Simulados das avaliações_ PORTUGUES P TEXTUAL 5

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Iniciado em quinta-feira, 29 jun. 2023, 17:10
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 29 jun. 2023, 17:12
Tempo
empregado
1 minuto 34 segundos
Notas 3,00/20,00
Avaliar 1,50 de um máximo de 10,00(15%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
1. Analise os conceitos a seguir a partir de uma perspectiva sociointeracionista da linguagem e atribua V para verdadeiro ou F para falso nas
asserções abaixo:
( ) A língua tem como função básica a comunicação entre os seres humanos. Não é apenas instrumento para veicular informações, mas é,
primordialmente, uma atividade sócio-histórica que permite que nossos conhecimentos sejam estruturados em contextos sociodiscursivos.
( ) A língua é atualizada por meio de textos.
( ) O texto é visto como interação, uma prática social (Hanks, 1996) e, como tal, equivale a uma atividade meramente linguística.
( ) Para Eggins e Slade (1997, p. 6) "interagir é uma atividade semântica, um processo de produção de sentido". Daí decorre que uma análise
interacionista do texto não pode considerá-lo apenas em sua materialidade, mas também atenta para os processos envolvidos.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
A. F, V, F, V 
B. V, V, F, V
C. V, V, V, V
D. V, V, V, F
Sua resposta está incorreta.
Questão 13 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: V, V, F, V
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O leitor maduro, proficiente, desenvolve estratégias para buscar evidências e pistas que auxiliam na construção dos possíveis sentidos de um
texto. Antes, dependendo do objetivo que ele pretende alcançar com o texto, ele deve decidir se fará uma leitura horizontal ou vertical. Diante
dessa ideia, assinale a alternativa que define o conceito de leitura vertical ou analítica:
Escolha uma opção:
A. É a leitura rápida, que se faz para tomar conhecimento do conteúdo geral do texto, por meio de títulos, subtítulos e da fixação de
alguns parágrafos; visa-se à apreensão da macroestrutura textual. É superficial e caracteriza a leitura de textos que serão
retomados posteriormente. Seu objetivo é apreender e criticar toda a montagem orgânica do texto, sua coerência informativa e
seu valor de opinião. Busca, também, a assimilação de novos conhecimentos, a partir dos que já possui.

B. Promove a leitura desconfiada e detalhista para a qual a releitura é condição necessária, pois o que se pretende é recuperar as marcas
de construção do texto. É a leitura atenta, reflexiva, pausada e com possíveis releituras. Seu objetivo é apreender e criticar toda a
montagem orgânica do texto, sua coerência informativa e seu valor de opinião. Busca, também, a assimilação de novos
conhecimentos, a partir dos que já possui. São exemplos dela: um leitor que folheia um jornal, apenas lendo os títulos dos cadernos e
suas manchetes; a leitura dos tópicos e subtópicos de um artigo científico.
C. É a leitura rápida, que se faz para tomar conhecimento dos detalhes do texto, por meio de títulos, subtítulos e da fixação de alguns
parágrafos; visa-se à apreensão da microestrutura textual. É superficial e caracteriza a leitura de textos que serão retomados
posteriormente.
D. Promove a leitura desconfiada e detalhista para a qual a releitura é condição necessária, pois o que se pretende é recuperar as marcas
de construção do texto. É a leitura atenta, reflexiva, pausada e com possíveis releituras. Seu objetivo é apreender e criticar toda a
montagem orgânica do texto, sua coerência informativa e seu valor de opinião. Busca, também, a assimilação de novos
conhecimentos, a partir dos que já possui.
Sua resposta está incorreta.
Questão 20 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: Promove a leitura desconfiada e detalhista para a qual a releitura é condição necessária, pois o que se pretende é
recuperar as marcas de construção do texto. É a leitura atenta, reflexiva, pausada e com possíveis releituras. Seu objetivo é apreender e criticar
toda a montagem orgânica do texto, sua coerência informativa e seu valor de opinião. Busca, também, a assimilação de novos conhecimentos,
a partir dos que já possui.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
1. Citelli (2000) distingue três tipos básicos de raciocínio discursivo: apodítico, dialético e retórico. Diante disso, relacione a primeira coluna com
a respectiva definição na segunda coluna:
(1) apodítico
(2) dialético
(3) retórico
( ) É similar ao dialético, no entanto a natureza dos argumentos é emotiva.
