gabarito da outra

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Data de finalização:24/06/2023 às 12:01:45
1 - [278891] O Ciclo 4 de estudos discute amplamente o tema da liberdade, de acordo com diversos 
autores. Considerando essa discussão sobre a liberdade, analise as afirmações que se seguem.
I. Octavio Dirisi (1985) explica que a liberdade no sentido estrito consiste no autodomínio da 
vontade sobre sua própria atividade, em poder querer ou não alguma coisa, em poder escolher entre 
esta ou outra coisa.
II. As posturas mais radicais a respeito da liberdade argumentam que não existem determinismos no
homem, que sempre é possível agir de outra maneira.
III. Liberdade está sempre acompanhada pelo vocábulo "responsabilidade".
É correto o que se afirma em
 e) I, II e III.
2 - [274077] O que significa ser humano (ser um homem ou uma mulher)? É possível definir o ser 
humano? Além dos aspectos físicos, o que permite identificar um ser humano? Quais 
comportamentos, ideias e valores você considera humanos e definem a sua existência? Para 
responder a essas perguntas adequadamente, é fundamental:
 c) Definir claramente o contexto, nos precipitando a uma perspectiva histórica
de análise do fenômeno humano, da existência humana.
3 - [274079] O processo de globalização na sociedade pós-moderna, na medida em que o processo 
econômico globalizado integra pessoas do mundo todo, também intensificou o desafio da 
multiculturalidade. Nesse contexto, sobre a multiculturalidade, é correto afirmar:
 b) A multiculturalidade pressupõe que os grupos culturais estariam cada vez
mais interligados. Isso ocorre em decorrência do crescente contato que as
culturas têm entre si. Desse modo, é preciso estabelecer uma convivência
entre várias culturas em uma cidade, região ou país e não há possibilidade de
haver predominância de uma cultura sobre a outra.
4 - [273206] De acordo com Frei Betto (2019) os pilares que sustentam a sociedade são: família, 
escola, Estado, Igreja e trabalho. Neles é possível resgatar a cidadania, além de abrirem a 
possibilidade de exercício da alteridade. Sobre a relação entre a alteridade e tais instituições 
enquanto os pilares da sociedade, ainda na perspectiva de Frei Betto, assinale a alternativa correta.
 e) O desafio é transformar essas instituições em comunidades de alteridade,
com o diálogo e a capacidade de entender o outro a partir da sua experiência
de vida e da sua interioridade.
5 - [273207] O ser humano possui algumas características fundamentais, as quais são inerentes, 
estabelecem aquilo que ele é e o definem enquanto humano do ponto de vista antropológico. Entre 
essas características, conforme foi estudado na disciplina, podemos relacionar:
 a) Unicidade (cada ser humano é único), multidimensionalidade (possui várias
dimensões), liberdade (possui livre-arbítrio) e alteridade (relação com o outro).
6 - [274075] O ser humano é capaz de produzir símbolos. Desse modo, assinale a alternativa que 
melhor define o que é o símbolo e sua função.
 b) O símbolo representa algo abstrato, tal qual um compromisso. Para tanto,
ele pode ser algo concreto, cujo valor não é o material de que é constituído.
Sempre se trata de uma relação entre seres humanos, cujo objetivo é
estabelecer uma forma de comunicação, a partir de uma linguagem específica
dos próprios seres humanos.
7 - [274074] Seres humanos e animais precisam estabelecer formas de organização em relação à 
natureza. Contudo, há distinção entre a interação dos animais e do ser humano com ela. Assinale a 
alternativa que diferencia adequadamente a forma com que seres humanos e animais lidam com a 
natureza.
 a) O animal tem uma forma de responder à natureza, sem necessariamente
transformá-la. Sua ação é interativa e de adequação aos limites do próprio
meio. O ser humano, além de se adaptar ao meio, interage com ele,
transformando-o, segundo suas necessidades, que vão além das exigidas pela
própria natureza.
8 - [274076] Leia o excerto abaixo:
“O que é mais importante para você, as pessoas ou os ideais? O que você sacrifica pelo quê: as 
pessoas pelos ideais ou os ideais pelas pessoas?”
