Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da Pessoa com Altas Habilidades docx m2

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Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da Pessoa com Altas Habilidades/Superdotação
1. Painel
2. Meus cursos
3. Graduação
4. Educação Especial
5. T16-07/2019
6. 6ª Fase
7. Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da Pessoa com Altas Habilidades/Superdotação
8. Prova Online - M2
9. Prova Online - M2
	Iniciado em
	sexta, 18 Mar 2022, 16:32
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sexta, 18 Mar 2022, 17:20
	Tempo empregado
	47 minutos 11 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,70 de 0,70
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Texto da questão
Um homem de 37 anos está sendo tratado com isoniazida para o tratamento da tuberculose. Devido a um quadro de tristeza e apatia, o médico prescreve um fármaco antidepressivo. Qual dos seguintes agentes antidepressivos inibe as enzimas microssomais hepáticas causando interações medicamentosas clinicamente significativas?
Escolha uma opção:
a.
Mirtazapina.
b.
Fenelzina.
c.
Sertralina.
d.
Bupropiona.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Sertralina.
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,70
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Toda interação farmacodinâmica acarreta em interação farmacocinética.
b.
Interações medicamentosas de origem farmacocinéticas não são relevantes em pacientes com hepatopatias graves.
c.
A faixa etária do paciente não tem nenhuma influência sobre o potencial de desenvolvimento de interações medicamentosas.
d.
Toda interação medicamentosa traz efeitos graves ao paciente.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
A faixa etária do paciente não tem nenhuma influência sobre o potencial de desenvolvimento de interações medicamentosas.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,70 de 0,70
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Texto da questão
Mecanismos de interações medicamentosas envolvendo alterações na metabolização dos fármacos podem ser resultantes de indução ou inibição enzimática. Sobre o processo de indução enzimática, qual alternativa está correta?
Escolha uma opção:
a.
A inibição enzimática pode levar a um aumento das chances de toxicidade farmacológica.
b.
A indução enzimática provoca desaceleração do metabolismo.
c.
A indução enzimática é o principal mecanismo envolvido nas interações medicamentosas farmacodinâmicas.
d.
Em geral, a indução enzimática promove a diminuiçao da ação farmacológica do medicamento.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Em geral, a indução enzimática promove a diminuiçao da ação farmacológica do medicamento.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,70 de 0,70
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Texto da questão
Sabatella e Cupertino (2007) comentam que planejar alternativas de atendimento ao aluno com altas habilidades, que atinjam suas reais necessidades e as expectativas dos pais, bem como correspondam à filosofia educacional das escolas, é um trabalho que deve ser executado com habilidade e critério.
Dentre o planejamento das práticas pedagógicas de acordo com a necessidade de cada aluno, encontra-se a compactação do currículo, que:​​​​​​​
Escolha uma opção:
a.
é um dos serviços que a escola pode oferecer para alunos academicamente adiantados, avançando-os para cumprir em menor tempo as séries escolares.
b.
permite aos alunos com AH/SD prosseguir de forma mais rápida com o conteúdo que já foi dominado, eliminando exercícios repetitivos.
c.
se inicia na sala de aula regular e implica em atividades destinadas a todos os alunos da escola para identificar possíveis alunos com AH/SD.
d.
possibilita que o aluno defina uma “área de paixão” a ser estudada em profundidade, após ser detectada sua área preferencial.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
permite aos alunos com AH/SD prosseguir de forma mais rápida com o conteúdo que já foi dominado, eliminando exercícios repetitivos.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,70 de 0,70
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Texto da questão
As necessidades individuais dos alunos com altas habilidades/superdotação na área da educação precisam ser atendidas em um contexto de inovação, criatividade e que valorize as diferenças.
Sobre o AEE para o aluno com AH/SD, qual a alternativa correta?
Escolha uma opção:
a.
O AEE identifica as potencialidades e dificuldades de aprendizagem dos alunos com AH/SD para, posteriormente, encaminhá-los para centros de atendimento especializados.
b.
O estudante que ingressou no programa para AH/SD deve realizar atividades de enriquecimento,  duas vezes por semana, no mesmo horário das atividades da classe regular.
c.
No AEE para altas habilidades/superdotação, é realizado atendimento complementar ao da sala comum, devendo o professor da sala de recursos realizar atividades de reforço escolar.
d.
A sala de recursos multifuncional para altas habilidades/superdotação tem materiais, equipamentos e profissional(is) especializado(s) que visa a atender às necessidades de enriquecimento curricular.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A sala de recursos multifuncional para altas habilidades/superdotação tem materiais, equipamentos e profissional(is) especializado(s) que visa a atender às necessidades de enriquecimento curricular.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,70 de 0,70
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Texto da questão
Interações medicamentosas podem interferir no perfil farmacocinético do medicamento, podendo afetar o padrão de absorção, distribuição, metabolização ou excreção. Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Na literatura, não há nenhum tipo de interação medicamentosa entre contraceptivos orais e antibióticos.
b.
As alterações do pH urinário não interferem no grau de ionização de bases e ácidos fracos e não afetam a excreção renal.
c.
A competição de medicamentos no túbulo proximal pela secreção tubular não é uma estratégia farmacológica usada para prolongar o tempo de ação dos medicamentos.
d.
