Avaliação I - Individual (educação musical)

Prévia do material em texto

28/06/2023, 16:17 Avaliação I - Individual
about:blank 1/6
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:826068)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 61870739
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Os instrumentos de percussão com altura definida permitem que a altura da nota seja percebida. 
São exemplos desses instrumentos os tímpanos, glockenspiel e o xilofone. O xilofone tem teclas de 
madeira e tubos acoplados para a amplificação do som. O glockenspiel tem teclas de metal e utiliza 
baquetas para a execução do som. Os tímpanos são uma espécie de tambores com pele sintética ou 
couro. Com essas informações, observe a imagem anexa e associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
( ) Xilofone.
( ) Glockenspiel.
( ) Tímpano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: PIRES, Débora Costa; LENZI, Luiz Roberto. Educação musical. Indaial: 
UNIASSELVI, 2016.
A I - II - III.
B II - III - I.
C III - I - II.
D II - I - III.
A organologia considera como instrumento musical qualquer corpo ou objeto feito pelo ser 
humano para produzir um som ou sons. Instrumentos foram inventados para realizarem sonoridades 
diferentes, de extrema duração, de volume alto, ou então com capacidade para produzirem sequências 
rápidas e virtuosas, expandindo assim o universo sonoro do corpo humano. A questão básica para a 
classificação dos instrumentos é como este corpo produz o seu som, ou seja, se o som é produzido 
por uma corda que entra em vibração, por uma pele de tambor que é percutida, uma coluna de ar que 
vibra ao soprarmos uma flauta etc. (PINTO, 2001, p. 266). Sobre a classificação dos instrumentos, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Instrumento de corda. 
II- Instrumentos de sopro. 
III- Instrumentos de percussão. 
IV- Instrumentos elétricos. 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
28/06/2023, 16:17 Avaliação I - Individual
about:blank 2/6
( ) Som determinados e indeterminados. 
( ) Humano e mecânico. 
( ) Ondas elétricas que produzem som. 
( ) Friccionadas, dedilhados, tangidos com plectro e percutidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PINTO, Tiago de Oliveira. Som e música. Questões de uma antropologia sonora. Rev. 
Antropol., São Paulo, v. 44, n. 1, p. 222-286, 2001. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo. php?
script=sci_arttext&pid=S0034-77012001000100007&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 10 jul. 2018.
A I - III - II - IV.
B IV - I - III - II.
C II - IV - I - III.
D III - II - IV - I.
Os elementos formais são características próprias, que dão forma à música, percebidas pelos 
nossos ouvidos. São cinco os elementos formadores do som e com ele se criam as músicas 
(PEREIRA; GONÇALVES, 2017, p.16503). Sobre os cinco elementos formadores do som, assinale a 
alternativa CORRETA: 
FONTE: PEREIRA, Gilmara; GONÇALVES, Rita. Musicalidade em cores. In: Anais do IV 
Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE e VI 
Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/ Cátedra UNESCO, 2017, Curitiba: 
Editora Universitária Champagnat, 2017, v. 13, p. 16499-16510.
A Intensidade, duração, timbre, densidade e altura.
B Gênero, forma, tipo, ordem e sonoridade.
C Sonoridade, forma, timbre, gênero e força.
D Intensidade, timbre, relatividade, sonoridade e forma.
Os instrumentos de sopros são classificados em madeiras e metais, de acordo com a matéria-
prima antes utilizada na construção. Hoje, a maioria é feito de metal. Depois esta classificação passou 
a ter o critério da produção sonora, pois estes instrumentos têm seu som produzido através de um 
pedaço de bambu chamado palheta. Apesar de algumas contradições, como a de que o saxofone 
nunca foi feito de madeira e de que a flauta transversal não tem a produção sonora através de palheta, 
são classificados como instrumentos de madeiras pelo timbre semelhante aos outros dessa linhagem: 
clarinete, flauta doce, oboé, fagote, corne-inglês etc., que possuem o som mais aveludado em 
comparação aos instrumentos de metais. Sobre a família dos instrumentos de sopro, assinale a 
alternativa CORRETA:
FONTE: SALES, José Albio Moreira de. Aprendizagem Musical Compartilhada: a prática coletiva 
dos instrumentos de sopros/madeiras no Curso de Música da UFCA. Tese (Doutorado em Doutorado 
Em Educação) - Universidade Federal do Ceará. 2014.
3
4
28/06/2023, 16:17 Avaliação I - Individual
about:blank 3/6
A Utiliza uma palheta dupla e possui uma história que nos remete ao antigo Egito: corne-inglês e
flauta transversal.
B Utiliza uma palheta presa na boquilha do instrumento para vibrar conforme o sopro: clarinete e
saxofone.
C Utiliza uma palheta presa na boquilha do instrumento para vibrar conforme o sopro: clarinete e
corne-inglês.
D Utiliza o que chamamos de embocadura livre e está entre os instrumentos mais antigos: flauta
transversal e clarinete.
