Neurociências e o processo de aprendizagem

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NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LIK 
Neurociências e o processo de aprendizagem 
RESPOSTA A) I, II e IV, apenas. 
1) As dificuldades de aprendizagem podem ser de origem externa ou interna. As 
emoções, os problemas sociais, a didática do professor e a baixa estimulação são 
alguns dos fatores que podem acarretar DA. Além disso, distúrbios como TDAH, TEA ou 
TOD, podem ocasionar problemas nos processos educacionais. Sobre os transtornos e 
síndromes que causam dificuldades de aprendizagem, analise as assertivas a seguir e 
identifique as corretas: 
 I. A disgrafia não está presente no Manual diagnóstico e estatístico de transtornos 
mentais (APA, 2015), portanto, não é um TEAp. 
 II. O TOD pode causar dificuldades de aprendizagem devido aos baixos índices de 
atenção, concentração e foco. 
 III. No DPAC, a dificuldade em manter contato visual e os déficits no comportamento 
social limitam o processo de aprendizagem. 
IV. No TDAH, a dificuldade de atenção e a alteração na memória de trabalho provocam 
falhas no processamento da aprendizagem. 
 V. O DPAC é causado por uma alteração ocular que dificulta o processamento e a 
interpretação de estímulos externos. 
São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
• I, II e IV, apenas.checkCORRETO 
• II e IV, apenas. 
• I e IV, apenas. 
• V, apenas. 
• III e IV, apenas. 
Resolução comentada: A alternativa I é correta, já que está relacionada à Transtornos 
Psicomotores. 
A II é correta, um exemplo são as releituras excessivas de um mesmo texto ou frase, de 
modo a obter impressão de maior retenção do conteúdo. 
A III é incorreta, pois essa é uma característica inerente ao TEA. 
A IV é correta, pois o TDAH gera problemas que afetam as áreas principais relacionadas 
à aprendizagem. A 
V é incorreta, pois a DPAC é uma alteração no processamento auditivo e não ocular 
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Neurociências e o processo de aprendizagem 
RESPOSTA B) I, II e IV, apenas. 
2) é evidente que não se adquire conhecimentos apenas com os educadores: na 
perspectiva da teoria sociocultural desenvolvida por Vygotsky, a aprendizagem é uma 
atividade conjunta, em que relações colaborativas entre alunos podem e devem ter 
espaço. (MONROE, 2012, [n. p.]) MONROE, Camila. Vygotsky e o conceito de 
aprendizagem mediada. Nova Escola, quinze de junho de dois mil e doze. São Paulo, 
2012. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/274/vygotsky-e-o-conceito-
de-aprendizagem-mediada. Acesso em: 9 jun. 2022. 
 Sobre a Teoria Sociocultural, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas: 
 I. As funções psicológicas se baseiam nas biológicas, nas relações sociais e contextos 
históricos. II. Durante o recebimento da informação, o sujeito tem a possibilidade de 
resolver o problema sozinho ou precisa somente de ajuda. 
 III. Para que os conteúdos sejam assimilados, a criança não precisa interagir 
socialmente. 
 IV. A Teoria Sociocultural entende que a criança absorve os conhecimentos de 
gerações anteriores acumulados ao longo do tempo. 
V. Durante a aprendizagem, não se deve focar no processo, mas na retenção de 
conhecimento final. São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
• III, apenas. 
• I, II e IV, apenas.checkCORRETO 
• II e III, apenas. 
• I e III, apenas. 
• II, apenas. 
Resolução comentada:I, é correta, pois durante a aprendizagem, deve-se focar no 
processo e não na retenção de conhecimento final. 
II é correta, pois a zona de desenvolvimento proximal é o distanciamento entre a zona 
de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento potencial. 
III é incorreta, pois para que os conteúdos sejam assimilados a criança precisa interagir 
socialmente. 
