questionario - fundamentos da biblioteconomia - aula 4

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QUESTIONÁRIOS –
FUNDAMENTOS EM
BIBLIOTECONOMIA – AULA 04
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No Brasil, o primeiro bibliotecário foi o jesuíta português An-tônio Gonçalves, que em 1604 passou a
trabalhar na biblioteca do Colégio da Bahia (FONSECA, 1979). Naquele período, e até o início do século
20, não havia cursos de formação de bibliotecários no Brasil. O ensino de Biblioteconomia surgiu a partir
do Decreto no 8.835, de 11 de julho de 1911, que de�niu a criação do primeiro curso de
Biblioteconomia na Biblioteca Nacional. Tal fato ocorreu devido ao empenho do pernambucano Manuel
Cícero Peregrino da Silva (1866-1956), diretor da Biblioteca Nacional na época. Entretanto, as aulas só
tiveram início em abril de 1915 devido a desistência dos inscritos (RUSSO, 1966; CASTRO, 2000). Como
era composto o exame de admissão?
O exame de admissão neste primeiro curso era composto de prova escrita de português e provas
orais de matemática, literatura, história universal e línguas (francês, inglês e latim). Era pré-requisito
para ser bibliotecário possuir cultura geral.
O exame de admissão neste primeiro curso era composto de prova escrita de português e provas
orais de matemática, literatura, história universal e línguas (espanhol, inglês e latim). Era pré-
requisito para ser bibliotecário possuir cultura geral.
O exame de admissão neste primeiro curso era composto de prova escrita de português e provas
orais de geogra�a, literatura, história universal e línguas (francês, inglês e latim). Era pré-requisito
para ser bibliotecário possuir cultura geral.
O exame de admissão neste primeiro curso era composto de prova escrita de português e provas
orais de matemática, literatura, geogra�a universal e línguas (espanhol, italiano e latim). Era pré-
requisito para ser bibliotecário possuir cultura geral.
O exame de admissão neste primeiro curso era composto de prova oral de português, geogra�a,
literatura, história universal e línguas (francês, inglês e latim). Era pré-requisito para ser bibliotecário
possuir cultura geral.
Percebemos que a Biblioteconomia brasileira é assumida quase que diretamente como origem e
subárea da Ciência da Informação. O fato é que houve um processo de acomodação entre as duas áreas:
de um lado, de�niu-se a Biblioteconomia como estudo informativo vinculado às diretrizes
curriculares nacionais, com seus aspectos legais, com o intuito de graduar; do outro, de�niu-se, como
espaço para a Ciência da Informação, o campo de estudos e pesquisas avançados em cursos e
programas de pós-graduação.
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de um lado, de�niu-se a Biblioteconomia como estudo formativo vinculado às diretrizes
curriculares nacionais, com seus aspectos legais, com o intuito de graduar; do outro, de�niu-se, como
espaço para a Ciência da Informação, o campo de estudos e pesquisas avançados em cursos e
programas de pós-graduação.
de um lado, de�niu-se a Biblioteconomia como estudo informativo vinculado às diretrizes
curriculares nacionais, com seus aspectos legais, com o intuito de graduar; do outro, de�niu-se, como
espaço para a Ciência da Informação, o campo de estudos e pesquisas intermediários em cursos e
programas de pós-graduação.
de um lado, de�niu-se a Biblioteconomia como estudo informativo vinculado às diretrizes
curriculares nacionais, com seus aspectos legais, com o intuito de graduar; do outro, de�niu-se, como
espaço para a Ciência da Informação, o campo de estudos e pesquisas básicos em cursos e
programas de pós-graduação.
de um lado, de�niu-se a Biblioteconomia como estudo formativo vinculado às diretrizes
curriculares nacionais, com seus aspectos legais, com o intuito de graduar; do outro, de�niu-se, como
espaço para a Ciência da Informação, o campo de estudos e pesquisas básicos em cursos e
programas de pós-graduação.
