habilidades em LI III

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A expressão “Connected Speech” é usada para se referir às ligações, junções de palavras que são feitas ao se falar uma frase. Em outras palavras, o “Connected Speech” é quando algumas palavras são unidas em um discurso sem que seja feita a pausa necessária na pronúncia de cada palavra, imprimindo ao discurso maior rapidez e naturalidade. Neste caso, alguns sons são omitidos ou alterados, afetando a pronúncia das palavras. O processo de fala conectada apresenta cinco tipos de variações: Catenation or Linking, Intrusion, Elision, Assimilation e Geminates. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Catenation or Linking é denominado quando uma palavra termina com a mesma letra do início da próxima palavra, levando as duas palavras a serem conectadas na pronúncia.
(    ) Intrusion é denominado quando um som adicional é inserido entre os outros. Geralmente é um som / j / ou / w / ou / r / entre dois outros sons de vogais.
(    ) Elision é denominado quando um som desaparece na conexão das palavras. Basicamente, um som é substituído por outros sons mais fortes ou similares próximos a ele. Isso geralmente acontece com um som / t / ou / d /.
(    ) Assimilation é denominado para dois sons que se misturam, formando um novo som. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - V.
B
V - V - V - V.
C
V - F - F - V.
D
V - V - V - F.
2
As palavras homófonas são aquelas que apresentam semelhanças fonéticas, mesmos sons, porém com escritas e significados diferentes. No ensino de Língua Inglesa é fundamental que o professor trabalhe com os estudantes as palavras homófonas e apresente a importância de conhecer o contexto de uso destas palavras para que elas sejam bem usadas e compreendidas, principalmente em situações que envolvem traduções.
Baseado nesta afirmação, sobre o par de palavras homófonas, assinale a alternativa INCORRETA:
A
AIR – HEIR.
B
BYE – BUY.
C
HOLE – WHOLE.
D
SHY - DAY.
3Na visão de Behrens (2003 apud SANTOS; NEGRÃO, 2009, p. 2), "o educador de língua inglesa mantém ainda uma formação centrada em uma tradição cultural que preconiza a transmissão e aquisição de conhecimentos, privilegiando a memorização nas atividades em sala de aula, através de exercícios básicos, não estabelecendo práticas dinâmicas que estimulem a comunicação e a oralidade". Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- O professor como mediador não ensina; entender o professor como alguém que ensina é ultrapassado - as crianças é que aprendem. II- Sugere-se que o professor faça a mediação, ele de fato ensina, mas não deve trazer tudo muito pronto ou mastigado aos alunos. III- O professor deve privilegiar metodologias que preconizem a transmissão e aquisição de conhecimentos, o que faz parte da tradição cultural. IV- Quando um professor estimula que seus alunos façam pesquisa sobre determinado assunto ele está dando ênfase à transmissão do saber. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SANTOS, P. R.; NEGRÃO, J. Compreensão e Produção oral em aulas de inglês. Disponível: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1752-8.pdf Acesso: 30 maio 2019.
A
Somente a sentença II está correta.
B
Somente a sentença III está correta.
C
Somente a sentença I está correta.
D
Somente a sentença IV está correta.
4A realidade do ensino de inglês nas escolas impede que o aluno adquira a competência satisfatória desejada. As amostras de inglês a que os alunos estão expostos no desenvolvimento de suas habilidades orais resumem-se geralmente à fala do professor na sala de aula, ao eventual material auditivo (NICHOLLS, 2001, p. 74). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- Por vezes, o estudante compreende textos que ele lê, enquanto que tem dificuldades de se comunicar usando o idioma. II- O ensino deve ignorar as habilidades no ensino fundamental e dar total ênfase à gramática nesta fase do ensino. III- Quanto ao ensino de Inglês para crianças, sugere-se que o professor se lembre de aplicar a ludicidade sempre que possível. IV- O professor deve manter o foco em si mesmo o máximo de tempo - a sua fala irá inspirar a fala dos seus alunos - irão copiar. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: NICHOLLS, S. M. Aspectos pedagógicos e metodológicos do ensino de inglês. Maceió: EdUFAL, 2001.
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
Somente a sentença II está correta.
D
Somente a sentença I está correta.
5"Exemplo 1 Meta: ativar o vocabulário que será encontrado no texto a ser compreendido para trazer à tona o conhecimento de mundo facilitador da compreensão oral do texto. Fase: pré-compreensão oral. Atividade: listar itens lexicais relativos à temática do texto que será ouvido. [...] no exemplo 1, a primeira tarefa se baseia na relevância da ativação do conhecimento lexical que o aluno já tenha para ter acesso à temática do texto a ser ouvido" (BRASIL, 1998, p. 65). Após analisar a orientação dos Parâmetros, observe esses três casos: (1) I live there (2) They're friends. (3) Their house is big A partir dos parâmetros, do que foi estudado na disciplina e, ainda, a partir dos três exemplos acima, analise as sentenças a seguir: I- Em casos de termos que possam causar confusão em atividades de listening, faz-se necessário utilizar de diferentes estratégias para diferenciar os termos. II- Em caso em que termos que possam parecer semelhantes durante o listening, é útil que o professor explore o contexto de cada uma das sentenças. III- A temática do texto e a semântica (o sentido) devem ser explorados em momentos de confusão em atividades de listening. IV- Ao ocorrer alguma confusão entre diferentes termos ou sentenças, deve-se solicitar que os estudantes aguardem que no futuro tal diferença ficará mais clara. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Ministério da Educação e Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC, 1998.
