Buscar

UN 6 - Avaliação Objetiva_ Revisão da tentativa

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 4 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

Minhas Disciplinas / Meus cursos / 421692 / Unidade 6 - Aprendizagem motora: fatores posteriores à prática
/ UN 6 - Avaliação Objetiva
Crescimento, Desenvolvimento e Aprendizagem
Motora
Iniciado em segunda, 26 jun 2023, 10:40
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 26 jun 2023, 10:43
Tempo
empregado
3 minutos 14 segundos
Avaliar 1,70 de um máximo de 1,70(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
O feedback extrínseco, também conhecido como aprimorado ou aumentado, fornece ao executor do movimento
informações sobre seus resultados e desempenhos.
O conhecimento de resultado, sinalizado pelas iniciais (CR), se caracteriza pela informação obtida sobre o sucesso
da realização da ação motora.
Sobre suas características e conceituações do conhecimento de desempenho (CD), assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
O conhecimento de desempenho se consiste na informação sobre o sucesso da realização da ação.
O conhecimento de desempenho acontece de forma prescritiva, visando a correção dos erros apresentados.
O conhecimento de desempenho não olha para os resultados, apenas para a qualidade de cada movimento,
utilizando recursos visuais para elucidação de aspectos percebidos no movimento executado.
O conhecimento de desempenho é o mesmo que o conhecimento de resultados.
O conhecimento de desempenho é dividido entre descritivo e prescritivo e tem foco na qualidade da
execução do movimento.





















https://avap.multivix.edu.br/my/
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=7
https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/view.php?id=1315008
https://avap.multivix.edu.br/my/
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268
https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=20268
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=1
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=2
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=3
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=4
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=5
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=6
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=7
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=8
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=9
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=10
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=11
https://avap.multivix.edu.br/hooks/portal/
https://avap.multivix.edu.br/mod/page/view.php?id=1252%2F%22%20target%3D%22_blank
https://avap.multivix.edu.br/calendar/view.php/
https://avap.multivix.edu.br/local/staticpage/view.php?page=biblioteca
https://portalweb.multivix.edu.br/gabaritos/login.aspx
https://avap.multivix.edu.br/
Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Quando sabemos quais os tipos de feedback existentes, bem como as características de cada um deles,
conseguimos modular a frequência em seu fornecimento. Tal frequência deve ocorrer de acordo com o
desempenho do executor do movimento.
Em executores iniciantes, a ocorrência do feedback deve ser maior, porém, ao observarmos a melhoria do
desempenho, esta frequência deve ser diminuída gradativamente. O executores mais experientes bene�ciam-se
do tipo de feedback que prioriza suas percepções sobre o movimento executado, através de seus órgão
sensoriais e proprioceptivos.
Assinale a alternativa que conceitua este tipo de feedback.
Escolha uma opção:
Feedback intrínseco. 
Feedback verbal.
Feedback extrínseco.
Feedback motivacional.
Feedback visual.
Os fatores posteriores à prática motora, os fatores precedentes e a prática de fato, devem estar relacionados e
acontecendo cíclica e articuladamente, não devendo ser vistos ou entendidos como conceitos isolados.
Sobre feedback, principal instrumento de conhecimento de resultado e desempenho, é correto a�rmar:
Escolha uma opção:
Feedback é uma faixa de expectativa de erros e acertos, que deve regular novas tentativas.
O feedback é o retorno obtido depois da realização do movimento. 
Feedback é um informe de rendimento médio, caracterizado pelo escore obtido numa sequência de
tentativas de movimento.
O feedback é o retorno obtido através da auto percepção e auto escuta realizados pelo executor.
Feedback é sempre fornecido por um sujeito externo, de forma verbal, escrita e/ou visual.




















