Transtornos e Distúrbios da Aprendizagem

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Leia com atenção o texto do Art. nº 58 da LDB 9.394/96:
Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) (BRASIL, 1996)
Sobre essa deliberação, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A Educação Especial passa para o setor privado.  
b. O Ensino regular passa a ser entendido como Educação Especial.   
c. A Educação Especial passa a ser uma modalidade complementar.  
d. A exclusão dos estudantes com alguma deficiência passa a ser efetiva.  
e. A Educação Especial se extingue.  
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A resposta correta é: A Educação Especial passa a ser uma modalidade complementar.  
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Com relação aos pensamentos de Piaget sobre aprendizagem, analise os seguintes itens:
I – De acordo com Piaget, a inteligência, a aprendizagem e o processo de construção do conhecimento estão inter-relacionados e são interdependentes.
II – A aprendizagem consiste na mobilização dos esquemas mentais da pessoa, o que a leva a participar, de forma ativa e efetiva, da ação de adaptar-se ao meio, quer pela assimilação, quer pela acomodação.
III – Piaget ainda aponta que a inteligência consiste no mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova e, como esse, implica a construção contínua de novas estruturas.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
Escolha uma opção:
a. Todos.
b. Apenas o I.
c. Apenas II. 
d. Apenas o I e o II.
e. Apenas o I e o III.
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A resposta correta é: Todos.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Leia com atenção o trecho a seguir:
Distúrbio de aprendizagem é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e na utilização da compreensão auditiva, na fala, na leitura, na escola e no raciocínio matemático. Tais desordens, consideradas intrínsecas ao indivíduo, presumindo-se que sejam devidas a uma disfunção do sistema nervoso central, podem ocorrer durante toda a vida.
A partir da leitura, complete os espaços com os termos que tornem verdadeira a afirmação a seguir:
Os distúrbios e transtornos, por terem origem __________________, necessitam de uma avaliação ______________, imprescindível para a análise das condições de aprendizagem dos sujeitos.
Escolha uma opção:
a. Biológicas/fisiológicas, multiprofissional. 
Os distúrbios e transtornos, por terem origens biológicas ou fisiológicas, necessitam de uma avaliação de uma equipe multiprofissional. Essa equipe deve ser composta por médicos, pedagogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos e psicólogos, que juntos irão analisar as condições de aprendizagem dos sujeitos.
b. Psiquiátrica, psicológica. 
c. Emocional, médica.
d. Pedagógica, psicopedagógico. 
e. Biológica/fisiológica, neurológica. 
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A resposta correta é: Biológicas/fisiológicas, multiprofissional.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Ao falarmos da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, compreendemos uma modalidade de educação de alunos com qualquer tipo de deficiência e/ou de transtornos, ou com altas habilidades/superdotação em escolas de ensino regular. (LDB, 1996)
Nessa perspectiva, além de se ter a obrigação garantida em lei da oferta adequada do processo de escolarização, podemos apontar como um avanço social:
Escolha uma opção:
a. A possibilidade de integrar a escola com setores da saúde, na perspectiva de escola-clínica, em que a aprendizagem vem em segundo plano, e espera-se da escola apenas um espaço de socialização.
b. A possibilidade de a escola otimizar espaços compondo salas apenas com as crianças de inclusão, permitindo a elas a oportunidade de aprender sem prejuízos à sua condição e à dos seus colegas.
c. A diversidade composta no espaço escolar que é proveitosa a todos, afinal, há a promoção de integração, convivência e aprendizado entre todos, permitindo conviver com as diferenças naturalmente, exercer empatia, respeito, colaboração e tolerância. 
A aprendizagem sempre será objetivo de destaque, devendo ser adequada às necessidades dos estudantes, porém, na perspectiva de educação inclusiva, a diversidade composta é proveitosa a todos, afinal, há a promoção de integração, convivência e aprendizado entre todos, permitindo conviver com as diferenças naturalmente e exercer empatia, respeito, colaboração e tolerância.
d. A possibilidade de redução do impacto financeiro ao estado que não precisa mais manter escolas e equipes especializadas para o atendimento de estudantes, delegando essa função às outras áreas como a saúde.
e. A possibilidade de as crianças com deficiência estarem na escola regular e poderem conviver com outras crianças, mesmo que sua aprendizagem não seja concretizada.
