Simulados das avaliações_ PORTUGUES P TEXTUAL 4

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Iniciado em quinta-feira, 29 jun. 2023, 17:07
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 29 jun. 2023, 17:08
Tempo
empregado
1 minuto 31 segundos
Notas 3,00/20,00
Avaliar 1,50 de um máximo de 10,00(15%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
1. Em relação às características do gênero ensaio elencados por Rodrigues, analise as asserções a seguir e atribua V para verdadeiro ou F para
falso:
( ) Ele tem um teor interrogativo (propriedade de questionar e refletir).
( ) Não há uma relação específica com o leitor (fornece respostas prontas ao leitor e sua conclusão é sempre acabada).
( ) Ele é marcado por um pensamento original (autonomia mental para produzir um pensamento original decorrente de seu caráter
interrogativo).
( ) A linguagem é formal, com uso de vocabulário técnico. Não há aspectos subjetivos.
( ) É marcado por escolhas pessoais (forte presença das escolhas do ensaísta, acentuando o caráter subjetivo).
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
A. V, F, V, F, V
B. V, F, V, V, V 
C. V, F, V, F, F
D. V, V, V, F, F
Sua resposta está incorreta.
Questão 17 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: V, F, V, F, V
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O leitor maduro, proficiente, desenvolve estratégias para buscar evidências e pistas que auxiliam na construção dos possíveis sentidos de um
texto. Antes, dependendo do objetivo que ele pretende alcançar com o texto, ele deve decidir se fará uma leitura horizontal ou vertical. Diante
dessa ideia, assinale a alternativa que contém apenas características atribuídas a um bom leitor:
Escolha uma opção:
A. Concentra-se nas ideias, pensa no que espera do livro, o objetivo é tirar proveito da leitura, Lê com calma. não tem expectativa quanto
à leitura, não faz leitura de reconhecimento.
B. Tem expectativa quanto à leitura, faz leitura de reconhecimento, o objetivo é chegar ao final do livro, lê com calma.
C. Tem expectativa quanto à leitura, o objetivo é tirar proveito da leitura, o objetivo é chegar ao final do livro, lê apressadamente,
preocupa-se com o conteúdo, não com o número de páginas.

D. Concentra-se nas ideias, pensa no que espera do livro, o objetivo é tirar proveito da leitura, Lê com calma.
Sua resposta está incorreta.
Questão 18 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: Concentra-se nas ideias, pensa no que espera do livro, o objetivo é tirar proveito da leitura, Lê com calma.
Analise as alternativas abaixo sobre alguns elementos e estratégias do texto publicitário e marque aquela que é incorreta:
Escolha uma opção:
A. A propaganda tende a iludir o interlocutor, fazendo-o acreditar, por exemplo, que o refrigerante A restaura o bom ânimo, que os
cigarros B são sinais de alto padrão de vida, que o cartão de crédito C abre as portas do mundo, que o candidato D eleito transforma a
sociedade, que o refrigerante diet traz o prazer de viver em forma, que a comida E faz bem para a saúde, etc.
B. A escolha do público é fundamental - se, homem, mulher, criança... o receptor. Esse texto foi elaborado para quem Para que classe
social
C. O uso de recursos visuais, audiovisuais - imagens, cores, luz, foco, palavras escritas associadas ao logotipo da empresa “X” com o
intuito de persuasão do leitor são dispensáveis.

D. A construção da utopia do tema - identificar o tema (juventude, sexualidade, beleza, alimentação, saúde, qualidade de vida,
masculinidade, feminilidade. e analisar a (s) possibilidade (s) de ser algo atingível/possível ou não.
Sua resposta está correta.
Questão 27 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: O uso de recursos visuais, audiovisuais - imagens, cores, luz, foco, palavras escritas associadas ao logotipo da empresa “X”
com o intuito de persuasão do leitor são dispensáveis.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Assinale V para verdadeiro ou F para falso nas asserções abaixo sobre a concepção interacionista de leitura:
( ) A visão interacionista de leitura permite a busca de elementos que apontam para a abrangência da atividade de leitura.
