METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMATICA3

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Pincel Atômico - 11/06/2023 23:19:06 1/4 
 
 
 
 
 
 
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (16893) 
 
Atividade finalizada em 11/06/2023 20:50:32 (862748 / 1) 
LEGENDA 
 Resposta correta na questão 
# Resposta correta - Questão Anulada 
X Resposta selecionada pelo Aluno 
Disciplina: 
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA 
[838926] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3] 
Turma: 
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A030423 [88421] 
 FUMARC - 2018 - SEE-MG) “A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um 
 documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de 
 aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das 
 etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus 
 direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o 
 Plano Nacional de Educação (PNE)”. (Fonte: BRASIL, 2017, p. 7). 
 Considerando a concepção presente no texto, analise as afirmativas a seguir: 
 I. A BNCC reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao 
 
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84] 
desenvolvimento humano global, o que implica compreender que esse 
desenvolvimento é linear. 
Questão 
001 
II. A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam 
aproximações e compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas 
 situações cotidianas. 
 III. A noção de competência é definida na BNCC como a mobilização de 
 conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da 
 vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. 
 IV. Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de 
 competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens dos conteúdos 
 mínimos a serem ensinados na proposta da BNCC. 
 Está CORRETO apenas o que se afirma em: 
X II e III. 
 I e III. 
 I e II. 
 I e IV. 
 III e IV. 
 
 
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51] 
Questão 
002 
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PICUÍ – PB – 2019) 
Em sua prática pedagógica, o professor que atua nos anos iniciais não deve prescindir 
de brinquedos e brincadeiras, pois: 
 Dispersam os alunos e eles passam a não gostar de estudar os conteúdos do 
currículo escolar. 
 Entretêm os alunos enquanto o professor corrige as provas. 
 São muito bons quando utilizados nas aulas de Educação Física. 
 Eles contribuem com a alfabetização, mas só devem ser usados até o segundo ano 
do Ensino Fundamental. 
 
X 
Eles podem se constituir excelentes recursos didáticos pelo seu conteúdo lúdico, de 
modo a favorecer a aprendizagem dos alunos, no que tange aos conteúdos escolares. 
 
 
 
 
 
Pincel Atômico - 11/06/2023 23:19:06 2/4 
 
 
 
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50] 
Questão 
003 
(PREFEITURA MUNICIPAL DE ARABUTÃ – SC – 2017 - ADAPTADA) 
Quando o professor planeja suas atividades ele se utiliza de diversas estratégias de 
ensino. Desta forma, um planejamento que contemple atividades lúdicas pode ser 
desencadeado pelo professor. 
Quanto ao lúdico como instrumento de aprendizagem é CORRETO afirmar: 
 
X 
Ao brincar e jogar a criança desenvolve capacidades indispensáveis ao seu 
desenvolvimento entre elas a afetividade, a atenção e concentração bem como as 
habilidades motoras. 
 O lúdico como estratégia de ensino se encerra em si própria, é um momento de 
concentração ou constantemente utilizado para revisão de conteúdos complexos. É 
uma estratégia positiva se usada com parcimônia. 
 Enquanto opção pedagógica, o lúdico não se torna fundamental no desenvolvimento 
cognitivo, social e psicológico da criança. Através do lúdico a criança não consegue 
expressar ao mundo seus sentimentos e emoções em relação aquilo que vive, sente, 
sonha e deseja. 
 Através do lúdico a criança não conhece e não reconhece o mundo e as relações 
onde está inserido, visto que através da brincadeira a criança não consegue adquirir 
conhecimento. 
 A opção do professor por um planejamento lúdico NÃO propicia possibilidades de 
relação entre a realidade e a fantasia por parte do aluno. O aluno não aprende através 
da brincadeira, constrói e reflete sobre sua realidade cotidiana. 
 
 
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54] 
Questão 
004 
(PREFEITURA MUNICIPAL DE VIANA – ES – 2019 – Adaptado) 
Sobre a importância da utilização da matéria concreto no Ensino de Matemática, 
marque o item CORRETO. 
 O trabalho em sala de aula com a utilização do material concreto favorece somente o 
desenvolvimento do raciocínio lógico. 
 
