Metodologia do Trabalho Academico QUESTIONÁRIO UNIDADE I UNIP

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11/08/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5387-40...
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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO 5387-40_54202_R_20192 CONTEÚDO
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 METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO 
QUESTIONÁRIO UNIDADE I
11/08/19 20:19
11/08/19 20:30
Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 10 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
O conhecimento ____________ é real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos, isto é, com toda forma de
existência que se manifesta de algum modo. Constitui um conhecimento contingente, pois suas proposições ou
hipóteses têm sua veracidade ou falsidade conhecida através da experiência e não apenas pela razão. É sistemático
já que se trata de um saber orientado logicamente, formando um sistema de ideias (teoria) e não conhecimentos
dispersos e desconexos. Possui a característica da veri�cabilidade, a tal ponto que as a�rmações (hipóteses), que
não podem ser comprovadas, não pertencem ao campo ____________. Constitui-se em conhecimento ____________,
em virtude de não ser de�nitivo, absoluto ou �nal, e, por esse motivo, é aproximadamente exato: novas
proposições e o desenvolvimento técnico podem mudar o acervo da teoria existente. 
Escolha a alternativa que preenche as lacunas da citação corretamente.
Cientí�co, da ciência, falível.
Cientí�co, da ciência, falível.
Sensível, da sensibilidade, falível.
Filosó�co, racional, falível.
Teológico, da contemplação, falível.
Cientí�co, da teologia, falível.
Alternativa: A
Comentário: As palavras apresentadas na alternativa A compreendem o solicitado em cada espaço em
branco do enunciado. O conhecimento cientí�co é real, factual. Aquilo que não pode ser provado não
pertence ao mundo da ciência, e sim do senso comum; porém é falível devido a novos
desenvolvimentos de teorias cientí�cas.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
Qual a correlação entre conhecimento popular e cientí�co?
O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do
conhecimento cientí�co pela forma re�exiva, falível e inexata dentro do contexto que é atribuído.
O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, não se distingue do
conhecimento cientí�co nem pela veracidade nem pela natureza do objeto conhecido. O que
diferencia é a forma, o modo ou o método e os instrumentos do “conhecer”.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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c.
d.
e.
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da
resposta:
O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do
conhecimento cientí�co pela veracidade, pela natureza do objeto conhecido. Ele não se diferencia
na forma, no modo ou no método.
O conhecimento cientí�co se diferencia do senso comum pela forma assistemática e sensitiva
dentro de um método ou de uma forma, conveniente à sua quali�cação.
O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do
conhecimento cientí�co pela forma re�exiva, falível e inexata dentro do contexto que é atribuído.
O conhecimento cientí�co se diferencia pela forma re�exiva, falível e inexata dentro do contexto
que lhe é atribuído, tanta pela veracidade, como pelo objeto conhecido.
Alternativa: D
Comentário: A alternativa correta é a D. O conhecimento vulgar é inexato, falível e pouco re�exivo,
enquanto o conhecimento cientí�co apresenta-se como altamente re�exivo, aproximadamente exato,
mas falível.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Um cientista tem um problema bem de�nido para estudar e, com base em pesquisas bibliográ�cas, formulou uma
hipótese bastante razoável que pode explicar o problema em questão. Para continuar na sua busca de respostas, o
cientista deve:
Testar a hipótese.
Testar a teoria.
Analisar os resultados.
Testar a hipótese.
Elaborar a teoria.
Elaborar a hipótese.
Alternativa: C
Comentário: Diante da situação-problema e da hipótese bem formulada, o cientista deverá testar a
hipótese no sentido de veri�car ser falsa ou verdadeira; veri�car se a hipótese levantada responde
satisfatoriamente ao problema abordado.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 19) dizem assim:
“o cotidiano apresenta uma gama quase in�nita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos
indivíduos o que se chama dispersão. No entanto, cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre este turbilhão
fenomênico, selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de
atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto.”. Nesse sentido, pode-se a�rmar que:
A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir
conhecimento.
A atenção voltada para determinado objeto é a única forma de obtenção de conhecimento.
