Fundamentos e Análise de Software Educativo Final Polo(LIN106)

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28/06/2023, 20:19 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:822486)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 66681414
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A velocidade que a produção de informação é produzida na internet é muito alta e as formas de 
ensinar e aprender também sofreram modificações desafiadoras e complexas. Contudo, a internet 
possibilita várias ferramentas que contribuem para a melhoria da qualidade do ensino e da 
aprendizagem. Quanto ao uso da ferramenta Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A ferramenta AVA é um recurso tão simples de comunicação constituído de interações cognitivo-
sociais, que a forma como está organizada a configuração do ambiente não é fundamental para o 
processo de aprendizagem.
( ) Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) são softwares educacionais criados para a 
educação a distância. Neles, os alunos participam e desenvolvem atividades cada um no seu ritmo.
( ) Os ambientes virtuais de aprendizagem só podem ser aproveitados em aulas presenciais, para 
melhorar a interação em sala de aula.
( ) O uso do AVA oferece poucas vantagens para os alunos, como alguns materiais disponíveis para 
consulta e o controle do ritmo da aprendizagem do estudante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - V - V - V.
C F - V - F - F.
D V - V - F - F.
Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVAs - são páginas na internet que disponibilizam 
ferramentas síncronas e assíncronas, sendo um espaço de informação projetado, uma vez que a gestão 
de conteúdos se torna uma questão central para todos os professores envolvidos em ambientes 
virtuais de aprendizagem. Levando em consideração as características dos AVAs, assinale a 
alternativa CORRETA:
A AVAs é um sistema para fornecer materiais de aprendizagem para os alunos via web.
B Ambiente de aprendizagem virtual não é um espaço de informação projetado.
C Os ambientes virtuais de aprendizagem não apresentam diferentes usos na educação ou no meio
corporativo, pelo fato destes ambientes não tratarem de processos relacionados à aprendizagem.
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D Os ambientes virtuais de aprendizagem são apenas utilizados para a educação a distância, não
podem ser utilizados como complementos de aulas presenciais.
A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que 
cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites 
dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como 
um recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de 
computador que visam atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível 
alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na 
aprendizagem. Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas próprias 
características e um determinado enfoque educacional. Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do aluno.
( ) Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados do 
mundo real.
( ) Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais.
( ) Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
O método de verificação de requisitos técnicos considera fatores de disponibilidade e 
compatibilidade e o possível impacto de equipamentos, sistemas e software sobre os usuários. Esta 
avaliação visa reconhecer os recursos disponíveis para a realização das atividades propostas. Sobre os 
atributos referentes ao requisito de tecnologia do modelo TUP, assinale a alternativa CORRETA:
A Disponibilidade, versatilidade, acessibilidade, confiabilidade e aspectos de programação.
B Disponibilidade, compatibilidade, acessibilidade, confiabilidade e aspectos organizacionais.
C Checklist, compatibilidade, acessibilidade, integridade e requisitos técnicos.
D Confiabilidade, distribuição, princípios ergonômicos, acessibilidade e requisitos técnicos.
Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade de softwares. Diante da 
diversidade de possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessário o 
professor estabelecer critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e adequação 
atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre os tipos de softwares, analise as sentenças a seguir:
I- Os softwares tutoriais instruem o aluno passo a passo, dando-lhe informações, conduzindo-o dentro 
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do sistema proposto.
II- Os softwares de simulação oferecem a possibilidade de o aluno desenvolver hipóteses, testá-las, 
analisar resultados e refinar os conceitos repassados pelo professor.
III- Os softwares exercício e prática fornecem feedback para melhorar o desempenho do aluno e 
assegurar o conhecimento da habilidade desejada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença II está correta.
Na escolha de um software educacional, deve-se considerar o público-alvo e a adequação da 
interface do software em relação ao assunto utilizado, bem como sua aplicabilidade como ferramenta 
no processo de ensino, não apenas como ferramenta de execução de tarefas. Deve ser avaliada a 
existência de diferentes formas de apresentação de conteúdos e resolução de problemas, 
principalmente em termos de padrões de usabilidade e acessibilidade. Sobre os métodos para 
avaliação de software educacional, analise as sentenças a seguir:
I- A Técnica de Inspeção Ergonômica de Software Educacional propõe a integração entre aspectos 
pedagógicos e de usabilidade no processo de avaliação ergonômica de um software educacional.
