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Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:27 1/6
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (23085)
Atividade finalizada em 22/06/2023 15:58:28 (1042806 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [873317] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67
pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
[359873_1529
40]
Questão
001
Veja, a seguir, o cartaz da campanha intitulada “Racismo faz mal à Saúde” que foi
produzido pelo Ministério da Saúde e Secretaria de Direitos Humanos:
Figura 8: campanha “Racismo faz mal à Saúde”
Fonte: Rocha (2016)
A campanha se caracteriza por diversas ações e recursos para uma dada finalidade.
Logo, é possível afirmar que o cartaz acima integra uma campanha publicitária, visto
que:
X
O cartaz apresenta uma estrutura publicitária: uso de logomarcas (do SUS e Governo
Federal); produção intersemiótica (palavras e imagens); mensagem passada de forma
breve e objetiva (divulgação de canal de denúncias), em que expressa o próprio nome
da campanha (“racismo faz mal à saúde”)
O cartaz apresenta uma estrutura publicitária com foco político-partidária: uso de
logomarcas (do SUS e Governo Federal); produção intersemiótica (palavras e
imagens); mensagem passada de forma breve e objetiva contra o racismo nas
unidades de saúde.
O cartaz foi produzido na intenção de ser afixado nos corredores de clínicas,
ambulatórios e hospitais com a finalidade de informar a importância do silêncio nesses
espaços.
O cartaz apresenta uma estrutura publicitária, pois se utiliza da ironia, figura de
linguagem unicamente usada no meio publicitário, ao recorrer à imagem do “faça
silêncio”, comum nas unidades de saúde.
O cartaz é um gênero próprio do jornalismo, normalmente utilizado nas emissoras de
rádio para fins de divulgação das campanhas publicitárias.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:27 2/6
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50]
Questão
002
Bay Bay Brasil
Oi, coração
Não dá pra falar muito não
Espera passar o avião
Assim que o inverno passar
Eu acho que vou te buscar
Aqui tá fazendo calor
Deu pane no ventilador
Já tem fliperama em Macau
Tomei a costeira em Belém do Pará
Puseram uma usina no mar
Talvez fique ruim pra pescar
Meu amor
[...]
No Tabaris
o som é que nem os Bee Gees
Dancei com uma dona infeliz
que tem um tufão nos quadris
Tem um japonês atrás de mim
Eu vou dar um pulo em Manaus
Aqui tá quarenta e dois graus
O sol nunca mais vai se pôr
Eu tenho saudades da nossa canção
Saudades de roça e sertão
Bom mesmo é ter um caminhão
Meu amor
Baby bye, bye
Abraços na mãe e no pai
Eu acho que vou desligar
As fichas já vão terminar
Eu vou me mandar de trenó
pra Rua do Sol, Maceió
Peguei uma doença em Ilhéus
Mas já estou quase bom
Em março vou pro Ceará
Com a bênção do meu Orixá
Eu acho bauxita por lá
Meu amor
[...]
BUARQUE, Chico. Bay Bay Brasil. Disponível em:
<http://www.vagalume.com.br/chico-buarque/bye-bye-brasil.html#ixzz 3nJz7BBE O>.
Acesso em: 15 set. 2015.
Considerando as caracterizações de gênero textual, depreende-se que o texto
apresenta
marcas que o caracterizam como pertencente ao gênero piada, tendo em vista o uso
do humor em frases como “Tem um japonês atrás de mim”.
um monólogo, tendo em vista a ausência da fala da pessoa a quem o interlocutor se
dirige, o que permite classificá-lo como pertencente ao gênero carta informal.
marcas de oralidade, como as que se observam nos três primeiros versos, o que
permite classificá-lo como pertencente exclusivamente ao gênero telefonema.
X
marcas de oralidade comuns à situação comunicativa do gênero telefonema, ainda que
isso seja uma construção ficcional permitida pelo gênero canção.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:27 3/6
recursos expressivos comuns ao universo da poesia, como hipérboles e metáforas, o
que permite caracterizá-lo como pertencente ao gênero bilhete.
[359874_1521
48]
Questão
003
Limites das cotas
As regras anunciadas pela UnB (Universidade de Brasília) para seu programa de cotas
raciais para negros e pardos dão bem a medida da inconsistência desse sistema. Os
candidatos que pretendem beneficiar-se das cotas serão fotografados "para evitar
fraudes".
Uma comissão formada por membros de movimentos ligados à questão da igualdade
racial e por "especialistas no tema" decidirá se o candidato possui a cor adequada
para usufruir da prerrogativa.
Para além do fato de que soa algo sinistra a criação de comissões encarregadas de
avaliar a "pureza racial" de alguém, faz-se oportuno lembrar que, pelo menos para a
ciência, o conceito de raça não é aplicável a seres humanos. Os recentes avanços no
campo da genômica, por exemplo, já bastaram para mostrar que pode haver mais
diferenças genéticas entre dois indivíduos brancos do que entre um branco e um
negro. (...)
Esta Folha se opõe à política de cotas por entender que nenhuma forma de
discriminação, nem mesmo a chamada discriminação positiva, pode ser a melhor
resposta para o grave problema do racismo. A filosofia por trás das cotas é a de que
se pode reparar uma injustiça através de outra, manobra que raramente dá certo. (...)
(Folha de S. Paulo. 22/03/2004, p. A-2)
No verbete editorial, do dicionário Houaiss, lê-se a seguinte definição:
Artigo em que se discute uma questão, apresentando o ponto de vista do jornal, da
empresa jornalística ou do redator-chefe.
Baseando-se nessa definição, é correto afirmar que o texto “Limites das cotas” é, de
fato, um editorial, uma vez que
se trata de uma matéria jornalística não assinada, fato que é suficiente para
caracterizar a imparcialidade na análise de uma questão.
a matéria de que trata é indiscutivelmente polêmica e vem despertando o interesse de
boa parte dos leitores.
há nele uma tentativa de levantamento das diferentes e contraditórias opiniões dos
redatores de um órgão da imprensa.
há nele uma explicitação inequívoca do seu caráter opinativo, que deixa claro um
posicionamento do veículo de informação.
X
nele se analisam, de modo isento e equilibrado, as razões de duas abordagens
divergentes de uma mesma questão.
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48]
Questão
004
A crônica é um gênero textual versátil de breve extensão. É capaz de mesclar
diferentes tipologias de texto, como o narrativo, expositivo e argumentativo, por
exemplo. Jornais e revistas são alguns dos meios de comunicação em que tendem a
serem veiculados. Dessa forma, escolha a alternativa que melhor especifica a crônica
no sentido geral desse gênero textual, conforme EAD PUCPR (2020):
Esse tipo de crônica é marcado pela narração em primeira ou terceira pessoa do
singular. Ele costuma conter humor, ação e crítica.
O objetivo da narrativa é, na verdade, provocar uma reflexão sobre o assunto
abordado. Os cronistas costumam identificar aspectos que, muitas vezes, passam
despercebidos pelo restante da sociedade, mas que merecem observação e análise.
A crônica jornalística tem um viés do texto jornalístico no que diz respeito à veiculação
de notícias e fatos.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:27 4/6
Diferentes abordagens e estratégias podem ser adotadas nesse tipo de texto para
tratar dos temas que impactam a sociedade de forma cômica.
X
Textos curtos e de fácil compreensão; Linguagem simples e descontraída; Poucos (ou
nenhum) personagens nas histórias; Análise crítica sobre contextos e circunstâncias;
Humor crítico, irônico e sarcástico; Linha cronológica estabelecida.
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42]
Questão
005
Observe a composição gráfica e o tema da imagem a seguir:
Figura 9: Querer cuidar do meu esposo, da minha casa
Fonte: Femimemes (2021).
É correto afirmar que o gênero textual acima trata-se de um meme que visa fazer uma
crítica ao patriarcado, visto que:
X
Há uma ironia, já que o sentido dafrase de “não faz de mim escrava do lar” é
contrariado pela representação submissa da mulher e posição satisfeita do homem. Já
o texto possui um formato de legenda amarela na parte superior e inferior, comum no
gênero meme mais tradicional.
Se utiliza do texto e da imagem associado à ironia para ignorar a condição submissa
da mulher na relação heteronormativa, divulgando a importância de manter a servidão
da figura feminina para a manutenção da estrutura familiar tradicional.
Visto que a imagem possui a estrutura de um texto intersemiótico em que há uma clara
relação entre o texto e a imagem, exclusiva do gênero meme.
A frase “Querer cuidar do meu esposo, da minha casa / e da minha família não faz de
mim escrava do lar” possui o formato de legenda amarela na parte superior e inferior,
exclusivo do gênero meme.
Se utiliza indevidamente de uma imagem em que não é citada a autoria, ferindo com
lei de citação ao autor da ilustração, no que se refere aos direitos autorais da obra.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:27 5/6
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47]
Questão
006
Leia o fragmento de texto abaixo:
A formação do povoado que deu origem ao atual município começou a ocorrer no final
do século XVII, por volta de 1694, com a descoberta de ricas minas auríferas mais
tardes denominadas de Catas Altas.
O historiador Salomão de Vasconcelos afirma que quase nada se conhece a respeito
dos verdadeiros descobridores da região onde está localizado o município e sobre a
fundação de Catas Altas. Mas, em anotações, atribui-se a Domingos Borges a
fundação do arraial em 1703.
A história de Catas Altas, assim como de diversas cidades mineiras, está relacionada
com o ciclo da mineração no século XVIII. O nome “Catas Altas” provém das profundas
escavações que se faziam no alto dos morros. A palavra “catas” significa garimpo,
escavação mais ou menos profunda, conforme a natureza do terreno para a
mineração.
No povoado, as catas, os garimpos, as minas mais ricas e produtivas, estavam
situadas nas partes mais altas, isto é, se encontravam no alto da serra e por isso, a
atual cidade ficou conhecida como Catas Altas. “O povo vendo que cada vez mais o
ouro estava diminuindo nos leitos dos rios e córregos, e com abundância nas partes
altas, diziam: ‘as catas estão altas’, ‘as catas estão ficando em lugares mais altos’, ‘as
catas estão em lugares de mais difícil acesso’”.
Em 1712 ocorreu o primeiro registro de batismo em uma Capela de menor porte com
invocação à Nossa Senhora da Conceição. Em 1729, teve início a construção da atual
Igreja Matriz de mesma invocação, substituindo a antiga capela.
A Atual Igreja Matriz pertence à segunda fase do barroco e permanece com seu
interior inacabado, possibilitando aos visitantes conhecerem as etapas de construção e
sua policromia, tornando-se um dos mais importantes ícones da arquitetura e
ornamentação do Brasil neste estilo.
Durante o ciclo da mineração, Catas Altas foi um dos mais ricos e populosos arraiais
de Minas Gerais. Com o esgotamento das minas, o arraial ficou praticamente
abandonado. Em 1868, chega a Catas Altas o Monsenhor Manuel Mendes Pereira de
Vasconcelos para ser o vigário do arraial. Logo percebe o estado lastimável em que se
encontrava o lugar, além do abatimento moral estampado nos rostos dos poucos
moradores que ainda não haviam emigrado. O padre nota ainda a ausência de
qualquer forma de cultura de subsistência. Milho, arroz, feijão, toucinho, tudo é provido
pelos tropeiros.
[...]
A respeito do gênero do texto, pode-se afirmar que se trata de um
texto dissertativo/ descritivo, uma vez que apresenta tese e há detalhamento nas
ideias apresentadas.
texto argumentativo, uma vez que apresenta tese e há detalhamento nas ideias
apresentadas.
texto dissertativo, pois assemelha-se ao artigo de opinião, acrescentando valores
acerca do assunto discutido.
X
texto predominantemente narrativo/informativo, pois narra e informa sobre fatos
ocorridos em um contexto temporal.
texto descritivo, porque detalha pormenores da cidade de Catas Altas.
[359873_1529
41]
Questão
007
Segundo Fiorin e Platão (2007), o resumo corresponde à redução do texto original.
Sendo assim, é certo afirmar, ainda parafraseando os autores, que é fundamental
nesse gênero textual:
Ignorar uma leitura prévia, visto que a releitura é desnecessária para a construção de
um bom resumo.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:27 6/6
X
Indicar as partes mais importantes do texto, de modo progressivo e de maneira a
estabelecer uma correlação entre elas.
É similar à resenha, pois deve-se abordar o texto original tal qual como ele é, sem a
necessidade de determinar um objetivo do que se pretende sintetizar.
É similar à resenha, pois deve-se abordar o texto original tal qual como ele é, sem a
necessidade de realizar a síntese.
Ignorar as partes mais importantes do texto, sem necessidade de expressar a
correlação entre elas.
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49]
Questão
008
Gosto dos algarismos, porque não são de meias medidas nem de metáforas. Eles
dizem as coisas pelo seu nome, às vezes, um nome feio, mas não havendo outro, não
o escolhem. São sinceros, francos ingênuos. As letras fizeram- se para frases; o
algarismo não tem frases, nem retórica. Assim, por exemplo, um homem, o leitor e eu,
querendo falar do nosso país, dirá:
- Quando uma Constituição livre pôs nas mãos de um povo o seu destino, força que
este caminhe para o futuro com as bandeiras do progresso desfraldadas. A soberania
nacional reside nas Câmaras, as Câmaras são a representação nacional. A opinião
pública deste país é o magistrado último, o supremo tribunal dos homens e das coisas.
Peço à nação que decida entre mim e Fideles Teles de Meireles Queles; ela possui
nas mãos o direito superior a todos os direitos.
A isto responderá o algarismo com a maior simplicidade:
- A nação não sabe ler. Há só 30% dos indivíduos residentes neste país que podem
ler; desses uns 9% não lêem letra de mão. 70% jazem em profunda ignorância. Não
saber ler é ignorar o Sr. Meireles Queles; é não saber o que ele vale, o que ele pensa,
o que ele quer; nem se realmente quer e pode pensar. 70% dos cidadãos votam do
mesmo modo que respiram: sem saber por que nem o quê. Votam como vão à festa
da Penha - por divertimento. A Constituição é para eles uma coisa inteiramente
desconhecida. Estão prontos para tudo: uma revolução ou um golpe de Estado.
Replico eu:
- Mas, Sr. Algarismo, creio que as instituições..."
Fonte: http://www.amatra3.com.br/uploaded_files/Cr%C3%B4 nicas.pdf. Acesso em
06/12/2009.
Esse trecho é de um texto de Machado de Assis, de 15/08/1876. Como gênero
jornalístico, constitui-se em:
X artigo.
conto.
crônica.
crítica.
relato.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:47 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (23084)
Atividade finalizada em 22/06/2023 13:18:34 (1042805 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [873317] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67
pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
[359874_1521
37]
Questão
001
Leia o fragmento de texto abaixo:
"- Ah, como sinto saudades de comer a erva fresca que nasce na primavera! dizia o
pobre animal.
A primavera chegou e o cavalo teve sua erva fresca, mas começou a trabalhar
bastante porque era época da colheita.
- Quando chegará o verão? Já estou farto de passar o dia inteiro puxando o arado!
lamentava-se o cavalo.
Chegou o verão, mas o trabalho aumentou e o calor tornou-se muito forte.
- Oh, o outono! Estou ansioso pela chegada do outono! Dizia mais uma vez o cavalo,
convencido de que naquela estação terminariam seus males.”
(Adaptado de AMEOSC, 2021c)
Fonte: O Livro das virtudes para crianças.Willim J. Bennett.
https://www.contandohistorias.com.br/html/ contandohistorias.html
É certo afirmar que o fragmento acima é narrativo, visto que:
se utiliza de argumentos, bem como há a presença de personagens, que são animais
personificados.
por causa do uso de diálogos, apenas.
se utiliza de diálogos, bem como há a presença de personagens, que são animais
personificados.
