simulado de treinamento EDUCAÇÃO, CULTURA

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28/06/23, 21:57 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
Quem acompanhasse os debates na Câmara dos Deputados em 1884 poderia ouvir a leitura de uma moção de
fazendeiros do Rio de Janeiro:
Ninguém no Brasil sustenta a escravidão pela escravidão, mas não há um só brasileiro que não se oponha aos
perigos da desorganização do atual sistema de trabalho. Livres os negros, as cidades seriam invadidas por turbas
ignaras, gente refratária ao trabalho e ávida de ociosidade. A produção seria destruída e a segurança das famílias
estaria ameaçada. Veio a Abolição, o Apocalipse �cou para depois e o Brasil melhorou (ou será que alguém
duvida?). Passados dez anos do início do debate em torno das ações a�rmativas e do recurso às cotas para facilitar
o acesso dos negros às universidades públicas brasileiras, felizmente é possível conferir a consistência dos
argumentos apresentados contra essa iniciativa. De saída, veio a advertência de que as cotas exacerbariam a
questão racial. Essa ameaça vai completar 18 anos e não se registraram casos signi�cativos de exacerbação.
GASPARI. E. As cotas e a urucubaca. In: Folha de S. Paulo. Publicado em: 3 jun. 2009.
O argumento elaborado pelo autor sugere que as censuras às cotas raciais são:
EDUCAÇÃO, CULTURA E DIVERSIDADE
Lupa  
 
DGT0071_201907352791_TEMAS
Aluno: ELIVELTON VIERA DOS SANTOS Matr.: 201907352791
Disc.: EDUCAÇÃO, CULTURA   2023.2 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
QUESTÕES ÉTNICAS NA DIVERSIDADE ESCOLAR: O NEGRO E A EDUCAÇÃO
 
1.
Economicamente fundamentadas.
Culturalmente quali�cadas.
Socialmente justi�cadas.
Politicamente ignoradas.
Historicamente equivocadas.
Data Resp.: 28/06/2023 21:49:52
Explicação:
A resposta correta é: Historicamente equivocadas.
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Um desa�o compartilhado por diferentes povos indígenas na implementação e continuidade da escola indígena diz
respeito à demanda por professores(as) indígenas. Sobre isso assinale a alternativa incorreta:
Sobre o Referencial Nacional para as Escolas Indígenas (RCNE/Indígena), assinale a alternativa correta:
De maneira geral, "a cultura escolar continua fortemente marcada pela lógica da homogeneização e da
uniformização das estratégias pedagógicas" (CANDAU, 2011). Isso signi�ca que, embora ocorra a presença cada
vez maior de estudantes oriundos de grupos socioculturais, os mais diversos no cotidiano escolar, a perspectiva
intercultural na educação ainda tem um longo caminho para se consolidar nas práticas cotidianas das escolas.
QUESTÕES ÉTNICAS NA DIVERSIDADE ESCOLAR: O INDÍGENA E A EDUCAÇÃO
 
2.
A presença de professores(as) indígenas nas escolas indígenas é uma realidade que dialoga diretamente com
os princípios da interculturalidade e da educação diferenciada.
A exemplo da experiência dos Guarani e Kaiowá do Mato Grosso do Sul, a demanda por professores(as)
indígenas levou ao desenvolvimento de cursos especí�cos de formação de professores(as) indígenas.
A Escola indígena deve ser entendida como uma modalidade própria, comunitária, com professores
especializados, de preferência que dialoguem com a da comunidade, sem aspecto segregacionista, mas
optativo dentro da própria comunidade em especial na educação infantil.
No contexto da Educação Escolar Indígena, a demanda por professores(as) indígenas e a presença de
estudantes indígenas em cursos regulares e licenciaturas indígenas nas Universidades Públicas são faces de
um mesmo processo.
A demanda exclusiva por professores(as) indígenas atuando nas escolas indígenas é uma constante entre
todas as etnias, sem distinção.
Data Resp.: 28/06/2023 21:50:27
Explicação:
A resposta correta é: A demanda exclusiva por professores(as) indígenas atuando nas escolas indígenas é uma
constante entre todas as etnias, sem distinção.
 