O bicarbonato de sódio pode ser utilizado para aumentar a excreção de ácidos fracos em casos de intoxicação por barbitúricos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O bicarbonato de sódio pode ser utilizado para aumentar a excreção de ácidos fracos em casos de intoxicação por barbitúricos.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,70 de 0,70
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Texto da questão
Quando um fármaco atinge a corrente sanguínea, ele se liga a proteínas plasmáticas e forma um complexo fármaco-proteína que é farmacologicamente inativo. Somente o fármaco livre possui ação farmacológica, e a intensidade dessa ação é dependente da porcentagem de fármaco livre. Portanto, em alguns regimes terapêuticos nos quais há administração de dois medicamentos que possuem alta afinidade pelas proteínas plasmáticas, pode ocorrer uma interação medicamentosa por deslocamento de ligação às proteínas plasmáticas. Sobre essa afirmação, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Uma diminuição na taxa de ligação de um fármaco a proteínas plasmáticas, devido a uma interação por deslocamento, aumentará seu volume de distribuição, uma vez que o fármaco deslocado se difundirá para os tecidos, o que causará uma diminuição na concentração total do fármaco no plasma.
b.
Interações entre fármacos envolvendo ligação a proteínas plasmáticas são interações farmacodinâmicas antagônicas.
c.
Interações entre fármacos envolvendo ligação a proteínas plasmáticas nunca causam alteração no volume de distribuição do fármaco.
d.
Não é possível haver interação medicamentosa entre fármacos medicada por mecanismos relacionados à ligação a proteínas plasmáticas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Uma diminuição na taxa de ligação de um fármaco a proteínas plasmáticas, devido a uma interação por deslocamento, aumentará seu volume de distribuição, uma vez que o fármaco deslocado se difundirá para os tecidos, o que causará uma diminuição na concentração total do fármaco no plasma.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,70 de 0,70
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Texto da questãoTradicionalmente, nossas experiências em avaliação são marcadas por uma concepção que classifica as aprendizagens em certas ou erradas e, dessa forma, termina por separar aqueles estudantes que aprenderam os conteúdos programados para a série em que se encontram daqueles que não aprenderam. Essa perspectiva de avaliação classificatória e seletiva, muitas vezes, torna-se um fator de exclusão escolar. Entretanto, é possível concebermos uma perspectiva de avaliação cuja vivência seja marcada pela lógica da inclusão, do diálogo, da construção da autonomia, da mediação, da participação e da construção da responsabilidade com o coletivo (FERNANDES; FREITAS, 2007).
Delpreto e Zardo (2010) classificam os momentos de avaliação na educação em três. O primeiro busca verificar os conhecimentos prévios dos alunos, o segundo se relaciona ao processo em que está ocorrendo a aprendizagem e o terceiro momento diz respeito ao que os alunos aprenderam em relação aos objetivos iniciais.
Considerando os dois textos, marque a opção que se refere ao terceiro momento apontado por Delpreto e Zardo (2010).
Escolha uma opção:
a.
É o momento de formalização da avaliação do conhecimento, analisando o desempenho do aluno em relação ao seu progresso, de acordo com os objetivos planejados. Prevalecem os aspectos qualitativos.
b.
Esse é o momento de realizar a avaliação dos estudantes com AH/SD. Ela tem caráter classificatório e, por isso, deve ser efetivada por meio de provas e trabalhos, que permitam pontuar e avançar.
c.
É o momento de organizar dados do aluno referentes às preferências por determinadas áreas do conhecimento, habilidades sociais, necessidades individuais e obstáculos que ainda precisam ser vencidos.
d.
Esse momento fornece subsídios para a elaboração de planejamentos educacionais e estabelecimento de recursos e condições ambientais favoráveis ao desenvolvimento da aprendizagem do aluno.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
É o momento de formalização da avaliação do conhecimento, analisando o desempenho do aluno em relação ao seu progresso, de acordo com os objetivos planejados. Prevalecem os aspectos qualitativos.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,70 de 0,70
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Texto da questão
As discussões contemporâneas sobre a inteligência e as altas habilidades/superdotação revisitam conceitos e salientam que não se trata de um grupo homogêneo, as pessoas apresentam diferentes habilidades acima da média, diferentes potenciais cognitivos e a inteligência é manifestada em diferentes áreas do saber, do esporte e das artes.  
Que conceito corresponde a essa concepção de inteligência e das altas habilidades/superdotação?
Escolha uma opção:
a.
Global.
b.
Multidimensional.
c.
Unidimensional.
d.
Uniforme.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Multidimensional.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,70 de 0,70
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Texto da questão
Observe esta reflexão:
“O professor da Escola Inclusiva deve avançar em direção à diversidade. É necessário deixar de ser mero executor de currículos e programas predeterminados, para se transformar em responsável pela escolha de atividades, conteúdos ou experiências mais adequadas ao desenvolvimento das capacidades fundamentais dos seus alunos, tendo em conta o nível de necessidades deles.” (FREITAS; PÉREZ, 2012)
Portanto, o professor do AEE na área de AH/SD:
Escolha uma opção:
a.
precisa conhecer as características individuais dos alunos com AH/SD e as diferentes formas de manifestação de suas singularidades para identificar as suas preferências e potencialidades, bem como as suas dificuldades.
b.
não pode desestimular o aluno, por isso deve focar suas atividades no que o aluno quer e deseja. Melhor evitar que ocorra desmotivação. As outras áreas ele irá desenvolver com o tempo e naturalmente.
c.
necessita cultivar os interesses e as habilidades do aluno, promovendo atividades exclusivamente de desenvolvimento do que o aluno sabe fazer melhor. O aluno com AH/SD é audodidata, portanto, não necessita de apoio em áreas mais fracas.
d.
deve focar suas atividades apenas no potencial do aluno e realizar todas as adaptações curriculares e atividades extracurriculares para que todo o seu talento seja explorado, evitando, assim, a sua desmotivação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
precisa conhecer as características individuais dos alunos com AH/SD e as diferentes formas de manifestação de suas singularidades para identificar as suas preferências e potencialidades, bem como as suas dificuldades.