X 
O trabalho em sala de aula com a utilização do material concreto deve ser executado 
de forma dirigida para que a criança possa realmente alcançar o conhecimento. 
 O trabalho em sala de aula com a utilização do material concreto influência na 
aprendizagem apenas dos alunos da Educação Infantil. 
 O trabalho em sala de aula com a utilização do material concreto proporciona de 
forma abstrata o conhecimento. 
 O trabalho com material concreto não favorece ao desenvolvimento de habilidades 
matemáticas na educação básica. 
 
Pincel Atômico - 11/06/2023 23:19:06 3/4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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85] 
Questão 
005 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define o conjunto 
de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver na Educação 
Básica. A BNCC leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática 
reúnem um conjunto de ideias fundamentais e propõe cinco unidades temáticas, 
correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a ser desenvolvidas ao 
longo do Ensino Fundamental. 
Sobre essas unidades temáticas, julgue como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma 
das afirmações abaixo e, em seguida, assinale a opção correta. 
( ) A unidade temática Números tem como finalidade desenvolver o pensamento 
numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos 
e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades. 
( ) A unidade temática Álgebra tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo 
especial de pensamento que é essencial para utilizar modelos matemáticos na 
compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas e, 
também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros 
símbolos. 
( ) A unidade temática Grandezas e Medidas contribui ainda para a consolidação e 
ampliação da noção de número, a aplicação de noções geométricas e a construção 
do pensamento algébrico. 
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 
 F – F – V 
 F - V - F 
 F – F – F 
X V – V – V 
 V – F – F 
 
 
 
 
 
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42] 
Questão 
006 
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ – Adaptado) 
Com alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental pode-se trabalhar noções da 
matemática utilizando-se de uma divertida tabuada. Observe e analise a imagem e a 
descrição a seguir: 
 
E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte 
objetivo de aprendizagem: 
 Decorar a tabuada. 
 Auxiliar no vocabulário, estimulando a sociabilidade e concentração. 
 Desenvolver somente a noção de cores prismáticas. 
 
X 
Auxiliar no aprendizado da multiplicação através de encaixe, estimulando o raciocínio, 
sociabilidade e concentração. 
 Ampliar o repertório silábico da criança, de forma a desenvolver a criatividade 
linguística. 
 
 
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39] 
Questão 
007 
(SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ) 
A alfabetização matemática é um dos objetivos do primeiro ciclo do Ensino 
Fundamental. Sobre a alfabetização matemática, é correto afirmar: 
 No primeiro ciclo a escrita nas aulas de matemática não deve ser incentivada para 
não sobrecarregar o aluno em processo de alfabetização. 
 
X 
A sala de aula deve ser um espaço alfabetizador em Matemática, com instrumentos, 
símbolos, objetos e imagensque contribuam para o aprendizado do aluno. 
 A alfabetização matemática no primeiro ano pode prejudicar o processo de letramento 
dos alunos. 
Pincel Atômico - 11/06/2023 23:19:06 4/4 
 
 A alfabetização no primeiro ciclo deve ser prioritariamente voltada à Língua 
Portuguesa, estando a alfabetização matemática sempre em segundo plano. 
 É apenas através de projetos de ensino que podemos aproximar a matemática de 
outras disciplinas curriculares. 
 
 
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80] 
Questão 
008 
 
Sobre o jogo na escola, é correto afirmar que 
 o jogo infantil é sempre muito trabalhoso e requer muito esforço das crianças. 
 
X 
o jogo educativo, utilizado em sala de aula, muitas vezes, tira do jogo o prazer pela 
atividade em si, dando prioridade ao produto, à aprendizagem de noções e 
habilidades. 
 o jogo é apenas um momento de descontração. 
 o jogo infantil é sempre prazeroso e alegre. 
 enquanto a criança brinca, sua atenção está sempre concentrada nos resultados ou 
efeitos da brincadeira.