Todo campo cientí�co necessita de uma literatura especializada e atualizada. No Brasil alguns dos
principais periódicos que tratam temas da Biblioteconomia e Ciência da Informação são:
DataGramaZero: Livro de Ciência da Informação (1999-); Perspectivas em Ciência da Informação
(1996-); Morpheu: Revista Eletrônica em Ciências Humanas – Conhecimento e Sociedade (2002-).
DataGramaZero: Livro de Ciência da Informação (1999-); Perspectivas em Ciência da Informação
(1996-); Morpheu: Livro Eletrônico em Ciências Humanas – Conhecimento e Sociedade (2002-).
DataGramaZero: Revista de Ciência da Informação (1999-); Perspectivas em Ciência da
Informação (1996-); Morpheu: Livro Eletrônico em Ciências Humanas – Conhecimento e Sociedade
(2002-).
DataGramaZero: Revista de Ciência da Informação (1999-); Perspectivas em Ciência da
Informação (1996-); Morpheu: Revista Eletrônica em Ciências Humanas – Reconhecimento e
Sociedade (2002-).
DataGramaZero: Revista de Ciência da Informação (1999-); Perspectivas em Ciência da
Informação (1996-); Morpheu: Revista Eletrônica em Ciências Humanas – Conhecimento e Sociedade
(2002-).
Uma nova perspectiva, em oposição ao espírito de conservação das bibliotecas, fez com que a
divulgação, o acolhimento dos usuários e a função de referência aos poucos deixassem de ser
consideradas secundárias. Essa transformação começou na Inglaterra, onde a ideia da verdadeira
biblioteca pública surgiu no começo do século 19, com o movimento liderado por Horace Mann (1796-
1859) e Henry Barnard (1811-1900), em favor da educação para todos os segmentos da sociedade
(FONSECA, 1992). Assim, os Movimentos pela Biblioteca Pública (Public Library Movements)
destacaram-se:
por um lado, devido à importância de se atingir todos os indivíduos da sociedade, propondo uma
formulação do conceito de biblioteca (passando a entendê-las como agentes ativos no processo
democrático); por outro lado, devido ao desaparecimento de diversas inovações práticas nas
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bibliotecas para aumentar a acessibilidade física e intelectual (priorizando os serviços de referência,
adequando os acervos, criando instrumentos mais fáceis para a busca, entre outros).
por um lado, devido à importância de se atingir todos os indivíduos da sociedade, propondo uma
formulação do conceito de biblioteca (passando a entendê-las como agentes ativos no processo
democrático); por outro lado, devido ao desaparecimento de diversas inovações práticas nas
bibliotecas para diminuir a acessibilidade física e intelectual (priorizando os serviços de referência,
adequando os acervos, criando instrumentos mais fáceis para a busca, entre outros).
por um lado, devido à importância de se atingir todos os indivíduos da sociedade, propondo uma
reformulação do conceito de biblioteca (passando a entendê-las como agentes ativos no processo
democrático); por outro lado, devido ao surgimento de diversas inovações práticas nas bibliotecas
para aumentar a acessibilidade física e intelectual (priorizando os serviços de referência, adequando
os acervos, criando instrumentos mais fáceis para a busca, entre outros).
por um lado, devido à importância de se atingir todos os indivíduos da sociedade, propondo uma
formulação do conceito de biblioteca (passando a entendê-las como agentes ativos no processo
democrático); por outro lado, devido ao desaparecimento de diversas inovações práticas nas
bibliotecas para diminuir a acessibilidade física e intelectual (priorizando os serviços de referência,
adequando os acervos, deixando de criar instrumentos mais fáceis para a busca, entre outros).
por um lado, devido à importância de se atingir todos os indivíduos da sociedade, propondo uma
formulação do conceito de biblioteca (passando a entendê-las como agentes ativos no processo
democrático); por outro lado,devido ao surgimento de diversas inovações práticas nas bibliotecas
para aumentar a acessibilidade física e intelectual (priorizando os serviços de referência, adequando
os acervos, criando instrumentos mais fáceis para a busca, entre outros).
Em qual instituição foi criado o primeiro programa de doutoramento em Biblioteconomia?
Universidade de Boston.
Universidade de Massachusetts.
Universidade de Harvard.
Universidade de Chicago.
Universidade de Loyola.
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