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FACUMINAS - FACULDADE DE MINAS
RENATA KARINA DE SOUZA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM
NEUROPSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL
CAMPOS DO JORDÃO - SP
2022
FACUMINAS - FACULDADE DE MINAS
RENATA KARINA DE SOUZA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM
NEUROPSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL
 Estudo do estágio supervisionado em neoropsicipedagogia pela faculdade Faculminas- Minas Gerais, sob a orientação da professora 
CAMPOS DO JORDÃO - SP
202
 INTRODUÇÃO
O atual estudo de caso é uma pesquisa de caráter qualitativo, que tem como objetivo verificar o processo de desenvolvimento e aprendizagem de uma criança, a partir dos resultados, poder propor uma intervenção adequada, e compreender as práxis da neuropsicopedagógia institucional e clínica que aos poucos vem conquistando muito espaço em todo território brasileiro, aparecendo assim uma nova área na atuação interdisciplinar. Assim embarcando conhecimentos neurocientíficos, tendo foco no processo de ensino aprendizagem, pautado em atividades que possam avaliar e interver no processo de ensino e aprendizagem procurando assim em obter informações de todas as ciências que poderá contribuir para formar um entendimento mais detalhado da aprendizagem de cada indivíduo. 
 Para podermos compreender melhor faz-se necessário uma combinação entre estudo de caso psicopedagógico analítico e descrtivo, onde permitirá uma descrição do caso e a preparação de uma intervenção escolar adequada, considerando que toda pesquisa precisa de uma produção de conhecimento e a necessidade de uma problematização acerca do objeto a ser estudado, pois esse se caracteriza como um sujeito pensante e reflexivo, portanto assim, um ser em formação.
 O trabalho consiste na exploração e interpretação do contexto educacional, social e familiar em que envolve o sujeito, buscando assim conhecer e propor uma ação interventiva onde possibilite a descoberta de novas formas de aprendizagem e criação de estratégias para mediação do processo ensino e aprendizagem. 
Para a realização do trabalho foram usados alguns instrumentos de pesquisa, foi feito questionário semiestruturado para pesquisa com professor e os aluno e usado uma ficha anamnese utilizada para entrevista com a mãe e o pai da criança. Esses instrumentos pode fornecer importantes informações sobre a vida e o meio onde essa criança vive, para compor o trabalho psicopedagógico, também foi realizado registros de observações diárias, diálogos e outros acontecimentos, pois podem ser esclarecedores e reveladores ao longo do estudo, assim esses documentos requerem cuidados especiais por tratar-se de informações pessoais e por se tratar de um estudo interdisciplinar, assim fiz entrevista com outros profissionais que atuam, e aquele que já trabalharam com essa criança, nesse caso, estabelecendo um diálogo ativo em outras áreas do conhecimento, cabe salientar que o psicopedagogo tem o dever de questionar, investigar e duvidar .
 DESCRIÇÃO DA ESCOLA 
A escola funciona no período integral das 8 h as 17 h, nome da escola Ovidia Pessanha , fica localizado, no bairro Capivari, na rua na cidade de Campos do Jordão - SP, sua estrutura e formado por por 11 salas dividida por 5 salas de aula do lado esquerdo e 6 salas do lado direito destinadas para as crianças de creche, uma secretária, uma sala do diretor e corrdenador, um banheiro de funcionário, dois banheiros para as crianças, uma cozinha , uma lavanderia, parquinho nos funda da escola e na frente da escola um pátio.
O quatro de funcionário são 12 professoras, sendo 5 que trabalha no período de manhã que são 60 alunos e as outras 5 no período da tarde que atende 65 crianças, 12 bercaristas que são 1 salas de B 1, 2 sala de B 2 e 3 salas de maternal 1, 3 cozinhas, quatro faxineira, 1 oficial da escola, 1 coordenadora técnica, 1 coordenadora pedagógica, 1 diretor, 2 psicopedagogos.
Todos os funcionários são bem prestativo, para um bom funcionamento da escola, todos se ajudam, e são extremamente amigáveis.
Essa instituição atende criança de 4 meses a 5 anos, atende cerca de 200 crianças, a maioria dessas crianças são do bairro mesmo, sendo algumas de bairros vizinhos.
1ª MOMENTO NA INSTITUIÇÃO 
A minha primeira ida na instituição escolar foi apenas cunho de informação e conhecer o espaço e de como a escola funciona, e como e feito o acolhimento de cada criança quando que chega na escola.
