História da Educação e da Pedagogia - 47 Exercícios dos Temas 6 ao 10

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Matéria: História da Educação e da Pedagogia 
Assunto: 47 Exercícios com respostas Temas 6 ao 10 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 3º Período 
 
 
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Questão 1: “Esse educador acreditava que a inteligência humana, devidamente 
preparada por um treino adequado, poderia conduzir o homem à conquista de todas 
das verdades, o que lhe permitiria estabelecer-se, na vida, da melhor forma. Atribui-
se a ele o desenvolvimento de um novo conceito de Educação intelectual, o conceito 
de Educação como disciplina.” 
Esse trecho faz referência às ideias de um importante pensador da fase da Pedagogia 
realista, conhecido como: 
 
a) Jonh Locke. 
b) João Amós Comênio. 
c) René Descartes. 
d) Francis Bacon. 
e) Galileu Galilei. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: “Ele foi o grande nome desse período. Valorizou a experiência e propôs 
uma nova ciência, denominada de ciência moderna, não apenas contemplativa, 
como outrora fora a ciência grega, mas voltada para o domínio da natureza. A partir 
do seu trabalho, depois enriquecido por Newton, a experimentação une-se à 
Matemática e a Ciência une-se à técnica, até então desvalorizada e relegada ao plano 
dos trabalhos manuais típicos de escravos e servos.” 
 
Esse trecho faz referência às ideias de: 
 
a) Jonh Locke. 
b) João Amós Comênio. 
c) René Descartes. 
d) Francis Bacon. 
e) Galileu Galilei. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
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Questão 3: Analise a frase a seguir: Para o pensador __________, o ponto de partida 
busca uma verdade primeira que não possa ser posta em dúvida. Por isso, converte a 
dúvida em __________. Ele inicia duvidando de tudo, das afirmações do senso 
comum, dos argumentos da autoridade, dos testemunhos dos sentidos, das 
informações da consciência, das verdades deduzidas pelo raciocínio, da realidade do 
mundo exterior e da realidade de seu próprio corpo. 
Os termos que completam as lacunas o trecho são, respectivamente: 
 
a) John Locke; método. 
b) René Descartes; método. 
c) John Locke, problema. 
d) René Descartes; verdade. 
e) John Locke; verdade. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Sua Pedagogia afirmava que o ensino deve levar em conta a evolução 
mental do aluno. Para atender a essa exigência, a escola deveria desenvolver 
primeiramente a intuição sensível, depois a memória, as ideias abstratas, e, por 
último, a capacidade de julgar. O trecho faz referência às ideias de: 
 
a) Jonh Locke. 
b) João Amós Comênio. 
c) René Descartes. 
d) Francis Bacon. 
e) Galileu Galilei. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: No Brasil, durante o período da Pedagogia realista, de maneira geral, as 
escolas continuam ministrando um ensino __________, predominantemente nas 
mãos dos __________. 
 
a) Difuso; professores. 
b) Conservador; professores. 
c) Conservador; jesuítas. 
d) Difuso; jesuítas. 
e) Regular; jesuítas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
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Questão 6: O Brasil, no século XVII, por se tratar de uma sociedade agrária e 
escravista, ainda não demonstra interesse pela Educação elementar. Naquela época, 
na Europa, estabelecia-se uma contradição entre o ideal da Pedagogia realista e a 
Educação conservadora. Nessa fase podemos afirmar que a Educação no Brasil: 
 
I. Neste período, o ensino no Brasil não sofreu muitas alterações. 
II. O ensino jesuítico manteve a escola conservadora, alheia à revolução 
intelectual representada pelo racionalismo cartesiano e pelo renascimento 
científico. 
III. Centrada no nível secundário, a educação visava à formação humanística, 
privilegiando o estudo do latim, dos clássicos e da religião. 
IV. A educação interessava apenas a poucos elementos da classe dirigente e, ainda 
assim, como ornamento e erudição. 
V. Não faziam parte do currículo as ciências físicas ou naturais, bem como a 
técnica ou as artes. 
 
Assinale a seguir a alternativa em que se indica apenas as afirmações corretas: 
a) I, III e IV. 
b) I, II, III e IV. 
c) II, III, IV e V. 
d) II, III e V. 
e) I, II, III, IV e V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
Questão 7: Considerando o foco principal da Pedagogia realista, seus aspectos, o que 
ela valoriza e o motivo poque ela ganhou tanta força nesse período. Coloque V 
(Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) Esta pedagogia privilegia a tradição literária e estética do humanismo 
renascentista em detrimento do rigor das ciências naturais. 
( ) Neste período em que a técnica passou a ser valorizada e o método 
escolástico perdeu espaço, ganha força a pedagogia realista, influenciada pelas 
ideias do renascimento científico. 
( ) Com maior interesse no método e realismo na educação, busca meto-
dologias que a tornem mais agradável (componente humano) e eficaz 
(componente técnico). 
 
 
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Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, V, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 8: O Colonialismo foi um modo encontrado pelo capitalismo europeu para 
crescer. A exploração de Portugal sobre o Brasil teve reflexos em todos os campos: 
político, econômico, social, educacional, entre outros. Considerando as implicações 
do Colonialismo no campo educacional do Brasil analise as afirmações abaixo. 
 
