SIMULADO 2 - EDUCAÇÃO ESPECIAL

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29/06/23, 09:20 Estácio: Alunos
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Disc.: EDUCAÇÃO ESPECIAL   
Aluno(a): ELIVELTON VIERA DOS SANTOS 201907352791
Acertos: 9,0 de 10,0 29/06/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
O papel do professor e da escola é fundamental para o pensamento e ação da inclusão escolar. E isso se re�ete
não somente no discurso de acolhimento, mas em práticas cotidianas que efetivamente combatem a exclusão.
Marque a alternativa que indica passos desse processo.
Professor divide alunos em duplas, ele �ca com a PCD, e a escola não tem banheiro acessível.
 Professor elabora atividades com todos, e a escola faz rampas adequadas de acesso.
Professor não levanta assuntos e discussões referentes à acessibilidade para não constranger o aluno
com DF, e escola age da mesma forma.
Professor dá muito mais atenção ao aluno com de�ciência, escola não tem transporte adaptado.
Professor trabalha em separado com o aluno com DF, a escola chama funcionários para ajudar o aluno
quando há degraus pelo caminho.
Respondido em 29/06/2023 08:08:53
Explicação:
Professor elabora atividades com todos, e a escola faz rampas adequadas de acesso.
Acerto: 1,0  / 1,0
Traduzido do inglês ableism, existe em português um neologismo que busca dar visibilidade a uma forma
peculiar de opressão que limita a vida das pessoas com de�ciência. Conhecê-lo é uma forma também de
enfrentar preconceitos e encontrar caminhos de inclusão.
Indique esse neologismo.
Equidade.
Paralímpico.
Capacidade.
Qualidade.
 Capacitismo.
Respondido em 29/06/2023 08:43:50
 Questão1
a
 Questão2
a
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29/06/23, 09:20 Estácio: Alunos
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Explicação:
Capacitismo.
Acerto: 1,0  / 1,0
Os transtornos invasivos do desenvolvimento apresentam comprometimentos singulares e especí�cos a cada
condição clínica. Indique qual transtorno NÃO consta na classi�cação do TID:
Transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especi�cação
Transtorno desintegrativo da infância
Transtorno de Rett
 Transtorno da escrita 
Transtorno do espectro do autismo
Respondido em 29/06/2023 08:44:22
Explicação:
A resposta certa é: Transtorno da escrita 
Acerto: 1,0  / 1,0
Indique qual das características a seguir NÃO se encontra no TEA.
 Inicia relação com os colegas da turma
Hiporreatividade a estímulos sensoriais
Compreensão reduzida da fala
Resistência a mudar de turma
Expressa ecolalia
Respondido em 29/06/2023 08:45:14
Explicação:
A resposta certa é: Inicia relação com os colegas da turma
Acerto: 1,0  / 1,0
A tecnologia assistiva ainda é um conceito relativamente novo no campo da inclusão. No sentido geral, pode ser
identi�cada como uma gama de recursos e serviços que possam promover a independência. No que tange à
tecnologia assistiva (TA), marque a opção correta.
O termo tecnologia assistiva refere-se aos recursos de acessibilidade exclusivamente ao computador.
 A TA visa promover a funcionalidade relacionada à atividade e à participação de pessoas com
de�ciência, incapacidade ou mobilidade reduzida, objetivando, por exemplo, sua autonomia e inclusão
social.
Cabe somente ao pro�ssional habilitado em informática educativa a operacionalização dos recursos da
TA.
O objetivo central da TA é a alfabetização de pessoas com de�ciência.
 Questão3
a
 Questão4
a
 Questão5
a
29/06/23, 09:20 Estácio: Alunos
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No momento das avaliações presenciais e a distância, é facultado ao professor da sala de aula comum,
usar a TA ou não.
Respondido em 29/06/2023 08:46:08
Explicação:
A resposta correta é: A TA visa promover a funcionalidade relacionada à atividade e à participação de pessoas com
de�ciência, incapacidade ou mobilidade reduzida, objetivando, por exemplo, sua autonomia e inclusão social.
