Exercícios Objetiva 2 (Regular) - PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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Questão 1/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o extrato de texto: A psicomotricidade relacional adota como eixo norteador o aspecto funcional por meio do qual, no cumprimento de certas atividades corporais, devidamente orientadas pelo professor [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE, Célio Rodrigues. Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva, assinale a alternativa que aponta corretamente o conjunto que a criança adquire ao realizar atividades corporais:
“
	
	A
	Conjunto de habilidades sociais.
	
	B
	Conjunto de habilidades motrizes. 
	
	C
	Conjunto de habilidades individuais.
	
	D
	Conjunto de habilidades relacionais.
	
	E
	Conjunto de competências intelectuais.
Questão 2/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o extrato de texto:
“André Lapierre e sua filha Anne Lapierre [...] afirmam que a psicomotricidade relacional "não é uma técnica que se possa aprender intelectualmente nos livros. É mais um método, uma maneira de atuar, uma possibilidade de se estabelecer uma comunicação mais humana [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE, Célio Rodrigues. Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva, sobre o aspecto psicoterápico, assinale a alternativa que aponta corretamente os processos instituídos na relação terapêutica do ser humano:
	
	A
	Relacional e terapêutico.
	
	B
	Neuromotor e sensório-motor.
	
	C
	Psicomotor e socioemocional.
	
	D
	Sensório-motor e terapêutico.
	
	E
	Processual e psicomotor.
Questão 3/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Atente para a afirmação:
“Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem por meio do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOMOTRICIDADE. Quem é o psicomotricista. https://psicomotricidade.com.br/sobre/quem-e-o-psicomotricista/. Acesso em: 30 abr. 2020.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva sobre o método pedagógico da psicomotricidade relacional, é correto afirmar que seus principais fundamentos são:
	
	A
	Comunicação, exploração corporal e vivência simbólica.
	
	B
	Movimento espontâneo, entrada e vivência pessoal.
	
	C
	Entrada, desenvolvimento e atividade física.
	
	D
	Desenvolvimento psicomotor, comunicação e atividade corporal.
	
	E
	Exploração corporal, desenvolvimento e comunicação.
Questão 4/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O trabalho pedagógico do professor, sobretudo de crianças pequenas, deve contemplar uma organização em três momentos distintos, porém que se complementam: a entrada, o desenvolvimento e a saída”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE, Célio Rodrigues. Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva. Curitiba: Intersaberes, 2019.
De acordo com o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva, sobre os momentos da organização do trabalho pedagógico do professor, relacione o tipo o momento com sua característica:
(1) Entrada
(2) Desenvolvimento
(3) Saída
(   ) O professor é extremamente importante, pois lança desafios às crianças de modo que elas se sintam provocadas, desafiadas a executar tarefas cada vez mais instigantes e complexas.
(   ) São propostas atividades que favoreçam a comunicação entre as crianças e o professor. São criadas as regras de convivência, expressadas e vivenciadas por todos que compõem o grupo. Aprende-se a respeitar limites e espaços.
(   ) As crianças podem falar sobre o que vivenciaram durante as atividades, demonstrar sua satisfação ou insatisfação.
Analise as sentenças que seguem e marque a que contenha a sequência correta da relação:
	
	A
	1, 2, 3
	
	B
	3, 1, 2
	
	C
	1, 3, 2
	
	D
	2, 1, 3
	
	E
	2, 3, 1
Questão 5/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o extrato de texto:
“[...] a convite do governo francês, para colaborar na construção de um projeto de reestruturação do setor educacional da França, considerado até hoje um dos mais eficientes do mundo. O objetivo do projeto era propor ações no campo educacional com o objetivo de desenvolver uma educação mais justa [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE, Célio Rodrigues. Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva, assinale a alternativa que aponta corretamente os princípios que norteavam a proposta do projeto de Wallon:
	
	A
	Justiça, dignidade, orientação e cultura geral.
	
	B
	Saberes, cultura, afeto e relações interpessoais.
	
	C
	Sociedade, dignidade, orientação e cultura individual.
	
	D
	Intelectual, dignidade, controle e cultura geral.
	