( ) Ler é produzir sentido: a riqueza de um texto é evocar múltiplos sentidos entre os leitores.
( ) Ler é extrair a ideia central: ao leitor cabe o papel de extrair o que há de mais importante no texto, sua essência.
( ) Ler é compreender e interpretar: envolve um projeto de compreensão e um processo de interpretação.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
A. V, V, V, F
B. F, F, V, F
C. V, V, F, V 
D. F, V, V, V
Sua resposta está correta.
Questão 13 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: V, V, F, V
Marque a alternativa que contém apenas gêneros textuais da ordem do argumentar:
Escolha uma opção:
A. Textos de opinião, diálogos argumentativos, cartas ao leitor, cartas de reclamação, cartas de solicitação, debates, crônica narrativa,
editoriais, requerimentos, ensaios, resenhas críticas, artigos de opinião, monografias, dissertações, notícia.
B. Textos de opinião, diálogos argumentativos, cartas ao leitor, cartas de reclamação, cartas de solicitação, debates, editoriais,
requerimentos, ensaios, resenhas críticas, artigos de opinião, monografias, dissertações.
C. Textos de opinião, diálogos argumentativos, cartas ao leitor, cartas de reclamação, cartas de solicitação, debates, editoriais,
requerimentos, ensaios, resenhas críticas, artigos de opinião, monografias, dissertações, poema.

D. Textos de opinião, diálogos argumentativos, bula de remédio, cartas ao leitor, cartas de reclamação, cartas de solicitação, debates,
receita culinária, editoriais, requerimentos, romance, ensaios, resenhas críticas, artigos de opinião, monografias, dissertações.
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: Textos de opinião, diálogos argumentativos, cartas ao leitor, cartas de reclamação, cartas de solicitação, debates, editoriais,
requerimentos, ensaios, resenhas críticas, artigos de opinião, monografias, dissertações.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A autora Luciane de Assis Almeida no artigo Produzindo textos na escola (e na vida) sugere um conjunto de etapas à produção de textos no
contexto escolar, de modo que haja a troca de saberes e transformação da realidade. Marque a alternativa que contém esse conjunto de
etapas:
Escolha uma opção:
A. Leitura de textos cujo tema ou gênero será explorado, escrita, devolutiva do professor e reescrita
B. Discussão do projeto de escrita, escrita, devolutiva do professor e reescrita.
C. Leitura de textos cujo tema ou gênero será explorado, discussão do projeto de escrita, escrita, devolutiva do professor. 
D. Leitura de textos cujo tema ou gênero será explorado, discussão do projeto de escrita, escrita, devolutiva do professor e reescrita.
Sua resposta está incorreta.
Questão 30 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: Leitura de textos cujo tema ou gênero será explorado, discussão do projeto de escrita, escrita, devolutiva do professor e
reescrita.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Qual é o entendimento de leitura e as orientações ao ensino da leitura em Língua Portuguesa em documentos como os Parâmetros Curriculares
Nacionais - os PCN
Escolha uma opção:
A. A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho passivo de compreensão e interpretação do texto. Trata-se de extrair
informação, decodificando letra por letra, palavra por palavra.
B. A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus
objetivos, de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que se sabe sobre a linguagem etc. Não se trata de
extrair informação, decodificando letra por letra, palavrapor palavra. Trata-se de uma atividade que implica estratégias de seleção,
antecipação, inferência e verificação, sem as quais não é possível proficiência. É o uso desses procedimentos que possibilita
controlar o que vai sendo lido, permitindo tomar decisões diante de dificuldades de compreensão, avançar na busca de
esclarecimentos, validar no texto suposições feitas.