X abdica do uso de diálogos, bem como da presença de personagens.
por causa dos animais personificados, apenas.
[359873_1529
32]
Questão
002
O narrador faz parte da sequência narrativa e tem como função indicar o foco narrativo
de uma história. Dentre as suas qualidades, pode ser classificado em diferentes tipos,
como onisciente ou observador, por exemplo. Sendo assim, a explicação que melhor
se aplica a esse recurso narrativo corresponde à alternativa:
O narrador equivale ao autor do texto. Assim, há situações em que o narrador (o autor)
conta histórias ficcionais sobre a própria vida, mas também de fatos reais.
Onisciente significa saber absoluto. Logo, esse tipo de narrador não interfere na
narrativa, sendo apenas um observador dos fatos.
O narrador equivale à autoria do texto. Assim, o narrador representa histórias da vida
real do autor.
O narrador pode aparecer na narrativa em primeira ou terceira pessoa. Em ambos os
casos, é um narrador-observador da trama.
X
Onisciente significa saber absoluto. Por isso, está presente em todos os lugares. Logo,
tende a conhecer fato e detalhes em relação à trama.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:47 2/4
[359874_1521
35]
Questão
003
Leia o fragmento abaixo:
“Sentamos em uma cabine nos fundos, onde ele sussurrou durante a maior parte de
nossa discussão. Demorou um pouco para fazê-lo falar, então editei nossa conversa
até o último terço. Aqui está uma gravação da entrevista, com meus comentários
adicionados em off.” (METROCAPITAL SOLUÇÕES, 2021)
O texto conta as ações entre personagens em um tipo de transporte, indicando
também um relato de um acontecimento passado a um terceiro personagem. Desse
modo, é possível considerar que o fragmento se trata de um texto predominantemente,
argumentativo.
injuntivo.
X descritivo.
narrativo.
expositivo.
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34]
Questão
004
Leia o texto abaixo:
LÍNGUA
Esta Língua é como um elástico
Que espicharam pelo mundo.
No início era tensa, de tão clássica.
Com o tempo, se foi amaciando,
foi-se tornando romântica,
incorporando os termos nativos
E amolecendo nas folhas de bananeira
As expressões mais sisudas.
Um elástico que já não se pode
Mais trocar, de tão gasto;
Nem se arrebenta mais, de tão forte.
Um elástico assim como é a vida
Que nunca volta ao ponto de partida.
(TELES, Gilberto Mendonça. Falavra.
Lisboa: Dinalivro, 1989, p. 95-96.)
A seleção lexical na construção de um texto obedece, sobretudo, a critérios
relacionados ao gênero, aos seus propósitos comunicativos, à sua unidade semântica.
Assim, considere a leitura do texto “Língua”, analise as afirmações abaixo e marque a
alternativa correta.
I - O texto “Língua” pertence ao gênero textual poético e as sequências de base são a
argumentativa e a expositiva.
II - O texto em análise tem como propósito, somente, causar emoção estética no leitor.
III - O tema do referido texto explora aspectos do objeto histórico-social “língua”.
Está correta a alternativa:
I.
I e III.
II.
III.
X I e II.
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26]
Questão
005
A frase “Eu era criança, era pequeno e era cruel” (FGV, 2021) é certo afirmar que se
trata do tipo textual descritivo, visto que
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:47 3/4
relativiza o tamanho, possível idade e comportamento de quando se era criança.
caracteriza o tamanho, possível idade e comportamento de quando se era adulto.
caracteriza um adulto, seu tamanho, possível idade e comportamento para uma
criança.
X caracteriza o tamanho, possível idade e comportamento de quando se era criança
julga o tamanho, possível idade e comportamento de quando se era criança.
[359873_1529
34]
Questão
006
Os acontecimentos de uma narrativa e seus personagens se situam em um dado
tempo e espaço. Tais recursos contribuem para sabermos detalhes sobre onde a
trama ocorre e em qual momento histórico ou duração da história, por exemplo. Nesse
caso, é correto afirmar que:
Na sequência narrativa, o espaço exterior equivale à intimidade dos personagens, seja
acessando memórias, pensamentos ou sentimentos.
O tempo narrativo retrata um certo momento, época ou período. Isto é, é capaz de
indicar o passado, presente ou futuro da história. Logo, o tempo cronológico é o único
possível na sequência narrativa.
Os flashbacks correspondem ao espaço exterior, por isso são responsáveis pela
construção alinear de uma dada sequência narrativa.
Por tratar do momento, época ou período de duração de uma dada narrativa, o espaço
se situa no passado, presente e futuro.
X
As sequências narrativas tendem a apresentar um padrão em sua estrutura: o espaço
normalmente é subdividido em exterior ou interior. Já o tempo em cronológico ou
psicológico.
[359873_1529
38]
Questão
007
Apresentar conceitos e opinião sobre um dado tema seja de forma diacrônica ou
sincrônica é próprio do texto dissertativo-argumentativo. Tal objetivo pode ser
alcançado através de elementos modalizadores do discurso que imprimem uma dada
opinião e argumentação apresentadas no texto. Sendo assim, selecione a alternativa
que realiza a modalização do discurso:
Mas ... falta coesão exatamente onde? Falta que tipo de recurso? Se um texto não tem
coesão é porque lhe está faltando o quê? (ANTUNES, 2005, p. 16)
Para expressar o dinamismo dos acontecimentos, é comum apelar-se à analogia com
um rio, com a indicação da renovação constante de seu fluxo como fator que faz com
que “muita água role por debaixo de uma ponte” e defina, portanto, um “estado de
movimento contínuo”. (CARVALHO et al., 2009, p. 11)
X
[...] a escrita elaborada não e̕ um bem cultural para o jovem contemporâneo. A
geração passada, no entanto, demonstrava um zelo e ate̕ um amor pela escrita.
Esmerava-se no caderno de caligrafia, para que a letra ficasse bonita. Hoje,
infelizmente, o apuro e a precisão estão ultrapassados. (BARBOSA et al., 2008, p. 8)
A palavra crônica é de origem latina, Chronica, e objetiva relatar um ou mais
acontecimentos do cotidiano em tempo determinado e determinado tempo, possui um
número reduzido de personagens, ou mesmo nenhum, e seu tom é costumeiramente
irônico, reflexivo, humorístico, lírico, crítico e/ou informativo. (ARAÚJO; BARBOSA,
2013, p. 330)
Texto ou discurso? surge de necessidades cotidianas, constantemente reiteradas na
multiplicidade de atividades acadêmicas, de pesquisa e de ensino-aprendizagem,
implicadas nos estudos da linguagem. (BRAIT; SILVA, 2012, p. 9)
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:47 4/4
[359875_1521
39]
Questão
008
Observe a seguinte notícia extraída do jornal “O Imparcial”, publicada no dia
15/07/2021 e responda à questão.
Morador de rua é morto a pauladas na Praça de Santa Cruz
Assassinos ainda escrevem a palavra ‘paz’ com o sangue da vítima no chão.
Uma cena de extrema violência foi registrada na madrugada desta quinta-feira (15) na
Praça Santa Cruz, na região central de Araraquara. Um morador de rua ainda não
identificado foi morto a pauladas por outros andarilhos.
Segundo o apurado, o corpo foi encontrado caído no chão e, ao lado, havia a palavra
‘paz’ escrita com seu próprio sangue. A princípio o crime teria sido cometido por outros
dois andarilhos que frequentam o local. Eles teriam espancado e agredido o
companheiro de rua a pauladas.
Uma equipe do SAMU foi acionada, mas o homem que chegou a perder massa
encefálica, acabou falecendo no local.
A Polícia Militar foi acionada e ouviu testemunhas para tentar chegar aos autores do
assassinato. Imagens de câmeras de segurança devem ser usadas pela Polícia Civil.
O gênero textual notícia, conforme pode ser observado no texto apresentado, possui,
de forma predominante, o tipo textual
narrativo, tal como pode ser observado nosegundo parágrafo do texto.
X narrativo, tal como pode ser observado no primeiro parágrafo do texto.
argumentativo, tal como pode ser observado no primeiro parágrafo do texto.
descritivo, tal como pode ser observado no primeiro parágrafo do texto.
descritivo, tal como pode ser observado no segundo parágrafo do texto.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:00 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (23083)
Atividade finalizada em 21/06/2023 16:42:13 (1042804 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [873317] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67
pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[359875_1521
24]
Questão
001
A língua é um sistema que tem como centro a interação verbal, que se faz através de
textos ou discursos, falados ou escritos. O aprendizado do sistema de escrita se
caracteriza como um processo ativo por meio do qual a criança, desde seus primeiros
contatos com a escrita, construir e reconstruir hipóteses sobre a natureza e o
funcionamento da língua escrita, compreendida como um sistema de representação.
Considerando a atual concepção sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA.
O aprendizado do sistema de leitura intrinsecamente vinculado ao domínio de
correspondências entre grafemas.
A alfabetização é restrita ao processo de ensinar e aprender as habilidades de
codificação e decodificação.
O aprendizado do sistema de escrita está exclusiva e intrinsecamente vinculado ao
domínio de correspondências entre grafemas e fonemas.
Letramento ou alfabetismo funcional é reduzir o aprendizado do sistema de escrita à
decodificação e a codificação.
X Alfabetizar é proporcionar o uso da língua escrita em práticas sociais.
[359874_1521
20]
Questão
002
No desenvolvimento das habilidades relacionadas à leitura podemos definir quatro
etapas, devendo cada uma ter seus objetivos bem definidos, completando-se a fim de
alcançar a meta final. Qual das alternativas abaixo cita estas etapas?
Decodificação, conhecimento, interpretação e explicação.
Escrita e conhecimento.
Escrita, conhecimento, interpretação e retenção.
X Decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
Decodificação, compreensão, interpretação e explicação.
[359873_1529
23]
Questão
003
Assim como a fala, a escrita é uma forma de produção textual de ordem discursiva e
também tem objetivo comunicativo entre dois ou mais interlocutores. Por sua vez, as
características que a definem são:
X
É complementar à linguagem falada e é representada por meio da sua constituição
gráfica, definida por um conjunto de signos organizado em um sistema.
É uma modalidade que tem como principal função substituir a fala nas sociedades de
oralidade secundária.
Possui qualidade estritamente visual e representativa, ao passo que é um recurso
pictórico que abarca especificidades da linguagem sonora.
É a melhor forma de expressão das regras gramaticais da Língua Portuguesa.
No espaço escolar, é o único recurso linguístico disponível tanto para o letramento,
incluindo o literário, quanto para alfabetização.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:00 2/3
[359874_1521
21]
Questão
004
O desafio que se coloca para os primeiros anos da Educação Fundamental é o de
conciliar esses dois processos (alfabetizar e letrar), assegurando aos alunos a
apropriação do sistema alfabético-ortográfico e condições possibilitadoras do uso da
língua nas práticas sociais de
brincar e leitura.
leitura e socializar.
brincar e pintar.
X leitura e escrita.
brincar e socializar.
[359873_1521
19]
Questão
005
A alfabetização pode ser definida como sendo a aprendizagem e domínio do código
alfabético. Mas, para além desta definição, estão as competências que se deseja
desenvolver neste processo. Entre os itens abaixo citamos algumas destas
competências, analise-as:
I. Memorização do alfabeto.
II. Reconhecimento das letras.
III. Ligação entre sílabas.
IV. Formação de palavras.
V. Fluência na leitura.
Está(ão) CORRETO(S), apenas:
O item III não é uma destas competências.
O item V não é uma destas competências.
O item I não é uma destas competências.
O item IV não é uma destas competências.
X O item I e II não são uma destas competências.
[359875_1521
25]
Questão
006
Rubem Alves escreveu:
“Comecei a gostar de livros mesmo antes de saber ler. Descobri que os livros eram um
tapete mágico que me levava instantaneamente a viajar no mundo… Lendo eu deixava
de ser um menino pobre que era e me tornava um outro.”.
Sobre os processos de alfabetização e letramento e a transformação que são capazes
de produzir, assinale a alternativa correta.
O contexto cultural não exerce forte influência sobre o papel da escrita e as diferenças
entre a fala e a escrita têm pouco impacto sobre os processos de alfabetização.
X
O uso da língua se dá num contínuo de relações entre modalidades, gêneros textuais
e contextos socioculturais.
O letramento é algo independente do contexto social, uma variável autônoma devido à
supremacia da escrita.
Existe uma grande divisão entre oralidade e letramento e é preciso mantê-la.
A escrita deve transformar a sociedade no sentido de padronizá-la e esse padrão
precisa determinar o que é adequado ou rejeitável em termos de escrita.
[359873_1529
20]
Questão
007
A fala é uma forma de produção de texto e discurso que tem como finalidade
comunicar algo. Por se tratar de um recurso próprio da oralidade, é correto afirmar
que:
Compreende um código gráfico, por isso se encontra no plano da oralidade.
Ocorre tão somente nas sociedades iletradas, ou seja, que não fazem uso da escrita,
embora possua um sistema articulado e com significados.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:00 3/3
É uma modalidade oral que revela a incapacidade do falante de cumprir as normas do
português-padrão.
X
Por ser uma modalidade oral, ocorre no plano da oralidade e se expressa sob a forma
de sons com um sistema articulado e com significado.
É uma modalidade escrita que pode ser encontrada no plano oral.
[359873_1529
25]
Questão
008
Leia o fragmento do samba “Tiro ao Álvaro”, famosa canção na voz de Adoniran
Barbosa: “De tanto levar / "Frechada" do teu olhar / Meu peito até / Parece sabe o que
/ "Táubua" / De tiro ao "alvaro" / Não tem mais / Onde furar, não tem mais”
(ADONIRAN; OSVALDO, 2021). Sobre a visão sociointeracionista da língua, é certo
que essa vertente pensa a língua como um recurso humano que precisa ser entendida
na situação prática, isto é, no uso cotidiano, e que é afetada por fatores externos.
Sendo assim, sobre a letra de “Tiro ao Álvaro” é correto afirmar:
A composição possui palavras (como “frechada”, “táubua” e “alvaro”)
descontextualizadas com outras grandes composições do samba, já que tais
composições sempre buscaram respeitar as regras do português-padrão.
A única forma possível de escrita é a norma-padrão do português. Logo, qualquer
texto, incluindo composições de sambistas, deveriam seguir tais regras.
A composição possui erros graves de português, na escrita da palavra: “frechada”,
“táubua” e “alvaro”, ao invés de “flechada”, “tábua” e “alvo”.
X
A composição possui palavras que estão adequadas ao contexto de vida do sambista,
como “frechada”, “táubua” e “alvaro”, uma vez que a composição buscou retratar a
coloquialidade do samba, sendo também uma marca de expressão dos compositores.
Os erros de português podem ser falados na coloquialidade da música, mas deveriam
ser escritos corretamente, ou seja, respeitando a norma-padrão.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:26 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 16 (23082)
Atividade finalizada em 21/06/2023 13:27:42 (1042803 /1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [873317] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67
pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[359873_1529
07]
Questão
001
Leia a explicação, a seguir, sobre uma nova proposta de linguagem na escrita:
É a substituição dos artigos feminino e masculino por um "x", "e" ou até pela "@" em
alguns casos. Assim, "amigo" ou "amiga" virariam "amigue" ou "amigx". As palavras
"todos" ou "todas" seriam trocadas, da mesma forma, por "todes", "todxs" ou "tod@s".
A mudança, como é popular principalmente na internet, ainda não tem um modelo
definido (SANTOS, 2021b, online).
