Curso Currículo em Ação - coordenador - módulo 9

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Curso Currículo em Ação (Coordenador de Gestão Pedagógica) – Básico – 1ª Edição/2023
Módulo 9: O Currículo em Ação e os desafios dos anos finais no Ensino Fundamental
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Questão 1
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Texto da questão
Para compreender melhor o Ensino Fundamental – Anos Finais e atuar para a permanência dos estudantes na escola e para melhorias na aprendizagem, é necessário analisar indicadores e resultados educacionais, considerando diferentes dimensões e âmbitos local, estadual e nacional, e investigar os fatores externos e internos à escola que possam ter influenciado esses resultados.
Considere as afirmações a seguir e responda:
I. O trabalho com indicadores pode ajudar a escola a encontrar pontos fortes e fragilidades e a estabelecer metas e definir prioridades formativas, tanto com os estudantes quanto com os docentes.
II. Além de análises internas, os indicadores possibilitam análises comparativas entre as escolas de uma mesma região, se há problemas semelhantes entre elas e como esses problemas foram enfrentados. 
III. Utilizar os tempos e os espaços das ATPC para reflexões e tomadas de decisão coletivas a partir desses indicadores, como IDEB, IDESP, além de registros em plataformas de acompanhamento, como os disponíveis na SED, são estratégias para a melhoria do ensino e da aprendizagem.
IV. Conhecer a taxa de distorção idade-série constatada nos Ensino Fundamental – Anos Finais em uma escola e buscar desenvolver projetos específicos para atender essa demanda, além de aproximar os estudantes da escola favorecem a permanência deles, combatendo a evasão.
a.
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
b.
Somente a afirmativa III está correta.
c.
Todas as afirmações estão corretas.
d.
Todas as afirmações estão incorretas.
Feedback
Muito bem, você acertou! Analisar comparativamente a escola em que trabalha, com as demais escolas da região, a partir do olhar investigativo, tendo como objetivo compreender e promover avanços no trabalho realizado não é recomendado para o trabalho do Coordenador de Gestão Pedagógica. A ação de comparabilidade de escolas, de região, está centrada nas Diretorias de Ensino. A escola deve ter um olhar para ela mesma.
Questão 2
Correto
Atingiu 33,00 de 33,00
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Texto da questão
Sabemos que as causas que levam ao abandono e à evasão escolar são variadas e, por vezes, combinadas entre si. Sabemos ainda que o baixo aproveitamento escolar é uma das importantes causas que impactam na permanência na escola. Identificar essas causas e melhorar o aproveitamento escolar são desafios para as equipes escolares, em especial para o Coordenador de Gestão Pedagógica. 
Considerando o que pode ser feito nas escolas para diminuir o abandono e a evasão, é correto afirmar que:
a.
É importante que o Coordenador de Gestão Pedagógica assuma o protagonismo na realização de registros que contemplem os fatores motivadores do abandono, da evasão, do baixo aproveitamento dos estudantes. Esses registros devem ser compartilhados e analisados por toda a equipe escolar.
b.
Reverter essa realidade desafiadora nas escolas, em especial considerando as características do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, pressupõe conhecer como os estudantes aprendem nessa faixa etária e quais os impactos das mudanças biológicas para o acolhimento desse segmento.
c.
A compreensão de que as transições e as mudanças dos anos iniciais para o ingresso nos Ensino Fundamental – Anos Finais não requer ações específicas, já que não há diferenças expressivas da etapa de escolarização anterior que situem os estudantes nesse novo contexto, com a apresentação dos diferentes professores e componentes curriculares, formas como eles organizam suas avaliações, construção de combinados de estudos, entre outros.
d.
Cabe ao Diretor Escolar organizar o processo de investigação, praticar a pesquisa-ação, conjuntamente com os professores, para descobrirem as reais causas que afetam a frequência escolar e a partir dela propor intervenções adequadas.
Feedback
Muito bem, você acertou! O abandono e a evasão são causados por uma série de fatores relacionados às transições entre os segmentos do Ensino Fundamental, às mudanças biológicas, à organização da nova rotina de estudos com diferentes professores, à ampliação dos componentes curriculares e aos diferentes critérios de avaliação. Reconhece, também, que o baixo aproveitamento é um dos fatores que impactam de maneira decisiva para o abandono. O Coordenador de Gestão Pedagógica tem um papel fundamental nesse processo, explorando-o e desenvolvendo ações reflexivas e práticas com os professores para amenizá-los ou até mesmo revertê-los.
Questão 3
Correto
Atingiu 34,00 de 34,00
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Texto da questão
As pesquisas são unânimes em apontar o impacto da evasão e do abandono escolar na vida do estudante que se tornam desafios na organização do trabalho do Coordenador de Gestão Pedagógica. Diante da gravidade do momento, considere as ações que as escolas podem realizar para diminuir a evasão e melhorar o ensino e a aprendizagem:
I. Busca ativa, um movimento para identificar crianças e adolescentes que estão fora da escola, para assim ajudá-los a voltar às salas de aula, permanecer e aprender.
II. Recomposição das aprendizagens, para que crianças e jovens retomem seu processo de desenvolvimento com aprendizagens efetivas.
III. Estudo da concepção de adolescência, ampliando a visão que a escola tem do estudante, pautando as ações nas necessidades específicas da faixa etária e refletindo sobre práticas do cotidiano escolar.
IV. Desenvolvimento de práticas colaborativas e cooperativas para a promoção do ensino e da aprendizagem, por intermédio da incorporação das metodologias ativas que favorecem o diálogo e as relações aprendentes entre professores e estudantes.
V. A escuta ativa de estudantes e docentes, estimulando o protagonismo, valorizando o desenvolvimento de propostas, projetos, metodologias que os reconheça como interlocutores legítimos do currículo, do ensino e da aprendizagem.
O Coordenador de Gestão Pedagógica deve liderar as ações:
a.
I, II, III e IV.
b.
III, IV e V.
c.
II, III e V.
d.
I, II, III, IV e V.
Feedback
Muito bem, você acertou! Todas as ações relacionadas devem ser capitaneadas pelo Coordenador de Gestão Pedagógica e desenvolvidas nas escolas para diminuir a evasão e melhorar a aprendizagem. De todas as ações descritas, destacam-se como imprescindíveis o processo de busca ativa e a recomposição das aprendizagens, trazendo os estudantes para as escolas.
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