I. Tudo o que aconteceu na educação brasileira foi reflexo dos movimentos 
e transformações ocorridas na Europa. 
II. Todos os movimentos iniciaram-se na Europa, e muito tempo depois 
mostrou seus reflexos aqui no Brasil. 
III. A educação não ficou vinculada aos propósitos europeus, atendendo e 
caracterizando os interesses internos, refletindo as necessidades 
internas do país. 
Agora assinale a alternativa correta: 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
Questão 9: O pedagogo Amós Comênio (1592-1670), também conhecido como 
Comenius, foi um pastor protestante e produziu uma obra bastante extensa 
defendendo a otimização do ensino e a escola democrática para a vida (“ensinar tudo 
a todos”). Considerando as ideias da Pedagogia de Comênio coloque V (Verdadeiro) 
ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
 
 
 
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( ) Para Comênio, o ponto de partida da aprendizagem é sempre o 
desconhecido, indo do simples para o complexo, do concreto para o 
abstrato. 
( )Em seus trabalhos, ele denota especial atenção ao método, à organização 
do conhecimento, ao emprego racional do tempo de estudo, à noção de 
programa, ao cuidado com o material didático e à valorização do mestre 
como guia do processo de aprendizagem. 
( ) A pedagogia de Comênio prescrevia que o ensino levasse em conta a 
evolução mental do aluno. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 10: A Pedagogia do século XVII sofreu uma influência das duas correntes 
filosóficas, a _____________, com Francis Bacon e a _____________, com John Locke. 
Caracterize e diferencie essas duas correntes. 
 
As palavras que completam corretamente esse texto são, respectivamente: 
a) empírica – racionalista. 
b) progressista – tradicionalista. 
c) empírica – tecnicista. 
d) progressista – racionalista. 
e) empírica – espiritualista. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 1 - Alternativa A. Questão 2 - Alternativa E. Questão 3 - Alternativa B. Questão 4 - Alternativa 
B. Questão 5 - Alternativa C. Questão 6 - Alternativa E. Neste período, o ensino no Brasil não sofreu 
muitas alterações. O ensino jesuítico manteve a escola conservadora, alheia à revolução intelectual 
representada pelo racionalismo cartesiano e pelo renascimento científico. Centrada no nível 
secundário, a educação visava à formação humanística, privilegiando o estudo do latim, dos clássicos 
e da religião. A educação interessava apenas a poucos elementos da classe dirigente e, ainda assim, 
como ornamento e erudição. Não faziam parte do currículo as ciências físicas ou naturais, bem como 
a técnica ou as artes (ARANHA, 2006, p.164). Questão 7 - Alternativa B. F, V, V. Esta pedagogia 
privilegia o rigor das ciências naturais em detrimento da tradição literária e estética do humanismo 
renascentista. Neste período em que a técnica passou a ser valorizada e o método escolástico perdeu 
espaço, ganha força a pedagogia realista, influenciada pelas ideias do renascimento científico. Com 
maior interesse no método e realismo na educação, busca metodologias que a tornem mais agradável 
(componente humano) e eficaz (componente técnico). Questão 8 - Alternativa D. Apenas as 
afirmativas I e II estão corretas. A alternativa III está errada porque a educação ficou vinculada aos 
propósitos europeus, atendendo e caracterizando os interesses externos, não refletindo as 
necessidades internas do país. Questão 9 - Alternativa E. F, V, V. A primeira afirmativa está errada 
porque para Comênio, o ponto de partida da aprendizagem é sempre o conhecido, indo do simples 
para o complexo, do concreto para o abstrato. Questão 10 - Alternativa A. A pedagogia do século XVII 
sofreu uma influência das duas correntes filosóficas, a empírica com Francis Bacon (1561-1626) e a 
racionalista com John Locke (1632-1704). 
 
 
 
Questão 1: Analise as afirmações a seguir: 
“Foi a influência do iluminismo nos soberanos. Que passaram a governar baseados 
na razão, com mais interesse do povo, mas sem esquecer o toque absolutista.” 
 
Essas afirmações se referem a: 
a) Reforma Protestante. 
b) Democracia. 
 
 
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c) Despotismo esclarecido. 
d) Valores cristãos. 
e) Pragmatismo poli. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: É fato que o ideal educacional dos iluministas está no reconhecimento em 
grau máximo da razão humana. Considerando os princípios consagrados pelo ideal 
iluminista no Século XVIII coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações 
abaixo: 
( ) Princípio da Educação universal, gratuita e obrigatória, no grau da escola 
primária, que fica estabelecida em linhas gerais. 
( ) Iniciação do laicismo no ensino, com a substituição do ensino religioso 
pela instrução moral e cívica. 
( ) Organização da instrução particular em unidade orgânica, da escola pri-
mária à universidade. 
( ) Primazia da razão, crença no poder racional e na vida dos indivíduos e dos 
povos; e reconhecimento da natureza e da intuição na Educação. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, V. 
b) F, F, V, F. 
c) V, V, V, V. 
d) V, V, F, V. 
e) F, V, F, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Johann Heinrich Pestalozzi deixou importantes contribuições à teoria da 
aprendizagem e à metodologia de ensino. Sobre as ideias que envolvem a teoria de 
Educação desenvolvida por ele, é correto afirmar: 
 
a) A Educação escolar tem como tarefa fundamental a superação das 
diferenças entre as classes sociais por meio da Educação unitária, para 
tornar a sociedade humana. 
 
b) A Educação escolar precisa se diferenciar da familiar, visto que atitudes 
maternas ou paternas desviam as crianças do objetivo da escola: humanizar 
o educando via aquisição das técnicas culturais. 
 