( ) A argumentação é realizada com tal grau de fechamento que não resta ao receptor qualquer dúvida quanto à verdade do emissor. Isto é,
não há negociação.
( ) Caracteriza-se por uma apresentação de uma conclusão. No entanto, "o modo de formular as hipóteses acaba por indicar a conclusão mais
aceitável. É um jogo de sutilezas que consiste em fazer parecer ao receptor existir uma abertura no interior do discurso.
A sequência correta de cima para baixo é:
Escolha uma opção:
A. 2-1-3
B. 3-1-2
C. 3-2-1 
D. 1-2-3
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: 3-1-2
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Uma das concepções de linguagem a entende como como representação do pensamento. Então, sua função é representar o mundo e o
pensamento, ou seja, o homem representa o mundo para si através da linguagem. A partir dessa ideia, marque a alternativa que segundo Koch
(2006) corresponde a visão de sujeito e de texto nessa concepção:
Escolha uma opção:
A. O sujeito é psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações e o texto, nessa concepção, é visto como um produto do
pensamento do autor.
B. O sujeito é determinado, “assujeitado” pelo sistema, desprovido de consciência, a quem compete apenas decodificar o texto. O texto é
entendido é visto como um produto do pensamento do autor.
C. O sujeito é psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações. O texto é entendido como produto da codificação de um
emissor.

D. O sujeito é determinado, “assujeitado” pelo sistema, desprovido de consciência, a quem compete apenas decodificar o texto. O texto é
entendido como produto da codificação de um emissor.
Sua resposta está incorreta.
Questão 1 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: O sujeito é psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações e o texto, nessa concepção, é visto como um
produto do pensamento do autor.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
1. Em relação à concepção estruturalista de leitura abordada no artigo O desenvolvimento da leitura crítica por meio de textos publicitários nas
aulas de Língua Portuguesa na Educação Básica pelas autoras Ângela Maria Mazzaro de Camargo e Greice da Silva Castela, analise as asserções
a seguir e atribua V para verdadeiro ou F para falso:
( ) A leitura é vista como um tradução oral do escrito.
( ) A leitura está atrelada a atividades de decodificação do texto escrito.
( ) Nessa concepção, os elementos contextuais são criteriosamente explorados.
( ) A construção do sentido é vista basicamente como um processo de extração de ideias o texto.
( ) As práticas em sala de aula são permeadas pela identificação dos elementos/ideias básicas apresentadas no texto e não de interação, de
construção de significados e/ou de ressignificação.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
A. V, F, F, V, F
B. V, V, F, V, V 
C. V, V, F, V, F
D. V, V, F, F, V
Sua resposta está correta.
Questão 21 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: V, V, F, V, V
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
As leituras são classificadas de diferentes formas por pesquisadores da área. De acordo com a proposta de Nascimento (2009), baseada nos
tipos de leitor de Santaella (2004) são quatro os tipos de leitura. Diante disso, marque a alternativa que define a leitura oral, dialógica:Escolha uma opção:
A. É a leitura é típica da cidade, do leitor que recebe vários estímulos o tempo todo, como as pessoas que passam na rua, o outdoor, a
buzina e o anúncio de carro de som. De acordo com esse autor, “É a leitura da industrialização, da produção em série, de um leitor que
descobre que o mundo é muito maior do que ele imaginava, o qual conhece por meio dos jornais, das revistas, das publicidades, da
fotografia, do rádio, da televisão, do cinema.” (NASCIMENTO, 2009, p. 101). Para o autor (NASCIMENTO, 2009), esse tipo de leitor fica
fascinado com tantos textos aos quais possui acesso e quer lê-los com avidez.
B. É a leitura típica do livro. Nela, o leitor se dedica a uma leitura aprofundada, também chamada de vertical. “Esse leitor se debruça,
contempla, medita sobre o texto.” (NASCIMENTO, 2009, p. 100). Sobre esse tipo de leitura, Santaella (2004, p. 23) diz que “[...]
nasce da relação íntima entre o leitor e o livro, leitura de manuseio, da intimidade, em retiro voluntário, num espaço retirado e
privado, que tem na biblioteca seu lugar de recolhimento, pois o espaço da leitura deve ser separado dos lugares de um
divertimento mundano.”.

C. “Trata-se de uma leitura coletiva, em que alguém narra (a partir de um registro escrito ou não) aos demais espectadores-leitores.”