 IV é correta, ademais para que os conteúdos sejam assimilados ela precisa interagir 
socialmente. V é incorreta, pois durante a aprendizagem, deve-se focar no processo e 
não na retenção de conhecimento final. 
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Neurociências e o processo de aprendizagem 
RESPOSTA E) Sistema Nervoso Central e Sistema Nervoso Periférico. 
3) No filme Divertida mente, da PIXAR, é feita uma analogia ao sistema nervoso, 
mostrando como um grande centro de controle, onde as informações são recebidas, 
captadas, analisadas, processadas e respondidas. DIVERTIDA MENTE. 
(Inside Out) Direção: Pete Docter. Produção: Jonas Rivera. Walt Disney Studios Motion 
Pictures, 2015. 94 min, cor. 
Anatomicamente, o sistema nervoso é dividido em: 
 
 
Alternativas: 
• Cabeça, tronco e membros. 
• Cérebro e nervos. 
• Sentimentos e emoções. 
• Bulbo e células da glia. 
• Sistema Nervoso Central e Sistema Nervoso Periférico.checkCORRETO 
Resolução comentada: 
Anatomicamente, o sistema nervoso é dividido em Sistema Nervoso Central (SNC), 
formado pelo encéfalo (que é composto pelo cérebro, cerebelo e tronco encefálico) e 
pela medula espinhal, e Sistema Nervoso Periférico (SNP), formado pelos nervos e 
gânglios nervosos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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RESPOSTA D) I-B; II-C; III-A. 
4) O tecido nervoso é composto por neurônios, células da glia e neurotransmissores. 
Sobre essas estruturas, assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas 
colunas: 
 
 
Alternativas: 
• I-C; II-A; III-B. 
• I-A; II-C; III-B 
• I-A; II-B; III-C. 
• I-B; II-C; III-A.checkCORRETO 
• I-B; II-A; III-C. 
Resolução comentada: 
I-B. Neurônios são células especializadas do sistema nervoso, cuja função é propagar 
os impulsos nervosos. Operam em grandes conjuntos chamados circuitos ou redes 
neurais. 
II-C. Células da Glia agregam e sustentam os neurônios, podem participar da regulação 
de íons e atuarem como mensageiros químicos nas proximidades do neurônio e, ainda, 
desempenhar a função de proteção contra agentes agressores e regeneração fibras 
nervosas. 
 III-A. Neurotransmissores são sinais químicos liberados pelos terminais nervosos pré-
sinápticos na fenda sináptica (espaço entre o axônio de um neurônio e os dendritos do 
outro). 
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RESPOSTA E) Devido à “estrição do foco limita a abrangência visual e reduz o 
número de letras apreendidas. 
5) A Síndrome de Irlen (S.I.) é uma alteração visuoperceptual, cuja causa é o 
desequilíbrio da capacidade de adaptação à luz que produz alterações no córtex visual 
e déficits na leitura. As manifestações são mais evidenciadas nos períodos de maior 
necessidade de atenção visual, como nos estudos acadêmicos e atividades e 
profissionais que necessitam de leitura por tempo prolongado, segundo Guimarães 
(2022). GUIMARÃES, Márcia. Síndrome de Irlen. Fundação H’Olhos. Belo Horizonte: 
Fundação Hospital dos Olhos, 2022. 
Sobre a Síndrome de Irlen, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
• Os livros didáticos com folhas brancas são os mais indicados. 
• Na escola, o aluno terá aprendizagem adequada sem necessitar de alterações. 
• Utilizar óculos coloridos especiais se torna desnecessário quando os alunos 
estiverem em áreas externas. 
• Não causa sensibilidade extrema à luz. 