 
 
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c) A finalidade da Educação não pode ser vista como o desenvolvimento 
integral do ser humano, o que é um equívoco herdado do Humanismo 
clássico, que negligencia a formação profissional na escola. 
 
d) A finalidade da Educação escolar é a humanização do homem, o 
desenvolvimento pleno e perfeito de todas as capacidades humanas, que 
abrangem fundamentalmente o espírito, o coração e a mão. 
 
e) As qualidades humanas do educando precisam ser desenvolvidas na escola, 
de forma definitiva, antes de se ensinar uma atividade prática e 
profissional. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: É mais do que movimento filosófico com dimensões libertária, artística e 
política. Seus idealizadores consideravam que o homem poderia emancipar-se por 
meio da razão e do saber, ao qual todos deveriam ter livre acesso. Torna-se evidente 
também a preocupação com a Educação infantil na qual, agora, a criança não é mais 
uma miniatura do adulto, mas vive num mundo próprio que precisa ser 
compreendido. O trecho descreve o movimento: 
 
a) Humanista. 
b) Renascentista. 
c) Iluminista. 
d) Contemporâneo. 
e) Realista. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Dentre os princípios do Iluminismo, podemos destacar todos, exceto: 
 
a) Desenvolvimento da Educação estatal, da Educação do Estado, com maior 
participação das autoridades oficiais no ensino. 
 
b) Começo da Educação nacional, da Educação do povo pelo povo, ou por seus 
representantes políticos. 
 
c) Iniciação do laicismo no ensino, com a substituição do ensino religioso pela 
instrução moral e cívica. 
 
d) Princípio da Educação regional, gratuita, porém não obrigatória. 
 
e) Reconhecimento da natureza e da intuição na Educação. 
 
 
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* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 6: No Brasil, as reformas empreendidas pelo Marquês de Pombal, a partir de 
1759, representamuma tentativa frustrada na intenção de estender a Educação a 
todos os cidadãos. Portugal logo percebeu que a Educação no Brasil estava estagnada 
e era preciso oferecer uma solução. Para isso instituiu o “subsídio literário” para 
manutenção dos ensinos primário e médio. Sobre o “subsídio literário” podemos 
afirmar que: 
 
I. Foi criado em 1772, era uma taxação, ou um imposto, que incidia sobre a 
carne, o vinho, o vinagre e a aguardente. 
II. O “subsídio literário” foi cobrado com regularidade e os professores se 
sentiam motivados e satisfeitos por receber estes vencimentos. 
III. Os professores geralmente tinham preparação para a função, já que eram 
formados e bem pagos. 
IV. Os professores eram nomeados por indicação ou sob concordância de 
bispos e se tornavam “proprietários” vitalícios de suas aulas régias. 
Assinale a seguir a alternativa em que se indica apenas as afirmações corretas: 
a) I, III e IV. 
b) I, II e III. 
c) II, III, IV. 
d) I, II, IV. 
e) I e IV. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
Questão 7: “Toda a Educação da criança devia surgir a partir do desenvolvimento 
livre da sua própria natureza. A criança não é um adulto em miniatura, tem uma 
natureza que lhe é própria, com interesses e tendências peculiares, que devem ser 
explorados como ponto de partida, a fim de se criar ambiente propício ao seu 
desenvolvimento. Segundo o educador naturalista, toda criança já nasce boa. A 
sociedade é que a corrompe. Não se devem usar as coações sociais, os hábitos 
afastados da lei natural. O único instrumento que pode dar resultado é a liberdade 
bem regulada. A Educação deveria ser tão fortemente social quanto individual, 
baseando-se nas diferenças individuais e preparando a criança para a vida.” 
O trecho reflete às ideias de: 
 
a) Pestalozzi. 
b) Marques de Pombal. 
c) Marx. 
 
 
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d) Dewey. 
e) Rousseau. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 8: Analise as afirmações a seguir: 
 
“Suas ideias repercutiram na Educação e na Pedagogia moderna de modo 
extraordinário. Sofreu influência de pensadores como Kant, Herbart, Fichte e 
Fröebel. Segundo ele, a Educação tem finalidade própria: a humanização do homem, 
o desenvolvimento de todas as manifestações da vida humana levada à maior 
plenitude e perfeição. Não deve a Educação se mover em atmosfera abstrata, irreal, 
mas há de partir das circunstâncias reais, imediatas do homem”. 
 
O trecho faz referências às ideias de: 
 
a) Pestalozzi 
b) Marques de Pombal. 
c) Marx. 
d) Dewey. 
e) Rousseau. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 9: “Rousseau pode ser considerado, a justo título, um dos precursores da 
escola ativa moderna”. Sobre essa afirmação, coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas 
afirmações abaixo: 
( ) Rousseau foi pioneiro no reconhecimento de que a mente da criança é 
diferente da mente do adulto, viu na infância uma idade mental distinta 
da idade do adulto. 
( ) Rousseau tornou-se também um representante típico do coletivismo na 
educação. 
( ) Em 1762, Jean-Jacques Rousseau publicou Emílio ou da Educação. Este 
tratado, de uma total novidade para a época, encontrou grande sucesso, 
revolucionando a pedagogia. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
 
 
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c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
Questão 1 - Alternativa c - Despotismo esclarecido. Questão 2 - Alternativa d - V, V, F, V. A terceira 
afirmativa está errada porque um dos princípios consagrados pelo ideal iluminista no Século XVIII é 
a organização da instrução pública em unidade orgânica, da escola primária à universidade. Questão 
3 - Alternativa D. Questão 4 - Alternativa C. Questão 5 - Alternativa D. Questão 6 - Alternativa E. As 
afirmativas I e IV estão corretas. A afirmativa II está errada porque o “subsídio literário” nunca foi 
cobrado com regularidade e os professores ficavam longos períodos sem receber vencimentos à 
espera de uma solução vinda de Portugal. A afirmativa III está errada porque os professores 
geralmente não tinham preparação para a função, já que eram improvisados e mal pagos. Questão 7 
- Alternativa E. Questão 8 - Alternativa A. Questão 9 - Alternativa D. V, F, V. A segunda afirmativa está 
errada porque Rousseau tornou-se também um representante típico do individualismo na educação. 
 