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A resposta correta é: A diversidade composta no espaço escolar que é proveitosa a todos, afinal, há a promoção de integração, convivência e aprendizado entre todos, permitindo conviver com as diferenças naturalmente, exercer empatia, respeito, colaboração e tolerância.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
A palavra fracasso é uma palavra não muito agradável. Geralmente é associada ao mau êxito, ou seja, ao insucesso. Em relação ao ambiente escolar, o fracasso está caracterizado por meio da reprovação. Veja uma situação que retrata essa questão: Robson estuda na classe de progressão, pois já tem 12 anos e sua idade é incompatível com o ano de escolaridade em que estava inserido (neste caso, o aluno estava enturmado no segundo ano do ensino fundamental). Depois de repetir o ano letivo por três vezes, Robson foi retirado das aulas com o intuito de ser recuperado e devolvido posteriormente para o fluxo escolar regular. Preocupada com a quantidade de reprovações do aluno, a professora atual começou a investigar seu histórico e com quais outras professoras estudou. Conversou com as professoras e ficou muito preocupada, pois todas disseram que avaliaram Robson por meio de provas. Mas, como isso seria possível se ele, aos 12 anos, não sabia ler nem escrever? Chegou à conclusão de que parte do fracasso escolar de Robson estava associada não só à sua dificuldade de aprendizagem, mas também às escolhas avaliativas de suas professoras anteriores. A partir da situação exposta, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O fracasso escolar é um fenômeno pouco evidente no sistema educacional brasileiro. 
b. O desequilíbrio econômico é determinante para o fracasso escolar. 
c. O fracasso escolar está ligado às dimensões: filosófica, sociológica e psicológica.  
O desequilíbrio econômico e a formação de professores são causas periféricas do fracasso escolar. O fracasso é um fenômeno presente na educação brasileira e tem sido objeto de pesquisa principalmente a partir dos anos 60. Diversas teorias foram discutidas para justificar o fracasso escolar, entre elas, a incapacidade de aprender medida pelo QI dos alunos. Foi percebido que o fracasso não pode ser analisado isoladamente, por ser um tema complexo que envolve no mínimo três dimensões: a filosófica, a sociológica e a psicológica, como no caso do aluno Robson.
d. A formação do professor é uma das principais causas do fracasso escolar. 
e. O fracasso escolar ocorre devido à incapacidade que os sujeitos têm de aprender. 
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A resposta correta é: O fracasso escolar está ligado às dimensões: filosófica, sociológica e psicológica. 
Entre os diferentes tipos de transtornos (estado alterado da saúde normal), podemos citar o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. Com relação a esse transtorno, podemos dizer que:
Escolha uma opção:
a. É uma deficiência intelectual que causa desatenção e/ou hiperatividade-impulsividadeque interfere no funcionamento ou no desenvolvimento. 
b. É um padrão persistente de desatenção e/ou de hiperatividade-impulsividade típico da idade, que pouco interfere no funcionamento ou no desenvolvimento.
c. São situações sem determinados padrões de desatenção e/ou de hiperatividade-impulsividade que interferem no funcionamento ou no desenvolvimento.
d. É um padrão persistente de desatenção e/ou de hiperatividade-impulsividade que interfere no funcionamento ou no desenvolvimento.
e. São eventos de desatenção e/ou de hiperatividade-impulsividade que podem ou não interferir no funcionamento ou no desenvolvimento.
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A resposta correta é: É um padrão persistente de desatenção e/ou de hiperatividade-impulsividade que interfere no funcionamento ou no desenvolvimento.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O Transtorno de Oposição Desafiante (TOD) se manifesta nos relacionamentos interpessoais e no comportamento das crianças e dos jovens. Com relação a esse transtorno, podemos elencar como características inerentes a ele, exceto:
Escolha uma opção:
a. Autopercepção da raiva e dos comportamentos como uma reação adequada às situações vividas.
b. Mudez seletiva e deficiência intelectual moderada a severa.  
Não há correlação primária entre o TOD e a mudez ou a deficiência intelectual.
c. Destruição de propriedades, objetos e/ou similares, causando prejuízos significativos em vários aspectos. 
d. Ataques de raiva com incidência constante e regular.  
e. Comportamentos que causam prejuízos significativos em seu funcionamento social.   
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A resposta correta é: Mudez seletiva e deficiência intelectual moderada a severa. 
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Relacione a primeira coluna com a segunda, depois assinale a alternativa com a sequência correta.
 