https://avap.multivix.edu.br/my/
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268
https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=20268
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=1
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=2
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=3
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=4
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=5
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=6
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=7
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=8
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=9
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=10
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=11
https://avap.multivix.edu.br/hooks/portal/
https://avap.multivix.edu.br/mod/page/view.php?id=1252%2F%22%20target%3D%22_blank
https://avap.multivix.edu.br/calendar/view.php/
https://avap.multivix.edu.br/local/staticpage/view.php?page=biblioteca
https://portalweb.multivix.edu.br/gabaritos/login.aspx
https://avap.multivix.edu.br/
Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
O feedback extrínseco possui funções múltiplas, devendo ocorrer posteriormente ao processamento das
informações obtidas pelo feedback intrínseco. Ele deve ser fornecido de maneira a fortalecer, incentivar, suprimir,
corrigir, entre outras funções.
Sobre os grupos que categorizam as funções deste tipo de feedback, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
As funções são: evidenciar ou corrigir, apenas.
As funções são: motivação, reforço, punição e informação. 
As funções são: verbal e visual.
As funções são: intrínsecas e extrínsecas.
As funções são: diminuída ou média.
Muitos são os fatores que in�uenciam na e�ciência e e�cácia do feedback e, consequentemente, na melhoria do
desempenho. O tempo e frequência no fornecimento do feedback é um destes fatores, que pode tanto colaborar
com a aprendizagem e melhoria, quanto atrapalhar e interferir negativamente no processo.
Quanto ao tempo de intervalo entre execução, fornecimento de feedback e nova tentativa, assinale a alternativa
correta:
Escolha uma opção:
São obtidos melhores resultados quando estes feedbacks possuem frequência relativa, com um intervalo
mínimo entre a execução do movimento e feedback, porém a nova execução deve acontecer em seguida,
para que as informações não se percam.
São obtidos melhores resultados quando estes feedbacks possuem frequência constante, sem intervalo
mínimo entre a execução do movimento, retorno e nova execução.
São obtidos melhores resultados quando estes feedbacks possuem frequência relativa, sem intervalo
mínimo entre a execução do movimento, retorno, porém a nova execução deve ser realizada apenas após
um período de absorção das informações.
São obtidos melhores resultados quando estes feedbacks possuem frequência reduzida, sem intervalo
mínimo entre a execução do movimento, retorno e nova execução.
São obtidos melhores resultados quando estes feedbacks possuem frequência reduzida, com um
intervalo mínimo entre a execução do movimento, retorno e nova execução.





















https://avap.multivix.edu.br/my/
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268
https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=20268https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=1
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=2
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=3
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=4
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=5
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=6
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=7
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=8
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=9
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=10
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=11
https://avap.multivix.edu.br/hooks/portal/
https://avap.multivix.edu.br/mod/page/view.php?id=1252%2F%22%20target%3D%22_blank
https://avap.multivix.edu.br/calendar/view.php/
https://avap.multivix.edu.br/local/staticpage/view.php?page=biblioteca
https://portalweb.multivix.edu.br/gabaritos/login.aspx
https://avap.multivix.edu.br/
◄ Conteúdo online
Seguir para...
Fale com o Tutor ►



















https://avap.multivix.edu.br/mod/scorm/view.php?id=1315007&forceview=1
https://avap.multivix.edu.br/mod/forum/view.php?id=1315009&forceview=1
https://avap.multivix.edu.br/my/
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268
https://avap.multivix.edu.br/user/index.php?id=20268
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=1
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=2
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=3
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=4
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=5
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=6
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=7
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=8
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=9
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=10
https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20268&section=11
https://avap.multivix.edu.br/hooks/portal/
https://avap.multivix.edu.br/mod/page/view.php?id=1252%2F%22%20target%3D%22_blank
https://avap.multivix.edu.br/calendar/view.php/
https://avap.multivix.edu.br/local/staticpage/view.php?page=biblioteca
https://portalweb.multivix.edu.br/gabaritos/login.aspx
https://avap.multivix.edu.br/

Continue navegando