A coordenadora técnica me apresentou a escola e foi falando que cada sala tinha a capacidade de até 20 alunos e que no local atende criança de 4 meses até 5 anos de idade, e que existem atualmente um projeto de autonomia, socialização e interação, que estão trabalhando que desenvolve atividades de vida diária. Como havia outros estagiários, a coordenação separou os nomes dos alunos para cada estagiaria fazer as observações, para não deixar as crianças agitadas, assim não interferir no trabalho psicopedagogos e pedagógicos. 
DESCRIÇÃO DA CRIANÇA
O nome será fictício para preservar a criança.
O aluno será chamado de João Pedro , de 4 anos de idade, matriculado materna 2, mora o Bairro Recanto Feliz , na rua Alamedas , Tulipas, número 320, João mora próximo ao bairro da escola, a mãe Regina responsável legal dessa criança queixa que ele tem uma certa dificuldade de concentração, do nada fica muito agitado, não aceita não como resposta, não gosta de socializar com outras crianças, relatos que a própria professora já tinha mencionado também ao psicopedagogo.
DADOS DA CRIANÇA E A SITUAÇÃO
João tem 4 anos 10/06/2018, parto foi cesária, APGAR 09- 10 nasceu com 3, 250 kg com estatura de 48 cm, e na alta do hospital foi de 2, 870 kg, tanto o parto quanto a gestação foram normais, os pais são primos de primeiro grau, a mãe deve dificuldade de aceitar que estava gravidez até aos seis meses, nós três primeiros meses de vida foi a avó materna que cuidou dele, não mamo no peito ( leite materno), não gostava de ficar no colo, nunca teve problema para dormir, sorriu a primeira vez antes de um ano, firmou a cabeça mais ou menos aos cinco meses, e aproximadamente as dois anos consegui sentar sem apoio, não conseguia engatinhar ou se arrastar pelo chão , o que chamou a atenção dos pais, em consulta ao pediatra sugeriu que levasse João ao fisioterapeuta e com estímulo começou a andar sem apoio, a fisioterapeuta nessa época sugeriu que João tivesse TEA ( AUTISMO) a mãe não aceitou e ignorou, até o momento ele ainda usa fralda, algumas texturas incomoda ele, ao entrar para escola, a professora pediu para o psicopedagogo avaliar essa criança, por conta do comportamento, e ajudar os pais de como será os próximos passos.
INTERVENÇÃO E INSTRUMENTO UTILIZADO 
Instrumento utilizado para fazer as coletas de informação: entrevista com a família ( exploratória e situacional), entrevista com as professoras e diretor, entrevista de anamnese, sessão lúdica voltada para aprendizagem do aluno, que tem como objetivo avaliar o nível de aprendizado e cognitivo dessa criança para realizar as atividades propostas em sala, e sua emoção ao realizar. EOCA, entrevistas operatório centraliza na aprendizagem da criança.
Primeira coisa que observei no segundo dia , foi que o psicopedagogo que chama Maicon, pediu uma entrevista com os responsáveis de João, para poder fazer a ficha de anamnese, pois aí realizar uma boa anamnese e um exame completo físico, é possível aumentar o elo de confiança entre profissional e o cliente, além de coletar dados indispensáveis para o seu tratamento, para a identificação de sinais e sintomas.
Ficha de anamnese
Nome aluno (a) João Pedro
Idade: 4 Data de nascimento: 10/06/2018 Sexo: M Cor: B
Nacionalidade: Brasileiro Naturalidade: Campos do Jordão -SP
Endereço: Rua Agripino Lopes de Moraes, 420, Vila Matilde 
Escola: Ovidia Pessanha Série: 
FILIAÇÃO
Pai-Nome: Luiz A. Souza
Profissão: _Cozinheiro_ Idade: 26
Grau de instrução: ensino médio completo 
Mãe-Nome: Regina M. SouzaProfissão: do lar Idade: 25
2- QUEIXA
Queixa Principal: __isolamento, não e afetuoso, e não aceita não
Há quanto tempo: _ desde dos primeiros anos
Outras queixas: _ a dificuldade em relação as outras crianças 
Há quanto tempo: _a partir do dois anos 
ATITUDES FRENTE ÀS QUEIXAS:
a) Mãe: _nao sabe ainda como lidar_
b) Pai: __ainda está aprendendo 
3 – ANTECEDENTES PESSOAS
3.1 Concepção
A criança foi desejada? _____Não 
Posição na ordem de nascimento? Segundo
Quantos filhos têm? __ dois
3.2. GESTAÇÃO
Duração da gestação: 38 semanas 
Quando sentiu a criança mexer? _ 4 meses__
Fez tratamento pré-natal? _ sim
3.3. CONDIÇÕES DE NASCIMENTO
Local de nascimento: ( ) casa ( ) maternidade ( x)outro local
Tipo de parto: ( ) normal ( ) fórceps ( x) cesariana ( ) outro _________
Houve trauma craniano? Não Tipo de anestesia no parto: _nao soube responder__
Altura da criança: _____48 cm___________ Peso: _____3,250 kg_
Duração do parto? (Desde os primeiros sinais até o nascimento): mais ou menos 2 h
PRIMEIRAS REAÇÕES
Chorou logo? Quanto tempo? _sim , ao nascer_
Precisou de oxigênio? Quanto tempo__não______
Reação após o primeiro dia de vida
Ficou ictérico? (Amarelo, esverdeado) ___não
3.4. DESENVOLVIMENTO
a) Sono: ( x) calmo ( ) agitado 
Dorme bem? _____sim__________
Tem sudorese durante a noite? ___________ _não____ _____
Range os dentes enquanto dorme? ______não
Acorda várias vezes durante a noite? Volta a dormir facilmente? _não
Fala dormindo____não
Sonâmbulo? ________não______. 