3.
São princípios do RCNE/Indígena: multietnicidade, pluralidade e diversidade, todos eles decorrentes da
formação pluriétnica da população brasileira.
Educação intercultural, comunitária, especí�ca e privilegiada: pois os povos indígenas devem ter prioridade
em relação aos demais grupos sociais no acesso à educação.
São princípios do RCNE/Indígena a tolerância genérica enquadrando as comunidades indígenas como
comunidades especiais e com o direito a existirem, caso mantenham sua cultura original.
Autodeterminação do povos indígenas, em contraste com a submissão dos interesses da sociedade nacional
às demandas territoriais indígenas.
Comunidade educativa indígena: os povos indígenas possuem processos próprios de socialização que são
superiores aos processos de socialização de não indígenas, corrompidos pela experiência histórica nas
cidades.
Data Resp.: 28/06/2023 21:51:03
Explicação:
A resposta correta é: São princípios do RCNE/Indígena: multietnicidade, pluralidade e diversidade, todos eles
decorrentes da formação pluriétnica da população brasileira.
CULTURA E ESCOLA
 
4.
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(CANDAU, V. M. F. Diferenças culturais, cotidiano escolar e práticas pedagógicas. Currículo sem Fronteiras, v.11,
n.2, pp.240-255, Julho/Dezembro 2011)
Para incrementar a perspectiva decolonial, a escola deve:
O Brasil é um país multiétnico e pluricultural, portanto, todos devem ser incluídos e ter garantido o direito de
aprender e de desenvolver conhecimentos, sem precisar negar a sua identidade, nem a sua ascendência étnico-
racial. Uma análise cuidadosa à luz da "História e Cultura Afro Brasileira e Africana" permite a�rmar que, com essa
inclusão em prática de maneira decidida e apropriada no cotidiano da vida escolar, certamente, estaremos
trabalhando com indicadores da qualidade da educação, considerando:
I - A pluralidade étnica.
II - As características regionais que fazem parte da realidade brasileira.
III - As discriminações socioeconômicas advindas da aculturação.
 
Está(ão) correta(s):
O PRI foi uma iniciativa lançada o�cialmente em 2006, na Bolsa de Valores de Nova Iorque. Por que os Princípios
para o Investimento Responsável (PRI) são tão relevantes?
Favorecer a construção de identidades culturais, de acordo com as diretrizes gerais da escola.
Reconhecer e valorizar os princípios norteadores de sua ação educativa.
Aplicar com e�cácia e combatividade as normas disciplinares, reforçando o comportamento ético dos
estudantes.
Fomentar os princípios neoliberais como solução para o processo educativo.
Combater toda forma de preconceito e discriminação no contexto escolar.
Data Resp.: 28/06/2023 21:51:35
Explicação:
A resposta correta é: Combater toda forma de preconceito e discriminação no contexto escolar.
 
5.
III apenas.
II e III apenas.
I e II apenas.
I apenas.
I, II e III.
Data Resp.: 28/06/2023 21:52:32
Explicação:
A resposta correta é: I, II e III.
MEIO AMBIENTE, SOCIAL E GOVERNANÇA
 
6.
Porque são centralizadas em um investidor in�uente.
Porque, além de ter sido um dos primeiros acordos voluntários voltados para o setor �nanceiro, seu alcance
foi tal que estimulou investimentos em ASG rapidamente.
Porque criaram um fundo que permite investir diretamente em empresas sustentáveis.
Porque são capazes de coordenar esforços de governos acerca da sustentabilidade.
Porque garantem a cooperação entre as empresas de ASG.
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Qual o índice brasileiro que avalia as empresas listadas no mercado local em diversos aspectos da
sustentabilidade?
Leia o caso que será apresentado,em seguida escolha a opção correta com relação à condução docente nesta
situação:
A responsável de uma aluna comunica que sua �lha está constrangida com a exclusão que alguns colegas fazem nas
atividades coletivas. A criança relatou à mãe que eles descobriram a religião de sua família e que por esse motivo
começaram a ignorar a presença da menina.
Data Resp.: 28/06/2023 21:53:07
Explicação:
A resposta correta é: Porque, além de ter sido um dos primeiros acordos voluntários voltados para o setor
�nanceiro, seu alcance foi tal que estimulou investimentos em ASG rapidamente.
O PRI foi uma iniciativa que já começou grande. Lançado o�cialmente em 2006, na Bolsa de Valores de Nova
Iorque, os princípios foram apoiados pelas Nações Unidas, na época representadas pelo secretário-geral Kof�
Annan, e contaram com a organização de 20 dos maiores investidores globais.
A ideia desses investidores foi lançar um conjunto de princípios voluntários, mas que trouxessem o
compromisso dessas instituições com a agenda ASG.
Os seis princípios falam da consideração de questões ASG na decisão de investimento, da in�uência na adoção
de melhores práticas pelas empresas, do trabalho colaborativo entre investidores e da transparência ao
mercado.
 