HELLINGER, Bert. Um lugar para os excluídos: conversas sobre os caminhos de uma vida. Patos 
de Minas: Atman, 2006, p. 23.
Considerando os estudos da disciplina, o excerto traduz a seguinte compreensão de seu autor:
 e) O autor considera que quando os ideais são postos como prioridade,
sacrificamos as pessoas por eles. Quando isso é feito, o valor das pessoas é
diminuído em nome de uma causa ou ideário, seja ele político, religioso ou
qualquer outro. Contudo, ele conclui que pessoas com ideais diferentes podem
ser excelentes pessoas e todos devem ter o seu lugar.
9 - [273203] De acordo com os estudos do Ciclo 4 o ser humano é um ser com características de 
finitude, ou seja, ele possui suas limitações. Apesar de ser aberto a si mesmo, aos outros seres 
humanos, à natureza e aberto ao transcendente ele é capaz de sair de si mesmo para ir ao encontro 
daquilo que está além de si. Contudo, ao analisar tais características do ser humano, o estudo 
concluí também que:
 d) O ser humano é um ser único, indivisível, com dimensões que dão sentido
ao seu ser e à sua existência. É isso que dá sentido à sua razão de ser no
mundo.
10 - [274078] No mundo moderno procurou-se estabelecer um modelo de civilização e padrões 
culturais mais racionais que pudessem tornar a humanidade mais elevada, superando velhas 
crendices, num processo de modernização constante. Todavia, do ponto de vista da convivência, as 
coisas caminharam de forma bastante específica e é importante considerar:
 d) A imposição de adaptação às premissas de entendimento do mundo
moderno, no âmbito político e econômico, acabou resultando em diversos
conflitos humanos, com a elaboração de entendimentos discriminatórios,
subdividindo a humanidade em categorias, variando de acordo com o grau de
adaptação ao sistema dominante.
1 - [311174] A adoção de um traje peculiar à infância que se tornou geral nas classes altas no final 
do séc. XVI marca um período importante na formação do sentimento de:
 b) infância
2 - [311323] Com base na Lei nº 8.069/90 - ECA, assinalar a alternativa que apresenta uma 
informação  incorreta:
 b) A primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias não é
uma garantia de prioridade.
3 - [311316] Ao longo de seus capítulos e 207 artigos, o ECA discorre sobre:
 
 e) políticas referentes à saúde, educação, adoção, tutela e questões
relacionadas a crianças e adolescentes autores de atos infracionais.
4 - [311318] Etimologicamente, o termo andragogia refere-se à educação:
 c) de adultos.
5 - [311324] Propagandas com animais, animais personificados ou objetos falantes tendem a ser 
bem aceitas pelas crianças e despertam seu interesse, visto que é característico dessa faixa etária:
 a) o animismo.
6 - [392802] Instituído pela Lei 8.069 no dia 13 de julho de 1990, o Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA) regulamenta os direitos das crianças e dos adolescentes fomentado pelas 
diretrizes fornecidas pela:
 
 a) Constituição Federal de 1988.
7 - [311190] As ......................................... são poderosas ferramentas do consumismo, pois seduzem
o ...................................... e atraem-no para o consumo. O investimento das empresas em produtos 
voltados para o segmento ....................................  tem crescido, e a propaganda se torna cada vez 
mais presente no ................................................. da criança.
A alternativa que melhor contempla os espaços pontilhados é:
 
 b) propagandas – consumidor – infantil – universo.  
8 - [311311] Na sociedade medieval, não havia consciência das particularidades da criança:
 b)  pela ausência de um tratamento próprio dirigido a elas.
9 - [311185] “A infância não se constitui numa categoria universal”. Esta assertiva se sustenta em 
que cada criança vive a experiência infantil no interior de uma determinada:
 d) cultura.
10 - [311306] O Estatuto da Criança e doAdolescente (ECA), instituído pela Lei 8.069 no dia 13 de
julho de 1990, regulamenta os direitos das crianças e dos adolescentes fomentado pelas diretrizes 
fornecidas pela:
 a)  Constituição Federal de 1988.