	(1) Discalculia verbal
	( ) Dificuldade na leitura de símbolos matemáticos.
	(2) Discalculia practognóstica
	( ) Dificuldade na nomeação de quantidades, números, termos e símbolos
	(3) Discalculia léxica
	( ) Dificuldade na compreensão de conceitos e na realização de operações mentais.
	(4) Discalculia ideognóstica
	( ) Dificuldades para enumerar, comparar e manipular objetos reais ou imagens.
	(5) Discalculia operacional
	( ) Dificuldade em executar operações e cálculos numéricos.
 
Escolha uma opção:
a. 5, 4, 3, 1, 2. 
b. 3, 1, 4, 2, 5.  
Cada tipo de discalculia se relaciona com determinada habilidade matemática: léxica – leitura; verbal – nomeação de termos matemáticos; ideognóstica – compreensão de conceitos e operações mentais; practognóstica – enumerar, comparar e manipular; operacional – execução de cálculos e de operações.
c. 1, 2, 3, 4, 5. 
d. 1, 2, 4, 3, 5. 
e. 2, 3, 5, 1, 4. 
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A resposta correta é: 3, 1, 4, 2, 5. 
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A discalculia é um transtorno do neurodesenvolvimento que resulta em um distúrbio de aprendizagem específico das habilidades matemáticas devido a “[...] um comprometimento funcional específico do sistema nervoso central que requer avaliação e tratamento especializado.” (RIBEIRO; DOS SANTOS, 2011, p. 94). Como características, esse transtorno implica em dificuldades nas relações pertinentes a:
Escolha uma opção:
a. Senso numérico, memorização dos fatos aritméticos, precisão ou fluência de cálculo e precisão do raciocínio matemático.    
As dificuldades relacionadas à discalculia são pertinentes ao senso numérico, à memorização dos fatos aritméticos, à precisão ou fluência de cálculo e à precisão do raciocínio matemático.
b. Raciocínio matemático, apenas.  
c. Senso numérico e precisão de cálculos apenas.  
d. Senso numérico, troca de vogais, precisão ou fluência de cálculo e precisão do raciocínio matemático.   
e. Memorização da tabuada apenas.  
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A resposta correta é: Senso numérico, memorização dos fatos aritméticos, precisão ou fluência de cálculo e precisão do raciocínio matemático.   
Questão 5
Correto
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Texto da questão
A imagem a seguir é do livro infantil João Felpudo, que conta peripécias de “crianças danadas”.
 