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
Somente a sentença II está correta.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
6
Intonation describes how the voice rises and falls in speech. Intonation learning is essential for students to become effective and confident communicators. There are three English intonation patterns: Falling intonation, Rising intonation, and Fall-rise intonation.
Based on this understanding about intonation patterns, tick the INCORRECT statement:
A
Falling intonation describes how the voice falls on the final stressed syllable in a sentence or a group of words.
B
A Rising intonation is very common in wh-questions.
C
Rising intonation describes how the voice rises at the end of a sentence. It is very used in yes-no questions.
D
Fall-rise intonation describes how the voice falls and then rises. It is at the end of a sentence when the speaker is not sure.
7Expressar-se oralmente é algo que requer confiança em si mesmo. Isso se conquista em ambientes favoráveis à manifestação do que se pensa, do que se sente do que se é. Assim, o desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende consideravelmente da escola constituir-se num ambiente que respeite a escolha a vez e a voz, a diferença e a diversidade (BRASIL, 1997, p. 49). Partindo dessa compreensão dos Parâmetros, analise as sentenças a seguir: I- A oralidade deve dar vazão à expressão formal da língua, corrigindo desvios e gírias. II- Quando algum filme ou música se desvia da formalidade, é um momento oportuno para conversar sobre linguagem formal e informal. III- Preconceito linguístico corresponde à aversão que muitos alunos trazem de casa com relação à aprendizagem do inglês. IV- É válido que os alunos compreendam que em certos contextos a fala será uma e em outros, tem mais liberdade, é menos regrada. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: Secretaria de Educação Fundamental, 1997.
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
Somentea sentença I está correta.
C
Somente a sentença II está correta.
D
As sentenças II e III estão corretas.
8
A comunicação por meio da fala possibilita que os seres humanos possam obter e transmitir mensagens relacionadas ao mundo exterior. Ela permite que os humanos expressem suas ideias, sentimentos e desejos. A comunicação também está relacionada à estrutura anatômica do aparelho vocal do ser humano e a sua capacidade de articular os sons para a produção do discurso verbal. A Fonética e a Fonologia são duas áreas de conhecimento que ajudam na compreensão dos sons produzidos pela fala humana.
Sobre as características da Fonética e da Fonologia, assinale a alternativa CORRETA:
A
A Fonologia é a área da Linguística que estuda o sistema de sons de uma língua. Ela descreve os fonemas, as regras de combinação dos sons para formarem unidades maiores, como a sílaba e as regras de atribuição do acento prosódico.
B
A Fonologia é a área da Linguística que estuda as palavras formadas apenas por vogais.
C
A Fonologia é a área da Linguagem que estuda somente as vogais e as consoantes das línguas.
D
A Fonologia é a área da Linguagem que estuda apenas os fonemas e as letras das línguas. A Fonética é a área que estuda as sílabas e a acentuação das palavras.
9Conte, Villa e Wildgrube (2007, p.7) expõem que "a habilidade de falar fluentemente não se pressupõe somente no conhecimento das características da língua, mas também na habilidade de processar a informação, ou seja, não basta ao aluno receber a informação, ele precisa saber o que fazer com ela. Como torná-la útil e significativa". Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir: I- Quando o aluno lê snowy, o professor precisa pensar em estratégias para contextualizar da forma mais clara possível. II- Quando o aluno lê snowy, basta o docente explicar rapidamente que se trata de um fenômeno da natureza, afinal, o aluno não entenderá. III- Ao se deparar com algum termo complexo, a melhor resposta do docente é "Let's research". IV- O conhecimento prévio, no caso do termo snowy, não faz sentido, afinal, eles nunca viram tal fenômeno. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CONTE, G.; VILLA, L.; WILDGRUBE, R. A arte de ensinar com criatividade. 2007. Disponível em: www.pesquisa.uncnet.br/ pdf/ensinoFundamental/ARTE_ENSINAR_CRIATIVIDADE. pdf. Acesso em: 18 maio 2013.
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
10O graduando em Letras, tanto em língua materna quanto em língua estrangeira clássica ou moderna, nas modalidades de bacharelado e de licenciatura, deverá ser identificado por múltiplas competências e habilidades adquiridas durante sua formação acadêmica convencional, teórica e prática, ou fora dela (BRASIL, 1984, p. 29). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- O professor, para vir a ser mediador, também precisa, constantemente, melhorar suas próprias habilidades comunicativas. II- O professor, em sua formação, deve compreender seu papel de mediador e que o desenvolvimento das habilidades não se finda com a conclusão do curso. III- O professor deverá chegar à compreensão de que a teoria é a parte mais importante com relação às habilidades; para ele mesmo e para os alunos. IV- O professor como mediador deverá aliar de forma coerente teoria e prática - durante a formação - e após, no exercício de sua profissão. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CES - Conselho Nacional de Educação. Parecer n. 492, de 3 de abril de 1984. Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia. Brasilia, 3 abr. 1984, p. 29.
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
Somente a sentença I está correta.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.