(NASCIMENTO, 2009, p. 107). De acordo com o pesquisador, nessa leitura, o leitor acaba sendo um coautor. Exemplo disso são as
lendas passadas de geração em geração.
D. É a leitura se centra na era digital. Exige que o leitor faça seleções para não se perder na virtualidade. De acordo com Nascimento
(2009, p. 105), o leitor imersivo “[...] tem (ou deveria ter) consciência de que o mundo é muito maior do que ele pode abraçar e
escolhe, na infinidade de textos a sua disposição (todos a distância de poucos cliques), os textos e caminhos que lhe interessam, que
deseja.”.
Sua resposta está incorreta.
Questão 28 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: “Trata-se de uma leitura coletiva, em que alguém narra (a partir de um registro escrito ou não) aos demais espectadores-
leitores.” (NASCIMENTO, 2009, p. 107). De acordo com o pesquisador, nessa leitura, o leitor acaba sendo um coautor. Exemplo disso são as
lendas passadas de geração em geração.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre os modos de organização do discurso, relacione a primeira coluna com a sua respectiva caracterização na segunda coluna:
(1) modo de organização enunciativo
(2) modo de organização descritivo
(3) modo de organização narrativo
(4) modo de organização argumentativo
( ) Possui como função de base identificar e qualificar seres de maneira objetiva/subjetiva. Seus princípios são a organização da construção
descritiva (nomear - localizar - qualificar) e a encenação descritiva.
( ) Possui como função de base expor e provar causalidades para influenciar o interlocutor. Seus princípios são a organização da lógica
argumentativa e a encenação argumentativa.
( ) Tem como função de base construir a sucessão das ações de uma história no tempo, com a finalidade de fazer um relato. Seus princípios são
a organização da lógica narrativa e a encenação narrativa.
( ) Possui como função de base a relação de influência (eu > tu), o ponto de vista do sujeito (eu > ele) e a retomada do que já foi dito (ele). Seu
princípio de organização é a posição em relação ao interlocutor, ao mundo e a outros discursos.A sequência correta de cima para baixo é:
Escolha uma opção:
A. 1-2-3-4
B. 2-4-1-3
C. 2-4-3-1 
D. 2-3-4-1
Sua resposta está correta.
Questão 32 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: 2-4-3-1
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marque a alternativa correta em relação à linguagem e ao autor do gênero ensaio:
Escolha uma opção:
A. A linguagem é mais livre, com aspectos subjetivos; o autor é membro da comunidade que pretende - fazer saber , expert no campo.
B. A linguagem é mais livre, com aspectos subjetivos; o autor é membro da comunidade que pretende fazer saber.
C. A linguagem é formal, com uso de vocabulário técnico; o autor é membro da comunidade que pretende fazer saber, expert no campo.
D. A linguagem é formal, com uso de vocabulário técnico; o autor é membro da comunidade que pretende - fazer saber. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 18 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: A linguagem é mais livre, com aspectos subjetivos; o autor é membro da comunidade que pretende - fazer saber , expert
no campo.
Em relação orientações teórico-metodológicas para o ensino da leitura em Língua Portuguesa em documentos como os Parâmetros
Curriculares Nacionais - PCN, analise as asserções a seguir e atribua V para verdadeiro ou F para falso:
( ) A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos, de seu
conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que se sabe sobre a linguagem etc..
( ) Trata-se de extrair informação, decodificando letra por letra, palavra por palavra.
( ) Trata-se de uma atividade que implica estratégias de seleção, antecipação, inferência e verificação, sem as quais não é possível proficiência.
( ) As práticas de leitura em sala de aula devem ser permeadas pela identificação dos elementos/ideias básicas apresentadas no texto e não de
interação, de construção de significados e/ou de ressignificação.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
A. V, F, V, V 
B. V, F, V, F
C. V, F, F, F
D. V, V, F, V
Sua resposta está incorreta.
Questão 25 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: V, F, V, F
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Baseada nas ideias de Koch (2006) sobre as concepções de leitura, relacione a primeira coluna com a segunda:
(A) Concepção tradicional
(B) Concepção estruturalista
(C) Concepção cognitivista
(D) Concepção interacionista
( ) A leitura é entendida como a interação entre dois sujeitos situados socialmente - o autor e o
leitor - através do texto.
( ) O texto é um produto de uma codificação de um emissor, a leitura é entendida como uma atividade que exige do leitor o foco no texto, no
qual ele deve se centrar para reconhecer o sentido das palavras e das estruturas textuais.