II- O Método Ergopedagógico Interativo de Avaliação para Produtos Educacionais Informatizados 
(MAEP) analisa aspectos ergonômicos e pedagógicos.
III- O ErgoList é um sistema de avaliação ergonômica de software e consiste na criação de checklist.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I e II estão corretas.
B As opções II e III estão corretas.
C As opões I, II, III estão corretas
D Somente a opção III está correta.
A prototipação é considerada uma técnica poderosa para o desenvolvimento de softwares, que 
tem por finalidade obter as informações necessárias do software e apresentá-las aos usuários, através 
de uma representação limitada de um design. Sobre as características do modelo de prototipação, 
analise as sentenças a seguir:
I- O protótipo tem a função de auxiliar na validação dos requisitos do sistema e possibilitar a inserção 
de novos requisitos ainda não identificados.
II- Na construção do protótipo deve-se observar as boas práticas de construção de software, já que 
este poderá ser reaproveitado no desenvolvimento do software.
III- Uma das vulnerabilidades do modelo de prototipação é a compreensão do cliente sobre a função 
do protótipo.
IV- Este modelo possibilita que sejam realizados sucessivos refinamentos para chegar ao modelo 
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ideal.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Os softwares educacionais auxiliam os professores na elaboraçãoe na execução de suas aulas. 
No entanto, Tajra (2000) destaca que o uso de um software na educação deve estar relacionado à 
capacidade de o professor associar sua proposta educacional à tecnologia, pois por meio de um 
software, o professor pode ensinar e estimular a curiosidade de seus alunos. Para tanto, os professores 
necessitam fazer uma avaliação criteriosa do software, assim como é feito com o livro didático. 
Assim, compreende-se que a avaliação deve ter como base alguns critérios. Sobre os critérios da 
avaliação dos softwares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É um aplicativo que precisa se direcionar às atividades com fins pedagógicos, ou seja, que 
possibilite ao aluno a construção do conhecimento.
( ) É um aplicativo educacional que precisa atender aos objetivos pedagógicos, podendo ser 
utilizado para entretenimento dos alunos em sala de aula.
( ) É um aplicativo educacional destinado exclusivamente aos professores, para facilitar a 
realização de planejamentos e atividades, sem acesso aos alunos.
( ) É um aplicativo educacional que deve imitar integralmente os livros didáticos impressos, tendo 
com finalidade principal atrair a atenção dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: TAJRA, S. F. Informática na educação. São Paulo: Érica, 2000.
A V - V - F - F.
B V - V - F - V.
C F - V - F - V
D F - F - V - F .
Um software é desenvolvido para atender às necessidades de seus usuários e que deve ter uma 
vida útil, produtiva e longa. Com relação à qualidade de software, assinale a alternativa 
INCORRETA:
A O processo de validação tem por objetivo realizar testes até que nenhum erro seja encontrado.
B Um teste bem-sucedido é aquele que revela um erro ainda desconhecido.
C Testes de programas podem ser usados para mostrar a presença de erros, mas nunca para
mostrar a sua ausência.
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D Os testes são incapazes de garantir que um software não irá apresentar erros durante a
execução.
A codificação é a implementação de um projeto de software para uma linguagem de 
computador. Esta etapa implica a escolha de uma linguagem de programação e a definição do padrão 
de codificação baseado nas características do projeto e da equipe de desenvolvimento. Acerca dos 
padrões de codificação, analise as sentenças a seguir:
I- A formação do código a partir da endentação é um meio de explicitar melhor a combinação dos 
blocos de uma linguagem de programação, tornando-a mais legível.
II- O uso de comentários ao longo do código é interessante, já que se transformam em documentação 
que facilitam eventuais manutenções.
III- O processo de depuração do código-fonte é realizado pelo cliente, a fim de validá-lo.
IV- As variáveis podem ser declaradas e inicializadas a qualquer momento, desde que respeitado o 
uso de uma nomenclatura de fácil compreensão.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
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