma perspectiva relacionada diretamente ao desenvolvimento da pedagogia.
	
	E
	é uma concepção de história da psicologia determinada pelo desenvolvimento da psiquiatria.
Questão 10/10 - Psicologia da Educação
Leia o extrato de texto:
“Na teoria psicanalítica, ter consciência é perceber o mundo, as sensações, os sentimentos, os afetos, as lembranças, os desejos, as fantasias, e os pensamentos propriamente ditos”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 102.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que complementa corretamente o significado de consciência:
Nota: 10.0
	
	A
	É formada por desejos, instintos e pulsões.
	
	B
	Manifesta-se por meio de atos falhos.
	
	C
	É a própria subjetividade do sujeito.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Assim a consciência é, para Freud, consciência e percepção do mundo real, dos afetos, do prazer ou do desprazer – é a própria subjetividade do sujeito” (livro-base, p. 102).
	
	D
	É regida pelo princípio do prazer.
	
	E
	Tem a função de buscar o equilíbrio no conflito.
Questão 1/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Em sua epistemologia genética, Piaget abordou o processo de construção do conhecimento pelo sujeito, do nascimento até a idade adulta, mas seu enfoque principal foi o desenvolvimento infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 124.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a relação entre o funcionamento mental de uma criança e de um adulto para Piaget, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A lógica de funcionamento mental da criança e do adulto diferem qualitativamente.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Com base em suas observações, Piaget ‘concebeu, então, que a criança possui uma lógica de funcionamento mental que difere qualitativamente da lógica mental do adulto’” (livro-base, p. 125).
	
	B
	A lógica de funcionamento mental é a mesma para crianças e adultos.
	
	C
	Não existe formas de pesquisar e relacionar o funcionamento mental da criança e do adulto.
	
	D
	O funcionamento mental da criança só alcança o do adulto por meio do processo de escolarização.
	
	E
	Piaget não estabeleceu comparações entre a lógica de funcionamento da criança e do adulto.
Questão 2/10 - Psicologia da Educação
Atente para a citação:
“Segundo Davis e Oliveira [...] Jean Piaget é o mais conhecido dos teóricos que defendem a visão interacionista de desenvolvimento. [...] dedicou-se a investigar cientificamente como se forma o conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 124.
Considerando a citação e dos conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o objeto de estudo central da obra de Piaget:
Nota: 10.0
	
	A
	O comportamento dos indivíduos diante de desafios.
	
	B
	As reações dos sujeitos frente a estímulos do ambiente.
	
	C
	A aprendizagem com base no condicionamento.
	
	D
	O indivíduo em seu processo de construção de conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Assim, sua teoria tem como foco o sujeito epistêmico, o indivíduo em seu processo de construção de conhecimento” (livro-base, p. 123).
	
	E
	O condicionamento operante.
Questão 3/10 - Psicologia da Educação
Atente para a citação:
“Segundo Lajonquière, citado por Nunese Silveira [...] ‘com sua psicologia genética, Piaget não intencionava criar uma nova teoria das aprendizagens, mas sim responder questões epistemológicas’ [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 136.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a contribuição da obra de Piaget para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Considera o ensino-aprendizagem um processo em que a interação com outros sujeitos não tem relevância.
	
	B
	Define-se como comportamentalista, realizando experimentos com crianças e adultos, para comparar como aprendem.
	
	C
	Enfatiza a capacidade de memorização.
	
	D
	Confere importância aos processos de aprendizagem de comportamentos cada vez mais sofisticados.
	
	E
	Considera que o ser humano é ativo na construção de seu conhecimento e que as interações entre os sujeitos são fundamentais nesse processo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “De acordo com Nunes e Silveira [...], ‘uma contribuição central de Piaget à área educacional diz respeito à ideia de que o ser humano constrói ativamente seu conhecimento acerca da realidade externa e de que as interações entre os sujeitos são um fator primordial par ao desenvolvimento intelectual e afetivo’” (livro-base, p. 137).
Questão 4/10 - Psicologia da Educação
Considere o seguinte excerto de texto:
“A primeira escola de pensamento psicológico, o estruturalismo, teve seu início no começo do século XIX, sendo fundada pelo alemão Wilhelm Wundt (1832-1920) e por seu aluno inglês Edward Bradford Titchener (1867-1927)”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 38.
De acordo com o excerto de texto e com os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, para Wundt o objeto de estudo do estruturalismo era:
Nota: 10.0
	
	A
	o processo de convivência entre os indivíduos.
	
	B
	os hábitos compartilhados pelos indivíduos.
	
	C
	a experiência consciente subordinada ao sujeito que a vivencia.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: “De acordo com seu fundador, o objeto de estudo do estruturalismo era a experiência consciente subordinada ao sujeito que a vivencia; principalmente, voltando-se para os fatos estruturais da mente” (livro-base, p. 38).
	
	D
	o papel da mente para entendimento da sociedade.
	
	E
	os estágios de desenvolvimento do sujeito, da infância à vida adulta.
Questão 5/10 - Psicologia da Educação
Leia a citação:
“De acordo com seu fundador, o objeto de estudo do estruturalismo era a experiência consciente subordinada ao sujeito que a vivencia; principalmente, voltando-se para os fatos estruturais da mente”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 38.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é correto afirmar que as ideias de Wundt acerca do estruturalismo deram base para o surgimento da:
Nota: 10.0
	
	A
	Psicologia social.
	