( ) O leitor e mais especificamente os seus conhecimentos, linguísticos e experienciais, são considerados imprescindíveis para o sucesso da
leitura.
( ) "A leitura é entendida como a atividade de captação das ideias do autor", de suas intenções, de modo que ao leitor compete apenas captar
o sentido que provém do autor e se exterioriza na expressão linguística, sentido que, nessa visão, seria o mesmo para qualquer leitor.
A sequência correta de cima para baixo é:
Escolha uma opção:
A. D-B-A-C
B. A-B-D-C 
C. D-B-C-A
D. D-A-C-B
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: D-B-C-A
Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marque a alternativa que corresponde à ideia de leitura na concepção interacional da linguagem:
Escolha uma opção:
A. Essa concepção de leitura tem origem na teoria linguística de que Saussure é o precursor, pois se dedicou ao estudo da língua como
sistema constituído por regras, influenciando então no interesse em explicar como se estrutura esse sistema.
B. Nessa concepção, a leitura é entendida como a interação entre dois sujeitos situados socialmente - o autor e o leitor - através do
texto.
C. Essa concepção desenvolve-se sob influência da teoria linguística de Chomsky, segundo a qual “todo ser humano é
biologicamente pré-programado para adquirir a linguagem” e da psicologia cognitiva.

D. A leitura é entendida como resultado de uma decodificação, que envolve o reconhecimento de sinais gráficos da língua e a capacidade
de associaresses sinais aos fonemas correspondentes.
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: Nessa concepção, a leitura é entendida como a interação entre dois sujeitos situados socialmente - o autor e o leitor -
através do texto.
O leitor maduro, proficiente, desenvolve estratégias para buscar evidências e pistas que auxiliam na construção dos possíveis sentidos de um
texto. Antes, dependendo do objetivo que ele pretende alcançar com o texto, ele deve decidir se fará uma leitura horizontal ou vertical. Diante
dessa ideia, assinale a alternativa que contém apenas características atribuídas a um mau leitor:
Escolha uma opção:
A. Não tem expectativa quanto à leitura, faz leitura de reconhecimento, o objetivo é chegar ao final do livro, lê apressadamente, lê
com calma.

B. Não tem expectativa quanto à leitura, não faz leitura de reconhecimento, o objetivo é chegar ao final do livro, lê apressadamente.
C. Não tem expectativa quanto à leitura, o objetivo é tirar proveito da leitura, o objetivo é chegar ao final do livro, lê apressadamente,
preocupa-se com o conteúdo, não com o número de páginas.
D. Não tem expectativa quanto à leitura, não faz leitura de reconhecimento, o objetivo é chegar ao final do livro, lê apressadamente,
pensa no que espera do livro.
Sua resposta está incorreta.
Questão 17 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: Não tem expectativa quanto à leitura, não faz leitura de reconhecimento, o objetivo é chegar ao final do livro, lê
apressadamente.
Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
1. Nos estudos sobre a argumentação, Toulmin (1958) distinguiu a argumentação formal da argumentação informal e Perelman e Olbrechts-
Tyteca [1958] (1999, p. 22) fizeram uma distinção entre "auditório particular" e "auditório universal". A partir dessa contextualização, marque V
para verdadeiro ou F para falso nas asserções abaixo:
( ) Na perspectiva da lógica formal os elementos da argumentação são basicamente as premissas e a conclusão.
( ) Na lógica informal, os elementos constituintes se ampliam, pois a justificação torna-se uma operação necessária. A argumentação pode ser
simples, composta por ponto de vista (claim), dados (data) e justificativa (warrant) e a completa, que tem, ainda, a justificação da justificação
(baking), a modalização (qualifier) e a contra-argumentação.
( ) No discurso dirigido a um auditório particular, haveria, segundo esses autores, uma preocupação em reconhecer os pontos de partida e as
premissas aceitas pelos interlocutores, pois, nesse ponto de vista, "uma argumentação considerada persuasiva pode vir a ter um efeito revulsivo
sobre um auditório para o qual as razões pró são, de fato, razões contra".
( ) O auditório universal seria constituído "pela humanidade inteira, ou pelo menos por todos os homens adultos e normais" (p. 34). Tal conceito
decorre da ideia de que, ao lidar com um auditório heterogêneo, o orador deve convencer a respeito "do caráter coercivo das razões
fornecidas, de sua evidência, de sua validade intemporal e absoluta, independente das contingências locais ou históricas"
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
A. V, F, V, F
B. V, V, F, V
C. V, V, V, F 
D. V, V, V, V
Sua resposta está incorreta.