	E
	Racionalidade, dignidade, orientação e atitudes gerais.
Questão 6/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o extrato de texto:
“Na escola, o principal objetivo da psicomotricidade relacional é possibilitar o desenvolvimento integral da criança, por meio de atividades motoras que envolvam os aspectos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE, Célio Rodrigues. Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva, assinale a alternativa que aponta corretamente os aspectos que podem ser usados nas atividades motoras:
	
	A
	Cognitivo, social, psicoafetivo e motor.
	
	B
	Cognitivo, individual, psicoafetivo e motor.
	
	C
	Cognitivo, social, psicoafetivo e neuro.
	
	D
	Sensorial, social, psicoafetivo e motor.
	
	E
	Cognitivo, social, psicomotor e motor.
Questão 7/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o extrato de texto:
“Segundo Lapierre, a psicomotricidade relacional consiste em possibilitar espaços de liberdade para a criança propícios aos jogos e às brincadeiras, fazendo com que, por meio deles, a criança manifeste seus conflitos e consiga compreendê-los”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE, Célio Rodrigues. Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva sobre psicomotricidade relacional usada como ferramenta prevenção ao surgimento de distúrbios no âmbito educacional, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Pode servir para a prevenção de distúrbios emocionais, motores e de comunicação
	
	B
	Pode servir para a prevenção de distúrbios sociais, motores e de comunicação.
	
	C
	Pode servir para a prevenção de distúrbios estruturais, motores e de comunicação.
	
	D
	Pode servir para a prevenção de distúrbios relacionais, motores e de comunicação.
	
	E
	Pode servir paraa prevenção de distúrbios superficiais, motores e de comunicação.
Questão 8/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o trecho de texto:
“Henri Wallon (1879-1962), filósofo, médico, psicólogo e político francês, dedicou-se a compreender o psiquismo humano, voltando sua atenção a criança, acreditando que conhecendo seu desenvolvimento era possível ter acesso à gênese dos processos psíquicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUEDES, Adrianne Ogêda. A psicogênese da pessoa completa de Henri Wallon: desenvolvimento da comunicação humana nos seus primórdios. http://www.museudainfancia.unesc.net/memoria/expo_escolares/GUEDES_psicogenese.pdf. Acesso em: 26 abr. 2020.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva, sobre o teórico Henri Wallon, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Wallon foi considerado o pai da psicomotricidade relacional.
	
	B
	Para Wallon, o professor é o único responsável pelo saber e pela formação integral do indivíduo.
	
	C
	Para Wallon, a pessoa está em processo permanente de mudanças, desde o início da vida até a morte.
	
	D
	Wallon nasceu na França e era formado em Educação Física.
	
	E
	Wallon foi criador da teoria social da aprendizagem.
Questão 9/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o seguinte extrato de texto:
“É considerado o pai da psicomotricidade relacional, vertente da psicomotricidade que enfatiza os aspectos afetivo-emocionais e relacionais do ser humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE, Célio Rodrigues. Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019.
De acordo com o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva, assinale a alternativa que aponta corretamente o teórico que mais representa a psicomotricidade:
	
	A
	Jorge Luis Borges.
	
	B
	Anne Lapierre.
	
	C
	Lev Vygotsky.
	
	D
	Jean Piaget.
	
	E
	André Lapierre.
Questão 10/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia a seguinte citação:
“A Psicomotricidade relacional foi criada por André Lapierre, educador francês, na década de setenta. É uma prática educativa, de valor preventivo e terapêutico, que permite crianças, adolescentes e adultos, expressarem seus conflitos relacionais, superando-os por meio do brincar, do jogo simbólico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAMPAIO, Sonia. A Psicomotricidade Relacional. http://www.psicomotricidaderelacional.com/a-psicomotricidade-relacional. Acesso em 26 abr. 2020.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva sobre André Lapierre, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Lapierre considera que a Psicomotricidade Relacional é apenas mais um método cognitivo.
	
	B
	Lapierre é considerado o pai da Psicomotricidade Relacional.
	
	C
	Psicomotricidade Relacional, para Lapierre, é uma técnica que se pode aprender intelectualmente nos livros.
	
	D
	André Lapierre aprendeu sobre a psicomotricidade relacional com Anne Lapierre.
	
	E
	Lapierre acreditava que o adulto era capaz do desenvolvimento psicomotor, diferente da criança que não a desenvolve.