1 - [190884] Considere a seguinte definição: "É um estágio de desenvolvimento social caracterizado
pela capacidade de seus membros (cidadãos, empresas e administração pública) de obter e 
compartilhar qualquer informação, instantaneamente, de qualquer lugar e da maneira mais 
adequada." Essa definição se refere à:
 b) Sociedade da Informação e do Conhecimento
2 - [315273] Imagine-se um professor que necessita organizar um projeto, cuja temática é
“Eleições”. Você precisará fazer uma pesquisa, distribuindo um questionário sobre o que os alunos
sabem a respeito dos candidatos à eleição e suas respectivas propostas de governo. Depois, disso
deverá organizar os dados dessa pesquisa feita pelos alunos em forma de tabela, apresentar a análise
desses dados para as séries envolvidas nele e, ainda, divulgar os dados em um blog criado para a
discussão dos resultados de tal pesquisa.
Essas ações necessitarão da utilização dos respectivos softwares do pacote MS-Office:
 d) Word, Excel, PowerPoint e Internet Explorer.
3 - [194358] Segundo os autores Clarissa Braga e Lídio Pinho, existe “um paradoxo educacional 
que é a supremacia do corpo discente sobre os docentes no que se refere ao manejo das novas 
tecnologias”. Diante desta situação, existem professores que se recusam a aceitar o computador 
argumentando que ele não é necessário à sua prática. Esta atitude, muitas vezes, encobre o temor ao 
novo. Por outro lado, existem aqueles que veem nessa ferramenta o instrumento que transformará 
sua prática resolvendo todos os problemas que enfrentam em seu fazer pedagógico, inclusive o 
desinteresse dos alunos pelas aulas. É consensual, no entanto, que a utilização do computador deve:
I- Estar comprometida com a reorientação da educação numa perspectiva transformadora.
II- Ser vista como o único recurso para melhorar a aprendizagem.
III- Ser acompanhada do estímulo à criatividade docente.
IV- Manter preservada a consciência crítica de professores e alunos.
Estão corretas apenas as afirmações:
 d) I, III e IV.
4 - [110299] A história do computador teve seu início há muito tempo, desde quando o homem 
descobriu que somente com os dedos ou com pedras e gravetos não dava mais para fazer cálculos. 
Diante disso, surge, há aproximadamente 4.000a.C., um aparelho muito simples, formado por uma 
moldura retangular de madeira com varetas paralelas e pedras deslizantes. Esse aparelho era 
chamado de _________, palavra de origem fenícia (SANTOS; RODRIGUES, 2010).
Assinale a alternativa que melhor completa o parágrafo acima. 
 c) ábaco
5 - [58959] As novas tecnologias em Educação, como computadores, internet, softwares, 
multimídias, entre outros recursos, podem auxiliar no processo de aprendizagem dos alunos. 
Entretanto, o seu uso no processo de aprendizagem precisa ser:
 c) orientado pelo professor com a finalidade de produção de conhecimento.
6 - [190896] De acordo com Brito e Purificação (2011, p. 4), "A internet tem interferido nas 
estruturas sociais, econômicas e educacionais em diferentes vertentes. Contudo, a escola, nesse 
contexto, ainda se encontra calcada no paradigma edificado por procedimentos dedutivos e lineares,
desconhecendo o substrato tecnológico do mundo contemporâneo. Portanto, estar atentos às novas 
formas de aprender, propiciadas pelas tecnologias da informação e da comunicação e criar novas 
formas de ensinar são prescrições imprescindíveis para a escola e para as práticas docentes, sob 
pena de ambas tornarem-se obsoletas".
O que podemos perceber na fala das autoras?
 c) a escola precisa sim dar abertura à utilização das tecnologias em seu dia a
dia, só assim poderá acompanhar as mudanças, mas sempre capacitando seus
professores para melhor utilização das TICs. 
7 - [190882] Valente (2015), em seu artigo “O uso inteligente do computador na educação”, aborda 
esse uso do computador como braço direito do professor. Quando o computador é usado para passar
a informação ao aluno, o computador assume o papel de máquina de ensinar, e a abordagem 
pedagógica é a instrução auxiliada por computador. Geralmente os softwares que implementam essa
abordagem são os ____________, os softwares de __________________ e os ________. 
 b) tutoriais, exercício-e-prática, jogos.