Questão 6 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: V, V, V, V
Questão 14
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Sobre o campo de reflexão denominado Lógica, marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. A Lógica era uma disciplina mais especificamente textual, que tinha como função social ensinar as habilidades de falar em público de
modo persuasivo. Na verdade, eram treinadas as habilidades de uso da linguagem primordialmente escrita, cuja finalidade era obter a
adesão de um público (audiência). Assim, a concepção de língua presente entre os estudiosos da Retórica era a de que essa constituía
um arsenal de estratégias discursivas para finalidades práticas.
B. A Lógica, através dos estudos de Aristóteles, registrou um estudo mais sistemático sobre o pensamento argumentativo formal, mais
deslocado dessas atividades práticas. Ela tinha como interesse básico analisar os princípios por meio dos quais as declarações e os
argumentos pudessem ser construídos e avaliados como válidos ou inválidos, independentemente do contexto, das crenças, das
atitudes ou dos objetivos dos falantes e os ouvintes.
C. A Lógica, através dos estudos de Platão e Aristóteles, registrou um estudo mais sistemático sobre o pensamento argumentativo
formal, mais deslocado dessas atividades práticas. Ela tinha como interesse básico analisar os princípios por meio dos quais as
declarações e os argumentos pudessem ser construídos e avaliados como válidos ou inválidos, independentemente do contexto,
das crenças, das atitudes ou dos objetivos dos falantes e os ouvintes.

D. A Lógica era uma disciplina mais especificamente textual, que tinha como função social ensinar as habilidades de falar em público de
modo persuasivo. Na verdade, eram treinadas as habilidades de uso da linguagem falada, cuja finalidade era obter a adesão de um
público (audiência). Assim, a concepção de língua presente entre os estudiosos da Retórica era a de que essa constituía um arsenal de
estratégias discursivas para finalidades práticas.
Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: A Lógica, através dos estudos de Aristóteles, registrou um estudo mais sistemático sobre o pensamento argumentativo
formal, mais deslocado dessas atividades práticas. Ela tinha como interesse básico analisar os princípios por meio dos quais as declarações e os
argumentos pudessem ser construídos e avaliados como válidos ou inválidos, independentemente do contexto, das crenças, das atitudes ou
dos objetivos dos falantes e os ouvintes.
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Analise as características abaixo sobre as concepções redutoras e interacionista de leitura. Após análise, atribua "I" para aquelas consideradas
interacionistas e "R" para aquelas consideradas redutoras:
( ) Ler é dar respostas a sinais gráficos: sendo o texto um estímulo para o leitor, a quem cabe dar uma resposta pré-determinada pelo autor,
descartando a possibilidade de múltiplos sentidos de um mesmo texto.
( ) Ler é produzir sentido: a riqueza de um texto é evocar múltiplos sentidos entre os leitores.
( ) Ler é apreciar os clássicos: o leitor fica restrito aos clássicos, sem a oportunidade de apreciação dos inúmeros gêneros textuais disponíveis no
mundo moderno.
( ) Ler é traduzir escrita em fala: é leitura em voz alta.
( ) Ler é interagir: o leitor, por meio do seu repertório de conhecimentos prévios, articula ideias relacionadas ao texto e com ele interage. A
leitura proporciona, portanto, um encontro entre professor, autor e leitor.
( ) Ler é compreender e interpretar: envolve um projeto de compreensão e um processo de interpretação.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
A. R-I-R-I-I-R
B. R-I-R-R-I-R
C. R-I-R-R-I-I 
D. R-I-I-R-I-R
Sua resposta está correta.
Questão 14 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: R-I-R-R-I-I
Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
1. Analise as colunas a seguir e atribua A para as características do gênero Artigo Científico e E para as características do gênero Ensaio:
(A) Artigo Científico
(E) Ensaio
( ) A linguagem é formal, com uso de vocabulário técnico.
( ) O autor é membro da comunidade que pretende fazer saber, expert no campo
( ) Os subtipos do gênero são formal - informal, avaliativo - teórico, empírico - teórico.
( ) O leitor do texto é um interlocutor passivo.
( ) O leitor do texto é um interlocutor ativo.
( ) Os subtipos do gênero são formal - informal, avaliativo - teórico, empírico - teórico.