Hoje, sabemos que os comportamentos recorrentes e sistemáticos nesse sentido podem estar relacionados a:
Escolha uma opção:
a. Discalculia e Disgrafia. 
b. Transtorno do Espectro Autista.  
c. Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade.   
As primeiras menções acerca de crianças com características semelhantes ao quadro do TDA/H datam do século XIX, principalmente na literatura infantil, sendo traduzida para a língua portuguesa em 1950, retratando as “crianças danadas”. Entre os títulos estão João Felpudo e Juca e Chico.
d. Transtorno de Oposição Desafiante.  
e. Transtorno de Aprendizagem.   
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A resposta correta é: Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade.  
Analise a afirmação a seguir:
O estudante, portanto, é assumido como um “ser executivo”: ao colocar em prática as possíveis funções executivas, aprende.
Ela é verdadeira, pois:
Escolha uma opção:
a. Seu sucesso ou fracasso escolar está diretamente relacionado às condições de evocar as diversas competências cognitivas apenas, afinal, o processo de escolarização demanda operacionalização, supervisão, coordenação e controle dos processos executivos e conativos.
b. Seu sucesso ou fracasso escolar está diretamente relacionado às condições de evocar as diversas competências executivas, afinal, o processo de escolarização demanda operacionalização, supervisão, coordenação e controle dos processos cognitivos e conativos. 
As funções executivas compreendem a central de expressão do comportamento, operando funções de sobrevivência, adaptação e aprendizagem. O estudante, portanto, é assumido como um “ser executivo”: ao colocar em prática as possíveis funções executivas, aprende. E seu sucesso ou fracasso escolar está diretamente relacionado às condições de evocar essas diversas competências. O processo de escolarização demanda operacionalização, supervisão, coordenação e controle dos processos cognitivos e conativos. De forma geral, é possível dizer que as funções executivas “administram e regem” a aprendizagem, compreendidas como funções transversais, atuam no controle e na regulação do funcionamento mental.
c. Seu sucesso ou fracasso escolar está diretamente relacionado às condições de evocar as diversas competências executivas, afinal, o processo de escolarização demanda apenas a operacionalização, supervisão, coordenação e controle dos processos cognitivos.
d. Seu sucesso ou fracasso escolar está diretamente relacionado às condições de evocar as diversas competências conativas apenas, afinal, o processo de escolarização demanda operacionalização, supervisão, coordenação e controle dos processos cognitivos e executivos.
e. Seu sucesso ou fracasso escolar está diretamente relacionado às condições de evocar as diversas competências executivas, pois o processo de escolarização demanda apenas operacionalização, supervisão, coordenação e controle dos processos conativos.
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A resposta correta é: Seu sucesso ou fracasso escolar está diretamente relacionado às condições de evocar as diversas competências executivas, afinal, o processo de escolarização demanda operacionalização, supervisão, coordenação e controle dos processos cognitivos e conativos.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Analise a seguinte afirmação:
As conexões estabelecidas pelas ______________ são chamadas de ______________. Elas se tornam mais ___________ e _____________ à medida que as ___________ com o meio interno e externo acontecem e são reguladas pelos _________________.
Qual alternativa completa de forma correta essa afirmação com relação às células?
Escolha uma opção:
a. Células nervosas, sinapses, consistentes, complexas, interações, sentidos. 
b. Células nervosas, sinapses,rápidas, especializadas, interações, sentidos. 
c. Células nervosas, sinapses, consistentes, complexas, interações, hemisférios cerebrais. 
d. Células nervosas, sinapses, rápidas, complexas, interações, neurotransmissores. 
e. Células nervosas, sinapses, consistentes, complexas, interações, neurotransmissores.  
As conexões que as células nervosas estabelecem são chamadas de sinapses. Tornam-se mais “fortes” e complexas à medida que as interações com o meio interno e externo acontecem e são reguladas pelos neurotransmissores – substâncias químicas que modulam a atividade celular.
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A resposta correta é: Células nervosas, sinapses, consistentes, complexas, interações, neurotransmissores. 
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Analise a seguinte afirmação feita por Fonseca (2014):
A ________________ dificilmente decorre numa atmosfera de sofrimento emocional, de incompreensão penalizante ou debaixo de uma autorrepresentação ou autoestima negativas, exatamente porque ela tem, e assume sempre, uma significação ___________, isto é, ___________. (FONSECA, 2014)
Qual alternativa completa de forma correta as lacunas com relação à aprendizagem?
Escolha uma opção:
a. Aprendizagem humana, afetiva, conativa.  
A aprendizagem humana dificilmente decorre numa atmosfera de sofrimento emocional, de incompreensão penalizante ou debaixo de uma autorrepresentação ou autoestima negativas, exatamente porque ela tem, e assume sempre, uma significação afetiva, isto é, conativa. (FONSECA, 2014, online).
b. Aprendizagem humana, afetiva, cognitiva. 
c. Aprendizagem humana, afetiva, executiva. 
d. Aprendizagem humana, atencional, cognitiva.
e. Aprendizagem humana, motora, executiva. 
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A resposta correta é: Aprendizagem humana, afetiva, conativa. 
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Analise o seguinte texto:
Processamento perceptivo: condiz com a recepção e o _______________ e dos estímulos via sentidos. Alterações nas estruturas relacionadas aos processos ________________ implicariam, consequentemente, em alterações ou déficits nessa “leitura” do mundo.
Qual alternativa completa corretamente as lacunas com relação ao processamento perceptivo?
Escolha uma opção:
a. Reconhecimento dos objetos, emocionais.
b. Reconhecimento dos objetos, sensório-perceptivos. 
Processamento Perceptivo: condiz com a recepção e reconhecimento dos objetos e dos estímulos via sentidos. Alterações nas estruturas relacionadas aos processos sensório-perceptivos implicariam, consequentemente, em alterações ou déficits nessa “leitura” do mundo.
c. Reconhecimento dos objetos, psicológicos.
d. Reconhecimento dos objetos, de linguagem.
e. Reconhecimento dos objetos, sensório-motores.