A língua pode ser pensada tanto como um sistema de regras rígidas e inflexíveis
quanto do ponto de vista da adequação ao contexto de uso. Nesse sentido, é possível
afirmar que:
O fragmento se relaciona com a visão da língua como um sistema rígido de regras em
que o funcionamento interno da gramática do português deve ser respeitado conforme
a norma-padrão.
O fragmento aborda o conceito da linguagem neutra por meio do uso de pronomes
pessoais binários (“Elxs” ou “El@s”, por exemplo) que visam diversificar a noção de
gênero na Língua Portuguesa.
X
O fragmento aborda o conceito da linguagem neutra por meio do uso de pronomes
neutros (“Elxs” ou “El@s”, por exemplo) que visam não restringir tais recursos
gramaticais à visão binária (homem/mulher) em torno do gênero.
O fragmento aborda o recurso coesivo da substituição gramatical em que os pronomes
pessoais “Ele” e “Ela” são substituídos por “Elxs” ou “El@s”, por exemplo.
O fragmento se relaciona com a visão canônica da língua em que se estipula uma
nova gramática de regras relativas ao uso dos pronomes, através do emprego de
símbolos como “@”, “x” e “-e/es”, por exemplo.
[359873_1529
03]
Questão
002
O paralelismo busca realizar a coordenação sintática de uma frase, conforme é
possível perceber nas partes destacadas no exemplo a seguir, em que tanto “chegar”
como “trazer” estão na segunda pessoa do singular do subjuntivo presente: “É
conveniente que chegues a tempo e que tragas o relatório pronto” (ANTUNES, 2005,
64). Nesse sentido, é correto afirma, parafraseando Antunes, que:
X
Se há uma mudança do tempo ou modo de algum dos verbos, há uma quebra no
paralelismo. Isto é, “É conveniente chegares [segunda pessoa do singular do
subjuntivo futuro] a tempo e que tragas [segunda pessoa do singular do subjuntivo
presente] o relatório pronto.”
Na frase, a mudança na pessoa do verbo – ou seja, da segunda do singular (que tu)
para a primeira do plural (que nós) – não altera nem o sentido nem o recurso coesivo
do paralelismo no exemplo de Antunes.
É certo que a coordenação é uma técnica usualmente utilizada no paralelismo para
empregar o modo subjuntivo, independente do tempo verbal e da pessoa utilizados.
Percebe-se que a coordenação entre a pessoa, o modo e o tempo verbal dos verbos
“chegar” e “trazer” estabelecem, também, uma coesão por repetição sobre o relatório.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:26 2/4
Para caracterizar a repetição propriamente dita, é preciso que haja um paralelismo nos
verbos “chegar” e “trazer”, de maneira que a frase mantém a mesma estrutura
sintática.
[359873_1521
11]
Questão
003
Alguns critérios são essenciais no planejamento de ensino de leitura e produção de
texto. Portanto, para uma abordagem completa da textualidade, é fundamental que o
professor considere as seguintes qualidades durante o ensino de texto:
o tipo e gênero textual, a exemplo do descritivo.
X os meios de comunicação, ou seja, a internet e a propagandas de Tv.
apenas a finalidade de comunicação e as características do tipo e gênero textual.
o público leitor, isto é, os próprios estudantes.
a finalidade de comunicação, as características do tipo e gênero textual, o público leitor
e os meios de comunicação.
[359873_1528
95]
Questão
004
Leia o resumo a seguir, de Cavalcante e Paiva (2020), com atenção às partes
destacadas:
Neste artigo, descrevemos as propriedades de sentenças do português brasileiro,
formadas a partir do subjuntivo pretérito em contexto matriz, sem elementos
licenciadores. Argumentamos que essa construção se trata de um tipo de imperativo
pretérito, caracterizado pelo traço [contrafactivo]. Discutimos a relação entre as
construções imperativas e o tempo gramatical (principalmente, dentro do
arcabouço teórico da Gramática Gerativa) e comparamos as propriedades
sintáticas e pragmáticas dessa estrutura com as de outros tipos sentenciais que
também são descritos como imperativos direcionados ao passado no francês, inglês,
holandês e espanhol. (CAVALCANTE; PAIVA, 2020, grifo nosso)
Marcuschi (2008) aponta quatro concepções de língua capazes de direcionar o ensino
de leitura e produção textual na escola: (i) como forma ou estrutura; (ii) como
instrumento; (iii) como atividade cognitiva; (iv) como atividade sociointeracionista
situada. Nesse sentido, o método de análise apresentado no resumo de Cavalcante e
Paiva demonstra especial ênfase na concepção de língua:
Como forma ou estrutura, uma vez que os autores se interessam por compreender
como as sentenças do português brasileiro, enquanto segunda língua, se modificam
em contato com as línguas estrangeiras.
X
Como forma ou estrutura, já que descreve, discute e compara elementos próprios do
sistema da língua, revelando uma perspectiva formalista, ou seja, pautada no
funcionamento interno do texto.
Como instrumento, visto que aplica a teoria da comunicação ao se propor descrever os
imperativos no tempo passado tanto no francês e inglês, como no holandês e
espanhol.
Como atividade sociointeracionista situada porque relaciona aspectos históricos e
discursivos às propriedades sintáticas e a demais sentenças em seus métodos de
análise.
Como atividade cognitiva, pois analisa o subjuntivo pretérito, bem como as
construções imperativas e o tempo gramatical no ato de criativo durante o processo de
expressão do pensamento.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:26 3/4
[359873_1528
97]
Questão
005
Ao pensar sobre o ensino de produção textual no espaço escolar, Antunes (2005)
aponta algumas problemáticas quanto ao método empregado pelos educadores. Uma
delas é sobre as oportunidades e objetivos de escrita, em que a autora observa:
Uma outra insuficiência poderia ser vista no fato de que, além de escassas, as
oportunidades de escrita limitam-se a uma escrita com finalidade escolar apenas; ou
seja, uma escrita reduzida aos objetivos imediatos das disciplinas, sem perspectivas
sociais inspiradas nos diferentes usos da língua fora do ambiente escolar. (ANTUNES,
2005, p. 26)
Desse modo, Antunes demonstra estar de acordo com Marcuschi (2008), visto que
ambos os estudiosos:
Concordam que o fenômeno linguístico ocorre no âmbito social, logo, a leitura e
produção de texto, no espaço escolar, devem focar as regras gramaticais.
X
Entendem o ensino de texto como um evento social pautado em situações do
cotidiano, de maneira que a língua deve ser ensinada de forma contextualizada e não
restrita ao sistema linguístico unicamente.
Demonstram ter uma visão sociointeracionista da língua, por isso desconsideram os
aspectos históricos e discursivos no ensino de texto, sendo, pois, uma atividade
cognitiva.
Reafirmam a importância de se pensar o ensino de texto aliado aos processos
históricos e discursivos, situados na realidade do aluno. Isto é, a língua pensada como
forma e estrutura.
Corroboram com a noção sociointeracionista da língua, por isso se baseiam na
concepção de língua como instrumento, isto é, um sistema que precisa ser
decodificado com a finalidade de transmitir uma informação.
[359873_1521
08]Questão
006
Na produção de textos, além da finalidade de comunicação, também é preciso levar
em consideração:
a crítica do público leitor.
o público leitor e o professor que avalia o texto.
o aluno que produz o texto.
X o público leitor e os meios em que o texto será veiculado.
o professor que avalia o texto.
[359873_1529
01]
Questão
007
A paráfrase é utilizada para ratificar, ou seja, confirmar ou validar uma dada
informação já apresentada no texto. Desse modo, realizar a paráfrase do texto
consiste em explicar o que já foi dito de outra forma. Nesse sentido, marque a
alternativa que corresponde a uma paráfrase no texto da Agência de Notícias do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (2021) sobre a expectativa de vida dos
brasileiros:
Considerando a diferença entre expectativas de vida por sexo nos estados, uma
recém-nascida no Estado de Santa Catarina esperaria viver em média 15,8 anos a
mais que um recém-nascido do sexo masculino no Piauí.
Entre as Unidades da Federação, a menor taxa de mortalidade infantil em 2018 foi
encontrada no Espírito Santo, 8,1 óbitos para cada mil nascidos vivos. A maior ocorreu
no Amapá, 22,8 por mil.
Em 1980, de cada mil pessoas que chegavam aos 60 anos, 344 atingiam os 80 anos
de idade. Em 2018, este valor passou para 599 indivíduos.
X
Com o declínio da mortalidade nesse período, um mesmo indivíduo de 50 anos, em
2018, teria uma expectativa de vida de 30,7 anos, esperando viver em média até 80,7
anos, ou seja, 11,6 anos a mais do que um indivíduo da mesma idade em 1940.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:26 4/4
A fase adulta, aqui considerada como o intervalo de 15 a 60 anos de idade, também foi
beneficiada com o declínio dos níveis de mortalidade.
[359874_1521
12]
Questão
008
Leia o fragmento a seguir:
“A segunda correção deve ser feita com o olhar crítico para os elementos de coesão,
atente-se aos pontos e vírgulas, concordância de gênero e número e separação de
sílabas, sendo esse último principalmente na redação. ” (REVISÃO, 2021)
É certo afirmar que o fragmento acima corresponde a revisão textual de ordem,
inicialmente:
compreende o objeto discursivo.
respeito à organização dos parágrafos.
X visa o respeito à norma gramatical.
exclusivamente morfológico.
exclusivamente sintático.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:47 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 14 (23081)
Atividade finalizada em 19/06/2023 20:14:23 (1042802 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [873317] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67
pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 0,83 pontos como nota
[359875_1521
02]
Questão
001
A descrição e o registro das unidades e categorias linguísticas de uma determinada
variedade da língua em uma abordagem sincrônica, bem como a descrição e o registro
dos tipos de construções possíveis com esses elementos e as suas condições de uso
é uma definição para um tipo de gramática que se denomina gramática
injuntiva.
histórica.
descritiva.
X normativa.
universal.
[359875_1521
04]
Questão
002
O ensino de língua pode ser pautado por um ou mais concepção de linguagem. Nesse
sentido, assinale a concepção de linguagem que representa o ensino tradicional de
Língua Portuguesa.
“Ao invés de um olhar monológico sobre a relação do ser humano com a linguagem,
temos uma proposta que assume, mesmo que implicitamente, que o aprendizado com
a linguagem se dá por meio do uso que fazemos dela na interação (oral ou escrita) que
estabelecemos com o outro, seja ele real ou virtual. ” (Faraco & Castro)
X
“[…] a linguagem [é entendida] como uma realidade em si (um sistema gramatical, um
monumento, um instrumento); como se ela tivesse vida própria, despregada de seus
falantes, da dinâmica das relações sociais, dos movimentos da história. ” (Faraco)
“O ouvinte que recebe e compreende a significação de um discurso adota para com
este discurso uma atitude responsiva ativa: ele concorda ou discorda, completa,
adapta […]. A compreensão de uma fala de um enunciado é sempre acompanhada de
uma atitude responsiva ativa. ” (Bakhtin).
“[…] é preciso reconhecer que esse [o não-domínio da norma-padrão] não é um
problema de origem pedagógica, não adianta introduzir mil técnicas-revolucionárias-
de-motivação: trata-se de um fracasso alimentado a fermento pela concepção de
língua que condiciona todo o ensino oficial do português e que, ao desconhecer a
complexidade vital de seus usos, torna-se incapaz de garantir o aprendizado adequado
de um só deles. ” (PÉCORA)
“[…] compreende-se que os signos trazem consigo valorações – axiologias/ideologias
–, as quais implicam a ética e a estética, e se formam na concretude da vida, que se
desenvolve na cultura e na história. Desse modo, os sujeitos usam as diferentes
linguagens nas situações reais do cotidiano, marcadas por valores, vivências, traços
culturais, políticos, sociais, econômicos; enfim, suas formas de ver o mundo. ”
(Proposta curricular de Santa Catarina)
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:47 2/4
[359873_1528
85]
Questão
003
Os gêneros do discurso são uma proposta dialógica da linguística. Revelam quando os
enunciados refletem condições específicas em distintos campos de atuação social por
meio da composição dos textos discursivos (NOBLE; SIMÕES; MEDEIROS, 2017).
Com isso, os gêneros discursivos são heterogêneos. Logo, a alternativa que melhor
justifica tal afirmação é:
“Para Leandro Ferreira (2005), o discurso não eÌ• somente o objeto teoÌ•rico da AD,
ele e̕ um objeto histo̕rico-sociolo̕gico, que se produz socialmente por meio de sua
materialidade, que eÌ• a liÌ•ngua.” (NOBLE; SIMÕES; MEDEIROS, 2017, p. 106)
X
“Segundo Orlandi (2002, p. 49), o sujeito do discurso tem essa peculiaridade de, ao
mesmo tempo, ser sujeito de e estar sujeito a.” (apud NOBLE; SIMÕES; MEDEIROS,
2017, p. 118)
“É importante salientar que, para Austin, o efeito de um proferimento nem sempre
corresponde aÌ€ intencionalidade do falante.” (NOBLE; SIMÕES; MEDEIROS, 2017, p.
32)
“A liÌ•ngua seria, portanto, um sistema constante, social e que poderia ser analisado
em sua organização e funcionamento. Por outro lado, a fala seria o lado individual
e variaÌ•vel da linguagem.” (NOBLE; SIMÕES; MEDEIROS, 2017, p. 15)
“Os geÌ‚neros do discurso são um reflexo das mudanças na vida social.” (NOBLE;
SIMÕES; MEDEIROS, 2017, p. 98)
[359873_1520
96]
Questão
004
Texto Enunciado O texto publicitário tem como objetivo vender um produto, serviço,
ideia ou marca. Para tanto se utiliza de estratégias argumentativas para convencer o
seu público sobre a mensagem que deseja transmitir. Nesse sentido, observe o
seguinte texto publicitário:
“Tem FGTS na hora de comprar um imóvel e na água tratada que chega até você. O
FGTS é um recurso depositado pelo empregador para todo trabalhador com carteira
assinada. É um dinheiro que fica na conta do empregado, rendendo, até o momento de
ser retirado. Mas, enquanto isso, o fundo financia as obras de saneamento, que levam
água tratada para sua casa”.
destaque positivo de dados do “produto” anunciado.
utilização de slogans de conhecimento público.
composto de imagens e texto verbal.
convencimento do leitor por meio da afetividade.
X pretensão de fazer o leitor refletir sobre uma ideia.
[359873_1528
81]
Questão
005
Mikhail Bakhtin foi um estudioso russo que pensou a linguagem do ponto de vista do
processo dialógico. Segundo o Houaiss (2009), um dos significados para o termo
“diálogo” é: “fala em que há a interação entre dois ou mais indivíduos”. Nesse sentido,
indique a alternativa, abaixo, correspondente ao resumo de artigo científico que melhor
se encaixa na noção dialógicada linguagem:
A abordagem empregada consiste em uma análise de prática tradutológica de
Rothenberg, a partir da leitura de ensaios críticos de sua autoria e de traduções
realizadas por ele, identificando e contextualizando impasses teóricos que enfrentou
(DIAS, 2021).
Este trabalho propõe-se a analisar a obra Hibisco Roxo (2011), de Chimamanda
Ngozie Adichie - romance permeado por tensões de raça e de gênero, provocadas
pelo imperialismo inglês na Nigéria, sob o prisma dos conflitos políticos e socioculturais
ambientados no capitalismo. (CERQUEIRA; BITTENCOURT, 2021).