 
 
Questão 1: Dentre os principais nomes e pensadores educacionais do século XIX, 
citam-se: 
 
a) Pestalozzi, Froebel e Herbart. 
b) Pestalozzi, Marquês de Pombal e Freire. 
c) Froebel, Rousseau e Marquês de Pombal. 
d) Alcuíno, Froebel e Herbart. 
e) Pestalozzi, Alcuíno e Carlos Magno. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
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Questão 2: O Ato Adicional de 6 de agosto de 1834 trouxe várias implicações para a 
Educação brasileira levando-se em consideração estes eventos coloque V 
(Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) O Ato Adicional de 6 de agosto de 1834 instituiu as Assembleias 
Legislativas provinciais com o poder de elaborar o seu próprio 
regimento. 
( ) Desde que estivesse em harmonia com as imposições gerais do Estado, 
cada província passava a responder pelas diretrizes e pelo 
funcionamento das suas escolas de ensino elementar e secundário. 
( ) Graças à descentralização da educação por meio do Ato Adicional, em 
1835, surgiu a primeira Escola Normal do país, em Niterói. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Analise a citação a seguir: 
“Destacava, com respeito à Educação: “A instrução primária é gratuita para todos os 
cidadãos.”. Assim, em 15 de outubro de 1827, a Assembleia Legislativa aprovou a 
primeira lei sobre a instrução pública nacional do Império do Brasil, estabelecendo 
que “em todas as cidades, vilas e lugares populosos haverá escolas de primeiras letras 
que forem necessárias”. 
A mesma lei estabelecia que os presidentes de província definiam os ordenados dos 
professores; as escolas deviam ser de ensino mútuo; os professores que não tivessem 
formação para ensinar deveriam providenciar a necessária preparação em curto 
prazo e às próprias custas; determinava os conteúdos das disciplinas; deviam ser 
ensinados os princípios da moral cristã e de doutrina da religião católica e apostólica 
romana; devia ser dada preferência aos temas, no ensino de leitura, sobre a 
Constituição do Império e História do Brasil.” 
 Esse trecho faz referência: 
a) Ao Ato Adicional de 6 de agosto de 1834. 
b) À Constituição de 1824. 
 
 
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c) À reforma de Leôncio de Carvalho de 1879. 
d) À reforma educacional de Caetano de Campos. 
e) À Independência brasileira conquistada em 1822. 
* Verifique a respostacorreta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Em 1808, a chegada da família Real portuguesa ao Brasil desencadeou 
várias transformações na Colônia, muitas delas inclusive no campo educacional. 
 
Sobre essas mudanças e suas consequências analise as afirmativas abaixo: 
 
I. A chegada da família real no Brasil, com todos os seus atributos, fez-se 
necessário suprir as carências oriundas do longo período colonial. Para 
isso, foram criadas várias instituições de ensino primário, “com a 
finalidade estritamente utilitária, de caráter profissional, visando 
formar os quadros exigidos por essa nova situação.” (WEREBE, 1994). 
II. Assim, foram criados diversos cursos de nível superior: na Academia Real 
da Marinha (1808), Academia Real Militar (1810), Academia Médico-
Cirúrgica da Bahia (1808) e Academia Médico-Cirúrgica do Rio de Janeiro 
(1809) (NASCIMENTO, 2004). 
III. Com o novo contexto da economia mundial, após três séculos de domínio 
político e exploração econômica do Brasil por parte de Portugal, essa 
situação tornou-se insustentável. 
IV. Ocorreu então a conquista brasileira de sua autonomia política e 
econômica, cuja Independência brasileira foi conquistada em 1822, 
com base em acordos políticos de interesse da classe dominante 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) As afirmativas II e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: No final do Império, diante de muitos conflitos, o Brasil passa a ser 
denominado republicano, com a libertação dos escravos para atender às demandas 
do mercado internacional. Em paralelo, são incentivados os discursos e pequenas 
ações para acabar com o analfabetismo no País. 
 
 
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Considerando o quadro geral do ensino e da Educação brasileira no final desse 
período coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) Existiam poucas instituições escolares, com apenas alguns liceus 
províncias nas capitais e colégios privados bem-instalados nas 
principais cidades; 
( ) Existiam Cursos normais em quantidades satisfatórias para as 
necessidades do país; 
( ) Existiam alguns cursos superiores quem garantiam o projeto de 
formação (médicos, advogados, de políticos e jornalistas). 
( ) Assim, a maioria da população brasileira continuava, quando muito, 
tendo uma casa e uma escola, com uma professora leiga para ensinar 
os pobres brasileiros excluídos do interesse do governo Imperial. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, V, V. 
b) F, F, V, F. 
c) V, V, V, V. 
d) V, F, F, V. 
e) F, V, F, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 6: Marx, em uma de suas teses, critica a visão que os materialistas anteriores 
a ele tinham dos fatores que influenciam a formação do homem: “A doutrina 
materialista segundo a qual os homens são produtos das circunstâncias e da 
Educação e, portanto, segundo a qual os homens transformados são produtos de 
outras circunstâncias e de uma Educação modificada, esquece que são precisamente 
os homens que transformam as circunstâncias e que o próprio educador deve ser 
educado. Por isso, essa doutrina chega, necessariamente, a dividir a sociedade em 
duas partes, uma das quais é colocada acima da sociedade [...]. A coincidência da 
modificação das circunstâncias com a atividade humana ou alteração de si próprio 
só pode ser apreendida e compreendida racionalmente como práxis revolucionária”. 
(MARX, K.; ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: HUCITEC, 1986, p.12) 
Fazendo uma análise das ideias que emergem durante esta leitura, qual das 
afirmações está de acordo com o enunciado nessa tese: 
 
a) Pensar a mudança significa não dissociar a mudança das circunstâncias da 
mudança do homem, ou seja, a Educação significa alterar a si próprio na 
prática transformadora. 
 