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A resposta correta é: Reconhecimento dos objetos, sensório-perceptivos.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
No processo de aprender, as áreas do cérebro são interdependentes e inter-relacionadas, e cada parte especializada contribui para o resultado final. Sabendo disso, observe a imagem a seguir:
Sobre a representação dessa imagem, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Trata-se da Tríade Funcional da Aprendizagem Humana, e a imagem representa a interatividade e a indissociabilidade da cognição, da conação e da execução, essenciais para que o processo de aprendizagem ocorra e se sustente. 
Trata-se da Tríade Funcional do Comportamento Humano, e a imagem representa a interatividade e a indissociabilidade da cognição, da conação e da execução, essenciais para que o processo de aprendizagem ocorra e se sustente. Além de processar informação que espelha a sua consciência cognitiva, o ser humano sente-a, registra-a, internaliza-a e tem tendências preferenciais, emocionais, motivacionais e motoras por ela. É, portanto, possuidor de uma consciência conativa [...] e de uma consciência executiva, pois somos a única espécie que tem consciência. (FONSECA, 2014).
b. Trata-se da Tríade Funcional do Pensamento matemático, e a imagem representa a interatividade e a indissociabilidade da cognição, da conação e da execução, essenciais para que o processo de aprendizagem ocorra e se sustente.
c. Trata-se da Tríade Funcional da Linguagem Humana, e a imagem representa a interatividade e a indissociabilidade da cognição, da conação e da execução, essenciais para que o processo de aprendizagem ocorra e se sustente.
d. Trata-se da Tríade Funcional do Comportamento Humano, e a imagem representa a interatividade e a indissociabilidade da cognição, da conação e da execução, essenciais para que o processo de aprendizagem ocorra e se sustente.
e. Trata-se da Tríade Funcional do Raciocínio Humano, e a imagem representa a interatividade e a indissociabilidade da cognição, da conação e da execução, essenciais para que o processo de aprendizagem ocorra e se sustente.
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A resposta correta é: Trata-se da Tríade Funcional da Aprendizagem Humana, e a imagem representa a interatividade e a indissociabilidade da cognição, da conação e da execução, essenciais para que o processo de aprendizagem ocorra e se sustente.
No processo psicoeducativo da ação e da compreensão, existe também o conceito de não diretividade. No que diz respeito a esse conceito, está correta a alternativa:
Escolha uma opção:
a. O termo “não diretiva” é sinônimo de “ausência de diretivas”.
b. Representa a manutenção de responsabilidade do processo no psicopedagogo.
c. Preconiza a autonomia e a capacidade da pessoa. 
O conceito de não-diretividade faz referência à autocompreensão que, contrariando as correntes da época, preconizava a autonomia e a capacidade da pessoa. Rogers defendia que o sujeito tem o direito e é capaz de escolher qual direção seguir e de que forma operar seu comportamento, podendo se responsabilizar por si mesmo (ROGERS, 1989). É preciso esclarecer que “não diretiva” não é sinônimo de “ausência de diretivas”, mas representa uma mudança de responsabilidade do processo: do psicopedagogo para o estudante. (GOBBI et al., 2005).
d. Faz referência à autopreservação.
e. Defende que o sujeito tem o direito, mas que não é capaz de escolher qual direção seguir.
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A resposta correta é: Preconiza a autonomia e a capacidade da pessoa.
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Analise com atenção as afirmações a seguir no que diz respeito ao Cognitivismo:
I –     Centra-se no comportamento humano investigando o processo estímulo resposta.
II –   Privilegia o processo de compreensão, de transformação, de armazenamento e de utilização dos saberes e das informações no plano da cognição.
III –    Tem como representantes Piaget e Vygotsky.
IV –  Seus preceitos e conceitos serviram como base para o Construtivismo.
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
Escolha uma opção:
a. Apenas II e III.
b. Apenas a I.
c. Apenas II, III e IV.
d. Apenas I e II.
e. Apenas I, II e III. 
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Apenas II, III e IV.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Leia com atenção o texto a seguir:
“Necessitamos de um modo diferente de analisar a relação entre o futuro e o passado para entender o que acontece em todo processo de aprendizagem. Aprender é construir espaços de autoria e, simultaneamente, é um modo de ressituar-se diante do passado”. (FERNÁNDES, 2001, p. 69).
O texto faz referência a:
Escolha uma opção:
a. Investigação neurológica.
b. Diagnóstico cognitivo.
c. Avaliação educacional.
d. Investigação psicopedagógica. 
O trecho faz referência à investigação psicopedagógica, que é possível pelo olhar, pela escuta e pelas intervenções propostas que consideram o espectro subjetivo da relação estabelecida entre ensinante e aprendente frente ao conhecimento.
e. Avaliação psicomotora.
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A resposta correta é: Investigação psicopedagógica.Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Jorge Visca retrata uma estrutura de avaliação psicopedagógica clínica a partir de uma Epistemologia. A abordagem proposta por Visca trata-se de uma avaliação psicopedagógica clínica. Sabendo disso, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Consiste em provas piagetianas para a verificação da aprendizagem informal de um grupo. 
b. Consiste em um processo complexo de investigação da aprendizagem informal de um grupo, dificilmente tendo validade no plano individual.
c. Consiste em um processo complexo de investigação da aprendizagem informal ou formal, seja de uma pessoa ou de um grupo.
d. Consiste em uma técnica a ser aplicada para aferição da aprendizagem formal de uma pessoa.
e. Consiste em um processo complexo de investigação da aprendizagem formal de uma pessoa apenas.
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A resposta correta é: Consiste em um processo complexo de investigação da aprendizagem informal ou formal, seja de uma pessoa ou de um grupo.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Um dos saberes fundamentais para o psicopedagogo diz respeito à conceituação e à diferenciação de “ensinar” e “aprender”. Sabendo disso, relacione os termos que estão na primeira coluna com as definições da segunda coluna, assinalando a alternativa que contempla a sequência correta.
 
