psicologia da educação 2

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Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 2
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Com base em Peréz Goméz (2000), as principais teorias da aprendizagem estão embasadas nas teorias comportamentalista, que te
base no condicionamento de estímulo-resposta. Quais são os principais estudiosos comportamentalistas?
 
Assinale a alternativa correta.
a. Lev Vygotsky e Jean Piaget
b. Paulo Freire, Emilia Ferreira e Auguste Comte
c. Lev Vygotsky, Jean Piaget e Watson
d. Guthrie, Auguste Comte, Skinner e Jean Piaget
e. Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner
Rogers (1959) também propõe que o ensino tem que ter o objetivo desde o início da educação escolar até o fim da formação
educacional do indivíduo. Ademais, precisa ocorrer por meio do professor como facilitador da aprendizagem, que prepare o aluno
com dinamicidade, levando-o a inquietudes para construir novos conhecimentos que são exigências advindas da sociedade atual. 
Sobretudo, isso deve ocorrer por meio do(a): 
Assinale a alternativa correta.
a. Da tradição, imposição e rigidez, com desejo de mudança e tranformação.
b. Desejo de mudança e transformação e também pela tradição, imposição e rigidez.
c. Da tradição e pela imposição e rigidez, sem desejo de mudança e transformações.
d. Desejo de mudança e transformação, não pela tradição, imposição e rigidez.
e. Desejo em não promover mudanças e transformações, sendo assim pela tradição, imposição e rigidez.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Desejo de mudança e transformação, não pela tradição, imposição e rigidez.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de uma educação crítica para possíveis transformaçõ
sociais. Neste sentido, ele define  que os princípios da docência são: Não há docência sem discência, ensinar não é transferir
conhecimento, ensinar é uma especificidade humana. Em outras palavras, Freire quer dizer que quem ensina está propenso em
aprender e, ao mesmo tempo, quem aprende ensina ao aprender; pois ensinar não existe sem aprender e vice-versa. 
Sobre esses princípios, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
(    ) O primeiro princípio significa que a existência do professor se dá mediante a existência do aluno. 
(    ) O segundo princípio entende que ensinar não é transferir conhecimento, mas levar o aluno por meio de várias possibilidades,
compreender a sua própria produção ou construção de conhecimentos. 
(    ) O terceiro princípio compreende que o ensinar é uma especificidade humana, que também se encontra subordinada a outras,
no qual, podemos citar como exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade. 
(     ) Os três princípios devem sempre tratados de forma conjunta, de modo que ambas são fundamentais para que o professor
consiga desenvolver uma educação como defende a Pedagogia Libertadora.  
Assinale a alternativa correta.
a. F, F, F, F.
b. V, V, V, F.
c. V, V, V, V.
d. F, V, V, F.
e. V, V, F, F.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, V, V.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de reforço", de maneira que é oportuno
considerar que a aprendizagem acontece por associação de algumas respostas a um reforço. Neste contexto, em sala de aula, o
professor pode utilizar de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para que a
aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida. Sobre isso, podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
 
 (    ) Na visão teórica de Skinner, para que o indivíduo seja motivado a emitir certo comportamento, é necessário que esse
comportamento vá sendo reforçado por várias vezes, até que a pessoa seja condicionada a ele.
 
(    ) As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem.
 
(   ) Utilizar de reforços em sala de aula em contribuição para promoção da aprendizagem dos alunos, está relacionado com a
motivação.
 
(    ) Devemos considerar que de acordo com PILETTI; ROSSATO (2011, p. 154), “[...] aprender apenas para conseguir um prêmio pod
resultar numa aprendizagem que não irá permanecer, sendo ineficaz, pois não responde à necessidade de realização pessoal. [...]”
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta
a. F, V, F, V
b. F, F, F, F
c. V, V, V, V
d. V, F, F, F
e. F, F, V, F
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, V, V
Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
De acordo com a Freire (1996) ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade, comprometimento, compreende
que a educação é uma forma de intervenção no mundo, liberdade e autoridade, tomada consciente de decisões,  saber escutar,
reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade para o diálogo.  E também querer bem aos educandos. Essas são exigênc
que compreendem ao fato de que:  
Assinale a alternativa correta.
a. Ensinar é uma doação e vocação.
b. Ensinar é uma especificidade desumana.
c. Ensinar não é uma especificidade humana.
d. Ensinar é uma especificidade humana.
e. Ensinar é uma irracionalidade humana.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Ensinar é uma especificidade humana.
O conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está pronto e acabado, nem no externo e nem 
indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma elaboração, que se faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos
(externos) da pessoa. Esse entendimento faz parte da epistemologia de natureza construtivista defendida por:
 