 
 
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b) Para mudar as circunstâncias e a Educação, é preciso dividir a sociedade em 
duas partes: uma formada pelos intelectuais orgânicos que lideram o 
processo revolucionário e outra que inclui a classe trabalhadora. 
 
c) Não são as circunstâncias e a Educação que determinam o homem, pois os 
homens estão inseridos em um desenvolvimento histórico-dialético das 
bases econômicas da sociedade que os determinam. 
 
d) O dilema do homem consiste na impossibilidade de ser verdadeiramente 
mudado, pois os educadores são infalivelmente vítimas da mesma 
Educação e das mesmas circunstâncias às quais os educandos são 
submetidos. 
 
e) A mudança das circunstâncias e da Educação exige, em primeiro lugar, a 
Educação dos educadores, pois somente educadores treinados e capacitados 
na doutrina marxista podem revolucionar o espírito da juventude. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 7: “A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado 
nisso, em horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A 
escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam 
as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno deslizava como 
sombra. 
 
[...]. A escola era horrível - e eu não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei 
a resolução de meus pais uma injustiça. [...]. Lembrei-me do professor público, 
austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daqueles braços. Não me defendi, 
não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o 
coração. Inútil qualquer resistência.” (RAMOS, Graciliano. Infância. Rio de Janeiro: 
Record,1995. p. 104) 
 
O modelo atual tem se modificado ao longo do tempo. Como consequência, tem 
superado vários aspectos imprescindíveis à evolução do campo educacional. 
Analisando estas modificações, percebe-se que o atual contexto se contrapõe à 
situação descrita no texto de Graciliano Ramos em alguns aspectos. Sabendo que este 
texto expressa lembranças de um momento específico da Educação brasileira, pode-
se afirmar que são contrapontos destes dois modelos: 
 
I. Valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre 
as formas de ensino que considerem o saber das crianças. 
 
II. Dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem, com ênfase nas 
relações igualitárias. 
 
 
 
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III. Transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, 
atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de ensino. 
 
IV. Preocupação com a formação humana relacionada às dimensões humana, 
econômica, social, política e cultural. 
 
São corretos: 
 
a) I, II e IV 
b) I, II e III 
c) II, III e IV 
d) I, II, III e IV 
e) II e IV 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 8: Entre os séculos XIX e XX, emergiram no Ocidente três abordagens 
educacionais próprias da modernidade. Essas teorias pedagógicas foram 
construídas por Johann Herbart, John Dewey e Paulo Freire. No quadro encontra-se 
uma coluna com uma descrição do pensamento teórico de cada um desses autores. 
Faça a associação correta entre o pensador e sua respectivateoria: 
 
(A) Herbart 
(I) O conhecimento é problematizado, tendo em 
vista uma ação política para a solução de 
problemas. 
(B) Dewey (II) O ensino deve partir de conceitos morais e intelectuais, expostos de forma lógica. 
(C) Freire (III) Educação é a própria vida e não uma preparação para a vida. 
A sequência correta é: 
a) A-I; B-II; C-III. 
b) A-I; B-III; C-II. 
c) A-II; B-III; C-I. 
d) A-II; B-I; C-III. 
e) A-III; B-II; C-I. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
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Questão 9: O século XIX vê surgir das entranhas do Iluminismo do século XVIII duas 
concepções antagônicas de organização social e de Educação: o Positivismo e o 
movimento socialista. Pode-se afirmar que os expoentes máximos desses dois 
movimentos, respectivamente, são: 
 
a) Augusto Comte e Caetano de Campos. 
b) Karl Marx e Caetano de Campos. 
c) Augusto Comte e Karl Marx. 
d) Pestalozzi e Karl Marx. 
e) Froebel e Herbart. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
Questão 1 - Alternativa A. Questão 2 - Alternativa B. Todas as afirmativas são verdadeiras. Questão 3 
- Alternativa B. Questão 4 - Alternativa D. As afirmativas II e III estão corretas, a primeira afirmativa 
está errada porque com a chegada da família real no Brasil, fez-se necessário suprir as carências 
oriundas do longo período colonial. Para isso, foram criadas várias instituições de ensino superior, 
“com a finalidade estritamente utilitária, de caráter profissional, visando formar os quadros exigidos 
por essa nova situação.” (WEREBE, 1994). Questão 5 - Alternativa A. V, F, V, V. A segunda afirmativa 
está errada porque existiam Cursos normais em quantidades insatisfatórias para as necessidades do 
país. Questão 6 - Alternativa A. Questão 7 - Alternativa A. Questão 8 - Alternativa C. A-II; B-III; C-I. 
Questão 9 - Alternativa C. 
 
 
 
Questão 1: Na frase: 
“Sem dúvida, o grande movimento educacional do século XX relaciona-se com o 
pensamento pedagógico da __________. Vários pedagogos se engajaram neste 
movimento. Dentre os que se destacaram, podemos citar: __________ e __________.” 
Os termos que completam as lacunas são, respectivamente: 
 
 
 
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a) Escola Nova; John Dewey; Anísio Teixeira. 
b) Escola Nova; Ferrière; Paulo Vergério. 
c) Escolástica; Ferrièr; John Dewey. Teixeira. 
e) Contrarreforma; John Dewey; Anísio Teixeira. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Analise a citação a seguir: 
“[...] lançado em 1932, por educadores comprometidos com um movimento de 
renovação da Educação brasileira, além de defender uma Educação pública, gratuita, 
laica e obrigatória, apresentava como característica inovadora para a época o 
tratamento da Educação como um problema social.” 
 