( ) Os subtipos do gênerosão Original (de pesquisa) Revisão (bibliográfico).
A sequência correta de cima para baixo é:
Escolha uma opção:
A. A-E-E-E-A-A
B. A-E-E-A-A-A 
C. A-E-E-A-E-A
D. A-A-E-A-E-E
Sua resposta está incorreta.
Questão 19 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: A-E-E-A-E-A
Questão 17
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 18
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Analise as assertivas abaixo sobre o dialogismo da linguagem:
I - Para Bakhtin, o sentido não se instaura nem no indivíduo nem no sistema linguístico, mas na interação entre sujeitos situados sócio-
historicamente.
II - O dialogismo é o que possibilita a constituição dos enunciados, uma vez que, para interagir com o outro, o sujeito o faz tanto a partir de um
já-dito quanto projeta em seu dizer uma resposta do interlocutor presumido.
III - O sentido instaura-se no indivíduo e no sistema linguístico. De modo que a interação entre sujeitos situados sócio-historicamente é apenas
para execução da comunicação.
Após análise, marque a opção correta:
Escolha uma opção:
A. As assertivas II e III estão corretas. 
B. As assertivas I, II e III estão corretas.
C. As assertivas I e II estão corretas.
D. As assertivas I e III estão incorretas.
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP 1
A resposta correta é: As assertivas I e II estão corretas.
Marque a alternativa que corresponde aos campos de reflexão considerados precursores das abordagens modernas sobre a argumentação.
Escolha uma opção:
A. A Retórica, a Linguística Textual, a Lógica e a Dialética.
B. A Retórica, a Linguística Histórica, a Lógica e a Dialética. 
C. A Retórica, a Lógica e a Dialética.
D. A Retórica, a Literatura, a Lógica e a Filosofia.
Sua resposta está incorreta.
Questão 1 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: A Retórica, a Lógica e a Dialética.
Questão 19
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 20
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marque a alternativa que corresponde aos dois marcos da teoria contemporânea sobre a argumentação divulgados na década de 1950:
Escolha uma opção:
A. A publicação de The uses of Argument, de Aristóteles, e La nouvelle rhétorique: traité de L'argumentation, de Perelman e Olbrechts-
Tyteca.
B. A publicação de The uses of Argument, de Toulmin, e La nouvelle rhétorique: traité de L'argumentation, Perelman e Olbrechts-Tyteca.
C. A publicação de The uses of Argument, de Aristóteles, e La nouvelle rhétorique: traité de L'argumentation, de Platão. 
D. A publicação de The uses of Argument, de Toulmin, e Argumentação e linguagem, de Ingedore G. Villaça Koch.
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: A publicação de The uses of Argument, de Toulmin, e La nouvelle rhétorique: traité de L'argumentation, Perelman e
Olbrechts-Tyteca.
É inquestionável a importância do diálogo e da interação, ora entre o leitor e a obra, ora, entre o professor e o aluno, na construção do
conhecimento por meio da leitura e das atividades desenvolvidas a partir dela. Nesse sentido, o autor Leffa (1999) defende que a leitura é:
Escolha uma opção:
A. A leitura é um ato solitário, tendo em vista que o leitor sempre estará na relação com o texto lido. Diante disso, esse ato não pode
ser considerado como uma prática social.

B. A leitura não é um ato solitário, mas coletivo, exercido dentro de uma comunidade que tem suas regras e convenções. Ler é um verbo
de valência múltipla: não se lê apenas adverbialmente, mas também direta e indiretamente, de modo acusativo e ablativo. Isto é, o
leitor não lê muito ou pouco: ele lê algo com alguém e para alguém.
C. A leitura não é um ato solitário, mas coletivo, exercido dentro de uma comunidade que tem suas regras e convenções. Contudo, o
indivíduo ao ler deve focar nas ideias puramente linguísticas.
D. A leitura é um ato solitário, exercido fora de uma comunidade e aquém de suas regras e convenções.
Sua resposta está incorreta.
Questão 23 - PORTUGUÊS I COM ÊNFASE NA PRODUÇÃO TEXTUAL - AP2
A resposta correta é: A leitura não é um ato solitário, mas coletivo, exercido dentro de uma comunidade que tem suas regras e convenções. Ler
é um verbo de valência múltipla: não se lê apenas adverbialmente, mas também direta e indiretamente, de modo acusativo e ablativo. Isto é, o
leitor não lê muito ou pouco: ele lê algo com alguém e para alguém.