A NEUROPSICOPEDAGOGIA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM

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A NEUROPSICOPEDAGOGIA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEMParte superior do formulário
QUESTÃO 1
Nem sempre encontramos afinidades com tudo o que nos é passado como conteúdo. Por isso, um dos grandes desafios da educação refere-se a:
a )
 Elaborar provas niveladas para toda a turma, já que todos os alunos aprendem da mesma forma.
b )
 Escolher apenas conteúdos mais fáceis de serem trabalhados, evitando assim que os alunos fiquem desmotivados.
 
c )
 Trabalhar os mesmos conteúdos para diferentes pessoas e estimular diferentes personalidades e modelos de aprendizagem.
d )
 Nenhum das alternativas está correta.
e )
 Avaliar somente quem possui facilidade para aprender, pois quem tem dificuldade não deve ser avaliado.
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QUESTÃO 2
Sobre as áreas que contribuem para a neuropsicopedagogia, podemos citar:
I.Pedagogia
II.Psicologia
III.Neurociências
IV.Fonoaudiologia
V.Medicina
a )
 Apenas as assertivas I, II e III.
 
b )
 Todas as assertivas.
c )
 Apenas as assertivas I e II.
d )
 Todas as assertivas, com exceção da V.
e )
 Apenas as assertivas III, IV e V.
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QUESTÃO 3
O processo ensino-aprendizagem vem sendo, cada vez mais frequentemente, objeto de estudo de várias áreas do conhecimento, incluindo psicologia, pedagogia, medicina e áreas afins. Nesse contexto - e visando atender a essa grande demanda atual que envolve os transtornos de aprendizagem - é que atua o profissional neuropsicopedagogo.
Considerando a atuação desse profissional em âmbito escolar, assinale a alternativa que se adéqua ao contexto.
a )
 A aprendizagem deve ser vista como a aquisição de um novo conhecimento, adquirido independentemente de fatores externos, sendo a mente humana o principal objeto de trabalho do neuropsicopedagogo.
b )
 Quando uma criança apresenta um desempenho insatisfatório em comparação a seus pares, e em relação ao que dela se espera, pode-se afirmar que ela sofre de um transtorno de aprendizagem, sendo o profissional neuropsicopedagogo essencial na equipe de intervenção desse aluno.
 
c )
 A aprendizagem é influenciada por funções cognitivas (como a memória, a atenção, a concentração) e por fatores como interesses e motivações do sujeito. Sendo assim, o neuropsicopedagogo trabalha o indivíduo como um todo, considerando a maneira como ele afeta e é afetado por todos esses fatores em seu processo de aprendizagem.
d )
 Atraso mental, discalculia, transtornos de linguagem, déficits sensoriais primários (visuais e auditivos), TDAH e dislexia são os transtornos de aprendizagem mais comumente encontrados e considerados como o objeto de intervenção do profissional neuropsicopedagogo.
e )
 Os transtornos de aprendizagem interferem no funcionamento cerebral, mas não afetam a estrutura neurobiológica do cérebro. Isso desencadeia dificuldades para leitura, escrita, raciocínio, organização e no desempenho das funções executivas. Logo, é extremamente importante que o neuropsicopedagogo conheça esse funcionamento cerebral e possa propor intervenções precisas.
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QUESTÃO 4
A _______________é uma das estruturas cognitivas de Piaget, que apresenta o processo de aquisição de novos conteúdos estabelecendo a necessidade de refletir sobre as informações recebidas do meio, que se acomodam nas estruturas mentais do sujeito, causando um desequilíbrio. Quando essas informações ficam organizadas, o sujeito entra em equilíbrio e elas passam a fazer parte do repertório de conhecimento já existente, devendo ser acionado em outro momento pela memória.
a )
cognição
 
b )
 equilibração
c )
motricidade
d )
sensibilidade
e )
 memória
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QUESTÃO 5
A função executiva que representa um mecanismo que controla e regula o resto dos processos cognitivos, da percepção à aprendizagem, além de processos complexos de raciocínio é a:
a )
 Nenhuma das alternativas está correta.
b )
 Percepção.
c )
 Memória.
 
d )
 Atenção.
e )
 Memória de curto prazo.
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QUESTÃO 6
O neuropsicopedagogo, de modo geral, poderá realizar atividades diagnósticas e intervenção coletiva com o objetivo de prevenção. O profissional deverá estar ciente de sua identidade profissional e de suas práxis, delimitando a sua atuação em:
I.Hospitais
II.Escolas
III.Espaços de atendimento coletivo
IV.ONGs
a )
 Apenas as assertivas I, II e III são corretas.
b )
 Apenas a assertiva I é correta.
c )
 Apenas a assertiva II é correta.
 
d )
 Todas as assertivas são corretas.
e )
 Apenas as assertivas II e III são corretas.
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QUESTÃO 7
(ENADE-2001) Ao planejar as atividades escolares é preciso ter sempre em mente que a aprendizagem só acontecerá quando:
a )
 a afetividade for amadurecida.
b )
 a socialização se completar.
 
c )
 a motivação estiver presente.
d )
 a cognição puder estruturar-se.
e )
 a memória trabalhar os dados.
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QUESTÃO 8
A constante transformação da sociedade acarreta novas demandas metodológicas e organizacionais dentro dos ambientes escolares; novas posturas dos alunos e famílias, advindas de uma nova composição familiar; novos estímulos constantes (como os tecnológicos, por exemplo). A partir disso, podemos afirmar que:
a )
 o aprender está menos disponível para ser praticado em todo momento e de diferentes formas.
b )
 o professor é o detentor do saber em sala de aula.
 
c )
 a aprendizagem tornou-se mais autônoma, uma vez que, com acessibilidade, as informações são mais frequentes e disponíveis.
d )
 o professor é aquele que transmite e o aluno é aquele que aprende.
e )
 com as mudanças, o professor torna-se um mediador, pois a predisposição para aprender e a acessibilidade são menores atualmente.
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QUESTÃO 9
Ao ler o conceito "o conhecimento que cada um tem dos seus próprios processos e produtos cognitivos, ou de qualquer aspecto com eles relacionados, envolve monitoramento ativo e consequente regulação desses processos em relação à cognição, usualmente no serviço de algum objetivo concreto", podemos atribuí-lo à:
 
a )
metacognição
b )
 cognição
c )
aprendizagem
d )
 Nenhuma das alternativas está correta.
e )
dificuldade de aprendizagem
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QUESTÃO 10
A metacognição não irá somente proporcionar conhecimento ao aluno, irá convidá-lo ao desafio. Por meio dela, o aluno poderá desenvolver habilidades de comunicação, compreensão, organização, planificação e, ainda, aperfeiçoar-se superando as dificuldades encontradas no percurso escolar. Assim, o professor deve entender que:
a )
 Nenhuma das alternativas está correta.
 
b )
 Não existem os melhores e os piores alunos de sua classe, os rótulos são nocivos, pois criam estigmas e preconceitos, resultando em bloqueios emocionais e cognitivos.
c )
 Os livros didáticos são o melhor caminho para a construção do conhecimento.
d )
 As avaliações devem ser sempre ao final do processo, visualizando o conhecimento teórico.
e )
 Todos os alunos possuem um mesmo potencial e uma mesma forma de aprender.
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