• Devido à “estrição do foco limita a abrangência visual e reduz o número de 
letras apreendidas.checkCORRETO 
Resolução comentada: 
A Síndromede Irlen é uma doença rara, que causa sensibilidade extrema à luz o que 
ocasiona dificuldade de leitura e, por comentada: consequência, falhas na 
aprendizagem. A criança precisa utilizar overlay ou óculos com lentes especiais, durante 
a leitura dos livros didáticos e escrita no caderno, para amenizar o desconforto nos 
olhos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Neurociências e o processo de aprendizagem 
RESPOSTA A) Obsessivo; dificuldades; atenção; excessivas. 
6) Transtorno _________ Compulsivo (TOC) pode causar _________ de aprendizagem 
devido aos baixos índices de _________, concentração e foco. Pode causar, por exemplo, 
releituras _________ de um mesmo texto ou frase, de modo a obter impressão de maior 
retenção do conteúdo. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
• Obsessivo; dificuldades; atenção; excessivas.checkCORRETO 
• Opositor; dificuldades; autoestima; deficitárias. 
• Obsessivo; distúrbios; autoestima; excessivas. 
• Opositor; dificuldades; atenção; excessivas. 
• Obsessivo; distúrbios; atenção; deficitárias. 
Resolução comentada: 
Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC) pode causar dificuldades de aprendizagem 
devido aos baixos índices de atenção, concentração e foco. Pode causar, por exemplo, 
releituras excessivas de um mesmo texto ou frase, de modo a obter impressão de 
maior retenção do conteúdo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Neurociências e o processo de aprendizagem 
RESPOSTA A) I, II e IV, apenas. 
7) Existem diversas maneiras de aplicar o conhecimento em neurociência em sala de 
aula. Sobre as principais maneiras de aplicar o conhecimento em neurociência, analise 
as afirmativas abaixo: 
 I. Ver uma maçã ao vivo, saboreá-la, sentir seu cheiro e textura tem um efeito muito 
mais positivo do que só ler sobre ela em um livro. 
II. Experiências e informações precisam ser repetidas para manter as conexões cerebrais 
relacionadas a elas. Pedir que o aluno explique ou escreva o que entendeu sobre a 
matéria, vai ajudá-lo a fixá-la. 
 III. Desafios, estresse, assuntos desinteressantes e aulas muito longas desestimulam os 
alunos. É importante mantê-los motivados para aprender. 
 IV. As emoções influenciam funções importantes para a aprendizagem, como atenção, 
percepção e memória. Aprendemos aquilo que nos emociona e que tem relevância 
para nossa vida. 
 V. O professor deve tornar o aluno a figura central na aprendizagem. Ele deve se sentir 
querido e incentivado para aprender passivamente o conteúdo. 
São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
• I, II e IV, apenas.checkCORRETO 
• I, III e V apenas. 
• I, II e V apenas. 
• I, II e III apenas. 
• II, III e IV apenas. 
Resolução comentada: I, II e IV estão corretas. I- Aprender na prática, estimulando 
diversos sentidos de uma vez é muito mais eficiente do que aprender apenas através 
de leitura. 
II- O que não é repetido, necessário para a vida do aluno, é esquecido. 
III- Desafios não desmotivam. Pelo contrário. 
 IV- Correto. Além dessas funções, as emoções podem nos fazer sentir relaxados, 
facilitando a aprendizagem, ou tensos, com o ambiente, colegas ou com o tom de voz 
do professor, dificultando a absorção de conteúdo. 
V- O aluno deve ter papel ativo. Ele é o protagonista do processo de aprendizagem! 
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RESPOSTA C) Estímulo; resposta; observação; experimentação. 
8) A aprendizagem é definida como o processo de aquisição de conhecimentos, 
habilidades, comportamentos ou valores. É uma característica que permite que sejamos 
mais adaptados ao ambiente em que vivemos. Diante de um novo _________, nosso 
cérebro precisa achar uma _________, que pode acontecer por _________, _________ ou 
estudo. 
 Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
• Impulso nervoso; alternativa; experimentação; sinapse 
• Estímulo; alternativa; observação; treino. 