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:47 3/4
Selecionamos cinco livros didáticos e observamos como eles apresentam os seguintes
temas: pronomes oblíquos, pronomes demonstrativos, pronomes pessoais retos,
pronúncia do verbo estar e preposição para. Observou-¬se que a maioria dos materiais
adota a norma padrão como parâmetro para os conteúdos (HUBACK, 2021).
Este artigo expõe resultados de pesquisa cujo objetivo geral foi entender o que
representava para a aquisição da escrita o aparecimento de segmentações não
convencionais, resultantes de combinações entre separações e junções não previstas
de palavras, em enunciados escritos por crianças (CAPRISTANO, 2021).
X
[...] Analisa-se uma sessão de grupo socioeducativo para homens autores de violência
contra a mulher, ilustrando a disputa discursiva sobre o recorte constituinte do tema do
gênero (FERRETTI, 2021).
[359873_1520
98]
Questão
006
A comparação é um elemento textual que tem como objetivo apontar similaridades
entre dois ou mais elementos. Nesse sentido, veja a citação abaixo:
“A eleição presidencial costuma lembrar uma maratona. Os candidatos mais
precavidos largam com quatro anos de antecedência. Cruzam o país, disputam
convenções, constroem alianças. Quando a torcida se dá conta, já venceram a maior
parte do percurso”.
Nesse texto do jornal O Globo há a comparação entre uma eleição e uma maratona.
As palavras do texto que confirmam essa comparação são:
disputam / torcida / percurso.
largam / cruzam / convenções.
X candidatos / largam / antecedência.
constroem / alianças / percurso.
candidatos / torcida / convenções.
[359873_1528
87]
Questão
007
O gênero do discurso é amplamente utilizado no espaço escolar como recurso
pedagógico. É o caso do infográfico, definido por Juliana Santos (2021a), a seguir:
[...] um gênero que integra modalidades semióticas. Ele pode ser constituído por
textos, quadros, legendas, mapas, números, ícones, ilustrações, fotografias, fundos e
tabelas. É preciso esclarecer aos alunos que o gênero infográfico representa uma
mistura, de forma dinâmica, do texto verbal com o não verbal, originando um universo
visualmente chamativo. (SANTOS, 2021a)
Nesse sentido, é possível afirma que, conforme a descrição na citação acima, no
âmbito do estudo da linguagem, o infográfico se trata de um texto:
Figurativo.
Chamativo.
Representativo.
X Multimodal.
Ilustrativo.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:47 4/4
[359874_1520
99]
Questão
008
Leia do texto abaixo:
Embora particularidades na produção mediada pela tecnologia aproximem a escrita da
oralidade, isso não significa que as pessoas estejam escrevendo errado. Muitos
buscam, tão somente, adaptar o uso da linguagem ao suporte utilizado: “O contexto é
que define o registro de língua. Se existe um limite de espaço, naturalmente, o sujeito
irá usar mais abreviaturas, como faria no papel”, afirma um professor do Departamento
de Linguagem e Tecnologia do Cefet-MG. Da mesma forma, é preciso considerar a
capacidade do destinatário de interpretar corretamente a mensagem emitida. No
entendimento do pesquisador, a escola, às vezes, insiste em ensinar um registro
utilizado apenas em contextos específicos, o que acaba por desestimular o aluno, que
não vê sentido em empregar tal modelo em outras situações. Independentemente dos
aparatos tecnológicos da atualidade, o emprego social da língua revela-se muito mais
significativo do que seu uso escolar, conforme ressalta a diretora de Divulgação
Científica da UFMG: “A dinâmica da língua oral é sempre presente. Não falamos ou
escrevemos da mesma forma que nossas avós”. Some-se a isso o fato de os jovens se
revelarem os principais usuários das novas tecnologias, por meio das quais
conseguem se comunicar com facilidade. A professora ressalta, porém, que as
pessoas precisam ter discernimento quanto às distintas situações, a fim de dominar
outros códigos.
SILVA JR., M. G.; FONSECA, V. Revista Minas Faz Ciência, n. 51, set.-nov. 2012
(adaptado).
Na esteira do desenvolvimento das tecnologias de informação e de comunicação, usos
particulares da escrita foram surgindo. Diante dessa nova realidade, segundo o texto,
cabe à escola levar o aluno a
buscar alternativas para estabelecer melhores contatos on-line.
adotar o uso de uma mesma norma nos diferentes suportes tecnológicos.
X perceber as especificidades das linguagens em diferentes ambientes digitais.
desenvolver habilidades para compreender os textos postados na web.
interagir por meio da linguagem formal no contexto digital.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:17:06 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (19416)
Atividade finalizada em 19/06/2023 16:36:29 (1042801 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [873317] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67
pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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]
Questão
001
(FCC - 2010 – TRF)
O livro oferece uma acurada seleção de excertos de julgados
enfocando o atual Código Civil, cujas anotações são feitas
artigo por artigo. Apresenta uma valiosa e recente consolidação
da interpretação dos tribunais brasileiros, inclusive os
Superiores (STJ e STF), no que se refere à aplicação das
disposições do novo Código Civil, proporcionando ao operador
do Direito uma consulta fácil, ágil, completa e precisa de casos
concretos envolvendo a sua aplicação. Oferece uma
extraordinária visão do comportamento atualizado das mais
importantes questões jurídicas que estão a influir diretamente
em nosso cotidiano.
A característica básica desse tipo de resumo é a de
fornecer os pontos relevantes de um documento.
descrever a finalidade e o conteúdo do trabalho.
indicar o ponto de vista dos autores da obra.
X oferecer uma interpretação do texto analisado.
apresentar uma indicação de leitura ou pesquisa.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:17:06 2/4
[358460_112775
]
Questão
002
Inimigos
O apelido de Maria Teresa, para Norberto, era “Quequinha”.
Depois do casamento, sempre que queria contar para os outros uma da sua mulher, o Norberto
pegava sua mão, carinhosamente, e começava:
– Pois a Quequinha...
E a Quequinha, dengosa, protestava:
– Ora, Beto!
Com o passar do tempo, o Norberto deixou de chamar a Maria Teresa de Quequinha. Se ela estivesse
ao seu lado e quisesse se
referir a ela, dizia:
– A mulher aqui...
Ou, às vezes:
– Esta mulherzinha...
Mas nunca mais de Quequinha.
(O tempo... O amor tem mil inimigos, mas o pior deles é o tempo. Este ataca em silêncio. Ele usa
armas químicas.)
Com o tempo, Norberto passou a tratar a mulher por “Ela”.
– Ela odeia o Charles Bronson.
– Ah, não gosto mesmo.
Deve-se dizer que o Norberto, a esta altura, embora a chamasse de Ela, ainda usava um vago gesto
de mão para indicá-la. Pior foi quando passou a dizer “essa aí” e apontar com o queixo.
– Essa aí...
E apontava com o queixo, até curvando a boca com um certo desdém.
(O tempo, o tempo captura o amor e não o mata na hora. Vai tirando uma asa, depois a outra...)
Hoje, quando quer contar alguma coisa da mulher, o Norberto nem olha na sua direção. Faz um
meneio de ladocom a cabeça e diz:
– Aquilo...
Luís Fernando Veríssimo
 
No texto de Luís Fernando Veríssimo, fica evidente o quanto a escolha das palavarsa e importante
para gerar o efeito de sentido pretendido. A esse respeito, marque a resposta que melhor define a
organização textual:
A seleção lexical na crônica nada tem a ver com a relação do casal, trata-se apenas de palavras
aleatórias.
À medida em que o tempo passa, os personagens demonstram mais amor e respeito um ao outro.
Os apelidos, de forma gradativa, demonstram o quanto o tempo faz bem para as relações.
X
Os vocábulos utilizados para denominar um ao outro vão, gradualmente, apre-sentando o desgaste na
relação do casal.
Os apelidos utilizados pelos personagens do texto denotam amizade e companheirismo entre eles.
[358460_110221
]
Questão
003
(ENEM)
Em “Touro Indomável”, que a cinemateca lança nesta semana nos estados de São Paulo e Rio de
Janeiro, a dor maior e a violência verdadeira vêm dos demônios de La Motta — que fizeram dele tanto
um astro no ringue como um homem fadado à destruição. Dirigida como um senso vertiginoso do
destino de seu personagem, essa obra-prima de Martin Scorcese é daqueles filmes que falam à
perfeição de seu tema (o boxe) para então transcendê-lo e tratar do que importa: aquilo que faz dos
seres humanos apenas isso mesmo, humanos e tremendamente imperfeitos. Revista Veja. 18 fev,
2009 (adaptado)
Ao escolher este gênero textual, o produtor do texto objetivou
afirmar que o filme transcende o seu objetivo inicial e, por isso, perde sua qualidade.
elaborar uma narrativa com descrição de tipos literários.
construir uma apreciação irônica do filme.
X apresentar ao leitor um painel da obra e se posicionar criticamente.
evidenciar argumentos contrários ao filme de Scorcese.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:17:06 3/4
[358462_110229
]
Questão
004
(PUCPR/2016)
Leia o parágrafo abaixo.
O que as autoras entendem por plágio? Definem o plágio como “uma apropriação indevida e não
autorizada na criação literária” (p. 24). No primeiro capítulo, percorrem diversas descrições passando
pelo jurídico, histórico e sociopsíquico. No entanto, enquadram a sua etnografia no campo da ética e
da integralidade acadêmica, no terreno das ciências sociais, explorando o plágio dentro dos papéis de
leitor e autor de textos acadêmicos. Dentro do que as autoras contemplam como plágio, está o comum
plágio-cópia, tomar um texto ou trechos exatos dele para um texto acadêmico sem nenhum
reconhecimento do autor original. Mas ampliam essa descrição ao apresentar um interessante
conceito: o plágio-pastiche.
A única alternativa em que os verbos de dizer podem substituir os que estão destacados no texto,
respectivamente e com sentido equivalente, é:
perceber / explicar / classificar / examinar / aumentar / demonstrar / comprovar .
conceber / perceber / situar / examinar / compreender / aumentar / mostrar
conceber / compreender / mostrar / observar / exagerar / conceituar / explicar.
X compreender / conceituar / situar / estudar / considerar / estender / expor.
captar / conceituar / limitar / retomar / observar / elucidar / comprovar.
[358462_110227
]
Questão
005
(PUCPR/2016)
Considere o seguinte texto:
Desvio de conduta acadêmica: é a intenção de levar outras pessoas a pensarem que algo é
verdadeiro quando não é. Assim sendo, envolve não apenas um ato ou uma omissão, mas também
uma intenção deliberada do pesquisador, autor, editor ou editora. Refere-se usualmente à fabricação,
falsificação, plágio ou a outras práticas que se desviam seriamente daquelas que são aceitas pela
comunidade científica como íntegras para a proposição, condução e relato de pesquisa.
COURY, Helenice J. C. G. Integridade na pesquisa e publicação científica. Rev. bras. fisioter. São
Carlos, v. 16, n. 1, p. v-vi, fev. 2012. Disponível em
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-35552012000100001&lng=en&nrm=iso>.
Acesso em: 06 maio 2016.
Num trabalho acadêmico, a paráfrase coerente com esse texto, reafirmando seu sentido com palavras
diferentes, é:
X
Coury (2012) define desvio de conduta acadêmica como todo conjunto de práticas de pesquisa de
profissionais que, propositalmente, são enganosas e estão em discordância daquelas admitidas pela
comunidade científica.
Desvio de conduta acadêmica é a intenção de levar os outros a pensarem que algo é verdadeiro
quando não é. Assim sendo, envolve não apenas um ato ou uma omissão, mas também uma intenção
deliberada do pesquisador, autor, editor ou editora (COURY, 2012).
Coury (2012) define o desvio de conduta acadêmica como a intenção de levar os outros a pensarem
que é verdadeiro algo que não é; portanto, envolve não somente um ato ou uma omissão, mas
também um propósito deliberado de pesquisadores, autores, editores ou da editora.
Desvio de conduta universitária, intenção de levar outras pessoas a pensarem que algo é verdadeiro
quando não é, envolve uma ação não intencional do pesquisador, autor, editor ou editora (COURY,
2012).
Coury (2012) refere-se ao desvio de conduta acadêmica na proposição, conduta e relato de pesquisa,
como as que não são previstas nas práticas aceitas pela comunidade científica.
[358460_112777
]
Questão
006
(ENEM – 2020) Leia o texto abaixo.
O ouro do século 21
Cério, gadolínio, lutécio, promécio e érbio; sumário, térbio e disprósio; hólmio, túlio e itérbio. Essa lista
de nomes esquisitos e pouco conhecidos pode parecer a escalação de um time de futebol, que ainda
teria no banco de reservas lantânio, neodímio, praseodímio, európio, escândio e ítrio. Mas esses 17
metais, chamados de terras-raras, fazem parte da vida de quase todos os humanos do planeta.
Chamados por muitos de “ouro do século 21”, “elementos do futuro” ou “vitaminas da indústria”, eles
estão nos materiais usados na fabricação de lâmpadas, telas de computadores, tablets e celulares,
motores de carros elétricos, baterias e até turbinas eólicas. Apesar de tantas aplicações, o Brasil, dono
da segunda maior reserva do mundo desses metais, parou de extraí-los e usá-los em 2002. Agora,
volta a pensar em retomar sua exploração.
Fonte: Disponível em https://bit.ly/3rBdva7. Acesso em: 6 dez. 2020 (adaptado).
 
As aspas sinalizam expressões metafóricas empregadas intencionalmente pelo autor do texto para:
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:17:06 4/4
imprimir um tom irônico à reportagem.
incorporar citações de especialistas à reportagem.
esclarecer termos científicos empregados na reportagem.
X atribuir maior valor aos metais, objeto da reportagem.
marcar a apropriação de termos de outra ciência pela reportagem.
[358461_110224
]
Questão
007
(ENEM)
Emagrecer sem exercício?
Hormônio aumenta a esperança de perder gordura sem sair do sofá.
A solução viria em cápsulas.
O sonho dos sedentários ganhou novo aliado. Um estudo publicado na revista científica Nature, em
janeiro, sugere que é possível modificar a gordura corporal sem fazer exercício. Pesquisadores do
Dana-Farber Cancer Institute e da Escola de Medicina de Harvard, nos EUA, isolaram em laboratório a
irisina, hormônio naturalmente produzido pelas células musculares durante os exercícios aeróbicos,
como caminhada, corrida ou pedalada. A substância foi aplicada em ratos e agiu como se eles
tivessem se exercitado, inclusive com efeito protetor contra o diabetes.
O segredo foi a conversão de gordura branca — aquela que estoca energia inerte e estraga nossa
silhueta — em marrom. Mais comum em bebês, e praticamente inexistente em adultos, esse tipo de
gordura serve para nos aquecer. E, nesse processo, gasta uma energia tremenda. Como efeito
colateral, afinaria nossa silhueta.
A expectativa é que, se o hormônio funcionar da mesma forma em humanos, surja em breve um novo
medicamento para emagrecer. Mas ele estaria longe de substituir por completo os benefícios da
atividade física. “Possivelmente existem muitos outros hormônios musculares liberados durante o
exercício e ainda não descobertos”, diz o fisiologista Paul Coen, professor assistente da Universidade
de Pittsburgh,nos EUA. A irisina não fortalece os músculos, por exemplo. E para ficar com aquele
tríceps de fazer inveja só o levantamento de controle remoto não daria conta.
LIMA, F. Galileu. São Paulo, n. 248, mar. 2012.
Para convencer o leitor de que o exercício físico é importante, o autor usa a estratégia de divulgar que
a irisina é um hormônio que apenas é produzido com o exercício físico.