O tipo de conhecimento vulgar somente é produzido a partir do prestar atenção ao cotidiano.
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d.
e.
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da
resposta:
A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir
conhecimento.
A atenção em determinado objeto, por mais precisa que seja, di�cilmente poderá ser
transformada em conhecimento.
A atenção somente poderá ser transformada em conhecimento desde que o sujeito tenha
interesse pelo objeto.
Alternativa: C 
Comentário: A alternativa C está correta. A atenção, entendida como uma das fontes do
conhecimento, permite produzir conhecimento, pois a informação obtida através da atenção em
algum objeto pode ser retida ou mesmo transmitida. É possível pensarmos em quantas vezes
prestamos atenção em algo que posteriormente teríamos que explicar para outrem. Conhecimento
produzido, não necessariamente cientí�co.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
 Leia o que se segue:
A pesquisa acaba assumindo uma tríplice dimensão. De um lado, tem uma dimensão epistemológica: perspectiva
do ____________ só se conhece construindo o saber, ou seja, praticando a signi�cação dos objetos. De outro lado,
assume ainda uma dimensão pedagógica: a perspectiva decorrente de sua relação com a __________. Ela é
necessária para o processo de ensino-aprendizagem, só se aprende e só se ensina pela efetiva práticada pesquisa. 
 Dentre as alternativas, indique aquela que preenche corretamente os espaços do texto apresentado.
Conhecimento, aprendizagem.
Conhecimento, aprendizagem.
Saber, sociedade.
Ensino, inovação.
Conhecimento, técnica.
Conhecimento, inovação. 
Alternativa: A 
Comentário: As palavras apresentadas na alternativa A preenchem corretamente o enunciado. A
dimensão epistemológica da pesquisa é dada pela perspectiva do conhecimento e a pedagógica
compreende relação com a aprendizagem.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
Sobre o conceito de ideologia, considere as seguintes assertivas e responda ao solicitado:
I - A ideologia é o conjunto de normas e valores, símbolos, ideias e práticas sociais que procuram justi�car as
relações econômicas e sociais existentes no interior da sociedade.
II - A ideologia é a visão que a sociedade tem de si mesma e, nesse aspecto, ela é a imagem invertida da realidade.
III - A visão ideológica que a sociedade tem de si mesma está enraizada em termos racionais, mas uma parte
importante da ideologia é constituída de práticas sociais que penetram no sangue da sociedade e se tornaram
coextensivas a ela.
IV - A ideologia é um fenômeno social espontâneo, e não algo produzido por uma visão conspiratória do processo
histórico. 
Está correto somente o que se a�rma em:
I, II e IV.
I e II.
II e III.
0,5 em 0,5 pontos
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c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
I, II e IV.
I e IV.
III e IV.
Alternativa: C
Comentário: A a�rmativa III está incorreta. Não se pode a�rmar estar a ideologia enraizada em termos
racionais, pois é gerada pela crença, pensamento em algo não necessariamente verdadeiro,
sistemático, real, mas sim imaginário.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a.
b. 
c.
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monogra�a para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), “o conhecimento
cientí�co busca, por meio da formulação de problemas, uma clareza de abordagem da realidade. [...].
Diferentemente dos modos e resultados difusos, vagos e imprecisos das demais formas de conhecimento, como o
senso comum, por exemplo, o conhecimento cientí�co procura clareza e precisão, inclusive com relação aos seus
limites.”. (pp.17-18). 
Com base no que se apresenta, assinale a única alternativa que não faz referência ao conhecimento cientí�co.
Um milagre provocado por causas divinas.
Devido a causas naturais, diversas regiões brasileiras apresentam durante o ano quatro
estações: inverno, verão, primavera e outono.
Um milagre provocado por causas divinas.
Um jogador de futebol impedido de jogar por algumas semanas em função dos resultados dos
exames médicos apresentados.
Métricas do rendimento de um estudante universitário.
Descrição do corpo humano encontrada em um atlas de anatomia.