C. A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho passivo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos,
de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que se sabe sobre a linguagem etc. Trata-se de extrair informação,
decodificando letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que não implica estratégias de seleção, antecipação,
inferência e verificação.
D. A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos, de
seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que se sabe sobre a linguagem etc. Não se trata de extrair informação,
decodificando letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica estratégias de seleção, antecipação, inferência
e verificação, sem as quais não é possível proficiência. Porém, esse processo não necessita da mediação de um professor, sobretudo,
nos anos iniciais.
Sua resposta está correta.
Questão 24 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus
objetivos, de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que se sabe sobre a linguagem etc. Não se trata de extrair
informação, decodificando letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica estratégias de seleção, antecipação,
inferência e verificação, sem as quais não é possível proficiência. É o uso desses procedimentos que possibilita controlar o que vai sendo lido,
permitindo tomar decisões diante de dificuldades de compreensão, avançar na busca de esclarecimentos, validar no texto suposições feitas.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A leitura é uma atividade complexa de produção de sentidos. Ela ocorre com base em elementos linguísticos que estão presentes na superfície
e na forma de organização do texto. Contudo, requer a mobilização de um conjunto de saberes diverso e vasto. Um texto é construído na
interação entre sujeito e texto. Para a produção de sentido, é necessário considerar o:
Escolha uma opção:
A. A intertextualidade.
B. Apenas o contexto linguístico. 
C. O contexto.
D. Apenas o contexto.
Sua resposta está incorreta.
Questão 31 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: O contexto.
Toulmin (1958) distinguiu a argumentação formal da argumentação informal, diante dessa ideia marque a alternativa correta sobre essa
distinção:
Escolha uma opção:
A. Na perspectiva da lógica formal os elementos da argumentação são basicamente as premissas e a conclusão. Já na lógica informal, os
elementos constituintes se ampliam e ela é caracteriza unicamente como argumentação complexa.
B. Na perspectiva da lógica formal os elementos da argumentação são basicamente as premissas e a conclusão. Já na lógica informal, os
elementos constituintes se ampliam e ela é caracteriza unicamente como argumentação simples.
C. Na perspectiva da lógica formal, o elemento da argumentação é unicamente as premissas. Já na lógica informal, os elementos
constituintes se ampliam, pois a justificação torna-se uma operação necessária.

D. Na perspectiva da lógica formal os elementos da argumentação são basicamente as premissas e a conclusão. Já na lógica informal, os
elementos constituintes se ampliam, pois a justificação torna-se uma operação necessária. A argumentação pode ser simples,
composta por ponto de vista (claim), dados (data) e justificativa (warrant) e a completa, que tem, ainda, a justificação da justificação
(baking), a modalização (qualifier) e a contra-argumentação.
Sua resposta está incorreta.
Questão 5 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: Na perspectiva da lógica formal os elementos da argumentação são basicamente as premissas e a conclusão. Já na lógica
informal, os elementos constituintes se ampliam, pois a justificação torna-se uma operação necessária. A argumentação pode ser simples,
composta por ponto de vista (claim), dados (data) e justificativa (warrant) e a completa, que tem, ainda, a justificação da justificação (baking), a
modalização (qualifier) e a contra-argumentação.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Qual é a finalidade do gênero textual propaganda
Escolha uma opção:
A. Narrar um fato real ou fictício.
B. Expor características de um produto ou serviço. 
C. Descrever produtos, lugares, personagens.
D. Persuadir o indivíduo.
Sua resposta está incorreta.
Questão 26 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: Persuadir o indivíduo.
Segundo Faraco (2009), por que o fato de um locutor ou até mesmo de um interlocutor, por
exemplo, não reconhecer os sentidos produzidos no enunciado com o qual tem contato como
sendo retomados, refutados, transformados, a partir de outros enunciados não invalida o
dialogismo constitutivo da linguagem
Escolha uma opção:
A. Porque todo dizer não se orienta para o “já dito”; todo dizer é orientado para o emissor da mensagem; e todo dizer é internamente
dialogizado.