	B
	Psicologia experimental.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: “De acordo com seu fundador, o objeto de estudo do estruturalismo era a experiência consciente subordinada ao sujeito que a vivencia; principalmente, voltando-se para os fatos estruturais da mente. Tal forma de pensar e investigar deu base para o surgimento da psicologia experimental” (livro-base, p. 38).
	
	C
	Psiquiatria.
	
	D
	Psicologia humanista.
	
	E
	Psicanálise.
Questão 6/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Afinal, para Watson, ao se acreditar que o comportamento humano era igual ao de uma máquina, por exemplo, tornava-se possível prever e controlar o comportamento das pessoas como consumidoras, assim como se previa o funcionamento de qualquer máquina”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 62.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o tipo de pesquisa proposto por Watson para investigar o comportamento do consumidor:
Nota: 10.0
	
	A
	Pesquisas de laboratório utilizando animais.
	
	B
	Pesquisas de opinião utilizando grande número de indivíduos.
	
	C
	Pesquisas de opinião utilizando indivíduos de mesma faixa etária.
	
	D
	Pesquisas de opinião utilizando indivíduos de mesmo perfil socioeconômico.
	
	E
	Pesquisas de laboratório utilizando estímulo emocional ou condicional.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] bastava que se apresentasse um estímulo emocional ou condicional. Com base nesse pensamento, Watson propôs pesquisas de laboratório a respeito do comportamento do consumidor” (livro-base, p. 62).
Questão 7/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“A partir de Freud e da psicanálise houve um novo olhar sobre o desenvolvimento e a aprendizagem humanos”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 105.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a influência da psicanálise no processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A psicanálise aplicada à educação trouxe ao professor técnicas para lidar com o aluno sem precisar considerar os desejos destes alunos.
	
	B
	Após algumas tentativas, ficou claro que as ideias da psicanálise não se aplicam à educação.
	
	C
	Por meio da prática da psicanálise passou-se a considerar que é possível aprender pela satisfação, e não aprender apenas pela coerção.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "A partir dessa prática, apareceram novas ideias e necessidades educativas, e passou-se a considerar ‘o aprender pela satisfação’, e não o ‘aprender pela coerção’" (livro-base, p. 112).
	
	D
	Quando um educador considera as ideias da psicanálise, ele trabalha a serviço de um sistema de aprendizagem, e não a serviço de um ser humano.
	
	E
	O professor que faz uso das ideias da psicanálise pauta seu trabalho na busca da reprodução do conhecimento.
Questão 8/10 - Psicologia da Educação
Considere o seguinte excerto de texto:
“Cabe destacarmos que, apesar de o ofício ter sido criado pelos gregos, eles em nenhum momento refletiram sistematicamente sobre o ensino, sobre as maneiras de organizar e transmitir os conhecimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontroentre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre a origem da pedagogia podemos afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A obra "A República", de Platão, é considerada um tratado sobre pedagogia.
	
	B
	Na Grécia dos períodos Clássicos e Helenísticos, as primeiras ideias sobre pedagogia são originárias da religião.
	
	C
	Os primeiros indícios históricos da pedagogia datam, aproximadamente, do século XVII, com Comênio (1592-1670).
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: “Os primeiros indícios históricos da pedagogia datam, aproximadamente, do século XVII, quando o theco Comênio (!592-1670) afirmou que era necessário ‘ensinar tudo a todos’, pois a seu ver, tanto a criança quanto o jovem mereciam cuidados especiais para a efetivação de uma aprendizagem mais produtiva” (livro-base, p. 24).
	
	D
	O desenvolvimento da pedagogia ocorreu paralelamente ao desenvolvimento da psicologia.
	
	E
	A pedagogia, tal como conhecemos hoje, se desenvolveu a partir das obras de Sócrates.
Questão 9/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto: 
“Freud reformulou continuamente seus conceitos, chegando a uma segunda teoria do aparelho psíquico, a qual denominou segunda tópica. [...] definindo mais três conceitos fundamentais para a psicanálise: ego, id e superego”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 105.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada conceito definido por Freud às suas respectivas características:
1. Id.
2. Ego.
3. Superego.
( ) Corresponde à razão humana.
( ) É regido pelo princípio do prazer e busca de satisfação.
( ) Seu conteúdo refere-se a exigências sociais e culturais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1.
	
	B
	2 – 1 – 3.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 –2. De acordo com o livro-base: "[1] O id (isso) são os impulsos humanos mais primitivos. É regido pelo princípio do prazer, pelo desejo sendo impulsionado pela busca da satisfação” (livro-base, p. 106). [3] O superego é a representação da moral, da lei, da ordem” (livro-base, p. 106). “[2] O ego (eu), corresponde à razão humana” (livro-base, p. 105).
	
	C
	1 – 2 – 3.
	
	D
	2 – 3 – 1.
	
	E
	3 – 1 – 2.
Questão 10/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Nesse sentido, não podemos esquecer, primeiramente, que é por meio da atividade que o homem constitui as suas relações humanas e transforma o mundo”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 136.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características da atividade interna de apropriação e articulação do novo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Superação, confrontação, contradição e ambiguidade.
Esta é a alternativa correta porque: “O que marca essa atividade interna é a superação, a confrontação, a contradição e a ambiguidade entre o novo e o velho [...]” (livro-base, p. 153).
	