X se produzem outros hormônios e há outros benefícios com o exercício.
a falta de exercício físico não emagrece e desenvolve doenças.
se trata de uma forma de transformar a gordura branca em marrom e de emagrecer.
o exercício é uma forma de afinar a silhueta por eliminar a gordura branca.
[358461_112768
]
Questão
008
Leia o texto abaixo.
Comunicar é agir
Quando um enunciador comunica alguma coisa, tem em vista agir no mundo. Ao exercer seu fazer
informativo, produz um sentido com a finalidade de influir sobre os outros. Deseja que o enunciatário
creia no que ele lhe diz, faça alguma coisa, mude de comportamento ou de opinião etc. Ao comunicar,
age no sentido de fazer-fazer. Entretanto, mesmo que não pretenda que o destinatário aja, ao fazê-lo
saber alguma coisa, realiza uma ação, pois torna o outro detentor de um certo saber.
Comunicar é também agir num sentido mais amplo. Quando um enunciador reproduz em seu discurso
elementos da formação discursiva dominante, de certa forma, contribui para reforçar as estruturas de
dominação. Se se vale de outras formações discursivas, ajuda a colocar em xeque as estruturas
sociais. No entanto, pode-se estar em oposição às estrutu-ras econômico-sociais de uma maneira
reacionária, em que se sonha fazer voltar um mundo que não mais existe, ou de uma maneira
progressista, em que se deseja criar um mundo novo. Sem pretender que o discurso possa
transformar o mundo, pode-se dizer que a linguagem pode ser instrumento de libertação ou de
opressão, de mudança ou de conservação.
José Luiz Fiorin
O segundo parágrafo do texto, em relação ao primeiro, funciona como:
oposição;
retificação;
explicação.
X acréscimo;
concessão;
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:17:25 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (19415)
Atividade finalizada em 19/06/2023 16:14:48 (1042800 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [873317] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67
pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[358460_1127
63]
Questão
001
(ENADE) Em um portal de notícias sobre celebridades, lê-se o seguinte enunciado:
Considerando que o proposito do enunciador- de enaltecer a resistência dos famosos
à ação do tempo- é comprometido pela ambiguidade de sentido decorrente da
estrutura sintática do enunciado, avalie as seguintes propostas de reescrita , para
evitar a ambiguidade da sentença.
I. Confira quem são os famosos cinquentões que, com o tempo, só melhoram.
II. Confira quem são os famosos cinquentões que melhoram só com o tempo.
III. Confira quem são os famosos cinquentões que, só com o tempo, melhoram.
É correto o que se propõe em:
X I, apenas.
II e III, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
[358460_1102
10]
Questão
002
(Enem 2017)
TEXTO I
Criatividade em publicidade: teorias e reflexões
Resumo: O presente artigo aborda uma questão primordial na publicidade: a
criatividade. Apesar de aclamada pelos departamentos de Criação das agências,
devemos ter a consciência de que nem todo anúncio é, de fato, criativo. A partir do
resgate teórico, no qual os conceitos são tratados à luz da publicidade, busca-se
estabelecer a compreensão dos temas. Para elucidar tais questões, é analisada uma
campanha impressa da marca XXXX. As reflexões apontam que a publicidade criativa
é essencialmente simples e apresenta uma releitura do cotidiano.
Depexe, S D. Travessias: Pesquisas em Educação, Cultura, Linguagem e Artes, n. 2,
2008.
TEXTO II
Os dois textos apresentados versam sobre o tema Criatividade. O Texto I é um resumo
de Caráter Científico e o Texto II, uma homenagem promovida por um site de
publicidade. De que maneira o Texto II exemplifica o conceito de criatividade em
publicidade apresentado no Texto I?
Fazendo menção ao difícil trabalho das mães em criar seus filhos.
Utilizando recursos gráficos diversificados.
Promovendo uma leitura simplista do papel materno em seu trabalho de criar os filhos.
Recorrendo a uma estrutura linguística simples.
X Explorando a polissemia do termo “criação”.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:17:25 2/4
[358460_1127
59]
Questão
003
A frase em que o termo sublinhado está empregado no sentido denotativo é:
“...a indústria disparou gordos investimentos.”
“Os genéricos estão abrindo as portas do mercado...”
“Colheu uma revelação surpreendente:...”
“Além dos ganhos econômicos, a nova realidade rendeu frutos políticos.”
X “...com percentuais capazes de causar inveja ao presidente.”
[358462_1102
18]
Questão
004
(ENEM/2003)
No ano passado, o governo promoveu uma campanha a fim de reduzir os índices de
violência. Noticiando o fato, um jornal publicou a seguinte manchete:
“CAMPANHA CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO DO ESTADO ENTRA EM
NOVA FASE”
A manchete tem um duplo sentido, e isso dificulta o entendimento. Considerando o
objetivo da notícia, esse problema poderia ter sido evitado com a seguinte redação:
Campanha contra o governo do Estado e a violência entram em nova fase.
X Campanha do governo do Estado contra a violência entra em nova fase.
Campanha contra o governo do Estado entra em nova fase de violência.
A violência da campanha do governo do Estado entra em nova fase
A violência do governo do Estado entra em nova fase de Campanha.
[358461_1102
15]
Questão
005
(ENEM 2021)
O ouro do século 21
Cério, gadolínio, lutécio, promécio e érbio; sumário, térbio e disprósio; hólmio, túlio e
itérbio. Essa lista de nomes esquisitos e pouco conhecidos pode parecer a escalação
de um time de futebol, que ainda teria no banco de reservas lantânio, neodímio,
praseodímio, európio, escândio e ítrio. Mas esses 17 metais chamados de terras-raras,
fazem parte da vida de quase todos os humanos do planeta. Chamados por muitos de
“ouro do século 21", "elementos do futuro" ou “vitaminas da indústria", eles estão nos
materiais usados na fabricação de lâmpadas, telas de computadores, tablets e
celulares, motores de carros elétricos, baterias e até turbinas eólicas. Apesar de tantas
aplicações, o Brasil, dono da segunda maior reserva do mundo desses metais, parou
de extraí-los e usá-los em 2002. Agora, volta a pensar em retomar sua exploração.
SILVEIRA. E. Disponível em: www.revistaplaneta.com.br Acesso em: 6 dez 2017
(adaptado)
As aspas sinalizam expressões metafóricas empregadas intencionalmente pelo autor
do texto para
X atribuir maior valor aos metais, objeto da reportagem.
esclarecer termos científicos empregados na reportagem.
incorporar citações de especialistas à reportagem.
imprimir um tom irônico à reportagem.
marcar a apropriação de termos de outra ciência pela reportagem.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:17:25 3/4
[358460_1102
12]
Questão
006
(ENEM 2021)
Muito do que gastamos (e nos desgastamos) nesse consumismo feroz podia ser
negociado com a gente mesmo: uma hora de alegria em troca daquele sapato. Uma
tarde de amor em troca da prestação do carro do ano; um fim de semana em família
em lugar daquele trabalho extra que está me matando e ainda por cima detesto.
Não sei se sou otimista demais, ou fora da realidade. Mas, à medida que fui gostando
mais do meu jeans, camiseta e mocassins, me agitando menos, querendo ter menos,
fui ficando mais tranquila e mais divertida. Sapato e roupa simbolizam bem mais do
que isso quesão: representam uma escolha de vida, uma postura interior.
Nunca fui modelo de nada, graças a Deus. Mas amadurecer me obrigou a fazer muita
faxina nos armários da alma e na bolsa também. Resistir a certas tentações é burrice;
mas fugir de outras pode ser crescimento, e muito mais alegria.
LUFT, L. Pensar é transgredir. Rio de Janeiro: Record, 2011.
Nesse texto, há duas ocorrências de dois-pontos. Na primeira, eles anunciam uma
enumeração das negociações que podemos fazer conosco. Na segunda, eles
introduzem uma
opinião sobre o uso de jeans, camiseta e mocassins.
conclusão acerca da oposição entre otimismo e realidade.
comparação entre ostentação e conforto em termos de vestuário.
X explicação sobre a simbologia de sapatos e roupas.
retomada da ideia de negociação discutida no primeiro parágrafo.
[358460_1127
61]
Questão
007
(ENEM- Adaptada) Analise a charge para responder a questão
Com foco nas questões semântica, pode-se dizer que o recurso utilizado para produzir
humor é a:
pressuposição de que o ócio é melhor que o trabalho.
universalização do enunciador por meio do uso da primeira pessoa do plural.
transformação da inércia em movimento por meio do balanço.
X polissemia da palavra balanço, ou seja, seus múltiplos sentidos.
metaforização da vida como caminho a ser seguido continuamente.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:17:25 4/4
[358460_1127
62]
Questão
008
(ENEM) Analise a charge para responder a pergunta.
O efeito de sentido da charge é provocado pela combinação de informações visuais e
recursos linguísticos. No contexto da ilustração, a frase proferida recorre à:
ironia para conferir um novo significado ao termo “outra coisa”.
antonímia para comparar a rede mundial de computadores com a rede caseira de
descanso da família.
homonímia para opor, a partir do advérbio de lugar, o espaço da população pobre e o
espaço da população rica.
personificação para opor o mundo real pobre ao mundo virtual rico.
X
polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão “rede social” para trans-mitir
a ideia que pretende veicular.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:18:01 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (19414)
Atividade finalizada em 19/06/2023 13:30:09 (1042799 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [873317] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67
pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[358460_1127
52]
Questão
001
Em “meninos de rua”, a expressão destacada funciona como um operador
argumentativo e indica a ideia de: 
Posse
Qualidade
Companhia
X Procedência
Permanência
[358460_1127
53]
Questão
002
Com ênfase no sentido das conjunções, marque a opção correta. Se for preciso, releia
o texto:
“Mas os educadores admitem que “ainda não foram desenvolvidos métodos eficazes
para eliminar as deficiências dos filhos únicos”.
No trecho transcrito, Mantendo-se o seu sentido original e sem alterar a primeira
oração, a palavra destacada poderia ser substituída por:
Pelo vocábulo “portanto”, apresentando uma ideia de conclusão.
Pela conjunção “porque”, configurando causa e consequência.
Pela conjunção “embora”, apresentando a ideia de concessão.
X Pela palavra “entretanto”, que estabelece relação de oposição.
Pelo vocábulo “nem”, para estabelecer a ideia de soma.
[358460_1127
56]
Questão
003
(ENEM – Adaptada)
Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de
infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter
uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só,
as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle
da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a
diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as
chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e
moderação, é altamente recomendável.
ATALIA, M. Nossa vida. Época . 23 mar. 2009
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na
construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que:
o termo “Também” exprime uma justificativa.
X a expressão “Além disso” marca uma sequencia de ideias.
o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
o termo “fatores” funciona como elemento coesivo e retoma “níveis de colesterol e de
glicose no sangue”.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:18:01 2/4
[358460_1127
43]
Questão
004
Leia o poema abaixo.
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
1983.)
Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas
construções e expressões linguísticas, como o uso da mesma conjunção para
estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção estabelece, entre as ideias
relacionadas, um sentido de:
alternância.
X oposição.
conclusão.
comparação
finalidade.
[358460_1127
55]
Questão
005
Leia a canção “Valsinha” e identifique a afirmativa correta:
Valsinha
Um dia ele chegou tão diferente do seu jeito de sempre chegar
Olhou-a de um jeito muito mais quente do que sempre costumava olhar
E não maldisse a vida tanto quanto era seu jeito de sempre falar
E nem deixou-a só num canto, pra seu grande espanto convidou-a pra rodar
E então ela se fez bonita como há muito tempo não queria ousar
Com seu vestido decotado cheirando a guardado de tanto esperar
Depois os dois deram-se os braços como há muito tempo não se usava dar
E cheios de ternura e graça foram para a praça e começaram a se abraçar
E ali dançaram tanta dança que a vizinhança toda despertou
E foi tanta felicidade que toda cidade se iluminou
E foram tantos beijos loucos, tantos gritos roucos como não se ouvia mais
Que o mundo compreendeu
E o dia amanheceu
Em paz.”
Chico Buarque de Holanda e Vinicius de Moraes
No que concerne à coerência e coesão do texto:
A gradação dos substantivos – praça, vizinhança, cidade, mundo – constrói um sentido
de crítica incompatível com as atitudes dos personagens envolvidos na história
narrada.
As diferentes marcas da relação de causa-consequência (tanto que/e) ocorrem ao
longo do texto, para explicitar a construção linguística do desencontro amoroso.
Dentre as marcas verbais presentes na progressão do texto, há a predominância do
pretérito perfeito para indicar fatos passados habituais, de ação mais curta.
Percebe-se a descrição de um encontro amoroso e para isso foi utilizado o registro
informal da língua, próprio de uma canção.
X
A progressão do texto se opera por modelo narrativo, em que o desenvolvimento dos
acontecimentos se dá por meio da repetição do conectivo “e” e das expressões de
tempo verbais e adverbiais.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:18:01 3/4
[358461_1102
06]
Questão
006
(ENEM-2019)
Slow Food
A favor da alimentação com prazer e da responsabilidade socioambiental, o slow food
é um movimento que vai contra o ritmo acelerado de vida da maioria das pessoas hoje:
o ritmo fast-food, que valoriza a rapidez e não a qualidade. Traduzido na alimentação,
o fast-food está nos produtos artificiais, que, apesar de práticos, são péssimos à
saúde: muito processados e muito distantes da sua natureza — como os lanches
cheios de gorduras, os salgadinhos e biscoitos convencionais etc. etc.
Agora, vamos deixar de lado o fast e entender melhor o slow food. Segundo esse
movimento,o alimento deve ser:
• bom: tão gostoso que merece ser saboreado com calma, fazendo de cada refeição
uma pausa especial do dia;
• limpo: bom à saúde do consumidor e dos produtores, sem prejudicar o meio ambiente
nem os animais;
• justo: produzido com transparência e honestidade social e, de preferência, de
produtores locais.
Deu pra ver que o slow food traz muita coisa interessante para o nosso dia a dia. Ele
resgata valores tão importantes, mas que muitas vezes passam despercebidos. Não é
à toa que ele já está contagiando o mundo todo, inclusive o nosso país.
Disponível em: www.maeterra.com.br. Acesso em: 5 ago. 2017.
Algumas palavras funcionam como marcadores textuais, atuando na organização dos
textos e fazendo os progredir. No segundo parágrafo desse texto, o marcador “agora”
indica uma oposição que se verifica entre o trecho anterior e o seguinte.
delimita o resultado de uma ação que foi apresentada no trecho anterior.
X sinaliza a mudança de foco no tema que se vinha discutindo.
define o momento em que se realiza o fato descrito na frase.
promove uma comparação que se dá entre dois elementos do texto.
[358462_1102
08]
Questão
007
(ENEM – 2010)
Os filhos de Anna eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam
banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha era
enfim espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O calor era forte no apartamento
que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma
cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo
horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras,
mas essas apenas.
LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado.
Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos
que articulam o texto, o conectivo mas
contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor.
quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase.
X assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.
ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase.
expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:18:01 4/4
[358460_1127
57]
Questão
008
(UNIFOR - CE) Analise os fragmentos textuais abaixo:
Os textos I e II apresentam intertextualidade, que, para Julia Kristeva, é um conjunto
de enunciados, tomados de outros textos, que se cruzam e se relacionam. Dessa
forma, pode-se dizer que o tipo de intertextualidade do texto I em relação ao texto II é:
Epígrafe, pois o texto I recorre a trecho do texto II para introduzir o seu texto.
Paráfrase, porque apesar das mudanças das palavras no texto I, a ideia do texto II é
confirmada pelo novo texto.
X
Paródia, pois a voz do texto II é retomada no texto I para transformar seu sentido,
levando a uma reflexão crítica.