B. Porque todo dizer não dialoga com um “já dito”, apesar de ser orientado para a resposta e ser internamente dialogizado. 
C. Porque todo dizer não pode deixar de se orientar para o “já dito”, contudo ele não é orientado para a resposta, apesar de ser
internamente dialogizado.
D. Porque todo dizer não pode deixar de se orientar para o “já dito”; todo dizer é orientado para a resposta; e todo dizer é internamente
dialogizado.
Sua resposta está incorreta.
Questão 5 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: Porque todo dizer não pode deixar de se orientar para o “já dito”; todo dizer é orientado para a resposta; e todo dizer é
internamente dialogizado.
Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marque a alternativa que melhor define as concepções redutoras de leitura segundo Ada Magaly Matias Brasileiro:
Escolha uma opção:
A. As concepções redutoras são aquelas que consideram elementos fundamentais da leitura, aumentando, assim, a sua complexidade
processual.
B. As concepções redutoras permitem a busca de elementos que apontam para a abrangência da atividade de leitura, incluindo
exclusivamente elementos extratextuais.
C. As concepções redutoras são aquelas que consideram elementos fundamentais textuais e extratextuais. 
D. As concepções redutoras são aquelas que desconsideram elementos fundamentais da leitura, diminuindo a sua complexidade
processual.
Sua resposta está incorreta.
Questão 11 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: As concepções redutoras são aquelas que desconsideram elementos fundamentais da leitura, diminuindo a sua
complexidade processual.
No artigo O desenvolvimento da leitura crítica por meio de textos publicitários nas aulas de Língua Portuguesa na Educação Básica, as autoras
Ângela Maria Mazzaro de Camargo e Greice da Silva Castela tecem uma crítica verifica na prática pedagógica de muitos professores no tocante
à atividade de leitura. Diante disso, marque a alternativa que corresponde a essa crítica:
Escolha uma opção:
A. Há uma tendência para uma ação reprodutivista/estruturalista. Com isso, os professores exploram com eficiência os aspectos
contextuais e situações da leitura.
B. Há uma tendência unânime da atividade de leitura que contempla a perspectiva interacionista da linguagem.
C. Há uma tendência parauma ação reprodutivista/estruturalista. Contudo, os professores conseguem contemplar com eficiência os
contextos social, cultural e histórico da leitura.

D. Há uma tendência para uma ação reprodutivista/estruturalista. Tais práticas docentes não contemplam os contextos social, cultural e
histórico da leitura.
Sua resposta está incorreta.
Questão 20 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: Há uma tendência para uma ação reprodutivista/estruturalista. Tais práticas docentes não contemplam os contextos social,
cultural e histórico da leitura.
Questão 14
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Em relação ao leitor na visão tradicional de leitura, assinale V para verdadeiro ou F para falso nas asserções abaixo:
( ) O leitor é o recebedor, o alvo de intenções do autor.
( ) A interação entre texto e leitor ocorre na medida em que este último entende a intenção do autor
( ) O leitor é coautor do texto.
( ) Ao leitor cabe construir sentidos, acionando inúmeros outros textos e promovendo uma inter-relação entre eles.
( ) Quando o leitor trava contato com um texto, ele traz para o objeto de leitura suas ideologias, experiências pessoais e leitura de mundo.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
A. V, V, F, V, F
B. V, F, V, V, F 
C. F, V, F, F, V
D. V, V, F, F, F
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: V, V, F, F, F
Segundo Marcuschi (2008, p. 130), a transtextualidade é composta cinco fenômenos. Marque a alternativa apresenta-os:
Escolha uma opção:
A. intertextualidade, textualidade, metatextualidade, arquitextualidade, hipotextualidade. 
B. textualidade, paratextualidade, megatextualidade, arquitextualidade, hipertextualidade.
C. intertextualidade, paratextualidade, metatextualidade, arquitextualidade, megatextualidade.
D. intertextualidade, paratextualidade, metatextualidade, textualidade, hipertextualidade.
Sua resposta está incorreta.