	B
	Assimilação, acomodação e equilibração.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Reforço, reflexo e condicionamento.
	
	D
	Estímulo, resposta e condicionamento.
	
	E
	Memorização, acomodação e abstração.
Questão 1/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto: 
"Wallon, nos revela que o desenvolvimento da criança ocorre de forma progressiva - ora sucedem fases com predomínio dos aspectos afetivos, ora fases com predomínio de aspectos cognitivos".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 194.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém o estágio em que há predominância dos conjuntos motor e afetivo, simultaneamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Sensório motor e projetivo.
	
	B
	Personalismo.
	
	C
	Impulsivo-emocional.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "Devemos lembrar que o estágio impulsivo-emocional é composto por dois momentos: no primeiro prevalecem as questões da impulsividade motora. No segundo, as questões emocionais" (livro-base, p. 195).
	
	D
	Categorial.
	
	E
	Puberdade e adolescência.
Questão 2/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto:
"Afinal, ainda de acordo com mahoney, (2005, p.11), 'Wallon considerava o comportamento patológico como o laboratório natural para os estudos da psicologia, pois nestas circunstâncias é possível observar os fenômenos se transformando mais lentamente e assim permitindo observações mais precisas'[...]".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 178-179.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os procedimentos de pesquisa de Wallon, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	para Wallon, o procedimento de pesquisa mais completo para compreender o desenvolvimento de crianças era o que envolvia testes de inteligência.
	
	B
	Wallon utilizava métodos behavioristas de pesquisa em seus estudos.
	
	C
	Para Wallon a observação tem grande valor como procedimento de pesquisa por fornecer uma cópia fiel da realidade.
	
	D
	Ao estudar a criança, Wallon recomendava a observação como procedimento de pesquisa, capaz de apreender todas as partes do desenvolvimento.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "Dessa maneira, Wallon recomenda que, ao nos dedicarmos ao estudo da criança, é necessário, antes de qualquer coisa, observar, pois é por meio da observação que podemos efetivamente apreender todas as partes do desenvolvimento" (livro-base, p. 182).
	
	E
	Na perspectiva de Wallon, a melhor forma de pesquisar o desenvolvimento da criança era separando os aspectos cognitivos, afetivos e motor.
Questão 3/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto a seguir:
"Podemos afirmar, portanto, que Vigotski, por meio da construção de uma nova psicologia pautada na historicidade do homem e em sua totalidade, possibilitou a compreensão da constituição do sujeito e de sua subjetividade por meio de um processo capaz de ir em direção ao sujeito social".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 41.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém umadas principais contribuições de Vigotski para a psicologia:
Nota: 10.0
	
	A
	O método de análise baseado na diferenciação entre sujeito e objeto.
	
	B
	A compreensão da necessidade de separação do sujeito de seu contexto social para estudar as funções psicológicas.
	
	C
	A compreensão do pensamento e da linguagem como elementos centrais na relação das funções psicológicas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "Nesse sentido, encontramos uma das maiores, senão a maior, contribuição da teoria-método criada por Vigotski: o pensamento e a linguagem como o primeiro plano na relação das diversas funções psicológicas" (livro-base, p. 152).
	
	D
	O reconhecimento da linguagem como elemento secundário no processo de aprendizagem.
	
	E
	A utilização de experimentos como metodologia central dos estudos em psicologia.
Questão 4/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto:
"Por ser um dos representantes do cognitivismo (psicologia da cognição ou psicologia cognitivista), Ausubel realizou suas pesquisas buscando estudar o ato da formação de significados no nível da consciência, ou melhor, no ato da cognição".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 35.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente dois conceitos centrais na obra de David Ausubel:
Nota: 10.0
	
	A
	Assimilação e acomodação.
	
	B
	Conjunto afetivo e conjunto cognitivo.
	
	C
	Experiência e memorização.
	
	D
	Estrutura cognitiva e aprendizagem significativa.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Para iniciarmos a discussão sobre a proposta de ensino descrita por Ausubel, diferenciaremos dois conceitos importantes: o de estrutura cognitiva e, principalmente, o de aprendizagem significativa" (livro-base, p. 213).
	
	E
	Reflexo condicionante e reflexo condicionado.
Questão 5/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto a seguir, que se refere a Vigotski:
"Posto isto, o autor concebe a ideia de que o aprendizado e o desenvolvimento das funções mentais são imprescindíveis para o surgimento dos conceitos científicos".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 159.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre as contribuições de Vigotski para a compreensão da aprendizagem escolar é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Vigotski se preocupou em estudar a importância dos reforços para o condicionamento dos alunos.
	
	B
	Vigotski priorizou os estudos sobre a aquisição do conhecimento lógico-matemático ao estudar a instrução escolar.
	
	C
	Vigotski estudou a aprendizagem escolar dos indivíduos afastados do contexto em que viviam.
	
	D
	Vigotski relacionou conceitos científicos e conceitos cotidianos, na busca por explicar a aprendizagem escolar.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "Em todas as investigações, fica evidente o papel da instrução escolar, já que Vigotski compara os conceitos cotidianos dessas diferentes áreas com os conceitos científicos".
	
