5METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 11/05/2023 22:08:57 1/3 
 
 
 
 
 
 
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (17992) 
 
Atividade finalizada em 11/05/2023 22:08:07 (864026 / 1) 
LEGENDA 
 Resposta correta na questão 
# Resposta correta - Questão Anulada 
X Resposta selecionada pelo Aluno 
Disciplina: 
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [838929] - 
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5] 
Turma: 
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A030423 [88421] 
 
 
[357477_857 
05] 
Questão 
001 
As formas de avaliação podem ocorrer de forma variada que dependem da 
disponibilidade do professor, domínio de técnicas artísticas, conhecimento pedagógico 
sobre as habilidades educacionais além da disponibilidade de material para realizar 
essas atividades avaliativas. 
Sobre as funções da avaliação podemos afirmar que 
 a avaliação da aprendizagem é uma prática de investigação do professor, cujo sentido 
é não intervir na busca dos melhores resultados do processo de aprendizagem dos 
educandos, em sala de aula. 
 a avaliação na educação infantil deve enfatizar o conhecimento adquirido pelo aluno 
superando as práticas emocionais e sociais. 
 a avaliação educacional deve considerar apenas a interpretação quantitativa do 
conhecimento construído pelo aluno. 
 a avaliação deve ser compreendida como ferramenta de separação entre os níveis de 
aprendizagem dissolvendo o envolvimento escolar das crianças de acordo com seus 
conhecimentos adquiridos. 
 
X 
a avaliação precisa acontecer num contexto em que seja possibilitada ao aluno a 
reflexão tanto sobre os conhecimentos construídos, o que sabe, quanto sobre os 
processos pelos quais isso ocorreu, como conseguiu aprender. 
 
 
[357476_880 
62] 
Questão 
002 
(IDHTEC – 2019 / Adaptada) No contexto educacional, a avaliação é um instrumento 
que consiste na análise do desenvolvimento dos alunos. Uma prática avaliativa que 
vai além da mensuração de notas é aquela em que 
 desenvolve apenas atividades coletivas, avaliando o grupo e não o individual. 
 
X 
o professor utiliza os resultados obtidos para realizar uma apreciação qualitativa e 
estabelecer novas práticas de ensino. 
 não realiza prova escrita, realiza diferentes atividades para dar oportunidades ao 
aluno de forma aleatória. 
 quantifica os dados para classificar os alunos e identificar os de melhor desempenho. 
 prioriza o ensino no processo educativo. 
 
 
 
 
[357478_857 
13] 
Questão 
003 
Essa avaliação consiste em mapear os conhecimentos adquiridos durante a etapa, 
bimestre ou ano letivo, em forma de questionário abordando o conteúdo trabalhado. 
Deve ser feita de forma individual para compreender os conhecimentos que foram 
adquiridos pelos alunos. 
A afirmação acima está relatando características da Avaliação 
 Assertiva. 
 Formativa. 
X Somativa. 
 Comparativa. 
 
Pincel Atômico - 11/05/2023 22:08:57 2/3 
 
 Diagnóstica. 
 
 
[357476_880 
65] 
Questão 
004 
 
Sobre a Avaliação Comparativa é correto afirmar que 
 define de forma gradativa o aprendizado do aluno através de atividades diversificadas. 
 
X 
consiste no questionamento durante ou após a aula expositiva sobre o conteúdo 
abordado. 
 caracteriza o conhecimento pré-adquirido pelo aluno em outra etapa educacional. 
 determina a nota que o aluno tirou durante o período estudado. 
 reflete no trabalho desenvolvido pelo professor durante o ano letivo e pode definir se o 
aluno foi aprovado ou não. 
 
 
[357476_880 
60] 
Questão 
005 
(IDHTEC – 2019 / Adaptada) No processo educacional o desenvolvimento de uma 
Avaliação Somativa tem como objetivo 
 a prática contínua que se realiza durante todo o processo de ensino-aprendizagem. 
 
X 
detectar o nível de rendimento, verificando ao final de um período, o alcance dos 
objetivos previamente estabelecidos. 
 o levantamento das capacidades dos estudantes em relação ao conteúdo a ser 
abordado. 
 investigar os conhecimentos adquiridos anteriormente pelo estudante. 
 o procedimento de regulação permanente da aprendizagem realizado por aquele que 
aprende. 
 
 
 
 
 
[357476_857 
00] 
Questão 
006 
A avaliação da aprendizagem é uma atividade que deve ser aplicada em diversas 
etapas do desenvolvimento educacional. Assim, a fim de cumprir a sua dimensão 
pedagógica, a avaliação apresenta modalidades que estão intimamente relacionadas 
às suas finalidades. 
Considerando as três modalidades presentes nos processos de ensino e de 
aprendizagem: diagnóstica, formativa e somativa, podemos afirmar que 
 a Avaliação formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o que o aluno 
pode obter em um determinado período. 
 a avaliação diagnóstica auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de 
aprendizagens, informando o que deve ser feito. 
 a avaliação diagnóstica leva a processos de exclusão e classificação no final de cada 
unidade de ensino em que se organiza o processo educativo. 
 a avaliação somativa precede a ação, identificando características do aluno e 
conhecimentos prévios. 
 
X 
a avaliação formativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para 
acompanhamento do desenvolvimento do aluno, reorientando a aprendizagem. 
 
 
 
 
[357476_880 
58] 
Questão 
007 
(Facet - 2016/ Adaptada) A compreensão de elaborar uma avaliação com formas 
diversas ao longo do processo educacional e a compreensão dos resultados positivos 
e negativos, contribui no alinhamento educacional do aluno de forma lúdica, prática ou 
assertiva revelando o conhecimento ou experiência adquirida. Sobre a Avaliação 
formativa podemos afirmar que 
 tem como objetivo identificar as competências do aluno para adequá-lo num grupo ou 
nível de aprendizagem. 
Pincel Atômico - 11/05/2023 22:08:57 3/3 
 
 manifesta-se nas propostas em que a condução do ensino está centrada no professor. 
 deve exprimir-se através de notas ou conceitos. 
 
X 
possibilita uma reflexão contínua sobre a prática do professor e a aprendizagem dos 
alunos. 
 é um procedimento de regulação permanente da aprendizagem realizado por aquele 
que ensina. 
 
 
 
 
 
[357476_880 
55] 
Questão 
008 
(Facet - 2016/ Adaptada) A avaliação não deve ser vista como um instrumento de 
pressão e castigo, mas sim demonstrar-se útil para as partes envolvidas, contribuindo 
para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas, no sentido de 
alcançar objetivos previamente traçados. A avaliação pode e deve proporcionar ao 
professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática no que se refere 
à escolha 
 da classificação, objetivos, atividades e estratégias. 
 de indivíduos selecionados, classificação e composição de ranking. 
 do melhor desempenho, objetivos, técnicas e táticas. 
X de competências, objetivos, conteúdos e metodologias. 
 da melhor equipe, dos sistemas técnicos e táticos.