Alusão, porque faz referência, de modo implícito, ao texto II para servir de termo de
comparação.
Citação, porque há transcrição de um trecho do texto II ao longo do texto.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:18:38 1/6
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (19413)
Atividade finalizada em 19/06/2023 11:55:56 (1042798 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [873317] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67
pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 0,83 pontos como nota
[358462_1102
00]
Questão
001
(TJ-RN/2020- adaptada)
Leia o texto.
“O papel da arte sempre foi nos tirar da zona de conforto. Então[1], esse movimento
que se declara contra a vigilância governamental e corporativa, com joias, óculos de
LED e máscaras, é bem oportuno, pois[2] nos alerta para algo que já nos afeta
diariamente”, opina.
O excerto estrutura-se com base na tipologia textual
explicativa.
injuntiva.
argumentativa.
descritiva.
X narrativa.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:18:38 2/6
[358460_1127
29]
Questão
002
A carreira do crime
Estudo feito por pesquisadores da Fundação Oswaldo Cruz sobre adolescentes
recrutados pelo tráfico de drogas nas favelas cariocas expõe as bases sociais dessas
quadrilhas, contribuindo para explicar as dificuldades que o Estado enfrenta no
combate ao crime organizado.
O tráfico oferece ao jovem de escolaridade precária (nenhum dos entrevistados havia
completado o ensino fundamental) um plano de carreira bem estruturado, com salários
que variam de R$ 400,00 a R$ 12.000 mensais. Para uma base de comparação,
convém notar que, segundo dados do IBGE de 2001, 59% da população brasileira com
mais de dez anos que declara ter uma atividade remunerada ganha no máximo o ‘piso
salarial’ oferecido pelo crime. Dos traficantes ouvidos pela pesquisa, 25% recebiam
mais de R$ 2.000 mensais; já na população brasileira essa taxa não ultrapassa 6%.
Tais rendimentos mostram que as políticas sociais compensatórias, como o Bolsa-
Escola (que paga R$ 15 mensais por aluno matriculado), são por si só incapazes de
impedir que o narcotráfico continue aliciando crianças provenientes de estratos de
baixa renda: tais políticas aliviam um pouco o orçamento familiar e incentivam os pais
a manterem os filhos estudando, o que de modo algum impossibilita a opção pela
delinquência. No mesmo sentido, os programas voltados aos jovens vulneráveis ao
crime organizado (circo-escola, oficinas de cultura, escolinhas de futebol) são
importantes, mas não resolvem o problema.
A única maneira de reduzir a atração exercida pelo tráfico é a repressão, que aumenta
os riscos para os que escolhem esse caminho. Os rendimentos pagos aos
adolescentes provam isso: eles são elevados precisamente porque a possibilidade de
ser preso não é desprezível. É preciso que o Executivo federal e os estaduais
desmontem as organizações paralelas erguidas pelas quadrilhas, para que a certeza
de punição elimine o fascínio dos salários do crime.
Editorial. Folha de São Paulo.
 
No Editorial, o autor defende a tese de que “as políticas sociais que procuram evitar a
entrada dos jovens no tráfico não terão chance de sucesso enquanto a remuneração
oferecida pelos traficantes for tão mais compensatória que aquela oferecida pelos
programas do governo”. Para comprovar sua tese, o autor apresenta:
X
números que comparam os valores pagos entre os programas de governo e o crime
organizado.
pesquisadores que se preocupam com os jovens envolvidos no crime organizado.
instituições que divulgam o crescimento de jovens no crime organizado.
políticas sociais que impedem o aliciamento de crianças no crime organizado.
sugestões que ajudam a reduzir a atração exercida pelo crime organizado.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:18:38 3/6
[358460_1127
30]
Questão
003
A carreira do crime
Estudo feito por pesquisadores da Fundação Oswaldo Cruz sobre adolescentes
recrutados pelo tráfico de drogas nas favelas cariocas expõe as bases sociais dessas
quadrilhas, contribuindo para explicar as dificuldades que o Estado enfrenta no
combate ao crime organizado.
O tráfico oferece ao jovem de escolaridade precária (nenhum dos entrevistados havia
completado o ensino fundamental) um plano de carreira bem estruturado, com salários
que variam de R$ 400,00 a R$ 12.000 mensais. Para uma base de comparação,
convém notar que, segundo dados do IBGE de 2001, 59% da população brasileira com
mais de dez anos que declara ter uma atividade remunerada ganha no máximo o ‘piso
salarial’ oferecido pelo crime. Dos traficantes ouvidos pela pesquisa, 25% recebiam
mais de R$ 2.000 mensais; já na população brasileira essa taxa não ultrapassa 6%.
Taisrendimentos mostram que as políticas sociais compensatórias, como o Bolsa-
Escola (que paga R$ 15 mensais por aluno matriculado), são por si só incapazes de
impedir que o narcotráfico continue aliciando crianças provenientes de estratos de
baixa renda: tais políticas aliviam um pouco o orçamento familiar e incentivam os pais
a manterem os filhos estudando, o que de modo algum impossibilita a opção pela
delinquência. No mesmo sentido, os programas voltados aos jovens vulneráveis ao
crime organizado (circo-escola, oficinas de cultura, escolinhas de futebol) são
importantes, mas não resolvem o problema.
A única maneira de reduzir a atração exercida pelo tráfico é a repressão, que aumenta
os riscos para os que escolhem esse caminho. Os rendimentos pagos aos
adolescentes provam isso: eles são elevados precisamente porque a possibilidade de
ser preso não é desprezível. É preciso que o Executivo federal e os estaduais
desmontem as organizações paralelas erguidas pelas quadrilhas, para que a certeza
de punição elimine o fascínio dos salários do crime.
Editorial. Folha de São Paulo.
Com base nos argumentos do autor, o texto aponta para:
X Uma denúncia de quadrilhas que se organizam em torno do narcotráfico.
o convencimento do leitor de que para haver a superação do problema do narcotráfico
é preciso aumentar a ação policial.
uma exposição numérica realizada com o fim de mostrar que o negócio do narcotráfico
é vantajoso e sem riscos.
a constatação de que o narcotráfico restringe-se aos centros urbanos.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:18:38 4/6
[358462_1101
99]
Questão
004
(EBSERH - 2019/ Assistente Administrativo)
Leia o texto abaixo.
Planos de saúde
A saúde dos usuários do SUS está na UTI e a ANS (Agência Nacional de Saúde), que
controla o índice anual do aumento dos planos de saúde particulares, têm contribuído
com o caos. Nos últimos cinco anos, os planos aumentaram 75%. Com o reajuste
previsto de 2018, o acréscimo promete alcançar quase 100%, em relação a 2013. Os
usuários dos planos particulares os têm abandonado por falta de recursos, e assim
aumentam as filas do SUS. Quem controla a ANS nas autorizações dos aumentos?
Em que índices ela se baseia?
http://pioneiro.clicrbs.com.br/rs/geral/cidades/noticia/2018/05/opiniao -confira-as-
cartas-dos-leitores-desta-quarta-feira-10352624.html
De acordo com a leitura do texto, analise as afirmativas abaixo.
I. O texto pode ser considerado, predominantemente, expositivo-argumentativo.
II. O primeiro período do texto é uma sequência narrativa, devido à progressão
temporal sugerida pelos tempos verbais empregados no trecho.
III. As duas perguntas finais do texto, por se dirigirem diretamente ao leitor, utilizando
verbos no modo imperativo, são consideradas sequências injuntivas. Assinale a
alternativa correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
X Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
[358460_1127
23]
Questão
005
(ENEM 2019) Leia o trecho da canção abaixo:
Blues da piedade
Vamos pedir piedade
Senhor, piedade
Pra essa gente careta e covarde
Vamos pedir piedade
Senhor, piedade
Lhes dê grandeza e um pouco de coragem
CAZUZA. Cazuza: o poeta não morreu. Rio de Janeiro: Universal Music, 2000
(fragmento).
Todo gênero apresenta elementos constitutivos que condicionam seu uso em
sociedade. A letra de canção identifica-se com o gênero ladainha, essencialmente,
pela utilização da sequência textual:
X injuntiva, por chamar o interlocutor à participação.
expositiva, por discorrer sobre um dado tema.
narrativa, por apresentar uma cadeia de ações.
argumentativa, por incitar o leitor a uma tomada de atitude.
descritiva, por enumerar características de um personagem.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:18:38 5/6
[358460_1127
34]
Questão
006
Medo de ser feliz
De onde vem a sensação de que a nossa felicidade pode ser destruída a
qualquer momento? (IVAN MARTINS)
Por uma razão ou outra, a gente vive com medo. A sensação de que as coisas podem
repentinamente dar errado faz parte da nossa essência, eu acho. Alguns a têm mais
forte; outros, mais fraca. Mas a ansiedade essencial em relação ao futuro está lá, em
todos nós – mesmo quando estamos apaixonados e contentes. Ou, sobretudo, quando
apaixonados e contentes. [...]
Já vi pessoas ficarem com tanto medo do futuro que detonam o presente. É uma
espécie de pânico em câmera lenta. O sentimento de desastre iminente é tão forte, a
sensação de insegurança é tão grande, que a pessoa conclui (mesmo que seja de
maneira inconsciente) que é melhor chutar logo o pau da barraca e sair correndo, em
qualquer direção – deixando para trás o relacionamento, o emprego, o futuro e tudo o
mais que estava dando certo e por isso mesmo parecia estar sob ameaça. É uma
piração, claro, mas gente normal faz essas coisas todos os dias.
Existe uma coisa chamada medo de ser feliz. Não estou falando daquele clichê sobre
as pessoas terem medo de se entregar ao sentimento do amor e por isso não darem
bola ao que sentimos por ela. Em geral, essa situação esconde um equívoco: a pessoa
em questão não sente nada relevante por nós, mas preferimos acreditar que ela tem
“medo de amar”. É uma ficção que protege a nossa autoestima e rende uma boa
história para contar aos amigos. Mas quase nunca é verdade.
Existem, porém, pessoas tocadas por dores tão intensas, por experiências tão
sofridas, que não conseguem evitar a sensação de que tudo de mau vai se repetir, de
uma forma ou de outra, mais cedo ou mais tarde. Esse sentimento é ainda mais forte
quando tudo vai bem e existe algo importante a ser perdido. Apaixonada e feliz, a
pessoa começa a ser perseguida por seus medos.
 
Observando a predominância da sequência textual, com base no que você conhece
sobre tipologia textual, pode-se afirmar que:
X Trata-se de um texto narrativo.
O texto apresenta a tipologia dialogal.
Têm-se um exemplo de tipologia dissertativa.
O texto é predominantemente descritivo.
O texto é injuntivo.
[358460_1101
95]
Questão
007
AL-AP (Assembleia Legislativa do Estado do Amapá)
Considere o texto a seguir:
ILUMINAÇÃO − 7:800$000
A Prefeitura foi intrujada quando, em 1920, aqui se firmou um contrato para o
fornecimento de luz. Apesar de ser o negócio referente a claridade, julgo que
assinaram aquilo às escuras. É um BLUFF*. Pagamos até a luz que a lua nos dá.
*BLUFF expressão inglesa que foi aportuguesada como “blefe”: atitude enganadora,
em jogo de cartas, que busca iludir o adversário. (RAMOS, Graciliano.)
O relatório do prefeito Graciliano Ramos. Brasília: Conselho Federal de Administração,
2018, p.13) 28. Por se tratar de um fragmento de um relatório administrativo, o texto é
predominantemente
X descritivo, porque relata fatos e situações típicas de uma cidade do interior do país.
literário, porque foi escrito por Graciliano Ramos, célebre escritor da Literatura
Brasileira.
informativo, porque traz dados, ações e resultados alcançados em um determinado
período.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:18:38 6/6
didático, porque é um excelente modelo de como se escrever relatórios de
administração pública.
argumentativo, porque apresenta análises de dados e busca persuadir um interlocutor
específico.
[358460_1127
31]
Questão
008
Analise as afirmações sobre o texto abaixo e marque a sequência correta:
Tarde de verão, é levado ao jardim na cadeira de braços –sobre a palhinha dura a
capa de plástico e, apesar do calor, manta xadrez no joelho. Cabeça caída no peito,
um fio de baba no queixo. Sozinho, regala-se com o trino da corruíra, um cacho
dourado de giesta e, ao arrepio da brisa, as folhinhas do chorão faiscando –verde,
verde! primeira vez depois do insulto cerebral aquela ânsia de viver. De novo um
homem, não barata leprosa com caspa na sobrancelha –e, a sombra das folhas na
cabecinha trêmula adormece. Gritos: Recolha a roupa. Maria, feche a janela. Prendeu
o Nero? Rebenta com fúria o temporal. Aos trancos João ergue o rosto, a chuva
escorrena boca torta. Revira em agonia o olho vermelho –é uma coisa, que a família
esquece na confusão de recolher a roupa e fechar as janelas?
Trevisan, Dato In: Ah, é?. 2.ed. Rio de Janeiro: Record, 1994).
I. O trecho apresenta sequência dissertativa argumentativa.
II. Trata-se do um trecho de uma narrativa que apresenta elementos descritivos.
III. A voz narrativa é de primeira pessoa. Trata-se de um narrador-personagem.
IV. É possível perceber tanto a descrição objetiva quanto subjetiva no trecho transcrito.
V, V, V, V
F,V,V,V
F,F,F,F
X V, F,V, F
F, V,F,V
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:19:43 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (19412)
Atividade finalizada em 18/06/2023 16:57:40 (1042797 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [873317] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67
pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[358460_1127
04]
Questão
001
(ENEM 2020) Nessa campanha publicitária, a imagem da família e o texto verbal
unem-se para reforçar a ideia de que:
 
as famílias preferem adotar bebês.
X a adoção tardia é muito positiva.
a adoção de adolescentes é mais simples.
os filhos adotivos são companheiros dos pais
a família que adota é mais feliz.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:19:43 2/4
[358460_1127
17]
Questão
002
Canção do vento e da minha vida
O vento varria as folhas,
O vento varria os frutos,
O vento varria as flores...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas.
[...]
O vento varria os sonhos
E varria as amizades...
O vento varria as mulheres...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De afetos e de mulheres.
O vento varria os meses
E varria os teus sorrisos...
O vento varria tudo!
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De tudo.
BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa.
Na estruturação do texto, destaca-se:
a inversão da ordem sintática das palavras.
a construção de oposições semânticas.
a apresentação de ideias de forma objetiva.
o emprego recorrente de figuras de linguagem, como o eufemismo.
X a repetição de sons e de construções sintáticas semelhantes.
[358460_1127
05]
Questão
003
Leia o fragmento de texto abaixo:
Desabafo
[...] Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje.
Simplesmente não dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de segunda-
feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis recados para
serem respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar que
venceram ontem. Estou nervoso. Estou zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).
Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias funções da
linguagem, com o predomínio, entretanto, de uma sobre as outras. No fragmento da
crônica “Desabafo”, a função da linguagem predominante é a emotiva ou expressiva,
pois: 
o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da comunicação.
o referente é o elemento que se sobressai em detrimento dos demais.
X a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito.
o interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem.
o discurso do enunciador tem como foco o próprio código.
[358462_1101
91]
Questão
004
Leia com atenção a charge. (CONCURSO PÚBLICO – IFRO -2014)
(Disponível em:< http://www.celeste-ro.com.br/imagemdia.asp?cd=176> Acesso em:
14 de maio de 2014)
Considerando os propósitos comunicativos da charge, está correto afirmar que:
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:19:43 3/4
A repetição do termo “piso”, na charge, constitui um problema de coesão, pois não se
deve repetir elementos próximos uns dos outros. O autor usou a palavra piso como
substantivo na primeira ocorrência e como verbo na segunda, contudo, a ordem e a
repetição não têm efeito estilístico algum.