	E
	Vigotski considerou que o desenvolvimento do conhecimento só se dá a partir da escolarização.
Questão 6/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
"O teórico [Vigotski] relata que,  mesmo com crianças da mesma idade mental, pode-se ter níveis de desenvolvimento diferenciados, os quais podem ser observados  quando elas resolvem problemas semelhantes, porém mais difíceis, e com o auxílio de um adulto".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 159.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe os diferentes níveis de conhecimentos descritos por Vigotski às suas características.
1. ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal
2. NDR - Nível de Desenvolvimento Real
3. NDP - Nível de Desenvolvimento Potencial
(  ) Se caracteriza pelo que a criança faz com a mediação de um adulto.
(  ) Se caracteriza pelo que a criança sabe realizar sozinha.
(  ) Se caracteriza pelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	1 - 2 - 3
	
	B
	1 - 3 - 2
	
	C
	2 - 1 - 3
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	2 - 3 - 1
	
	E
	3 - 2 - 1
Comentário: "A resolução desses problemas com a ajuda de um companheiro mais experiente, revela a zona de desenvolvimento proximal - ZDP, que se caracteriza pela distância entre o nível de desenvolvimento real - NDR (o que a criança consegue realizar sozinha, sem auxílio) e o nível de desenvolvimento potencial - NDP (o que a criança faz com a mediação de um adulto)" (livro-base, 159).
Questão 7/10 - Psicologia da Educação
Leia a citação a seguir:
"Assim como o pensamento e a linguagem, o significado e o sentido não podem ser compreendidos separadamente: ambos devem se apresentar dentro da unidade contraditória do simbólico e do emocional [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p.156.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada instrumento psicológico à algumas de suas características.
1. Signo
2. Sentido
3. Significado
( ) É a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada. 
( ) Abrange a subjetividade e sua unidade essencial é a emoção.
( ) Se refere a tudo que está situado fora do indivíduo.
Agora, assinale a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	3-2-1
Comentário: "Segundo Vigotski, [1] os signos são instrumentos psicológicos por excelência e se referem a tudo que está situado fora do indivíduo [...]" (livro-base, p. 154). [2] "Podemos afirmar, então, que o significado não é simplesmente um conceito, mas a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada [...]" (livro-base, p. 155). [3] "Diferentemente do significado, que é produzido e se transforma em conceitos que são instituídos no plano verbal, o sentido é composto por um processo diferente: abrange a subjetividade, e sua unidade essencial é a emoção" (livro-base p. 156).
	
	B
	3-1-2
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	2-1-3
	
	D
	2-3-1
	
	E
	1-2-3
Questão 8/10 - Psicologia da Educação
Leia o extrato de texto:
"E, nesse sentido, ao observarmos o desenvolvimento com base na teoria walloniana, devemos identificar, em cada estágio, quais as diferentes configurações que são responsáveis pela aquisição de novas funções, bem como de novas aprendizagens.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico.3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 36.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os estágios de desenvolvimento da criança à fase adulta na perspectiva walloniana, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O desenvolvimento da criança à fase adulta acontece de forma não linear.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
"Para Wallon (2005, p.31), 'a realização, pela criança, do adulto em que deve tornar-se não segue, pois um caminho linear', sem desvios, apesar da certa uniformidade de formação mental que o mundo dos adultos lhe impõe" (livro-base, p. 182).
	
	B
	O desenvolvimento da criança à fase adulta acontece em três estágios: sensório-motor, operatório-concreto e operatório-formal.
	
	C
	Wallon observou que os progressos da criança em seu desenvolvimento consistem em adições gradativas de funções, das mais simples às mais complexas.
	
	D
	Wallon utilizou os mesmos estágios propostos por Piaget para explicar o desenvolvimento da criança à fase adulta.
	
	E
	Os estágios de desenvolvimento da criança à fase adulta, na perspectiva walloniana, fragmentam o indivíduo nos aspectos motor, afetivo e cognitivo.
Questão 9/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
"[...] Não podemos esquecer, primeiramente,  que é por meio da atividade que o homem constitui as suas relações humanas e transforma o mundo".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 153.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é correto afirmar que para Vigotski é por meio da atividade que o homem:
Nota: 10.0
	
	A
	desenvolve sua capacidade cerebral.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "[...] é na atividade que o ser humano desenvolve a sua capacidade cerebral, ou seja, diferentemente do animal irracional, para o qual a atividade está dirigida à satisfação biológica, o ser humano é motivado pela apropriação da experiência humana" (livro-base, p. 153).
	
	B
	satisfaz apenas suas atividades biológicas.
	
	C
	se deixa moldar pelo contexto social.
	
	D
	age no intuito de moldar outros indivíduos.
	
	E
	se torna condicionado a um sistema de reforço-estímulo-resposta.
Questão 10/10 - Psicologia da Educação
Observe a figura:
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 215.
De acordo com a figura e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta o significado atribuído por Ausubel a mapas conceituais:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Estrutura que explica como se organiza o desenvolvimento humano.
	
	B
	Modelo representativo do comportamento humano baseado na afetividade.
	
	C
	Estrutura representativa das habilidades e competências desenvolvidas por meio de interações.
	
	D
	Diagramas hierárquicos que indicam a relação entre conceitos.
Esta é a alternativa correta porque: “Outra forma de organizar este tipo de ensino é utilizando-se do que Ausubel denomina mapas conceituais, os quais se constituem em diagramas que indicam a relação entre conceitos” (livro-base, p. 215).
	
