ESTUDOS DISCIPLINARES VIII AVALIAÇÃO - TI II UNIP

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Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO - TI II
ESTUDOS DISCIPLINARES VIII 6700-15_SEI_PD_1017_R_20191 CONTEÚDO
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 ESTUDOS DISCIPLINARES VIII AVALIAÇÃO 
- TI II
14/05/19 20:42
14/05/19 21:07
Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 24 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Considere as a�rmativas abaixo. 
I. Na literatura, o autor prende-se à norma padrão da língua, visto que a escrita literária é
pautada por um conjunto de saberes ou de habilidades de escrever e ler bem.
II. Na literatura, as palavras conquistam novos espaços e passam novas possibilidades de
perceber a realidade.
III. Na literatura, o autor sente, escolhe e manipula as palavras, organizando-as para que
produzam um efeito que vá além da sua signi�cação objetiva.
IV. Na literatura, o trabalho do escritor é fruto de sua imaginação, sendo a obra, fruto desse
trabalho.
Está correto o que se a�rma apenas em:
II, III e IV.
Pergunta 2
Leia o texto e os trechos de fábulas que seguem. 
I. Nunca faças aos outros o que não gostas que te façam a ti.
II. Se a tal proclamação está mesmo em vigor, não há nada a temer.
III. É preciso ter cuidado com amizades repentinas.
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Resposta Selecionada: a. 
IV. Nenhum ato de gentileza é coisa vã. Não podemos julgar a importância de um favor pela
aparência do benfeitor. 
Das a�rmativas, quais podem ser consideradas ensinamentos morais?
I, III e IV.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Considerando que o autor literário capta a realidade pelos seus sentimentos, explorando as
possibilidades linguísticas e as manipulando em níveis semântico, fonético e sintático,
marque a alternativa que representa a criatividade do autor no nível fonético.
Depois acabou o medo e ela �cou só com o lobo. […]/ O lobo �cou
chateado. […]/ LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO BO
BO […] (Chico Buarque)
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Em uma interpretação mais profunda dos contos de fadas, podemos perceber: 
I. Os contos de fadas ajudam as crianças a dar um sentido para a vida por tratarem de
questões humanas universais, como a solidão e a necessidade de enfrentar a vida. 
II. Os contos colaboram para o desenvolvimento da personalidade e dos recursos interiores
para que as crianças aprendam a enfrentar as di�culdades do crescimento. 
III. Cada um dos principais contos de fadas é único, no sentido em que trata de uma
predisposição falha ou doentia do eu. Logo que passamos do "era uma vez", descobrimos
que os contos de fada falam dos "sete pecados capitais da infância". 
IV. O conto de fadas oferece às crianças um palco onde elas podem representar seus
con�itos interiores. As crianças projetam inconscientemente partes delas mesmas em vários
personagens da história, usando-os como repositórios psicológicos para elementos
contraditórios do eu. 
Está correto o que se a�rma apenas em
I, II, III e IV.
Pergunta 5
Leia o texto que segue. 
Gerado sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa de �ns do século
XVIII, o Romantismo surgiu no início do século XIX, na Alemanha, França e Inglaterra, num
momento histórico em que as classes sociais como as conhecemos hoje se de�niam. Na
ocasião, a sociedade se reorganizava e as classes sociais criavam ou rede�niam suas visões
da existência e do mundo. Das classes sociais desse período, a nobreza e a pequena
burguesia são as classes que vão atuar essencialmente no movimento romântico. Assim, o
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Resposta Selecionada: d. 
romantismo expressa os sentimentos dos descontentes com a nova ordem socioeconômica,
isto é, com o capitalismo industrial. 
Disponível em <http://educacao.uol.com.br/literatura/romantismo-nasce-o-romance-contex
to-historico.jhtm>. Acesso em 25 mai. 2012, com adaptações. 
Considerando o contexto romântico do século XIX, que evidencia características da classe
social burguesa, indique a obra que atende a essas características.
101 dálmatas.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Leia as a�rmativas a seguir sobre a obra do fabulista Esopo. 
I. As suas histórias são de caráter moral e alegórico, cujos papéis principais eram,
normalmente, desenvolvidos por animais. 
II. O autor partia da cultura popular para compor as suas histórias, transcritas 100 anos
depois de sua morte. 
III. As suas fábulas sugeriam normas de conduta que são exempli�cadas pela ação dos
animais, de homens, deuses e mesmo de coisas inanimadas. 
Está correto o que se a�rma apenas em:
I e III.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: a. 
Leia as a�rmativas que seguem acerca da obra dos irmãos Grimm e de Perrault. 
I. Nos contos dos irmãos Grimm, há sempre uma mensagem positiva que se pode tirar das
aventuras dos heróis e do castigo dos vilões; na obra de Perrault, por sua vez, nem sempre
há um �nal feliz, pois há castigo para aqueles que contrariarem as regras morais da
sociedade da época. 