Não houve ambiguidade intencional no uso da palavra “pisos”, pois ambas devem ser
classificadas como substantivos, significando, na charge, apenas o piso salarial
mínimo, uma das reivindicações dos grevistas.
O autor usou a palavra piso como substantivo na primeira ocorrência e como verbo na
segunda, contudo, a ordem e a repetição não têm efeito estilístico algum.
não houve ambiguidade intencional no uso das palavras “pisos”, pois ambas devem
ser classificadas como verbos, significando, na charge, a dúvida dos professores, se
retornam à sala de aula ou não devido à greve.
X
A palavra “piso” foi usada intencionalmente com duplo sentido: uma ocorrência refere-
se ao verbo pisar (os professores pisam à sala de aula: sentido implícito) e, na outra
designa o substantivo “piso (salarial) na sala de aula”.
[358461_1101
90]
Questão
005
Leia o Outdoor. (CONCURSO PÚBLICO – IFRO -2014)
(Disponível em: http://catgrafica.com.br/?product=outdoor> Acesso em: 13 de maio de
2014)
Considerando os propósitos comunicativos do texto, está correto afirmar que nele
predomina a função
fática.
X conativa ou apelativa.
poética.
referencial ou denotativa.
metalinguística.
[358460_1127
09]
Questão
006
(ENEM 2020) Leia o texto abaixo para responder a questão.
Vou-me embora p'ra Pasárgada foi o poema de mais longa gestação em toda a minha
obra. Vi pela primeira vez esse nome Pasárgada quando tinha os meus dezesseis
anos e foi num autor grego. [...] Esse nome de Pasárgada, que significa “campo dos
persas” ou “tesouro dos persas”, suscitou na minha imaginação uma paisagem
fabulosa, um pais de delícias, como o de L'invitation au Voyage, de Baudelaire. Mais
de vinte anos depois, quando eu morava só na minha casa da Rua do Curvelo, num
momento de fundo desânimo, da mais aguda sensação de tudo o que eu não tinha
feito em minha vida por motivo da doença, saltou-me de súbito do subconsciente este
grito estapafúrdio: “Vou-me embora p'ra Pasárgada!” Senti na redondilha a primeira
célula de um poema, e tentei realizá-lo, mas fracassei. Alguns anos depois, em
idênticas circunstâncias de desalento e tédio, me ocorreu o mesmo desabafo de
evasão da “vida besta”. Desta vez o poema saiu sem esforço como se já estivesse
pronto dentro de mim. Gosto desse poema porque vejo nele, em escorço, toda a minha
vida; [...] Não sou arquiteto, como meu pai desejava, não fiz nenhuma casa, mas
reconstruí e “não de uma forma imperfeita neste mundo de aparências”, uma cidade
ilustre, que hoje não é mais a Pasárgada de Ciro, e sim a “minha” Pasárgada.
BANDEIRA. Minerário de Pasárgada Rio de Janeiro Nova Fronteira, Brasília INL,
1984
Os processos de interação comunicativa preveem a presença ativa de múltiplos
elementos da comunicação, entre os quais se destacam as funções da linguagem.
Nesse fragmento, a função da linguagem predominante é:
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:19:43 4/4
emotiva, porque o poeta expõe os sentimentos de angústia que o levaram à Criação
poética.
poética, porque o texto aborda os elementos estéticos de um dos poemas mais
conhecidos de Bandeira.
referencial, porque o texto informa sobre a origem do nome empregado em um famoso
poema de Bandeira.
apelativa, porque o poeta tenta convencer os leitores sobre sua dificuldade de compor
um poema.
X
metalinguística, porque o poeta tece comentários sobre a gênese e o processo de
escrita de um de seus poemas.
[358460_1101
87]
Questão
007
Leia a tira. Pref. Teresina/PI – SEMEC/2019
A tirinha acima, além de entreter, tem como finalidade
criticar a ideia de igualdade salarial entre as profissões por ser algo utópico.
X provocar uma reflexão a respeito das diferenças salariais entre profissões.
debater as equiparações salariais sem considerar as dificuldades de cada trabalho.
satirizar o fato de pessoas trabalharem pouco e ganharem muito mesmo sem fazer
esforço.
ironizar as pessoas quetrabalham capinando o dia todo devido às dificuldades
enfrentadas.
[358460_1127
21]
Questão
008
Leia a notícia abaixo:
Dados preliminares divulgados por pesquisadores da Universidade Federal do Pará
(UFPA) apontaram o Aquífero Alter do Chão como o maior depósito de água potável
do planeta. Com volume estimado em 86 000 quilômetros cúbicos de água doce, a
reserva subterrânea está localizada sob os estados do Amazonas, Pará e Amapá.
“Essa quantidade de água seria suficiente para abastecer a população mundial durante
500 anos”, diz Milton Matta, geólogo da UFPA. Em termos comparativos, Alter do Chão
tem quase o dobro do volume de água do Aquífero Guarani (com 45 000 quilômetros
cúbicos). Até então, Guarani era a maior reserva subterrânea do mundo, distribuída
por Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai.
(Época, N° 623, 26 de Abril, 2010)
 
Essa notícia, publicada em uma revista de grande circulação, apresenta resultados de
uma pesquisa científica realizada por uma universidade brasileira. Nessa situação
específica de comunicação, a função referencial da linguagem predomina, porque o
autor do texto prioriza:
?
os elementos de persuasão do leitor.
o canal de comunicação.
as suas opiniões, baseadas em fatos.
os elementos estéticos na construção do texto.
X os aspectos objetivos e precisos.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:20:03 1/4
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (19411)
Atividade finalizada em 18/06/2023 17:14:30 (1042796 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [873317] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67
pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[358460_11018
4]
Questão
001
(Enem 2010) Leia o texto.
S.O.S Português
Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre
esse aspecto da língua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são
dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao código. Daí vem o entendimento de que a
escrita é mais complexa que a fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras
gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra abordagem permite encarar as
diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A
questão é que nem sempre nos damos conta disso.
S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, nº- 231, abr. 2010 (fragmento
adaptado).
O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista
destinada a professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se
marcas linguísticas próprias do uso
X técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.
regional, pela presença do léxico de determinada região do Brasil.
coloquial, por meio do registro de informalidade.
oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.
literário, pela conformidade com as normas da gramática.
[358460_11269
2]
Questão
002
(ENEM - Adaptada)
MANDIOCA — mais um presente da Amazônia
Aipim, castelinha, macaxeira, maniva, maniveira. As designações da Manihot utilissima podem
variar de região, no Brasil, mas uma delas deve ser levada em conta em todo o território
nacional: pão-de-pobre — e por motivos óbvios. Rica em fécula, a mandioca — uma planta
rústica e nativa da Amazônia disseminada no mundo inteiro, especialmente pelos colonizadores
portugueses — é a base de sustento de muitos brasileiros e o único alimento disponível para
mais de 600 milhões de pessoas em vários pontos do planeta, e em particular em algumas
regiões da África.
O melhor do Globo Rural, fev. 2005. (fragmento).
 
De acordo com o texto, há no Brasil uma variedade de nomes para a Manihot utilissima, nome
científico da mandioca. Esse fenômeno revela que:
X existem variedades regionais para nomear uma mesma espécie de planta.
“pão-de-pobre” é designação específica para a planta da região amazônica.
a planta é nomeada conforme as particularidades que apresenta.
mandioca é nome específico para a espécie existente na região amazônica.
os nomes designam espécies diferentes da planta, conforme a região.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:20:03 2/4
[358460_11269
1]
Questão
003
Na representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente, observa-
se que a maneira de falar da gerente foi alterada de repente devido:
Gerente: Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo?
Cliente: Estou interessado em financiamento para compra de veículo.
Gerente: Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O senhor é nosso cliente?
Cliente: Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco.
Gerente: Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você inda
tivesse na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma.
BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São Paulo: Parábola, 2004.
 
à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário do banco.
à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome completo.
X à adequação de sua fala à conversa com um amigo, caracterizada pela informalidade.
ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas Gerais).
ao seu interesse profissional em financiar o veículo de Júlio.
[358460_11270
2]
Questão
004
(UEFS) Leia o texto abaixo para responder a questão.
A língua sem erros
Nossa tradição escolar sempre desprezou a língua viva, falada no dia a dia, como se fosse toda
errada, uma forma corrompida de falar “a língua de Camões”. Havia (e há) a crença forte de que
é missão da escola “consertar” a língua dos alunos, principalmente dos que frequentam a escola
pública. Com isso, abriu-se um abismo profundo entre a língua (e a cultura) própria dos alunos e
a língua (e a cultura) própria da escola, uma instituição comprometida com os valores e as
ideologias dominantes. Felizmente, nos últimos 20 e poucos anos, essa postura sofreu muitas
críticas e cada vez mais se aceita que é preciso levar em conta o saber prévio dos estudantes,
sua língua familiar e sua cultura característica, para, a partir daí, ampliar seu repertório
linguístico e cultural.
Disponível em: https://bit.ly/3wpei1L. Acesso em: 5 nov. 2020.
De acordo com a leitura do texto, a língua ensinada na escola:
Ajuda a diminuir o abismo existente entre a cultura das classes consideradas hegemônicas e
das populares.
Deve ser banida do ensino contemporâneo, que procura basear-se na cultura e nas
experiências de vida do aluno.
Torna-se, na contemporaneidade, o grande referencial de aprendizagem do aluno, que deve
valorizá-la em detrimento de sua variação linguística de origem.
Tem como principal finalidade cercear as variações linguísticas que comprometem o bom uso
da língua portuguesa.
X
Precisa enriquecer o repertório do aluno, valorizando o seu conhecimento prévio e respeitando a
sua cultura de origem.
[358460_11269
8]
Questão
005
Leia o fragmento de texto abaixo.
Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da
língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma de língua em
suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não!
Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um
português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo dos
manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo dos cordelistas; o dos editoriais
dos jornais não é o mesmo dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus
colunistas.
POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67.
 
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único “portuguêscorreto”. Assim sendo, o
domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber:
descartar as marcas de informalidade do texto.
desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola.
X adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:20:03 3/4
moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico.
reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
[358460_11268
1]
Questão
006
(ENEM) Leia o texto abaixo
Cabeludi
Quando a Vó me recebeu nas férias, ela me apresentou aos amigos: Este é meu neto. Ele foi
estudar no Rio e voltou de ateu. Ela disse que eu voltei de ateu. Aquela preposição deslocada
me fantasiava de ateu. Como quem dissesse no Carnaval: aquele menino está fantasiado de
palhaço. Minha avó entendia dregências verbais. Ela falava de sério. Mas todo-mundo riu.
Porque aquela preposição deslocada podia fazer de uma informação um chiste. E fez. E mais:
eu acho que buscar a beleza nas palavras é uma solenidade de amor. E pode ser instrumento
de rir. De outra feita, no meio da pelada um menino gritou: Disilimina esse, Cabeludinho.Eu não
disiliminei ninguém. Mas aquele verbo novo trouxe um perfume de poesia à nossa quadra.
Aprendi nessas férias a brincar de palavras mais do que trabalhar com elas. Comecei a não
gostar de palavra engavetada. Aquela que não pode mudar de lugar. Aprendi a gostar mais das
palavras pelo que elas entoam do que pelo que elas informam. Por depois ouvi um vaqueiro a
cantar com saudade: Ai morena, não me escreve / que eu não sei a ler. Aquele a preposto ao
verbo ler, ao meu ouvir, ampliava a solidão do vaqueiro.
BARROS, M. Memórias inventadas: a infância. São Paulo: Planeta, 2003.
 
No texto, o autor desenvolve uma reflexão sobre diferentes possibilidades de uso da língua e
sobre os sentidos que esses usos podem produzir, a exemplo das expressões “voltou de ateu”,
“disilimina esse” e “eu não sei a ler”. Com essa reflexão, o autor destaca:
o relato fiel de episódios vividos por Cabeludinho durante as suas férias.
os desvios linguísticos cometidos pelos personagens do texto.
X a valorização da dimensão lúdica e poética presente nos usos coloquiais da linguagem.
a distinção clara entre a norma culta e as outras variedades linguísticas.
a importância de certos fenômenos gramaticais para o conhecimento da língua portuguesa.
[358460_11269
0]
Questão
007
(UFMA) Analise a charge abaixo para responder a questão.
Considerando a fala dos interlocutores, pode-se concluir que:
o pronome “seu” foi usado pelo depoente como sinal de respeito para com o parlamentar ilustre.
o uso de “excelência” denota desrespeito, pois o depoente não vê o deputado como autoridade.
a linguagem empregada no texto serve apenas para compor as imagens do deputado e do
depoente.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:20:03 4/4
X o efeito humorístico é provocado pela passagem brusca da linguagem formal para a informal.
o uso da linguagem formal e da informal evidencia a classe social a que pertencem as
personagens.
[358460_11269
5]
Questão
008
(ENADE- adapatada) Analise a tirinha abaixo:
Considerando a transposição do cartum acima, analise os excertos e marque V para verdadeiro
e F para falso:
( ) A concepção de linguagem que a professora revela em sua prática disvincula a llingua de seu
funcionamento social e histórico.
( ) No segundo quadrinho, é possível perceber exemplos de variação linguística diatópica, ou
seja, regionalismos.
( ) A abordagem da professora, ao se referir a questões de linguagem, demonstra respeito com
as variedades llinguísticas da língua portuguesa.
( ) Nessa situação do cartum, a professora poderia ter utilizado os conhecimentos linguísticos de
que os alunos dispõem para abordar as diferenças que ocorrem na língua de acordo com as
regiões, ou seja, explicar variação linguística geográfica.
V,V,V,V
V,F, F,V
F,V,V,F
X V,V,F,F
F,F,F,F
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:07 1/6
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 24 (23086)
Atividade finalizada em 22/06/2023 16:43:45 (1042807 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [873317] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67
pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[359873_15296
5]
Questão
001
Costa Val (2009) pontua que distintas formas de avaliação do texto: uma mais detalhada, em
que se assinala erros de ortografia, pontuação, estruturas sintáticas etc. para evitar a
repetição do erro; outra mais geral, em que é feita uma leitura globalizante para captar o
sentido geral do texto e valorizar o que o aluno tem a dizer. Em outras palavras, tais
perspectivas avaliativas revelam que:
A segunda mantém interferências do professor na correção da estrutura do texto. A primeira
interfere minimamente, pois a correção e o apontamento de erros são vistos como prejudiciais
ao desenvolvimento do discente.
A primeira interfere minimamente, pois a correção e o apontamento de erros são vistos como
integrantes no processo de aprendizagem do texto.
X
A primeira mantém interferências do professor na correção da estrutura do texto. A segunda
interfere minimamente, pois a correção e o apontamento de erros são vistos como prejudiciais
ao desenvolvimento do discente.
A primeira mantém interferências do professor na correção da estrutura do texto, revelando
uma perspectiva construtivista de avaliação.
A segunda interfere minimamente, pois a correção e o apontamento de erros são vistos como
prejudiciais ao desenvolvimento do discente, revelando uma postura formalista de avaliação.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:07 2/6
[359874_15216
2]
Questão
002
O clima definitivamente entrou na pauta global
Reinaldo Canto
Já não era sem tempo e nem por falta de sinais gritantes das mudanças climáticas, cada vez
mais intensos e preocupantes. Finalmente, a questão foi reconhecida como uma seríssima
ameaça à sobrevivência do ser humano num planeta mais quente e instável.