Questão 29 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: intertextualidade, paratextualidade, metatextualidade, textualidade, hipertextualidade.
Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Dolz e Schneuwly (1996), considerando os contextos de uso, as finalidades e os tipos textuais dominantes, classificam os gêneros textuais em
cinco agrupamentos. Marque a alternativa que apresenta-os:
Escolha uma opção:
A. Ordem do relatar, ordem do narrar, ordem do expor, ordem do descrever ações, ordem do contra-argumentar. 
B. Ordem do persuadir, ordem do narrar, ordem do explicar, ordem do descrever ações, ordem do argumentar.
C. Ordem do relatar, ordem do narrar, ordem do compor, ordem do descrever ações, ordem do argumentar.
D. Ordem do relatar, ordem do narrar, ordem do expor, ordem do descrever ações, ordem do argumentar.
Sua resposta está incorreta.
Questão 8 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: Ordem do relatar, ordem do narrar, ordem do expor, ordem do descrever ações, ordem do argumentar.
Questão 17
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
1. Em relação às características do gênero ensaio, analise as asserções a seguir e atribua V para verdadeiro ou F para falso:
( ) A palavra ensaio remonta, originalmente, ao século XVI, quando foi usada por Michel Eyquem de Montaigne, político, filósofo, escritor e
cético francês, considerado o criador desse gênero. Por definição da própria expressão, ensaio se refere à tentativa, ao treino, ao teste, dentre
outros termos do mesmo conjunto semântico. De acordo Montaigne, o ensaio seria um exercício livre do pensamento, do qual decorre seu
caráter crítico e pessoal.
( ) Francis Bacon, político, filósofo e ensaísta inglês, reivindicou o título de criador do ensaio, pois também contribuiu para que esse gênero se
desenvolvesse. Mas, ao contrário dos textos de Montaigne, seus textos eram mais longos, objetivos e formais, a que se atribui uma das duas
variações do gênero, a avaliação e a indagação.
( ) Massaud Moisés (1987b, p. 227) apresenta duas ramificações do ensaio: o informal e o formal. O informal é exemplificado com a obra de
Montaigne (Ensaios), marcado pela libertade criadora e pela emoção. O ensaio formal caracteriza-se pela seriedade dos objetivos e da lógica
do texto. É exemplo deste tipo o Ensaio acerca do entendimento humano, de John Locke. Massaud Moisés considera insuficientes tais
características para distinguir um do outro, e destaca como características do ensaio formal: brevidade, serenidade (deixa de lado a polêmica e
o tom enfático), uso da primeira pessoa. Além disso, o ensaio é problematizador, antidogmático e nele devem sobressair o espírito crítico do
autor e a originalidade.
( ) O ensaio científico surge em contrapartida a uma teoria ou a uma ideia que se faz a respeito de outras teorias, caracterizando-se como um
gênero dialógico por natureza. Dessa forma, seu público- alvo pode ser variado entre os membros da comunidade discursiva ou até mesmo
não membros que buscam uma discussão sobre determinado ponto de vista já instaurado. Diferentemente do artigo, que não espera uma
interlocução ativa de seu leitor, mas apenas a validação do conhecimento construído, o ensaio estabelece uma relação dialogal com o
interlocutor, a fim de promover discussões que não se esgotam, mas que se enveredam por raciocínios ainda não realizados.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
A. F, V, V, V 
B. V, V, F, V
C. V, V, V, F
D. V, V, V, V
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: V, V, V, V
Questão 18
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Segundo o material de apoio, como fundamenta-se a linguagem como instrumento de comunicação Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. A linguagem como instrumento de comunicação defende que a sua função é representar o mundo e o pensamento, ou seja, o homem
representa o mundo para si através da linguagem, partindo o dialogismo bakhtiniano.
