Exercícios de Fixação - Tema 20_ Revisão da tentativa

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Questão 1
Incorreto
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1,00
Iniciado em segunda, 22 Mai 2023, 19:05
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 22 Mai 2023, 19:31
Tempo empregado 26 minutos 32 segundos
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Quando nos deparamos com crianças que apresentam algum tipo de perturbação psicomotora, inicialmente ficamos apreensivos, sem
saber ao certo como agir. No decorrer do processo da reeducação psicomotora que vamos entendendo e compreendendo melhor o
aluno, podemos auxiliar de maneira mais efetiva nesse processo. Quando falamos de reeducação psicomotora, podemos destacar dois
termos: reeducação diretiva e não diretiva.
ROSA NETO, F. Manual de avaliação motora. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2015. 
Relacione as duas colunas a seguir, considerando as diferenças entre a reeducação diretiva e a reeducação não diretiva.
I-Reeducação diretiva (   ) Tem a criança como elemento central.
II-Reeducação não diretiva (   ) Centrado no desempenho das crianças.
(   ) Trata-se de uma prática diretiva, mecanicista.
(   ) Permiti que a criança participe do processo de
reeducação.
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Escolha uma opção:
a. I, I, I e II.
b. II, II, I e II. 
c. II, I, I e II.
d. I, II, I e II.
Sua resposta está incorreta.
A reeducação psicomotora diretiva tem sua prática pautada no desempenho das crianças. Esse tipo de reeducação não se importa com
o que a criança está sentindo e muito menos em criar uma relação de confiança com as mesmas. Trata-se de uma prática diretiva,
mecanicista e dualista. Já a não diretiva está pautada na criança como elemento central do processo, permitindo que ela seja a
responsável pela condução desse processo de reeducação.
A resposta correta é: II, I, I e II.
https://ava.unicarioca.edu.br/ead/
https://ava.unicarioca.edu.br/ead/course/view.php?id=2897
https://ava.unicarioca.edu.br/ead/course/view.php?id=2897&sectionid=59826#section-3
https://ava.unicarioca.edu.br/ead/mod/quiz/view.php?id=297328
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de
1,00
No ambiente de uma sala de aula, os professores podem utilizar diversas estratégias de ensino-aprendizado, isso irá depender do perfil
dos alunos. Quando nos deparamos com alunos que apresentam uma perturbação psicomotora, devemos otimizar nosso trabalho no
intuito de auxiliar o aluno nesse processo de reeducação psicomotora.
SANTOS, S.M.P. O lúdico na formação do educador. 5 ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
A partir do texto responda: como os professores da educação infantil podem auxiliar na reeducação psicomotora?
Escolha uma opção:
a. Pelo movimento
b. Pelo diálogo
c. Pelo lúdico 
d. Pela interação
Sua resposta está correta.
Na educação infantil, uma poderosa ferramenta utilizada pelos professores, tanto na reeducação psicomotora quanto no cotidiano
educacional, é o lúdico.
A resposta correta é: Pelo lúdico
A ludicidade deve estar presente no cotidiano educacional, servindo como base para contribuir com o desenvolvimento integral das
crianças. Segundo Teixeira (1995), podemos destacar várias razões que levam os profissionais da educação infantil a recorrerem as
atividades lúdicas e utilizá-las como recurso no processo de ensino aprendizagem.
KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 7 ed. São Paulo: Cortez, 1996.
 
A partir disso, é correto afirmar que:
(   ) As atividades lúdicas mobilizam esquemas corporais.
(   ) As atividades lúdicas apresentam dois elementos: o prazer e o receio.
(   ) As atividades lúdicas representam um impulso natural das crianças.
(   ) As atividades lúdicas são excitantes.
 
Assinale a opção que apresenta a sequência correta de verdadeiras e falsas.
Escolha uma opção:
a. V, F, V e V. 
b. V, V, V e V.
c. F, F, V e V.
d. F, F, V e V.
Sua resposta está incorreta.
Segundo Teixeira (1995), as atividades lúdicas representam um impulso natural da criança, satisfazendo uma necessidade interior, pois
o ser humano apresenta uma tendência lúdica. Além disso, as atividades lúdicas são excitantes, mas também requerem um esforço
voluntário.
A resposta correta é: F, F, V e V.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Atualmente as crianças estão a todo tempo sendo bombardeadas de informações e tecnologias. Elas estão perdendo aos poucos a
essência do brincar. Também vêm perdendo seu espaço lúdico com o aumento da violência nos grandes centros urbanos, seu ambiente
de criação. A escola, nesse cenário, torna-se uma ferramenta recreativa onde os alunos podem despertar para a sua essência do
brincar.
KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 7 ed. São Paulo: Cortez, 1996.
Em qual sentido a escola contribui visando o desenvolvimento das crianças de maneira lúdica?
I. Fortalece o desenvolvimento da criatividade.
II. Amplia as possibilidades das crianças diante das diversas situações.
III. Restringe as relações interpessoais.
IV. Contribui para o desenvolvimento afetivo. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
Escolha uma opção:
a. I e II.
b. I, II e IV. 
c. II, III e IV.
d. II e III.
Sua resposta está correta.
Diante das diversas transformações que a sociedade vem sofrendo, a liberdade de brincar na rua e de interagir com outras pessoas vem
se tornando cada vez mais raro. A escola então se torna ferramenta para ligar as crianças a sua essência do brincar. Na escola os alunos
são estimulados a desenvolver sua criatividade, ampliando suas possibilidades diante dos diversos estímulos oferecidos, além disso,
por meio das interações que eles desenvolvem seu lado afetivo.
A resposta correta é: I, II e IV.
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