Esse trecho faz referência aos ideais da(o): 
 
a) Escolástica. 
b) Contrarreforma. 
c) Método montessoriano. 
d) Método Decroly. 
e) Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Analise a citação a seguir: 
“[...] importante educador brasileiro, sua contribuição tem sido reconhecida 
internacionalmente e defendia a ideia de que a família exerce papel fundamental na 
construção do conhecimento sistemático.” 
Esse trecho faz referência a: 
 
a) Anísio Teixeira. 
b) Paulo Freire. 
c) John Dewey. 
d) Carlos Leôncio de Carvalho. 
e) Caetano de Campos. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
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Questão 4: Analise a citação a seguir: 
“[...] defendia que a Educação era ação e, antes de qualquer coisa, é processo e não 
produto, ou seja, o importante é ensinar a pensar. Trata-se do famoso princípio do 
‘aprender a aprender’ que, esquecido durante algumas décadas, retorna valorizado 
neste início de milênio.” 
Esse trecho faz referência às ideias de: 
 
a) Anísio Teixeira. 
b) Paulo Freire. 
c) John Dewey. 
d) Jean Piaget. 
e) Maria Montessori. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: As teorias pedagógicas de John Dewey e Paulo Freire apresentam duas 
abordagens educacionais próprias da modernidade, no Ocidente, no século XX. De 
acordo com as concepções pedagógicas dos respectivos autores, constituem 
características dessas duas teorias: 
 
 Dewey Freire 
A) Conteúdos e questões devem emergir 
da comunidade, a fim de serem 
transformados em soluções-problema 
O professor, por sua militância, é a 
figura central no processo de ensino 
e de aprendizado. 
B) Educação é a própria vida e não uma 
preparação para a vida. 
O conhecimento é problematizado, 
tendo em vista uma ação política 
para a solução de problemas. 
C) O ensino deve estar voltado para a 
construção da democracia. 
A Educação bancária torna-se 
fundamental diante da crise 
financeira em uma sociedade 
opressora. 
D) A perspectiva positivista fundamenta 
as concepções sobre o ensino e a 
aprendizagem na “escola nova”. 
O diálogo entre educando e 
educador deve ser verticalizado e 
pautado nas palavras geradoras. 
E) Todos os processos intrapsicológicos 
têm origem interpsicológica. 
Teoria, método e prática devem ser 
compreendidos integradamente 
para que o saber seja emancipador. 
* Resposta no final do módulo. 
 
 
 
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Questão 6: Algumas escolas desenvolvem práticas pedagógicas fundamentadas em 
teorias hoje bastante divulgadas, cujas atividades de aprendizagem são organizadas 
com a participação de alunos, para que possam agir com autonomia e criatividade, 
resolvendo problemas e realizando descobertas. 
 
Como são chamadas estas teorias? 
 
a) Teorias Humanistas. 
b) Teorias Liberais. 
c) Teorias Progressistas. 
d) Teorias Conservadoras. 
e) Teorias Participativas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 7: Quanto aos principais métodos da Escola Nova, associe as colunas: 
 
(A) Método Montessoriano (I) Apareceu simultaneamente com o 
Montessori, na Educação de crianças 
especiais. Baseava-se na atividade 
individual e coletiva das crianças, mas 
acentuava a ideia da globalização da vida 
anímica, na qual se acomodam seus 
métodos dos centros de interesse e de 
ideias associadas, que rompem com a 
rigidez do programa escolar. 
(B) Método Decroly (II) Parte de problemas reais, os quais levam 
em consideração um conjunto de meios 
adequados. Para estes, todas as atividades 
escolares podem se realizar em forma de 
projetos, sem necessidade de organização 
especial. 
(C) Método de projetos 
nascido das ideias de 
Dewey, desenvolvido por 
Kilpatrick 
(III) Dá ênfase às atividades motoras e 
sensoriais, aplicado principalmente à idade 
pré-escolar. Surgiu da Educação de 
crianças especiais e foi aplicado 
inicialmente na “Casa das Crianças” aberta 
pelo seu idealizador em 1907. 
A sequência correta é: 
a) A-II; B-III; C-I. 
b) A-II; B-I; C-III. 
 
 
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c) A-I; B-II; C-III. 
d) A-III; B-II; C-I. 
e) A-III; B-I; C-II. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 8: Leia a seguintes afirmações: 
 
‘[...] Foi um psicólogo suíço que concentrou a sua atenção de pesquisador no estudo 
da natureza do desenvolvimento da inteligência na criança e ajudou a fornecer as 
bases para a construção da Pedagogia construtivista. Suas ideias sobre a evolução da 
inteligência infantil revolucionaram os antigos conceitos de aprendizagem e 
educação.” 
 
 Essas afirmações se referem a que renomado pesquisador: 
a) Vygotsky 
b) Wallon 
c) Jean Piaget 
d) Montessori 
e) John Dewey 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 9: Leia a seguintes afirmações de Gadotti (1998): 
 
“A História da Educação atual oferece um vastíssimo e valioso conhecimento. O 
homem pós-moderno busca a afirmação como indivíduo, em face da globalização 
da economia e das comunicações. A Educação pós-moderna é crítica. [...]” 
Gadotti faz essa afirmação levando em consideração: 
I. O fato de que a educação desta fase trabalha mais com o significado do 
que com o conteúdo, muito mais com a intersubjetividade e a pluralidade 
do que com a igualdade e a unidade. 
PORQUE 
II. Não nega os conteúdos. Pelo contrário, trabalha para uma profunda 
mudança deles na educação, para torná-los essencialmente 
significativos para o estudante. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) A primeira proposição não complementa a segunda. 
 