As boas notícias começaram no encontro do G-7, o grupo de países mais desenvolvidos do
mundo (Alemanha, França, Reino Unido, Itália, EUA, Canadá e Japão) reunidos na Alemanha,
que decidiu, pela primeira vez, encarar de frente o desafio de “descarbonizar" a economia. Ou
seja, por um fim, mesmo que a longo prazo, ao uso de combustíveis fósseis (petróleo, carvão
e gás natural), que tem sido a base energética da economia mundial ao menos há 200 anos.
Inicialmente, o acordo dos países ricos prevê a redução entre 40 e 70%, até o ano de 2050,
das emissões de gases de efeito estufa; e o comprometimento com aportes de recursos para
um fundo de US$ 100 bilhões a serem investidos em tecnologia para a adoção de energias
limpas e renováveis nos países pobres, principalmente no continente africano.
O objetivo mais imediato dos países que compõem o G7 é o de frear o aquecimento do
planeta para que não ultrapasse os dois graus centígrados, considerados pelos cientistas um
patamar crítico, já que o aumento da temperatura média poderá acarretar mais fenômenos
climáticos extremos, extinção acelerada de espécies, além de acarretar o aumento nos níveis
dos oceanos, entre outras consequências. Segundo o comunicado emitido pelo G7, a
economia mundial deverá estar “descarbonizada" até o ano de 2.100.
Ainda faltam detalhes sobre como será a execução do plano na prática, mas o anúncio e a
importância dada ao tema são inéditos e demonstram claramente a preocupação desses
líderes com o futuro do planeta. Isso não é pouca coisa. Muitos entenderam a posição como
histórica, por representar o início do fim da era dos combustíveis fósseis, até aquia base da
economia global desde a Revolução Industrial.
A outra boa notícia veio do Vaticano e eis que, mais uma vez, o Papa Francisco surpreende e
renova o seu empenho em falar sobre problemas contemporâneos. Desta feita, em sua
primeira encíclica – “Laudato si'" (Louvado sejas), ele cita o Patriarca Ecumênico Bartolomeu:
“Um crime contra a natureza é um crime contra nós mesmos e um pecado contra Deus".
Se não fosse pouca coisa, o Papa ainda afirma, fazendo uma direta referência às mudanças
climáticas, que o urgente desafio de proteger a nossa casa comum inclui a preocupação de
unir toda a família humana na busca de um desenvolvimento sustentável e integral, pois
sabemos que as coisas podem mudar.
Em consonância com os preceitos adotados desde a Conferência das Nações Unidas, a
Rio+20, no Rio de Janeiro em 2012, que colocou o desenvolvimento sustentável ao lado da
erradicação da pobreza, o Papa Francisco fez coro e reforçou a sua preocupação com os
menos favorecidos: “São inseparáveis as preocupações com a natureza, a justiça para com os
pobres, o empenho da sociedade e a paz interior".
E agora, Brasil?
Em recentes declarações durante o encontro de cúpula com a União Europeia, a Presidenta
Dilma Rousseff afirmou que o Brasil tem sido um dos países que mais reduziu suas emissões,
graças principalmente à queda do desmatamento. Mesmo assim, para a 21ª Conferência do
Clima a ser realizada em Paris no final do ano, será preciso um compromisso mais efetivo e
não apenas jogo de palavras.
Nessa ocasião, deverão ser assumidos novos compromissos para substituir o Protocolo de
Kyoto, com metas mais ambiciosas para todos os países. Ainda mais entre os maiores
emissores, caso do Brasil, que ocupa a 10ª posição. As pressões sobre o governo já
começaram, entre elas, o Lançamento da Coalizão Brasil: Clima, Florestas e Agricultura,
movimento com a presença de mais de 50 entidades representantes do setor privado e de
importantes organizações do terceiro setor, que “pretende propor e promover políticas
públicas para o estímulo à agricultura, à pecuária e à economia florestal que impulsionem o
Brasil como protagonista na liderança global da economia sustentável e de baixo carbono,
gerando prosperidade, com inclusão social, geração de emprego e renda".
A Coalizão vai divulgar um documento que apresenta propostas de políticas e ações efetivas
que devem contribuir para a estruturação da posição do Brasil na COP21.
Nesses seis meses que faltam para o encontro de Paris, novas discussões e debates virão, e
o Brasil deve entrar no clima positivo que começa a tomar corpo mundo afora.
Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br/sustentabilidade/o-...> . Acesso em: 06 ago. 2015. [Adaptado]
No texto, há presença de
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:07 3/6
injunção e manifestação.
X explicação e argumentação.
injunção e explicação.
argumentação e injunção.
diálogo e injunção.
[359873_15215
6]
Questão
003
Leia o texto V para responder à questão.
Texto V
A borboleta e a chama
Uma borboleta multicor voava na escuridão da noite quando viu, ao longe, uma luz.
Imediatamente voou naquela direção e ao se aproximar da chama pôs-se a rodeá-la, olhando-
a maravilhada. Como era bonita!
Não satisfeita em admirá-la, a borboleta resolveu aproximar-se mais da chama. Afastou-se e
em seguida voou em direção à chama passando rente a ela. Viu-se subitamente caída,
estonteada pela luz e muito surpresa por verificar que as pontas de suas asas estavam
chamuscadas.
— Que aconteceu comigo? - pensou ela. Mas não conseguiu entender. Era impossível crer
que uma coisa tão bonita quanto à chama pudesse causar-lhe algum mal. E assim, depois de
juntar um pouco de forças, sacudiu as asas e levantou voo novamente.
Rodou em círculo e mais uma vez dirigiu-se para a chama, pretendendo pousar sobre ela. E
imediatamente caiu queimada, no óleo que alimentava a brilhante e pequenina chama.
— Maldita luz - murmurou a borboleta agonizante - pensei que ia encontrar em você a
felicidade e em vez disso encontrei a morte. Arrependo-me desse tolo desejo, pois
compreendi, tarde demais, para minha infelicidade, o quanto você é perigosa.
— Pobre borboleta - respondeu a chama - eu não sou o Sol, como você tolamente pensou.
Sou apenas uma luz. E aqueles que não conseguem aproximar-se de mim com cautela são
queimados.
Leonardo Da Vinci
Analise as proposições do texto em relação à tipologia e gênero textual:
1. A Fábula é uma Tipologia textual e não um gênero de texto.
2. O gênero textual fábula pertence à tipologia narrativa.
3. O Gênero e a tipologia textual se definem igualmente.
4. São características que definem a fábula: os animais que falam e uma linguagem erudita.
Assinale a alternativa correta.
1 e 2.
2 e 4.
1, 2 e 3.
X Apenas 2.
Todas estão corretas.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:07 4/6
[359873_15295
6]
Questão
004
Analise o exemplo de atividade abaixo:
Fonte: Borgatto, Bertin e Marchezi (2015, p. 97) apud Araújo, Saraiva e Sousa Filho (2021).
Araújo, Saraiva e Sousa Filho (2021) consideram que a atividade acima utiliza o texto para o
ensino de gramática. Com isso, ainda citando os autores, a alternativa que apresenta a
justificativa mais completa sobre a atividade corresponde à letra:
A atividade (a) é um mero exercício de repetição de estrutura, sem nenhum propósito de uso
significativo da língua [...]
Podemos visualizar que, além do ensino de aspectos linguísticos como sentido figurado e
sentido literal, o exercício ainda dá a possibilidade de fazer com que os alunos interajam entre
si.
X
Desta forma, neste exemplo de atividade, o texto é usado como pretexto para o ensino de
nomes ou substantivos, ou seja, o texto serve de pretexto para a identificação de palavras
pertencentes à classe dos nomes.
Conforme notamos, o texto Dragão foi usado unicamente para o ensino de gramática.
Nessa atividade, o foco recai na identificação dos substantivos e suas significações
conotativas e denotativas.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:07 5/6
[359875_15216
4]
Questão
005
A indústria do espírito
JORDI SOLER – 23 DEZ 2017 - 21:00
O filósofo Daniel Dennett propõe uma fórmula para alcançar a felicidade: “Procure algo mais
importante que você e dedique sua vida a isso”.
Essa fórmula vai na contracorrente do que propõe a indústria do espírito no século XXI, que
nos diz que não há felicidade maior do que essa que sai de dentro de si mesmo, o que pode
ser verdade no caso de um monge tibetano, mas não para quem é o objeto da indústria do
espírito, o atribulado cidadão comum do Ocidente que costuma encontrar a felicidade do lado
de fora, em outra pessoa, no seu entorno familiar e social, em seu trabalho, em um
passatempo, etc. [...]
A indústria do espírito, uma das operações mercantis mais bem-sucedidas de nosso tempo,
cresceu exponencialmente nos últimos anos, é só ver a quantidade de instrutores e pupilos de
mindfulness e de ioga que existem ao nosso redor. Mindfulness e ioga em sua versão pop
para o Ocidente, não precisamente as antigas disciplinas praticadas pelos mestres orientais,
mas um produto prático e de rápida aprendizagem que conserva sua estética, seu
merchandising e suas toxinas culturais. [...]
Frente ao argumento de que a humanidade, finalmente, tomou consciência de sua vida
interior, por que demoramos tanto em alcançar esse degrau evolutivo?, proporia que, mais
exatamente, a burguesia ocidental é o objetivo de uma grande operação mercantil que tem
mais a ver com a economia do que com o espírito, a saúde e a felicidade da espécie humana.
[...]
A indústria do espírito é um produto das sociedades industrializadas em que as pessoas já
têm muito bem resolvidas as necessidades básicas, da moradia à comida até o Netflix e o
Spotify. Uma vez instalada no angustiante vazio produzido pelas necessidades resolvidas, a
pessoa se movimenta para participar de um grupo que lhe procure outra necessidade.
Esse crescente coletivo de pessoas que cavam em si mesmas buscando a felicidade já
conseguiu instalar um novo narcisismo, um egocentrismo new age, umegoísmo raivosamente
autorreferencial que, pelo caminho, veio alterar o famoso equilíbrio latino de mens sana in
corpore sano, desviando-o descaradamente para o corpo. [...]
Esse inovador egocentrismo new age encaixa divinamente nessa compulsão contemporânea
de cultivar o físico, não importa a idade, de se antepor o corpore à mens. Ao longo da história
da humanidade o objetivo havia sido tornar-se mais inteligente à medida que se envelhecia;
os idosos eram sábios, esse era seu valor, mas agora vemos sua claudicação: os idosos já
não querem ser sábios, preferem estar robustos e musculosos, e deixam a sabedoria nas
mãos do primeiro iluminado que se preste a dar cursos. [...]
Parece que o requisito para se salvar no século XXI é inscrever-se em um curso, pagar a
alguém que nos diga o que fazer com nós mesmos e os passos que se deve seguir para viver
cada instante com plena consciência. Seria saudável não perder de vista que o objetivo
principal dessas sessões pagas não é tanto salvar a si mesmo, mas manter estável a
economia do espírito que, sem seus milhões de subscritores, regressaria ao nível que tinha no
século XX, aquela época dourada do hedonismo suicida, em que o mindfulness era patrimônio
dos monges, a ioga era praticada por quatro gatos pingados e o espírito era cultivado lendo
livros em gratificante solidão.
(Adaptado de: <https://brasil.elpais.com/brasil/2017/09/26/opinion/1506452714_976157.html>.
Acesso em 27 mar. 2018)
Sobre tipologia e gêneros textuais, assinale a alternativa correta.
Não há um número definido de tipologias textuais, uma vez que elas surgem e desaparecem
conforme as necessidades sociodiscursivas de determinada comunidade.
O segundo parágrafo do texto “A indústria do espírito” é composto por períodos simples,
típicos da tipologia injuntiva.
X O texto “A indústria do espírito” é um exemplar do gênero textual artigo de opinião.
O texto “A indústria do espírito” apresenta, majoritariamente, a tipologia narrativa, a qual
tipicamente emprega verbos no pretérito, como é possível notar neste excerto: “A indústria do
espírito, uma das operações mercantis mais bem-sucedidas de nosso tempo, cresceu
exponencialmente nos últimos anos [...]”.
A maneira com que o texto “A indústria do espírito” se inicia, utilizando uma citação, é comum
no gênero textual carta aberta.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:15:07 6/6
[359873_15294
9]
Questão
006
Nas aulas de leitura e produção de texto, as atividades são muitas vezes pautadas por ensino
de gramática. Por outro lado, a linha sociointeracionista do ensino de língua visa uma postura
baseada na aplicabilidade. Nesse sentido, indique a alternativa em que Araújo, Saraiva e
Sousa Filho (2021) criticam a primeira visão de ensino a partir dos livros didáticos:
[...] se o aluno entende a estrutura de um gênero, ele consegue utilizar essas informações na
escrita de um texto, na sua compreensão, por exemplo.
O livro didático assume um papel importante em sala de aula, ou seja, ele é um dos
instrumentos de mediação no processo de ensino e auxilia o professor em sua prática.
[...] o livro didático Projeto Teláris - Língua Portuguesa, do 6º ano do Ensino Fundamental, tem
a perspectiva do ensino das habilidades da língua portuguesa por meio dos gêneros
discursivos.
[...] selecionamos no LD as atividades das seções que “orientam o uso do registro de
linguagem adequada ao gênero e à situação (formal, informal)”. (BORGATTO; BERTIN;
MARCHEZI, 2015, p. 3, apud ARAÚJO; SARAIVA; SOUSA FILHO, 2021).
X
A maioria dos LD [livros didáticos] de língua portuguesa opta por direcionar as atividades a
partir da identificação das nomenclaturas da gramática tradicional por elas mesmas (SOUSA
FILHO, 2017, apud ARAÚJO; SARAIVA; SOUSA FILHO, 2021).
[359873_15215
7]
Questão
007
[ACORDO ORTOGRÁFICO] “Parabéns à CP Língua Portuguesa pela densa e elucidativa
matéria sobre o Acordo Ortográfico. O histórico das mudanças ortográficas, feito por vocês,
ajuda a compreender e melhor avaliar o significado das mudanças propostas agora. Cordial
abraço. ” Chico Viana Revista Conhecimento Prático Língua Portuguesa, n. 17. SP, Escala
Educacional, p. 4.
Pelo suporte textual em que se apresenta, a carta acima está inserida no domínio discursivo
acadêmico.
cotidiano.
religioso.
X jornalístico.
literário.
[359873_15296
3]
Questão
008
Batisti e Silva (2017) observam que “Tornar públicos os textos de nossos alunos finalizam o
ciclo de trabalho com os textos, ou seja, o uso do texto produzido para participar socialmente
no mundo.” (BATISTI; SILVA, 2017, p. 76). Logo, é possível afirmar que “participar
socialmente no mundo” significa que, ainda citando Batisti e Silva:
[...] o fato de promovermos essa interlocução em espaços para além da sala de aula
possibilita que a produção do aluno permaneça gerando interações. (p. 76)
[...] é também fundamental repensarmos a forma que avaliamos os textos dos nossos alunos
nas aulas de Língua Portuguesa. (p. 76)
As atividades de pré-leitura podem envolver questões que façam os alunos relacionarem suas
experiências à temática apresentada pelo texto e que já o ajudem a ter ideias para suas
produções. (p. 74)
Nesse caso, é importante que o processo de avaliação seja visto como atividade processual,
contínua e sinalizadora de que a responsabilidade pela aprendizagem é compartilhada. (p. 77)
X
Em sala de aula, apresentando-nos com nossas próprias práticas letradas, nos deparamos
com a prática particular de cada aluno com a produção e a leitura de textos em diversas
esferas. (p. 74)
	revisao (1)
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