	E
	Modelo que representa a organização do pensamento com base no desenvolvimento motor.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 1/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
"Sabemos que a teoria Walloniana é complexa, mas, ainda assim, ressaltamos a importância de que ela seja explorada por educadores e demais profissionais da educação, para que eles possam compreender como a afetividade, a motricidade e a cognição caminham em uma aliança tríplice [...]" (livro-base, p. 204).
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada conjunto descrito por Wallon à algumas de suas características:
1. Conjunto motor
2. Conjunto afetivo
3. Conjunto cognitivo
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pela aquisição, transformação e manutenção do conhecimento.
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pelo movimento do corpo, as quais possibilitam o seu deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal.
(  ) Nele encontram-se condições de ser afetado pelos mundos internos e externos.
Agora, assinale a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3-1-2
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "No conjunto motor, encontramos as funções responsáveis pelo movimento do corpo no ato motor, que nos oferecem a possibilidade de deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal" (livro-base, p. 183). "No conjunto afetivo, encontramos as funções responsáveis pelas emoções, pelos sentimentos e pela paixão" (livro-base, p. 188).  "No conjunto cognitivo, encontramos as funções responsáveis pela aquisição, pela transformação e pela manutenção do conhecimento" (livro-base, p. 191).
	
	B
	3 - 2 - 1
	
	C
	2 - 1 - 3
	
	D
	2 - 3 - 1
	
	E
	1 - 2 - 3
Questão 2/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
"Uma das primeiras mudanças desse novo estágio é a utilização dos pronomes para se referir a si própria: se antes a criança se referia a si mesma na terceira pessoa, agora ela passa a fazer uso da primeira pessoa o 'eu' e o 'mim' [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 199.
O fragmento de texto descreve um dos estágios de desenvolvimento estabelecidos por Wallon. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente esse estágio:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Impulsivo-emocional.
	
	B
	Sensório-motor e projetivo.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Personalismo.
Esta é a alternativa correta porque: "No estágio do personalismo, que vai dos 3 até aproximadamente os 6 anos de idade, a criança torna-se a voltar-se para si, ao buscar o enriquecimento do 'eu' e a construção da personalidade" (livro-base, p. 198).
	
	D
	Eufemismo.
	
	E
	Perspicacionismo.
Questão 3/10 - Psicologia da Educação
Observe a figura que ilustra uma das ideias de Ausubel sobre a estrutura cognitiva.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 214.
De acordo com os dados apresentados na figura e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a estrutura cognitiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O professor deve organizar as atividades de ensino partindo dos conceitos mais simplesaté os conceitos mais abrangentes.
	
	B
	Não deve haver relação hierárquica entre os conceitos na organização de atividades de ensino.
	
	C
	Uma estrutura cognitiva é hierarquicamente organizada com base em conceitos mais abrangentes para os conceitos mais específicos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "[...] a estrutura cognitiva é hierarquicamente organizada, ou seja, 'conceitos e proposições mais inclusivos, com maior poder de generalização, estão no topo da hierarquia e abrangem conceitos e proposições menos inclusivos, com menor poder de generalização' [...]'" (livro-base, p. 214).
	
	D
	Ausubel descarta a ideia de estruturas de pensamento organizadas hierarquicamente.
	
	E
	A forma de organização das estruturas cognitivas não influencia nos resultados da aprendizagem.
Questão 4/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
"O teórico [Vigotski] relata que,  mesmo com crianças da mesma idade mental, pode-se ter níveis de desenvolvimento diferenciados, os quais podem ser observados  quando elas resolvem problemas semelhantes, porém mais difíceis, e com o auxílio de um adulto".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 159.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe os diferentes níveis de conhecimentos descritos por Vigotski às suas características.
1. ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal
2. NDR - Nível de Desenvolvimento Real
3. NDP - Nível de Desenvolvimento Potencial
(  ) Se caracteriza pelo que a criança faz com a mediação de um adulto.
(  ) Se caracteriza pelo que a criança sabe realizar sozinha.
(  ) Se caracteriza pelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	1 - 2 - 3
	
	B
	1 - 3 - 2
	
	C
	2 - 1 - 3
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	2 - 3 - 1
	
	E
	3 - 2 - 1
Comentário: "A resolução desses problemas com a ajuda de um companheiro mais experiente, revela a zona de desenvolvimento proximal - ZDP, que se caracteriza pela distância entre o nível de desenvolvimento real - NDR (o que a criança consegue realizar sozinha, sem auxílio) e o nível de desenvolvimento potencial - NDP (o que a criança faz com a mediação de um adulto)" (livro-base, 159).
Questão 5/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto a seguir:
"Podemos afirmar, portanto, que Vigotski, por meio da construção de uma nova psicologia pautada na historicidade do homem e em sua totalidade, possibilitou a compreensão da constituição do sujeito e de sua subjetividade por meio de um processo capaz de ir em direção ao sujeito social".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 41.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém uma das principais contribuições de Vigotski para a psicologia:
Nota: 10.0
	
	A
	O método de análise baseado na diferenciação entre sujeito e objeto.
	
	B
	A compreensão da necessidade de separação do sujeito de seu contexto social para estudar as funções psicológicas.
	