A harmonia é elemento indispensável nas construções e criações musicais mais variadas de 
nossa sociedade e é um conteúdo que, muitas vezes, é trabalhado no ensino concomitantemente a 
outros parâmetros da música. É ela que estabelece as relações entre os objetos sonoros que formam as 
obras musicais e, por isso, cada indivíduo que manipula e cria algo que pode ser chamado de música 
estará fazendo uso singular de leis já existentes, ou então estará promovendo uma nova invenção 
harmônica (REIS, 2014, p. 146). Analise as sentenças a seguir: 
I- A harmonia musical é resultado de um desenvolvimento histórico.
II- O som fundamental e os sons harmônicos formam a harmonia.
III- Na harmonia, os acordes acompanham o som fundamental.
IV- Um acorde é formado por uma única nota e os sons harmônicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: REIS, J. A abordagem do conceito de harmonia tonal nos processos de ensino e 
aprendizagem de acordeom fomentados por dois professores atuantes na região metropolitana de 
Porto Alegre. Revista da ABEM, Local de publicação (editar no plugin de tradução o arquivo da 
citação ABNT), 19, abr. 2014.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Os instrumentos de corda produzem som através da vibração das suas cordas e existe uma 
diversidade grande de instrumentos. Eles foram separados em dois grupos, conforme a forma de 
produzir a vibração do som. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cordas friccionadas. 
II- Cordas tangidas.
( ) Contrabaixo.
( ) Violino.
( ) Violão.
( ) Harpa.
( ) Violoncelo.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
5
6
28/06/2023, 16:17 Avaliação I - Individual
about:blank 4/6
A II - II - I - I - I.
B I - I - II - II - I.
C I - II - II - I - I.
D II - I - II - I - II.
Os sons são produzidos por meio de vibrações que são levados ao nosso tímpano e repassados 
ao nosso cérebro por meio de ondas sonoras, que decodifica as informações, como altura, timbre, 
intensidade e duração. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Altura.
II- Timbre.
III- Intensidade.
( ) Definido como a "cor do som".
( ) Qualidade do som, classificado como agudo ou grave.
( ) Também chamado de volume da nota, distinguimos esta propriedade em som forte e som fraco.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B I - II - III.
C II - III - I.
D III - II - I.
O termo tessitura vocal corresponde ao número de notas da mais grave até a mais aguda que o 
indivíduo consegue produzir com qualidade vocal, onde se encontra a melhor sonoridade, a emissão 
mais natural e, consequentemente, a maior expressividade. A extensão vocal consiste na extensão de 
frequências, desde a mais baixa até a mais elevada que um indivíduo é capaz de produzir, não 
importando a qualidade (FERNANDES ROCHA; PINTO AMARAL; HANAYAMA, 2007,p. 250). 
Observe a imagem anexa e com relação à extensão da voz, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FERNANDES ROCHA, T.; PINTO AMARAL, F.; HANAYAMA, E. M. Extensão vocal de 
idosos coralistas e não coralistas. In: Revista CEFAC 9 n. 2, 2007.
A I - Tenor; II - Contralto; III - Soprano; IV - Contratenor; V - Baixo; VI - Mezzo-soprano; VII -
Barítono.
7
8
28/06/2023, 16:17 Avaliação I - Individual
about:blank 5/6
B I - Soprano; II - Mezzo-soprano; III - Contralto; IV - Contratenor; V - Tenor; VI - Barítono; VII
- Baixo.
C I - Soprano; II - Contralto; III - Mezzo-soprano; IV - Baixo; V - Contratenor; VI - Barítono; VII
- Tenor.
D I - Barítono; II - Contralto; III - Soprano; IV - Tenor; V - Baixo; VI - Contratenor; VII - Mezzo-
soprano.
O primeiro a escrever um tratado sobre a música, segundo a Suda, foi Laso de Hermíone, no 
século VI a.C. Segundo West (1992, p. 225), é possível que Laso tenha cunhado o termo mousikē 
para designar uma arte específica relacionada com as Musas. Ele a teria dividido em três partes: a 
técnica, a prática e a executiva, e cada uma destas se subdividia em outras três partes. Encontramos 
outras maneiras de dividir e definir a música em outros autores (ROCHA, 200O, p. 140). Abordando 
a teoria musical, conforme a imagem anexa, associe os itens, utilizando o código a seguir e assinale a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ROCHA, Roosevelt. Uma introdução à teoria musical na antiguidade clássica. Revista 
Eletrônica Via Litterae-ISSN 2176, 2009.
A V - IV - III - II - I.
B V - III - I - IV - II.
C I - II - III - IV - V.
D I - III - V - IV - II.
Cada um dos aspectos ou elementos da música corresponde a um aspecto humano específico, ao 
qual mobiliza com exclusividade ou mais intensamente (WILHEMS apud GAINZA, 1988, p. 36). Os 
elementos musicais fazem parte das criações musicais dos compositores. Sobre os elementos 
musicais, analise as sentenças a seguir:
I- Harmonia é a combinação de sons de acordo com um sistema, consequência de um 
desenvolvimento histórico.
II- Ritmo é uma sequência de notas organizada em um ritmo com sentido musical.
III- Melodia é a relação dos sons conforme a sua duração, está presente na natureza.
9
10
28/06/2023, 16:17 Avaliação I - Individual
about:blank 6/6
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GAINZA, Violeta Hemsy de. Estudos de Psicopedagogia Musical. 3. ed. São Paulo: 
Summus, 1988.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.
Imprimir