• Estímulo; resposta; observação; experimentação.checkCORRETO 
• Impulso nervoso; ligação; aprendizagem; estímulo. 
• Estímulo; resposta; treino; observação. 
Resolução comentada: 
A aprendizagem é definida como o processo de aquisição de conhecimentos, 
habilidades, comportamentos ou valores. É uma característica que permite que sejamos 
mais adaptados ao ambiente em que vivemos. Diante de um novo estímulo, nosso 
cérebro precisa achar uma resposta, que pode acontecer por observação, 
experimentação ou estudo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Neurociências e o processo de aprendizagem 
RESPOSTA B) I, II e IV, apenas. 
9) O nosso cérebro constitui a maior porção do encéfalo (cerca de 80%) e é dividido em 
dois hemisférios, separados pela fissura sagital. Cada hemisfério pode ser dividido em 
quatro lobos, que recebem os mesmos nomes dos ossos do crânio em que estão 
subjacentes: frontal, parietal, occipital e temporal. Sobre as funções de cada lobo 
cerebral, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas: 
 I. O lobo frontal é responsável pelos movimentos voluntários do corpo, elaboração de 
pensamento, linguagem, resolução de problemas, tomada de decisões, controle 
comportamental e emocional. 
 II. O lobo parietal é responsável pela percepção sensorial (dor, temperatura, pressão e 
sensações tácteis), lógica matemática e percepção espacial. 
III. O lobo frontal é responsável pelo processamento de memórias. 
 IV. O lobo temporal é responsável pela percepção auditiva, codificação de memórias, 
processamento dos afetos, linguagem e percepção visual. 
 V. O lobo parietal é responsável pelo processamento de informações visuais e 
auditivas. 
 São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
• I, III, IV apenas. 
• I, II e IV apenas.checkCORRETO 
• I, II e III apenas 
• Todas as alternativas estão corretas. 
• I, III e V apenas. 
Resolução comentada: I, II e IV são corretas. III e V são incorretas. · 
O lobo frontal é responsável pelos movimentos voluntários do corpo, elaboração de 
pensamento, linguagem, resolução de problemas, tomada de decisões, controle 
comportamental e emocional. 
O lobo parietal é responsável pela percepção sensorial (dor, temperatura, pressão e 
sensações tácteis), lógica matemática e percepção espacial.· 
O lobo temporal é responsável pela percepção auditiva, codificação de memórias, 
processamento dos afetos, linguagem e percepção visual. 
 
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 NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LIK 
Neurociências e o processo de aprendizagem 
RESPOSTA E) I-B; II-A; III-C. 
10) No TEAp, as dificuldades são consequência do próprio distúrbio causado pelo 
desencadeamento de alterações no funcionamento cerebral. Dessa forma, entendemos 
que serão sempre intrínsecas, sem interferência do meio. A dificuldade de 
aprendizagem pode ter origem intrínseca derivada de problemas atencionais, 
emocionais, sensoriais entre outras, ou extrínseca, onde podemos citar problemas 
socioemocionais, didática do professor, metodologia escolar entre outros. Quanto aos 
tipos de TEAp e suas descrições: 
 
 
Alternativas: 
• I-B; II-C;III-A. 
• I-A; II-C; III-V. 
• I-C; II-A; III-B. 
• I-A; II-B; III-C. 
• I-B; II-A; III-C.checkCORRETO 
Resolução comentada: 
No TEAp, as dificuldades são consequência do próprio distúrbio causado pelo 
desencadeamento de alterações no funcionamento cerebral. Dessa forma, entendemos 
que serão sempre intrínsecas, sem interferência do meio. A dificuldade de 
aprendizagem pode ter origem intrínseca derivada de problemas atencionais, 
emocionais, sensoriais, entre outras, ou extrínseca, onde podemos citar problemas 
socioemocionais, didática do professor, metodologia escolar entre outros. Quanto aos 
tipos de TEAp e suas descrições. 
 
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