Alternativa: B 
Comentário: O que foi apresentado na alternativa B não corresponde ao conhecimento cientí�co,
e sim ao conhecimento teológico, religioso.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Conforme a�rma Heitor Matallo Jr. em “A problemática do conhecimento” (2000): “Platão foi o primeiro �lósofo a
desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da intuição como forma de pensamento superior. A sua
Teoria das Formas é um exemplo disso e revela a tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro
para além do cambiante e fugaz mundo dos fenômenos. Para Platão, o mundo sensível está em constante
mudança e, neste caso, se torna impossível conhecê-lo por razões óbvias: não se pode conhecer uma coisa que
deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo.”.   
Com base no trecho proposto e em seus conhecimentos da disciplina, avalie as a�rmativas: 
I- A tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro, conforme se a�rma, pode ser entendida como
preocupação cientí�ca. 
II- Quando, no texto anterior, apresenta-se a expressão “mundo dos fenômenos”, Platão dirige-se ao conhecimento
teológico que tem essa característica. 
III- No excerto, pode-se perceber referência ao senso comum na passagem “não se pode conhecer uma coisa que
deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo”.   
É possível a�rmar que está correto apenas o que se apresenta em:
I, II e III.
I e II.
II e III.
I e III.
0,5 em 0,5 pontos
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d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
III.
I, II e III.
Alternativa: E 
Comentário: Todas as a�rmativas estão corretas. Na I, a busca de conhecimento certo e verdadeiro é
uma característica do processo cientí�co. O que se apresenta na II também está correto: o mundo dos
fenômenos está ligado aos estudos do conhecimento teológico, principalmente pelo uso da intuição.
Em III, o conhecimento vulgar, comum, é aquele que não se sustenta no tempo.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
É possível entender ser a pesquisa cientí�ca “uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o
objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de
um cientista é basicamente o seu alcance ou grau. A �nalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o
estudante a refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo.”. (BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente.
“Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 55). 
Com base nisso, indique a alternativa correta.
A ciência não nos dá novas capacidades de obtenção de conhecimento, mas treina e aprimora as
já existentes por intermédio da pesquisa cientí�ca. 
A ciência capacita os estudantes para a prática do conhecer.
Todo cientista é treinado a pensar, para qualquer área.
O estudo no nível de graduação está para o senso comum assim como o estudo no nível de pós-
graduação está para a ciência.
O senso comum é inferior à ciência.
A ciência não nos dá novas capacidades de obtenção de conhecimento, mas treina e aprimora as
já existentes por intermédio da pesquisa cientí�ca. 
Alternativa: E
Comentário: A alternativa E é a correta. A ciência, por si só, não promove novas capacidades de
aprendizado nos seres humanos, mas, pela pesquisa, melhora, rebusca aquelas já desenvolvidas.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
“Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre expressões da forma ‘Eu acho
que’ e ‘Eu sei que’”. (JR., Heitor Matallo. “A problemática do conhecimento”, 2000). 
Sobre o assunto, indique a alternativa incorreta.
Como a expressão “Eu acho que” remete ao senso comum, esse tipo de conhecimento não pode
ser considerado na construção de teorias cientí�cas.
A expressão “Eu acho que” exprime opinião sem haver necessidade de argumentação sólida que a
comprove.
A expressão “Eu acho que” exprime opinião e sua justi�cativa só é permitida com outra opinião,
devido ausência de argumentos.
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Domingo, 11 de Agosto de 2019 20h30min15s BRT
d.
e.
Feedback
da
resposta:
O emitir de opiniões, da forma como denota a expressão “Eu acho que”, representa um processo
espontâneo do ser humano, conquistado a partir da experiência pessoal acumulada.
A expressão “Eu acho que” refere-se ao senso comum, valorada por crenças, ações e
comportamentos cotidianos.
Como a expressão “Eu acho que” remete ao senso comum, esse tipo de conhecimento não pode
ser considerado na construção de teoriascientí�cas.
Alternativa: E
Comentário: A alternativa E está incorreta. Apesar de o senso comum, expressado muitas das vezes
por “Eu acho que”, representar juízo de valor, ele é a base sobre a qual se constroem as teorias
cientí�cas.
← OK
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