B. Essa concepção de linguagem fundamenta-se em uma visão de língua como um código usado por um emissor para comunicar a um
receptor certas mensagens.
C. Nessa concepção linguagem, o sentido não se instaura nem no indivíduo nem no sistema linguístico, mas na interação entre sujeitos
situados sócio-historicamente. O fato de se considerarem os sujeitos e o contexto sócio-histórico na constituição do sentido evidencia
a diferença de posicionamento de Bakhtin em relação às outras correntes de pensamento acerca da linguagem: o reconhecimento da
importância dos fatores extralinguísticos.
D. Essa concepção de linguagem defende que a sua função é representar o mundo e o pensamento, ou seja, o homem representa o
mundo para si através da linguagem.

Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: Essa concepção de linguagem fundamenta-se em uma visão de língua como um código usado por um emissor para
comunicar a um receptor certas mensagens.
Questão 19
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 20
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O leitor maduro, proficiente, desenvolve estratégias para buscar evidências e pistas que auxiliam na construção dos possíveis sentidos de um
texto. Antes, dependendo do objetivo que ele pretende alcançar com o texto, ele deve decidir se fará uma leitura horizontal ou vertical. Diante
dessa ideia, assinale a alternativa que define o conceito de leitura horizontal:
Escolha uma opção:
A. Promove a leitura desconfiada e detalhista para a qual a releitura é condição necessária, pois o que se pretende é recuperar as marcas
de construção do texto. É a leitura atenta, reflexiva, pausada e com possíveis releituras. Seu objetivo é apreender e criticar toda a
montagem orgânica do texto, sua coerência informativa e seu valor de opinião. Busca, também,a assimilação de novos
conhecimentos, a partir dos que já possui.
B. É a leitura rápida, que se faz para tomar conhecimento dos detalhes do texto, por meio de títulos, subtítulos e da fixação de
alguns parágrafos; visa-se à apreensão da microestrutura textual. É superficial e caracteriza a leitura de textos que serão
retomados posteriormente.

C. Promove a leitura desconfiada e detalhista para a qual a releitura é condição necessária, pois o que se pretende é recuperar as marcas
de construção do texto. É a leitura rápida, que se faz para tomar conhecimento do conteúdo geral do texto, por meio de títulos,
subtítulos e da fixação de alguns parágrafos; visa-se à apreensão da macroestrutura textual. Seu objetivo é apreender e criticar toda a
montagem orgânica do texto, sua coerência informativa e seu valor de opinião. Busca, também, a assimilação de novos
conhecimentos, a partir dos que já possui.
D. É a leitura rápida, que se faz para tomar conhecimento do conteúdo geral do texto, por meio de títulos, subtítulos e da fixação de
alguns parágrafos; visa-se à apreensão da macroestrutura textual. É superficial e caracteriza a leitura de textos que serão retomados
posteriormente.
Sua resposta está incorreta.
Questão 19 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: É a leitura rápida, que se faz para tomar conhecimento do conteúdo geral do texto, por meio de títulos, subtítulos e da
fixação de alguns parágrafos; visa-se à apreensão da macroestrutura textual. É superficial e caracteriza a leitura de textos que serão retomados
posteriormente.
Marque a alternativa correta em relação ao objetivo do gênero ensaio:
Escolha uma opção:
A. Tecer breves comentários a respeito de uma pesquisa científica recentemente publicada.
B. Fazer apenas uma exposição sistematizada de uma temática relevante. 
C. Discutir de forma bem delimitada uma questão dentro de um tema, a fim de questionar ou validar um ponto do paradigma vigente.
D. Divulgar resultados de pesquisa, um novo conhecimento que, mais tarde, fará parte do paradigma científico vigente.
Sua resposta está incorreta.
Questão 16 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: Discutir de forma bem delimitada uma questão dentro de um tema, a fim de questionar ou validar um ponto do
paradigma vigente.