Acerto: 1,0  / 1,0
A cultura surda e a cultura ouvinte estão presentes na sociedade. Qual das alternativas a seguir explica essa
relação cultural, que abrange a diversidade cultural?
Há uma fronteira cultural nítida ou �rme entre grupos que permite saber onde termina e onde começa
outra cultura.
Há uma fronteira cultural nítida ou �rme entre grupos que permite saber onde está cada cultura.
Há uma cultura surda, como uma ferramenta de transformação e de percepção constituída de jeitos de
ser.
 Não há uma fronteira cultural nítida ou �rme entre grupos, mas, pelo contrário, um continuum cultural.
Há uma cultura ouvinte, como uma ferramenta de transformação e de percepção constituída de jeitos
de compreender e de explicar o mundo a seu redor.
Respondido em 29/06/2023 08:46:48
Explicação:
A resposta correta é: Não há uma fronteira cultural nítida ou �rme entre grupos, mas, pelo contrário, um continuum
cultural.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Adaptado de Prefeitura de Morro Agudo, SP, 2020)
Considere a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva para responder à
questão: segundo essa Política, entre os transtornos funcionais especí�cos, estão dislexia, disortogra�a,
disgra�a, discalculia, entre outros; e os transtornos globais do desenvolvimento referem-se aos alunos com:
Hiperatividade, hipersensibilidade e irritabilidade.
Síndromes genéticas, doenças degenerativas e doenças autoimunes.
 Autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
Transtorno de atenção, distúrbios de comportamento e automutilação.
De�ciências adquiridas, surdez, cegueira e doenças crônicas.
Respondido em 29/06/2023 08:47:21
Explicação:
A resposta certa é: Autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
Acerto: 0,0  / 1,0
 Questão6
a
 Questão7
a
 Questão
8
a
29/06/23, 09:20 Estácio: Alunos
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(FUNDATEC / 2015 - Adaptada) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é uma componente
fundamental da Educação Especial, proporcionando suporte e recursos especializados para alunos com
necessidades educacionais especiais, garantindo-lhes igualdade de oportunidades e acesso pleno à educação.
O público-alvo do Atendimento Especial Especializado (AEE),é composto por alunos que apresentam:
I. Repetidos atos de violência verbal e psicológica, que se manifestam no desejo de dominar e mostrar
superioridade em relação aos diferentes.
II. Impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
III. Alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação
ou nas estereotipias motoras.
IV. Potencial elevado e grande envolvimento em áreas do conhecimento humano como a intelectual, a
psicomotora, a liderança, as artes e a criatividade.
Estão corretos os itens.
Apenas I e II.
 Apenas II, III e IV.
I, II, III e IV.
 Apenas I.
Apenas III e IV.
Respondido em 29/06/2023 09:02:59
Explicação:
O público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE) abrange estudantes com necessidades educacionais
especiais, que demandam um suporte adicional e personalizado para alcançar seu pleno desenvolvimento acadêmico
e socioemocional. Isso inclui alunos com de�ciência intelectual, física, sensorial ou múltipla, Transtorno do Espectro
Autista (TEA), Altas Habilidades/Superdotação, entre outras condições que afetam sua aprendizagem. O AEE visa
atender às necessidades especí�cas desses estudantes, por meio de estratégias pedagógicas, recursos adaptados e
acompanhamento individualizado, buscando promover sua inclusão e participação ativa no ambiente escolar.