 
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b) A primeira proposição é falsa. 
c) A segunda proposição complementa a primeira. 
d) A segunda proposição é falsa. 
e) As duas proposições são falsas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 10: Anísio Teixeira destacou-se como um dos pioneiros da Educação Nova, 
movimento que influenciou muito a Educação brasileira, originando a denominada 
“Escola Nova”, com sua ênfase na dimensão metodológica. No que tange ao aluno e 
ao professor, podemos afirmar que as principais características dessa Escola? 
I. No que tange ao aluno, o mesmo é encorajado a lidar ativamente com a 
tarefa investigativa, tornando-se sujeito e centro da aprendizagem. 
II. Quanto ao professor, ele deve incentivar a pesquisa por parte do aluno, 
levando-o a buscar por si mesmo os conhecimentos. 
III. O professor deve transmitir os conhecimentos ao aluno sem 
interferência de outras fontes. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
Questão 1 - Alternativa A. Questão 2 - Alternativa E. Questão 3 - Alternativa B. Questão 4 - Alternativa 
C. Questão 5 - Alternativa B. Questão 6 - Alternativa A. São denominadas teorias Humanistas, porque 
valorizam fundamentalmente a realização do educando como pessoa. Questão 7 – Alternativa E. A-
III; B-I; C-II. Questão 8 - Alternativa C. Jean Piaget. Questão 9 - Alternativa C. A segunda proposição 
complementa a primeira. Questão 10 - Alternativa D. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
 
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Questão 1: Antes de compreender o que significam as inovações tecnológicas, é 
preciso refletir sobre o que são velhas e novas tecnologias. O atributo do velho ou do 
novo não está no produto, no artefato em si mesmo, ou na cronologia das invenções, 
mas depende da significação do humano, do uso que fazemos dele. 
(CORRÊA, Juliane. Novas tecnologias da informação e da comunicação; novas estratégias de 
ensino/aprendizagem. In: COSCARELLI, Carla Viana (Org.). Novas tecnologias, novos textos, novas 
formas de pensar. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. p. 44. (com adaptações). 
Considerando as ideias do fragmento de texto acima a aplicando-as a formação e à 
ação do professor em sala de aula, conclui-se que: 
 
a) As inovações tecnológicas no campo do ensino-aprendizagem não 
garantem inovações pedagógicas. 
b) As inovações tecnológicas no campo do ensino-aprendizagem 
garantem inovações pedagógicas. 
c) As inovações tecnológicas não contribuem para o processo ensino-
aprendizagem. 
d) As inovações tecnológicas são baratas e de fácil implantação em 
qualquer escola. 
e) As inovações tecnológicas não necessitam de treinamento para sua 
utilização. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Ao ser entrevistada a respeito do papel da escola, uma educadora 
estrangeira deu a seguinte resposta: 
 
“A escola quer resolver tudo sozinha, virou um polo de assistência social — enquanto 
a única coisa que ela pode fazer é ensinar Português e Matemática... Ou seja, quem 
tem de ensinar à criança o que é sexo, ou que não se pode tomar drogas são os pais. A 
escola é para ensinar Inglês, Matemática, História, Geografia, Ciências[...].” 
(REVISTA VEJA. São Paulo: abril, 20 nov.1991. Com adaptações) 
 
Considerando a visão da entrevistada analise as duas proposições abaixo: 
 
 
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I – O pensamento exposto pela educadora não é condizente com as 
tendências contemporâneas da Educação brasileira. 
PORQUE 
II – A educação contemporânea visa a preparar os educandos para lidar com 
mudanças e diversidades tecnológicas, econômicas e culturais, equipando-
os com qualidades, como iniciativa, atitude e adaptabilidade, e não apenas 
ensinar conteúdos específicos, conforme afirma a educadora. 
Agora assinale a alternativa correta: 
a) A primeira proposição não complementa a segunda. 
b) A primeira proposição é falsa. 
c) A segunda proposição complementa a primeira. 
d) A segunda proposição é falsa. 
e) As duas proposições são falsas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
Questão 3: Na sociedade do conhecimento, os indivíduos são fundamentais. Com 
base nesta visão, a UNESCO, por meio de sua Comissão Internacional sobre a 
Educação para o Século XXI, presidida por Jacques Delors, estabelece os quatro 
pilares de um novo tipo de Educação. 
Associe os pilares enumerados na 1ª coluna com a sua respectiva descrição: 
Conceito Descrição 
1) Aprender a conhecer. 
 
 
 
2) Aprender a fazer. 
 
 
 
3) Aprender a viver junto. 
 
 
 
4) Aprender a ser. 
 a) é considerado uns dos pilares mais 
importantes do processo educativo desses 
novos tempos. Ressalta a interdependência 
do mundo moderno e a importância das 
relações. 
 b) é um pilar que tem como pano de fundo o 
prazer de compreender, de conhecer e de 
descobrir. Uma das tarefas mais 
importantes no processo educacional, hoje, 
é ensinar como chegar à informação. 
 c) significa que a educação não pode aceitar a 
imposição de uma opção entre a teoria e a 
técnica, o saber e o fazer. A Educação para o 
novo século tem a obrigação de associar a 
técnica à aplicação de conhecimentos 
teóricos. 
 