	C
	A compreensão do pensamento e da linguagem como elementos centrais na relação das funções psicológicas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "Nesse sentido, encontramos uma das maiores, senão a maior, contribuição da teoria-método criada por Vigotski: o pensamento e a linguagem como o primeiro plano na relação das diversas funções psicológicas" (livro-base, p. 152).
	
	D
	O reconhecimento da linguagem como elemento secundário no processo de aprendizagem.
	
	E
	A utilização de experimentos como metodologia central dos estudos em psicologia.
Questão 6/10 - Psicologia da Educação
Observe a figura:
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 215.
De acordo com a figura e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta o significado atribuído por Ausubel a mapas conceituais:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Estrutura que explica como se organiza o desenvolvimento humano.
	
	B
	Modelo representativo do comportamento humano baseado na afetividade.
	
	C
	Estrutura representativa das habilidades e competências desenvolvidas por meio de interações.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Diagramas hierárquicos que indicam a relação entre conceitos.
Esta é a alternativa correta porque: “Outra forma de organizar este tipo de ensino é utilizando-se do que Ausubel denomina mapas conceituais, os quais se constituem em diagramas que indicam a relação entre conceitos” (livro-base, p. 215).
	
	E
	Modelo que representa a organização do pensamento com base no desenvolvimento motor.
Questão 7/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto:
"No estágio da puberdade e da adolescência, dos 12 anos em diante, a relação estável que existia entre criança e o adulto é rompida, instalando-se, assim uma crise, a qual Wallon denominou crise da puberdade."
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26.
De acordo com o excerto dado e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém as dimensões que são afetadas pela crise da puberdade:
Nota: 10.0
	
	A
	Afetiva.
	
	B
	Cognitiva.
	
	C
	Afetiva e cognitiva.
	
	D
	Afetiva e motora.
	
	E
	Afetiva, cognitiva e motora.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: "Essa crise interfere nas dimensões afetiva, cognitiva e motora" (livro-base, p. 202).
Questão 8/10 - Psicologia da Educação
Leia a citação a seguir:
"Assim como o pensamento e a linguagem, o significado e o sentido não podem ser compreendidos separadamente: ambos devem se apresentar dentro da unidade contraditória do simbólico e do emocional [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p.156.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada instrumento psicológico à algumas de suas características.
1. Signo
2. Sentido
3. Significado
( ) É a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada. 
( ) Abrange a subjetividade e sua unidade essencial é a emoção.
( ) Se refere a tudo que está situado fora do indivíduo.
Agora, assinale a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	3-2-1
Comentário: "Segundo Vigotski, [1] os signos são instrumentos psicológicos por excelência e se referem a tudo que está situado fora do indivíduo[...]" (livro-base, p. 154). [2] "Podemos afirmar, então, que o significado não é simplesmente um conceito, mas a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada [...]" (livro-base, p. 155). [3] "Diferentemente do significado, que é produzido e se transforma em conceitos que são instituídos no plano verbal, o sentido é composto por um processo diferente: abrange a subjetividade, e sua unidade essencial é a emoção" (livro-base p. 156).
	
	B
	3-1-2
	
	C
	2-1-3
	
	D
	2-3-1
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	1-2-3
Questão 9/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“No princípio da diferenciação progressiva, Ausubel [...] sugere que, ao programar um conteúdo, as ideias inclusivas sejam apresentadas primeiramente, para, depois, serem progressivamente diferenciadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 217.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o princípio da diferenciação progressiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Preocupa-se com o fato de o aluno ter na estrutura cognitiva ideias mais amplas, que incluirão as mais concretas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “No princípio da diferenciação progressiva, Ausubel [...] sugere que, ao programar um conteúdo, as ideias inclusivas sejam apresentadas primeiramente, para, depois, serem progressivamente diferenciadas. [...] Com tal formulação, percebemos a preocupação de Ausubel com o fato de que o aluno tenha disponíveis na estrutura cognitiva as ideias mais amplas, que irão incluir as mais concretas" (livro-base, p. 217-218).
	
	B
	Busca descrever os estágios do desenvolvimento humano.
	
	C
	A forma de apresentação dos conteúdos não deve estar associada à hierarquização.
	
	D
	Em seus estudos, Ausubel não tratou da aprendizagem escolar.
	
	E
	O desenvolvimento da aprendizagem não depende da aprendizagem escolar.
Questão 10/10 - Psicologia da Educação
Leia o extrato de texto:
"O autor [Wallon] mostra-nos, assim, que o ato motor não se limita aos domínios das coisas, mas, por intermédio dos meios de expressão, é suporte indispensável do pensamento, fazendo com que o ato motor  participe das mesmas condições, além de ser um dos fatores essenciais para a evolução mental da criança".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 188.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre o conjunto motor estudado por Wallon, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A aquisição da linguagem não mantém relação com o conjunto motor.
	
	B
	O estudo do conjunto motor, diferentemente dos conjuntos afetivo e cognitivo, foi realizado por Wallon a partir da perspectiva mecânica e estrutural.
	
	C
	Conforme Wallon, o conjunto motor desenvolve-se completamente até os dois anos de idade.
	