	(I)      ENSINAR
	( ) relaciona-se com a ação individual do sujeito.
	(II)    APRENDER
	( ) relaciona-se com a oferta de conteúdos, de informações e/ou de modelos.
	 
	( ) é a apropriação e a significação do indivíduo às informações, aos conteúdos e aos modelos.
	 
	( ) diz respeito à “substância” para a aprendizagem.
	 
	( ) remetendo à escola, seria o que a instituição oferta, disponibiliza e promove para que o aluno possa estudar.
	 
	( ) o que o aluno se apropriou daquilo que lhe foi ofertado pela instituição.
 
Marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. II, II, II, I, I, I.
b. I, II, II, II, I, I.
c. II, I, II, I, I, II. 
Ensinar relaciona-se com a oferta de conteúdos, de informações e/ou de modelos que servirão como “substância” para a aprendizagem – remetendo à escola, seria o que a instituição oferta, disponibiliza e promove para que o aluno possa estudar, ou seja, acessar, interagir e refletir sobre os conteúdos e transformá-los em conhecimento. Aprender relaciona-se com a ação individual do sujeito. É a apropriação e a significação do indivíduo às informações, aos conteúdos e aos modelos – remetendo à escola, é o que o aluno aprendeu com aquilo que lhe foi ofertado pela instituição.
d. II, II, I, II, II, I.
e. I, I, II, II, II, I.
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A resposta correta é: II, I, II, I, I, II.
Sobre a definição de distúrbios cognitivos, analise o seguinte fragmento:
Consistem em __________ que afetam o ____________ e a capacidade de __________. Incidem nos _____________, portanto, no pensamento, consequentemente, nas seis propriedades cognitivas - ________, juízo, raciocínio, ___________, memória e ___________ – primordiais no processo de escolarização.
Quais expressões completam de forma correta as lacunas com relação a definição de Distúrbios Cognitivos?
Escolha uma opção:
a. Disfunções cerebrais, emocional, fala, sistemas de cognição, atenção, discurso, imaginação.
b. Disfunções cerebrais, raciocínio lógico, percepção da realidade, sistemas de cognição, atenção, discurso, imaginação. 
Os distúrbios cognitivos consistem em disfunções cerebrais que afetam o raciocínio lógico e a capacidade de percepção da realidade. Incidem nos sistemas de cognição e, portanto, no pensamento em seis propriedades cognitivas primordiais no processo de escolarização, sendo elas: atenção, juízo, raciocínio, discurso, memória e imaginação.
c. Disfunções emocionais, afetivo, percepção do outro, sistemas de regulação de comportamento, atenção, raiva, imaginação.
d. Disfunções cerebrais, raciocínio lógico, percepção da realidade, sistemas de cognição, escrita, matemática, leitura.
e. Disfunções emocionais, afetivo, percepção do outro, sistemas de cognição, atenção, raiva, imaginação.
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A resposta correta é: Disfunções cerebrais, raciocínio lógico, percepção da realidade, sistemas de cognição, atenção, discurso, imaginação.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Durante o percurso escolar, os alunos apresentam necessidades educativas de acordo com os requisitos curriculares exigidos pelas instituições de ensino. Quem estabelece respostas a essas necessidades é o professor da turma, levando em consideração os níveis diferentes de conhecimentos e de aptidões. Assim, quando o processo se depara com alunos com “necessidades educativas específicas”, quer dizer que ele se depara com:
Escolha uma opção:
a. Pessoas à margem do processo educacional por diversos fatores sociais.  
b. Pessoas com algum tipo de deficiência, transtornos e altas habilidades/superdotação.   
Adotou-se o termo “necessidades educativas específicas”, pois após a Declaração de Salamanca, identificou-se que ele [...] não se refere apenas às questões da deficiência, e sim a toda e qualquer pessoa que está à margem do processo educativo, que possua qualquer necessidade considerada diferente e que necessite de algum auxílio diferenciado. Com o decorrer do processo viu-se que era necessária a inclusão de um termo específico para as pessoas com algum tipo de deficiência, para que suas particularidades não perdessem em termos de entendimento e de lei, o seu atendimento, passando-se a denominar necessidades específicas. (DINIZ, 2012).
c. Pessoas imigrantes sem domínio da língua falada.  
d. Pessoas com deficiência física.  
e. Pessoas não matriculadas ou não frequentes nos espaços de escolarização formal.  
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pessoas com algum tipo de deficiência, transtornos e altas habilidades/superdotação.  
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Para Piaget, a construção de conhecimento é realizada por meio de um processo de equilibração do organismo que envolve dois momentos: a assimilação e a acomodação. Sobre adaptação, assimilação e acomodação, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O processo de acomodação consiste na capacidade inicial de lidar com o objeto de conhecimento e explorá-lo.   
b. A assimilação e a adaptação independem da experiência dos sujeitos com o conhecimento.
c. A assimilação constitui na incorporação de novos elementos à estrutura mental.  
d. O processo de acomodação depende da herança genética que, para Piaget, é um fator determinante do desenvolvimento da inteligência.
e. A adaptação é o processo de equilibrações sucessivas.   
A assimilação é o processo iniciado pela experiência. Conforme os esquemas vão se modificando, ocorre o momento de acomodação. Quando se modifica, é sinal que o sujeito se adaptou à nova condição de conhecimento, retornando ao equilíbrio que ocorre o tempo todo, sucessivamente, pois a todo o momento estamos aprendendo alguma coisa.
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A resposta correta é: A adaptação é o processo de equilibrações sucessivas.  
Questão 4
Correto
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Texto da questão
O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade tem diversas características, como a desatenção, a hiperatividade e a impulsividade. No que tange à desatenção, ela retrata outras características, sendo elas, exceto:
Escolha uma opção:
a. Falta de persistência.  
b. Desorganização. 
c. Dormir em sala de aula.  
Dormir em sala de aula não é indicativo de desatenção, podendo estar mais relacionado a transtornos de sono ou a questões externas.
d. Dificuldade de manter o foco. 
e. Divagação em tarefas. 
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A resposta correta é: Dormir em sala de aula. 
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Com relação às características da hiperatividade e da impulsividade presentes no Transtorno de Déficitde Atenção/Hiperatividade, relacione a primeira coluna com a segunda e assinale a alternativa com a sequência correta:
	1) Hiperatividade
	( ) Atividade motora excessiva
	2) Impulsividade
	( ) Inquietude extrema
	 