 
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 d) O mundo atual exige de cada pessoa uma 
grande capacidade de autonomia e uma 
postura ética. Refere-se ao 
desenvolvimento dos talentos do ser 
humano: memória, raciocínio, imaginação, 
capacidade física, sentido estético, 
facilidade de comunicação com os outros, 
carisma natural e outros. 
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta. 
a) 1-b, 2-a, 3-d, 4-c. 
b) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d. 
c) 1-c, 2-a, 3-b, 4-d. 
d) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a. 
e) 1-a, 2-c, 3-b, 4-d. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Sobre a Educação Contemporânea do século XXI podemos afirmar que: 
 
I. Deve ser uma Educação que se preocupe apenas com a formação 
profissional. 
II. Deve pautar-se em reflexão crítica e prática, pois elas não podem estar 
dissociadas. 
III. Deve estar atenta a algumas categorias, tais como cidadania, tendo a 
escola como um dos objetivos “refletir sobre o processo de globalização 
da economia, da cultura e das comunicações”. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 Questão 5: Sobre a Educação do século XXI, são feitas as seguintes afirmações: 
 
 
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I. Um dos grandes desafios do professor do século XXI é se formar e transformar sua 
prática constantemente, levando em conta as produções culturais e históricas 
atuais. 
II. Defende-se que a Educação no século XXI deve priorizar a formação profissional. 
III. Um dos maiores desafios da escola contemporânea é trabalhar com a 
reelaboração crítica e reflexiva do educando, de modo a prepará-lo a enfrentar as 
desigualdades sociais na sociedade capitalista. 
Está(ao) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
a) I. 
b) II. 
c) III. 
 
d) I e III. 
 
e) II e III. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 6: Ana, professora de ciências do Ensino Fundamental, orienta-se sobre os 
temas de suas aulas segundo o livro didático adotado pela escola em que atua. Ao 
explanar um de seus conteúdos, ela foi interrompida por um aluno que explicou que, 
ao acessar ao site de uma universidade, leu que havia novos conhecimentos sobre o 
conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava no livro. Diante da situação, 
como deve agir Ana, já que ela sempre teve posturas que valorizam a produção de 
conhecimentos pelos alunos? 
 
a) Ela deve desqualificar a internet enquanto forma de aquisição de 
conhecimento, argumentando que a maioria dos sites não é confiável. 
b) Ela deve prontamente aceitar a informação do aluno, e disseminá-la ao 
restante da classe. 
c) Ela deve ressaltar que apenas publicações impressas possuem caráter 
científico, e outros tipos de publicações não devem ser considerados. 
d) Ela deve incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as 
novas 
informações trazidas pelo aluno, deslocando a discussão para uma 
próxima aula. 
e) Ela deve afirmar que a internet pode trazer contribuições, mas 
recomendar 
à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova 
 
 
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terá o 
livro como base. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 7: Associe as colunas que apresentam os períodos educacionais às 
principais características dos respectivos períodos: 
 
(A) Educação Tribal (I) Esta fase caracteriza se pela aprendizagem infantil por 
meio da imitação e reprodução de gestos dos adultos nas 
atividades diárias e nas cerimônias dos rituais. 
(B) Educação no 
Renascimento 
(II) Esta fase caracteriza-se pela visão de Educação ao longo 
da vida, a qual deve preocupar se com a formação do 
cidadão, da pessoa em seu sentido amplo, e não somente 
com a formação profissional. 
(C) Educação 
Contemporânea 
(III) Nesta fase, educar torna-se questão de moda e uma 
exigência, segundo a nova concepção de homem. A meta 
da escola agora não se restringe apenas à transmissão de 
conhecimentos, mas também à formação moral. 
A sequência correta é: 
a) A-III, B-I, C-II. 
b) A-II, B-I, C-III. 
c) A-II, B-III, C-I. 
d) A-I, B-II, C-III. 
e) A-I, B-III, C-II. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 8: Muito se discute hoje sobre a necessária implementação de tecnologias 
nas práticas pedagógicas. Uma ferramenta também potencialmente valiosa é a 
televisão, por suas características peculiares. Sobre essa ferramenta, são feitas as 
seguintes afirmações: 
I. A televisão é considerada potencialmente valiosa enquanto ferramenta 
educativa. 
II. Dadas as características desse veículo, em comparação com as formas 
tradicionais assumidas pela relação educativa, pode-se afirmar que a TV 
tem como prioridade substituir os professores onde eles são mais escassos. 
III. Dispensa o uso de recursos para a informatização e a ampliação do acervo 
das bibliotecas. 
 
 
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IV. Oferece múltiplas possibilidades didáticas, podendo se adaptar a projetos 
pedagógicos os mais diferenciados. 
Estão corretas as afirmações: 
a) I e IV. 
b) II e III. 
c) II e IV. 
d) I, II e IV. 
e) I, III e IV. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 9: Uma grande revolução da modernidade é a internet. Ela, no campo 
educacional, é considerada como importante ferramenta e com grande potencial 
educacional. Sobre o uso da internet como ferramenta educacional, são feitas as 
seguintes afirmações: 
I. Aplicada no campo educacional, ela propicia ao professor o acesso a conhe-
cimento sistematizado. 
II. Seu uso garante a modernidade da escola perante os pais e a comunidade. 
III. Ela disponibiliza informações e contatos com pessoas, favorecendo a 
construção do conhecimento. 
Está(ao) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
a) I. 
b) II. 
c) III. 
d) I e III. 
e) II e III. 
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Questão 1 - Alternativa A. As inovações tecnológicas no campo do ensino-aprendizagem não 
garantem inovações pedagógicas. Questão 2 - Alternativa C. A segunda proposição complementa a 
primeira. Questão 3 - Alternativa B. A sequência correta é 1-b, 2-c, 3-a, 4-d. Questão 4 - Alternativa D. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. A primeira afirmativa está errada porque a Educação 
Contemporânea do século XXI deve ser uma Educação ao longo da vida, que se preocupe com a 
formação do cidadão, da pessoa em seu sentido amplo, e não somente com a formação profissional. 
Questão 5 - Alternativa D. Questão 6 – Alternativa D. Questão 7 - Alternativa E. A-I, B-III, C-II. Questão 
8 - Alternativa A. Questão 9 - Alternativa C. 
 
 
 
 
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