	D
	No conjunto motor estão as funções responsáveis pelo movimento, possibilitando nossa movimentação no tempo e no espaço e nosso equilíbrio corporal.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "No conjunto motor, encontramos as funções responsáveis pelo movimento do corpo no ato motor, que nos oferecem a possibilidade de deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal. Nesse conjunto, encontramos, também, o apoio tônico para as emoções, e os recursos para a construção do conhecimento" (livro-base, p. 183).
	
	E
	O desenvolvimento do conjunto motor ocorre a partir do momento da alfabetização.
Questão 1/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
"[...] Não podemos esquecer, primeiramente,  que é por meio da atividade que o homem constitui as suas relações humanas e transforma o mundo".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 153.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é correto afirmar que para Vigotski é por meio da atividade que o homem:
Nota: 10.0
	
	A
	desenvolve sua capacidade cerebral.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "[...] é na atividade que o ser humano desenvolve a sua capacidade cerebral, ou seja, diferentemente do animal irracional, para o qual a atividade está dirigida à satisfação biológica, o ser humano é motivado pela apropriação da experiência humana" (livro-base, p. 153).
	
	B
	satisfaz apenas suas atividades biológicas.
	
	C
	se deixa moldar pelo contexto social.
	
	D
	age no intuito de moldar outros indivíduos.
	
	E
	se torna condicionado a um sistema de reforço-estímulo-resposta.
Questão 2/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“No princípio da diferenciação progressiva, Ausubel [...] sugere que, ao programar um conteúdo, as ideias inclusivas sejam apresentadas primeiramente, para, depois, serem progressivamente diferenciadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 217.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o princípio da diferenciação progressiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Preocupa-se com o fato de o aluno ter na estrutura cognitiva ideias mais amplas, que incluirão as mais concretas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “No princípio da diferenciação progressiva, Ausubel [...] sugere que, ao programar um conteúdo, as ideias inclusivas sejam apresentadas primeiramente, para, depois, serem progressivamente diferenciadas. [...] Com tal formulação, percebemos a preocupação de Ausubel com o fato de que o aluno tenha disponíveis na estrutura cognitiva as ideias mais amplas, que irão incluir as mais concretas" (livro-base, p. 217-218).
	
	B
	Busca descrever os estágios do desenvolvimento humano.
	
	C
	A forma de apresentação dos conteúdos não deve estar associada à hierarquização.
	
	D
	Em seus estudos, Ausubel não tratou da aprendizagem escolar.
	
	E
	O desenvolvimento da aprendizagem não depende da aprendizagem escolar.
Questão 3/10 - Psicologia da Educação
Leia a citação a seguir:
"Assim como o pensamento e a linguagem, o significado e o sentido não podem ser compreendidos separadamente: ambos devem se apresentar dentro da unidade contraditória do simbólico e do emocional [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p.156.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada instrumento psicológico à algumas de suas características.
1. Signo
2. Sentido3. Significado
( ) É a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada. 
( ) Abrange a subjetividade e sua unidade essencial é a emoção.
( ) Se refere a tudo que está situado fora do indivíduo.
Agora, assinale a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3-2-1
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "Segundo Vigotski, [1] os signos são instrumentos psicológicos por excelência e se referem a tudo que está situado fora do indivíduo [...]" (livro-base, p. 154). [2] "Podemos afirmar, então, que o significado não é simplesmente um conceito, mas a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada [...]" (livro-base, p. 155). [3] "Diferentemente do significado, que é produzido e se transforma em conceitos que são instituídos no plano verbal, o sentido é composto por um processo diferente: abrange a subjetividade, e sua unidade essencial é a emoção" (livro-base p. 156).
	
	B
	3-1-2
	
	C
	2-1-3
	
	D
	2-3-1
	
	E
	1-2-3
Questão 4/10 - Psicologia da Educação
Leia o extrato de texto:
"O autor [Wallon] mostra-nos, assim, que o ato motor não se limita aos domínios das coisas, mas, por intermédio dos meios de expressão, é suporte indispensável do pensamento, fazendo com que o ato motor  participe das mesmas condições, além de ser um dos fatores essenciais para a evolução mental da criança".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 188.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre o conjunto motor estudado por Wallon, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A aquisição da linguagem não mantém relação com o conjunto motor.
	
	B
	O estudo do conjunto motor, diferentemente dos conjuntos afetivo e cognitivo, foi realizado por Wallon a partir da perspectiva mecânica e estrutural.
	
	C
	Conforme Wallon, o conjunto motor desenvolve-se completamente até os dois anos de idade.
	
	D
	No conjunto motor estão as funções responsáveis pelo movimento, possibilitando nossa movimentação no tempo e no espaço e nosso equilíbrio corporal.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "No conjunto motor, encontramos as funções responsáveis pelo movimento do corpo no ato motor, que nos oferecem a possibilidade de deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal. Nesse conjunto, encontramos, também, o apoio tônico para as emoções, e os recursos para a construção do conhecimento" (livro-base, p. 183).
	
	E
	O desenvolvimento do conjunto motor ocorre a partir do momento da alfabetização.
Questão 5/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto:
"No estágio da puberdade e da adolescência, dos 12 anos em diante, a relação estável que existia entre criança e o adulto é rompida, instalando-se, assim uma crise, a qual Wallon denominou crise da puberdade."
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26.
De acordo com o excerto dado e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém as dimensões que são afetadas pela crise da puberdade:
Nota: 10.0
	
	A
	Afetiva.
	
	B
	Cognitiva.
	