	( ) Ações precipitadas
	 
	( ) Conversa em excesso
	 
	( ) Ações sem premeditação
Escolha uma opção:
a. 2, 1, 2, 1, 2. 
b. 2, 2, 1, 1, 1. 
c. 1, 2, 2, 2, 2. 
d. 1, 1, 1, 2, 2. 
e. 1, 1, 2, 1, 2.  
Hiperatividade está relacionada ao excesso, e impulsividade, a agir sem pensar. Hiperatividade: atividade motora excessiva, inquietude extrema e conversa em excesso. Impulsividade: ações precipitadas, ações sem premeditação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 1, 1, 2, 1, 2. 
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
Analise o seguinte trecho contido no Manual Diagnóstico e Estatístico das Perturbações Mentais:
“[...] os déficits de desenvolvimento __________ desde limitações muito específicas na aprendizagem ou no controle de funções executivas até prejuízos globais em habilidades _______ ou _________.” (DSM-V, 2014, p. 81).
Qual alternativa completa corretamente as lacunas com relação aos déficits de desenvolvimento?
Escolha uma opção:
a. Não mudam – sociais – motoras.
b. São iguais – fala – cognitiva. 
c. Variam – sociais – inteligência. 
d. Variam – fala – interação. 
e. Variam – sociais – motoras.  
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A resposta correta é: Variam – sociais – inteligência. 
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Analise o seguinte trecho:
Estudos relacionados ao _______________apontam que crianças com esse transtorno, estatisticamente, tendem em maior número a gerar soluções agressivas aos problemas comparadas às sem indicação do transtorno.
 