7.
Índice de Sustentabilidade Dow Jones.
Índice de Redução de Emissões.
IBOVESPA.
Índice Carbono E�ciente.
Índice de Sustentabilidade Empresarial (ISE).
Data Resp.: 28/06/2023 21:53:35
Explicação:
A resposta correta é: Índice de Sustentabilidade Empresarial (ISE).
MINORIAS, PERIFERIAS E RELIGIOSIDADE
 
8.
A professora escuta a mãe, conversa com a turma e realiza uma série de conversas sobre tolerância e
diversidade.
A professora ouve a mãe, mas sabe que não cabe a ela tomar atitudes.
Todas as alternativas estão incorretas.
A professora conversa com a turma e chama a atenção do grupo, sem conversar sobre preconceito religioso.
A professora não deverá interferir e respeitar os limites dos colegas.
Data Resp.: 28/06/2023 21:54:19
Explicação:
A resposta correta é: A professora escuta a mãe, conversa com a turma e realiza uma série de conversas sobre
tolerância e diversidade.
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Leia o caso que será apresentado:
Um grupo de responsáveis questiona as conduções do professor. Segundo eles, a turma está debatendo de maneira
aberta os assuntos religiosos e isso tem gerado problemas em suas famílias. Alguns dizem que os discentes estão
questionando demais!
Qual o recurso legal que garante a liberdade docente com relação a esse tema?
Esta lei que alterou a atual LDBEN( passa a vigorar acrescida dos arts. 26-A, 79-A e 79-B), chegou  ao Estado
Brasileiro no bojo do debate da implantação das políticas de ações a�rmativas para a população negra no contexto
educacional. Fruto das demandas historicamente    reivindicadas pelo movimento social negro, ela corrobora o
desejo da reconstrução a�rmativa da matriz cultural afrobrasileira no seio da sociedade brasileira. O enunciado faz
referencia a lei: 
 
9.
Todas as alternativas estão incorretas.
Nenhum recurso, a condução do professor está equivocada.
Não existe recurso, o professor não possui respaldo.
A lei 10.639 e a luta dos movimentos sociais respaldam as ações do professor.
Nenhum recurso, tema é contemplado no currículo escolar.
Data Resp.: 28/06/2023 21:56:04
Explicação:
A resposta correta é: A lei 10.639 e a luta dos movimentos sociais respaldam as ações do professor.
QUESTÕES ÉTNICAS NA DIVERSIDADE ESCOLAR: O NEGRO E A EDUCAÇÃO
 
10.
Lei nº 7716 de 1989
Llei 9394 de 1996
Lei nº 11645  de 2008
Lei 12288 de 2010
Lei 10639 de 2003
Data Resp.: 28/06/2023 21:56:48
Explicação:
A opção correta é a a lei 10639 de 2003.
Ensinar História e Cultura Afro-brasileiras e africanas não é mais uma questão de vontade pessoal e ou  de
interesse particular. É uma questão curricular de caráter obrigatório que envolve as diferentes comunidades:
escolar, familiar, e sociedade.
O objetivo principal para inserção da Lei é o de divulgar e produzir conhecimentos, bem como atitudes, posturas
e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, tornando-os capazes de interagir objetivos
comuns que garantam respeito aos direitos legais e valorização de identidade cultural brasileira e africana,
como outras que direta ou indiretamente contribuíram (contribuem) para a formação da identidade cultural
brasileira. A lei 10639/03 visa fazer um resgate histórico para que as pessoas negras afro-brasileiras conheçam
um pouco mais o Brasil e melhor a sua própria história.
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
28/06/23, 21:57 Estácio: Alunos
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Exercício inciado em 28/06/2023 21:49:21.