Têm pesadelo? __________não________
Apresenta terror noturno?
Dorme sozinho ou com alguém no quarto?__no quarto com os pais 
Tem cama individual? ______sim________
A criança acorda e vai para a cama dos pais? ___sim___
B) ALIMENTAÇÃO
Mamou direito ou apresentou dificuldade na sucção? __não 
Quanto tempo se alimentou através do seio? __Nunca mamou no peito
Usou mamadeira? Até quando? __mama até hoje_
C) DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
Sustentou a cabeça? Quando? ____quase 5 meses_____________
Rolou? Quando? ___ com dois anos ________
Sentou com ajuda? Quando? ____aos 1 ano e quatro meses__
Sorriu? Quando? _______ no primeiro ano_____
Engatinhou? Quando? ____dois anos________
Ficou de pé? Quando? ______aos dois anos _____
Andou? Quando? _____dois anos e meio ____________
Balbuciou? Com que idade ? Mãe não relatou
Falou as primeiras palavras? Quando? __a partir dos três ___
Falou corretamente? Quando? ____ainda não fala corretamente
Trocou letras? Falando ou escrevendo? ______nao soube relatar____
Falou muito errado? Até quando? _____ate o momento___________
Gaguejou? _____não___________
A criança apresentou apresenta tiques? ___não______
Atitude tomada pelos pais? Não apresenta 
D) ESCOLARIDADE:
Vai bem na escola? __ tem uma certa dificuldade__
Gosta de estudar? __não___
Costuma faltar às aulas? Por quê? __muito pouco_______
Os pais estudam com a criança? ___mãe apenas_______
Gosta da professora? ___ sim______
É irrequieta na classe? __sim__________
Frequentou creche? ______não_____
 Frequenta a pré escola? Sim
Mudou muito de escola? ____não_______
Utiliza a mão direita ou à esquerda? ___direita_________
Costuma ou costumava esquecer o que aprendeu? ____sim___
Como foi a dentição? ____normal______
Quando adquiriu o controle dos esfíncteres:
Anal diurno: ________não____ vesical diurno: _____não_______
Vesical noturno: ______não________
Como foi ensinada no controle dos esfíncteres? Ainda usa fralda_
F) MANIPULAÇÕES:
Usou chupeta? Sim
Até quando? __ate hoje_
Chupou o dedo? Não
Até quando? Não 
Roeu ou rói unhas? _________não_________
Puxa as orelhas? ______sim______________
Morde os lábios? _____sim_____________
Qual a atitude diante destes hábitos? _____pedi para parar_____
G) TIQUES
Teve alguma doença? Não. Qual? ______________
Com que idade estava? ______________
Já teve convulsões com febre? ______não______
Já teve desmaios? _não___________
Sofreu alguma operação? Qual o tipo? _____não____________
Que idade tinha? ________ ficou roxo alguma vez? ______________-
Tomou vacina? Sim Quais? ___todas do calendário de vacinação__
Tomou algum remédio controlado? Não Qual? __________
4 – ANTECEDENTES FAMILIARES
(Estas questões devem ser respondidas considerando-se pai, mãe, avós maternos e paternos, tios, primos maternos e paternos) há algum nervoso na família? ____sim_________
Há algum deficiente mental na família? Não
Há algum internado? Por quê? NÃO
Alguém bebe muito? SIM
Alguém viciado em drogas? Não 
Há alguém com alergia ou asma? _____não_________
Como se dá o seu relacionamento com:
Colegas: _ ele se isola_______
Demais funcionários da escola? __ se isola________
H) SEXUALIDADE
Apresentou curiosidade sexuais? Não Quando? ____não_________
Qual foi a atitude dos pais? ________________
A criança se masturbou? Não Quando começou? _____________
Qual a atitude dos pais? __________________
i) Sociabilidade
Faz amigos facilmente? Não 
Gosta de fazer vistas? ___não____________
Adapta-se facilmente ao meio? Não 
Tem apelido? NÃO
É mais dado a liderar ou a ser liderado? _liderado___________
É autoritário? ______não________
Gosta de jogos esportivos? Não 
Por essa razão foi pedido a coordenadora da instituição a ficha (histórico) do mesmo poder coletar mais informações que possa auxilia - se neste estudo de caso.