Acerto: 1,0  / 1,0
Feuerstein utiliza-se do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky para ilustrar o papel do
mediador no sentido de instrumentalizar progressivamente o mediado, de modo intencional e planejado. No
entanto, o valor que Feuerstein dá para o ato de instrumentalização e, logo, para a função do mediador, abarca e
vai além do sentido dado por Vygotsky, na medida em que instrumentalizarpara Feuerstein implica
solucionar os problemas de estimulação sensorial a �m de que o sujeito tenha facilitadores para usar o
material produzido.
uma acomodação determinada pela demanda social, sobretudo pela ação educacional promovida por
instituições como família e escola.
 uma série de posturas e ações especí�cas do mediador com vistas sobretudo ao desenvolvimento da
modi�cabilidade cognitiva estrutural, pela ativação de funções cognitivas e operações mentais.
duas formas de rigidez cognitiva, uma mais intensa e outra mais �exível: daquele sujeito que por
diversas razões, sobretudo relacionadas à falta de estimulação social, não consegue acomodar novos
objetos de conhecimento; e daquele sujeito que assimila e acomoda as informações apenas localmente
na estrutura, sem ocorrer re�exo maior em seus esquemas prévios.
uma contínua reapresentação do objeto ao sujeito (repetição), de modo que ele cause cada vez menos
desequilíbrio devido à familiaridade progressiva.
Respondido em 29/06/2023 09:08:04
 Questão9
a
29/06/23, 09:20 Estácio: Alunos
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Explicação:
Justi�cativa: O pro�ssional, no papel de mediador da aprendizagem do sujeito, deve ter atitudes que envolvam as
situações de aprendizagem de forma a converter o sujeito para níveis mais elevados de cognição. A alternativa que
aponta a rigidez cognitiva está errada por ser essa ausência de experiências de aprendizagem estimuladora da
mobilização cognitiva que leva à privação cultural. A acomodação apresentada em uma das opções, não condiz com a
proposta de acomodação de Feuerstein, já que este não defende a falta de movimentação dos esquemas formados no
momento de conhecer novos objetos e resolver problemas. A aprendizagem é a modi�cação realizada pelos
mecanismos de assimilação-acomodação e equilibração, e não apenas a acomodação. Instrumentalizar, nesse sentido,
também não é repetição que contém desequilíbrio devido à familiaridade progressiva, mas continua sendo a
capacidade de movimentar os esquemas diante do novo, do inesperado e mesmo diante do já conhecido. Também não
cabe na instrumentalização, pela ótica de Feuerstein, a facilitação para o uso de recursos e materiais, pois ainda que já
sejam conhecidos, sempre será nova a movimentação dos esquemas formados no momento de conhecer novos
objetos e resolver problemas.
Acerto: 1,0  / 1,0
Vygotsky teve uma vida curta, mas longo e imenso foi seu legado para a educação. Muitos são os temas por ele
aprofundado: linguagem, interação, motivação, a formação da mente, entre outros. Sobre a concepção de
aprendizagem e desenvolvimento a partir do pensamento de Vygotsky, analise as a�rmativas:
I- O ser humano, para crescer biologicamente, cognitivamente e socialmente, precisa do envolvimento com
atividades e objetos de seu grupo social e sua cultura desde o nascimento.
II- Somente na juventude, por meio da interação com o outro, o ser humano atribui sentido ao que está em seu
redor e se constitui sujeito.
III- A partir dos signi�cados construídos nas relações sociais interpsíquicas, o sujeito desenvolve internamente
as suas funções mentais superiores, atribuindo um signi�cado intrapsíquico.
IV- Os signos e os instrumentos são bases para a interação, que é a apropriação desses instrumentos a partir do
contato, da mediação propriamente dita entre os sujeitos.
Está correto o que se a�rma em
I, II e IV.
 I, III e IV.
II, III e IV.
I e III.
I e II.
Respondido em 29/06/2023 09:20:13
Explicação:
Justi�cativa: Para Vygotsky, os fatores biológicos, cognitivos e sociais são necessários ao crescimento e
desenvolvimento do sujeito desde a mais tenra idade e não somente a partir da juventude, e esses fatores estão
diretamente ligados às suas vivências sociais e culturais. Portanto, são fatores que favorecem a interação desde o
nascimento possibilitando a formação do sujeito e a constituição de sentido e signi�cados à sua vida. Dessa forma, as
relações intrapsíquicas têm sentidos construídos a partir das relações sociais interpsíquicas.
 Questão10
a