Assinale a alternativa correta.
a. Johnson-Laird
b. Jean Piaget
c. Vergnaud
d. Bruner
e. Vygotsky
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Jean Piaget
Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Norteada pela visão otimista do homem, a corrente teórica humanista, acredita que o organismo humano entende o que é melhor
para ele e, para isso, usa dos sentidos aprimorados ao longo da evolução da espécie. Neste sentido, como apontado por Goulart
(1999, p. 94) os princípios da aprendizagem humanista ressalta que “[...] o foco está na pessoa que aprende. [...] A sugestão rogeria
não tem a ver com metodologias, mas sim com as atitudes do professor”. 
Essa corrente téorica foi defendida por:
 
 
Assinale a alternativa correta.
a. Jean Piaget.
b. Rogers.
c. Paulo Freire.
d. Gowin.
e. Novak.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Rogers.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Em seus estudos, Freud (1856-1939) que ao longo do processo de desenvolvimento físico e mental, as crianças também passam po
fases psquícas nos quais ele compreendeu enquanto estágios do desenvolvimento psicossexual, cujo o instinto sexual foca em
diferentes zonas erógenas do corpo. Tais, correspondem do nascer da criança até o período de puberdade da mesma. Sobre eles,
podemos dizer que foram denominados sequencialmente de:  
Assinale a alternativa correta.
a. Anal, Fálico, Latência e Genital apenas.
b. Oral, Anal, Latência e Genital apenas.
c. Oral, Fálico, Latência e Genital apenas.
d. Oral, Anal, Fálico, Latência e Genital.
e. Oral, Analítico, Fálico, Latência e Genital.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Oral, Anal, Fálico, Latência e Genital.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Com a premissa de que “conhecimento está organizado em campos conceituais cujo domínio, por parte do sujeito, ocorre ao long
de um largo período de tempo, através de experiência, maturidade e aprendizagem” (VERGNAUD, 1982, p. 40), o autor define o
CONCEITO sendo como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C = (S, I, R), cujo:
 
I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito.
 
II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais repousaa operacionalidade do conceito, ou o
conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito, ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser reconhecidos e
usados pelos sujeitos para analisar e dominar as situações do primeiro conjunto.
 
II - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e diagramas, sentenças formais, etc.) que podem se
usadas para indicar e representar esses invariantes e, consequentemente, representar as situações e os procedimentos para lidar co
elas.
Assinale a alternativa correta
a. Apenas II e III
b. Todas as afirmações são corretas
c. Apenas III
d. Apenas I e III
e. Apenas I e II
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas as afirmações são corretas
Questão 10
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Edwin Guthrie (1886-1959) defendendo que na associação estímulo-resposta o mais importante seria a contiguidade, ele apresenta
três métodos: o da fadiga, limiar e da incompatibilidade.
 
I – O da fadiga  que corresponde na repetição do estímulo que eventualmente uma nova resposta seja dada e fique associada a es
estímulo por ser a mais recente.
 
II – O do limiar que corresponde na retirada do estímulo com uma intensidade tão fraca que não provoque a resposta indesejada,
mas elicie alguma outra que ficará, então, dissociada ao estímulo.
 
III- O da incompatibilidade que apresenta o estímulo quando a resposta não pode ocorrer, de modo que alguma outra resposta
possível fique a ele associada.
 
A respeito dessas afirmações, assinale a alternativa correta.
a. Todas as afirmações são corretas
b. Apenas I e III estão corretas
c. Apenas II e III estão corretas
d. Apenas I e II estão corretas
e. Apenas afirmação III está correta
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I e III estão corretas