AVALIAÇÃO 
Após as sessões, as entrevista com os pais, funcionários, professora e o diretor o psicopedagogo, orientou a mãe a procurar um neuropediatra, pois todas as análises encaminhava que o João tem TEA( autismo ). 
Características que foram encontradas em João:
· A parte cognitiva possui abaixo de atenção tem dificuldade de concentração;
· Corporal, psicomotora , está com seu corpo ainda em desenvolvimento, e para algumas ações precisa de ajuda, sua alimentação é deficitária, precisa de uma nutricionista, e se recusa a comer alguns alimentos. Apresenta comportamento repetitivo e restrito, que umas das características de autismo, como andar com as pontas dos pés;
· Linguagem ainda não verbal, pela idade, e grita quando se sente satisfeito;
· Afetivo – social, mora com os pais e um irmão, aparentemente vive bem , tem uma boa relação familiar , porém a mãe infantiliza o João, fazendo todas suas vontades, relata o pai. Essa atitude da mãe afeta o emocional de João que contribui nas dificuldades dele de lidar com as frustrações, e o desenvolvimento de sua autonomia;
· Sala de aula, fica sentado próximo a professora e a lousa, junto a sua AVE, utilizando o quadro móvel e fixo principalmente nos momentos em que ele quer sair da sala, mostra foto das atividades para atrair a atenção dele, e fazer com que retorne a sala.
Síntese Dos Resultados sempre
João apresenta padrões desordenado no desenvolvimento da linguagem , bem como apresenta dificuldade na linguagem não - verbal e em suas compreensão e na interação com os colegas, típicos de criança com TEA ( autismo).
CONCLUSÃO
Nossa sociedade busca cada vez mais e mais êxito profissional, competência a qualquer custo, as escolas por si também segue a essa concepção. 
Aquelas escolas que não conseguirem acompanhar as exigências das instituições acabam sofrendo com problemas de ensino e aprendizagem, cada vez mais as escolas estão assumindo atitudes de responsabilidade que são da família e por estas razões, cada vez mais os pais exigem atitudes da escola que deveria ser feita pelos família, os pais não querem mais assumir responsabilidade, e acabam mandando para que a escola resolva. A uma grande dificuldade nos dias de hoje as escolas fazerem um trabalho adequada, pois a família muitas vezes não são tão participativas, pois estão sempre ocupados de mais trabalhando, e não param para ver o que está realmente acontecendo com seus filhos nas escolas, como está o desenvolvimento individual de cada um, vendo por está ponto de vista pude observar o quanto e difícil trabalhar com essas famílias, que muitas vezes não aceita o que a professora e psicopedagogo fala, atrapalhando assim o pleno desenvolvimento dessa criança.O processo educacional , deve ser feito junto a família, somente assim podemos garantir uma educação de qualidade para todos. Nessa conclusão queria deixar claro qual e o comportamento da família perante as escolas hoje, como eram os pais que eu via na escola, e como complicava a vida de seus filhos e profissionais da educação, e o quanto e importante a participação da família nas escolas.
REFERÊNCIA
 ESTÁGIO SUPERVISIONADO NEUROPSICOPEDAGOGIA, apostila 
MENDES, M. et al. A Praxis Psicopedagógica Brasileira. São Paulo: ABPp 1994.
BOSSA, Nadia Aparecida. A psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994
BUTELMAN, I. (org.). Pensando as instituições: teorias e práticas em educação. Porto Alegre: Artmed, 1998
FERNANDEZ, Alícia. Os idiomas do aprendente: análise de modalidades ensinantes em família, escolas e meios de comunicação. Trad. Neuza Kerm Hickel, Regina Orgler Sord. Porto Alegre: Aritmed Editorial 2001.