 
Qual tipo de transtorno completa de forma correta a lacuna?
Escolha uma opção:
a. Transtornos de humor. 
b. Transtorno do Espectro Autista – TEA. 
c. Transtorno Desafiador de Oposição – TDO.  
No Transtorno Desafiador de Oposição – TDO, Coy et al., apontam que em um grupo de controle, crianças com TDO “[...] tiveram o dobro de probabilidade de gerar soluções agressivas aos problemas comparadas a controles.” (2005, COY et al.). Assim como no TDA/H, essas crianças apresentam dificuldades na regulação comportamental e nas condições inibidoras de motivação, sendo específica do TDO uma menor sensibilidade às possibilidades de punição. Os déficits nas funções executivas no TDO ainda não estão totalmente esclarecidos, entretanto, já é possível afirmarmos que “[...] os níveis de andrógenos adrenais dos pacientes com TDO são mais altos que os dos controles normais ou de crianças com outros diagnósticos [...] e os índices medianos de cortisol também foram mais baixos [...]” (MATTOS et al., 2004, p. 274), hormônios que incidem nas neurotransmissões sinápticas.
d. Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. 
e. Transtornos Específicos da Aprendizagem. 
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A resposta correta é: Transtorno Desafiador de Oposição – TDO. 
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
Na relação entre neuropsicologia e psicopedagogia, analise as seguintes afirmações:
I –     A psicopedagogia contempla a investigação das atitudes e do comportamento dos estudantes diante do aprender.
II –   A neuropsicologia fornece subsídios teóricos para a atuação psicopedagógica.
III –    A neuropsicologia permite à psicopedagogia emitir diagnósticos de transtornos mentais.
IV –  A neuropsicologia permite à psicopedagogia atuar no processo de ensino-aprendizagem, instrumentalizando os profissionais para procederem com avaliações globais desse processo, considerando as funções psicológicas e todo o mecanismo neural.
 
Qual(is) afirmação(ões) está(ão) correta(s)?
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmações I e III.  
b. Apenas as afirmações I, II e III.  
c. Apenas as afirmações I e IV.  
d. Apenas as afirmações I e II.  
e. Apenas as afirmações I, II e IV. 
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A resposta correta é: Apenas as afirmações I, II e IV. 
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Jorge Visca criou uma linha teórica denominada epistemologia convergente, propondo um trabalho clínico. Esse trabalho proposto por Visca assume-se como Epistemologia Convergente por:
Escolha uma opção:
a. Não ter nenhum enfoque teórico específico, pois percebe a importância de a ação psicoeducativa ser coerente com a demanda do indivíduo.
b. Aliar subsídios da Psicanálise, da Epistemologia Genética, de Jean Piaget, e da Psicologia Social, de Enrique Pichon Rivière. 
Assume-se como Epistemologia Convergente por aliar subsídios da Psicanálise, da Epistemologia Genética, de Jean Piaget, e da Psicologia Social, de Enrique Pichon Rivière.
c. Aliar subsídios do Behaviorismo, da Epistemologia Genética, de Jean Piaget, e da Psicologia Social, de Enrique Pichon Rivière.
d. Aliar subsídios do Comportamentalismo, da Epistemologia Genética, de Jean Piaget, e da Psicologia Social, de Enrique Pichon Rivière.
e. Aliar subsídios da Psicologia e da Linguística, não propondo enfoques práticos específicos.
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A resposta correta é: Aliar subsídios da Psicanálise, da Epistemologia Genética, de Jean Piaget, e da Psicologia Social, de Enrique Pichon Rivière.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Para a ACP, as intervenções do psicopedagogo devem desde o início ser sustentadas para além da aplicação de técnicas e de métodos, devendo privilegiar a qualidade da relação que se estabelece no contexto pedagógico. Rogers (1977) aponta a compreensão empática como fundamental na ACP, sobre a qual podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Refere-se à capacidade de se avaliar o outro, repreendendo e corrigindo seus comportamentos
b. Refere-se à capacidade de se colocar verdadeiramente no lugar do outro, de ver o mundo como ele o vê. 
c. Refere-se à capacidade de se justificar as dificuldades do outro diante do seu contexto, compreendendo que diante da realidade, elas se tornam imutáveis.
d. Refere-se à capacidade de avaliar o outro, atribuindo juízo de valor às suas atitudes e comportamentos.
e. Refere-se à capacidade de se ignorar o lugar de existência do outro, considerando apenas suas dificuldades a serem transpostas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Refere-se à capacidade de se colocar verdadeiramente no lugar do outro, de ver o mundo como ele o vê.