II. Nas obras dos autores, bruxas, monstros, lobos e dragões serviam como um alerta para
as crianças se afastarem de estranhos e obedecerem aos pais. Há, portanto, uma
preocupação didática tanto nas histórias de Perrault quanto nas dos irmãos Grimm. 
III. O conto "Chapeuzinho Vermelho" possui versões de Perrault e dos irmãos Grimm, além
de versões anteriores e posteriores a esses autores. Na versão do escritor francês, há a
presença do caçador, aquele que restaura o �nal feliz. 
Está correto o que se a�rma apenas em:
I e II.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
e.
Aponte a alternativa que NÃO apresenta características do texto literário.
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Na literatura, o autor prende-se à norma padrão da língua, visto que a
escrita literária é pautada em um conjunto de saberes ou de habilidades de
escrever e ler bem.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: a. 
Tendo por base o conceito de que, na literatura, as palavras ultrapassam seus limites de
signi�cação, observe os textos abaixo. 
I. Em Paris, riram-se muito das súplicas do maire, que parecia estar a telefonar de um canil à
hora de ir servir-se o almoço dos cães, e só a instantes rogos de um deputado da maioria,
na comuna nascido e criado, portanto conhecedor das lendas e narrativas locais, é que
acabaram por ser despachados para o sul dois veterinários quali�cados do Deuxième
Bureau, com a especial missão de estudarem ofenômeno insólito e apresentarem relatório
e propostas de ação. Entretanto, desesperados, no limiar da surdez, os habitantes tinham
espalhado pelas ruas e praças da aprazível estância balnear, agora estação infernal, dúzias
de bolos de carne envenenados, método de simplicidade suprema, cuja e�cácia tem sido
con�rmada pela experiência em todos os tempos e latitudes. (José Saramago) 
II. A maior riqueza do homem 
é a sua incompletude. 
Nesse ponto sou abastado. 
Palavras que me aceitam como sou – eu não aceito. 
Não aguento ser apenas um sujeito que abre portas, 
que puxa válvulas, que olha o relógio, 
que compra pão às 6 horas da tarde, 
que vai lá fora, que aponta lápis, 
que vê a uva etc. etc. 
Perdoai 
Mas eu preciso ser Outros. 
Eu penso renovar o homem usando borboletas. 
(Manoel de Barros) 
III. O velho, um bêbado esfarrapado, deitara-se de comprido no banco, dirigira palavras
amenas a um vizinho invisível e agora dormia. A mulher estava sentada entre nós,
apertando nos braços a criança enrolada em panos. Era uma mulher jovem e pálida. O
longo manto escuro que lhe cobria a cabeça dava-lhe o aspecto de uma �gura antiga. 
Pensei em falar-lhe assim que entrei na barca. Mas já devíamos estar quase no �m da
viagem e até aquele instante não me ocorrera dizer-lhe qualquer palavra. Nem combinava
mesmo com uma barca tão despojada, tão sem artifícios, a ociosidade de um diálogo.
Estávamos sós. E o melhor ainda era não fazer nada, não dizer nada, apenas olhar o sulco
negro que a embarcação ia fazendo no rio. 
(Lygia Fagundes Telles) 
IV. O livro de�nitivamente é composto de bons textos e apesar de nem todos terem um
sentido cômico, ao meu ver, consegui achar graça de muitos, em especial um escrito pela
Maitê sobre ginecologistas. Ri muito! Para quem gosta de um livro diferente e também de
textos, poesias etc., com certeza este é uma boa pedida! Não me surpreenderia se um
segundo volume fosse lançado, já que sem dúvidas “É duro ser cabra na Etiópia” é um livro
envolto em um ideal que aparentemente funciona, já que os números estão aí para
comprovar. (Tácio) 
São literários apenas os seguintes textos:
I, II e III.
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Terça-feira, 14 de Maio de 2019 21h07min25s BRT
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Leia o texto e marque a alternativa correta. 
“A construção da leitura na sala de aula merece cuidados especiais por parte do professor.
O livro de literatura é um objeto de arte com características particulares oriundas de uma
experiência criadora. Enquanto arte da palavra, o texto literário semeia diversos sentidos na
busca de um cultivo plural de leituras. Cabe a cada leitor a cultura desse solo criativo de
descampado feitio. O ato de ler atualiza esse processo revelador da arte da palavra
desenvolvendo a expressão do sujeito leitor numa dimensão crítico-re�exiva. É nessa
perspectiva, então, que a prática leitora do livro infantil deve se manifestar no convívio da
sala de aula.” 
(MIGUEZ, Fátima. Nas arte-manhas do imaginário infantil: o lugar da literatura na sala de
aula. Rio de Janeiro: Zeus, 2000, p. 15) 
Disponível em <http://www.cintiabarreto.com.br/literatura_infantil/questoessobreliteraturai
nfantil.shtml>. Acesso em 25 mai. 2012.
O texto literário ultrapassa o caráter pedagógico, pois o livro, assim como a
arte, é plural, possibilitando ao leitor diversos sentidos e, portanto, diversas
possibilidades interpretativas.
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