	C
	Afetiva e cognitiva.
	
	D
	Afetiva e motora.
	
	E
	Afetiva, cognitiva e motora.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: "Essa crise interfere nas dimensões afetiva, cognitiva e motora" (livro-base, p. 202).
Questão 6/10 - Psicologia da Educação
Observe a figura:
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 215.
De acordo com a figura e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta o significado atribuído por Ausubel a mapas conceituais:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Estrutura que explica como se organiza o desenvolvimento humano.
	
	B
	Modelo representativo do comportamento humano baseado na afetividade.
	
	C
	Estrutura representativa das habilidades e competências desenvolvidas por meio de interações.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Diagramas hierárquicos que indicam a relação entre conceitos.
Esta é a alternativa correta porque: “Outra forma de organizar este tipo de ensino é utilizando-se do que Ausubel denomina mapas conceituais, os quais se constituem em diagramas que indicam a relação entre conceitos” (livro-base, p. 215).
	
	E
	Modelo que representa a organização do pensamento com base no desenvolvimento motor.
Questão 7/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
"Uma das primeiras mudanças desse novo estágio é a utilização dos pronomes para se referir a si própria: se antes a criança se referia a si mesma na terceira pessoa, agora ela passa a fazer uso da primeira pessoa o 'eu' e o 'mim' [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 199.
O fragmento de texto descreve um dos estágios de desenvolvimento estabelecidos por Wallon. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente esse estágio:
Nota: 10.0
	
	A
	Impulsivo-emocional.
	
	B
	Sensório-motor e projetivo.
	
	C
	Personalismo.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "No estágio do personalismo, que vai dos 3 até aproximadamente os 6 anos de idade, a criança torna-se a voltar-se para si, ao buscar o enriquecimento do 'eu' e a construção da personalidade" (livro-base, p. 198).
	
	D
	Eufemismo.
	
	E
	Perspicacionismo.
Questão 8/10 - Psicologia da Educação
Observe a figura que ilustra uma das ideias de Ausubel sobre a estrutura cognitiva.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 214.
De acordo com os dados apresentados na figura e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a estrutura cognitiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O professor deve organizar as atividades de ensino partindo dos conceitos mais simples até os conceitos mais abrangentes.
	
	B
	Não deve haver relação hierárquica entre os conceitos na organização de atividades de ensino.
	
	C
	Uma estrutura cognitiva é hierarquicamente organizada com base em conceitos mais abrangentes para os conceitos mais específicos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "[...] a estrutura cognitiva é hierarquicamente organizada, ou seja, 'conceitos e proposições mais inclusivos, com maior poder de generalização, estão no topo da hierarquia e abrangem conceitos e proposições menos inclusivos, com menor poder de generalização' [...]'" (livro-base, p. 214).
	
	D
	Ausubel descarta a ideia de estruturas de pensamento organizadashierarquicamente.
	
	E
	A forma de organização das estruturas cognitivas não influencia nos resultados da aprendizagem.
Questão 9/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
"O teórico [Vigotski] relata que,  mesmo com crianças da mesma idade mental, pode-se ter níveis de desenvolvimento diferenciados, os quais podem ser observados  quando elas resolvem problemas semelhantes, porém mais difíceis, e com o auxílio de um adulto".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 159.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe os diferentes níveis de conhecimentos descritos por Vigotski às suas características.
1. ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal
2. NDR - Nível de Desenvolvimento Real
3. NDP - Nível de Desenvolvimento Potencial
(  ) Se caracteriza pelo que a criança faz com a mediação de um adulto.
(  ) Se caracteriza pelo que a criança sabe realizar sozinha.
(  ) Se caracteriza pelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 2 - 3
	
	B
	1 - 3 - 2
	
	C
	2 - 1 - 3
	
	D
	2 - 3 - 1
	
	E
	3 - 2 - 1
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: "A resolução desses problemas com a ajuda de um companheiro mais experiente, revela a zona de desenvolvimento proximal - ZDP, que se caracteriza pela distância entre o nível de desenvolvimento real - NDR (o que a criança consegue realizar sozinha, sem auxílio) e o nível de desenvolvimento potencial - NDP (o que a criança faz com a mediação de um adulto)" (livro-base, 159).
Questão 10/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto a seguir:
"Podemos afirmar, portanto, que Vigotski, por meio da construção de uma nova psicologia pautada na historicidade do homem e em sua totalidade, possibilitou a compreensão da constituição do sujeito e de sua subjetividade por meio de um processo capaz de ir em direção ao sujeito social".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 41.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém uma das principais contribuições de Vigotski para a psicologia:
Nota: 10.0
	
	A
	O método de análise baseado na diferenciação entre sujeito e objeto.
	
	B
	A compreensão da necessidade de separação do sujeito de seu contexto social para estudar as funções psicológicas.
	
	C
	A compreensão do pensamento e da linguagem como elementos centrais na relação das funções psicológicas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "Nesse sentido, encontramos uma das maiores, senão a maior, contribuição da teoria-método criada por Vigotski: o pensamento e a linguagem como o primeiro plano na relação das diversas funções psicológicas" (livro-base, p. 152).
	
	D
	O reconhecimento da linguagem como elemento secundário no processo de aprendizagem.
	
	E
	A utilização de experimentos como metodologia central dos estudos em psicologia.