8 - [201768] Ao ler Amarilla Filho(2011) pudemos observar que com o advento das redes de 
comunicação informacionais, favorecidas pelo processo de digitalização, memorização e 
comunicação, o prefixo “ciber” recebeu nova extensão, a saber, espaço. O termo ciberespaço, usado
pela primeira vez por Gibson em seu romance Neuromancer, em 1984, designa uma nova fronteira 
econômica e cultural, em que um universo de redes digitais se estrutura para operar e controlar o 
fluxo de informação. Para Lévy(1999),  citado por Amarilla Filho(2011), o ciberespaço é:
 d) o espaço de comunicação aberto pela interconexão mundial dos
computadores e das memórias dos computadores
9 - [31581] O termo multimídia, que há algum tempo está presente em muitos ambientes, tem a 
mesma raiz que hipermídia e se refere a produtos que incluem mais de um tipo de meio de 
comunicação, como textos, sons, imagens paradas ou em movimento etc. O uso da mídia na 
educação é uma nova fronteira que os profissionais da educação precisam desbravar. A partir dessa 
realidade, podemos dizer que: 
 b) a escola não escapa da influência decisiva da mídia, mas, ainda assim, é um
lugar privilegiado para a construção das identidades individuais para além da
questão das classes sociais, pois é o local onde há o encontro de muitas
culturas. 
10 - [200411] Observe a figura abaixo. Em seguida, assinale a alternativa que melhor corresponde à
situação expressa na figura.
 e) Por ausência do conhecimento técnico, o professor acabou por não
conseguir utilizar o computador como recurso pedagógico inovador.
1 - [68961] Podemos dividir a educação em duas modalidades. Assinale as modalidades apontadas 
por Libâneo (2008).
 d) Educação intencional e educação não intencional
2 - [182895] Brandão (1987) afirma que a aldeia ou a sociedade podem ser a escola. Assinale o 
único trecho que representa esta afirmação:
 d) A aldeia ou a sociedade podem ser escola quando a educação existe onde
não há a escola e por toda parte podem haver redes e estruturas sociais de
transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda não foi sequer
criada a sombra de algum modelo de ensino formal e centralizado, afinal, a
educação aprende com o homem a continuar o trabalho da vida.
3 - [120563] A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as 
discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva 
sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em
Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006. Qual dessas afirmações expressa essa concepção?
 a) A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de
sistemas e de programas não escolares. 
4 - [72731] Leia as afirmações a seguir:
I. O curso de Pedagogia demorou para conquistar seu reconhecimento, pois, inicialmente, a 
Pedagogia não era reconhecida como ciência, o que dificultou sua aceitação como área do 
conhecimento, a exemplo da Sociologia e da Antropologia, por exemplo.
II. Não há qualquer preocupação em delimitar as funções de um pedagogo atuante na sala de aula e 
de um pedagogo atuante na gestão educacional. Todos desempenham as mesmas funções 
simultaneamente.
III. Todo pedagogo deve ser preparado para ser capaz de desenvolver um trabalho articulado com as
necessidades de cada realidade, sem desconsiderar as diretrizes e normas previstas em legislação 
específica.
Estão corretas:
 b) I e III, apenas.
5 - [129535]A concepção bancária, ao não superar a contradição educador-educando, mas, pelo 
contrário, ao enfatizá-la, não pode servir senão à "domesticação" do homem. Da não superação 
dessa contradição, decorre:
I. Que o educador é sempre quem educa; o educando, o que é educado.
II. Que o educador é quem disciplina; o educando, o disciplinado.
III. Que o educador é quem fala; o educando, o que escuta.
IV. Que o educador prescreve; o educando segue a prescrição.
V. Que o educador escolhe o conteúdo dos programas; o educando o recebe na forma de "depósito".
Estão corretas as afirmações:
 e) I, II, III, IV e V
6 - [200460] As modalidades da educação são divididas em informal, não-formal e formal. A
educação, por ser complexa, deve ser tratada por seus muitos aspectos (antropológico, sociológico,
econômico e psicológico). Uma das críticas ao tema refere-se à fragmentação do estudo da
educação levando em consideração apenas a especialidade a ser desenvolvida em uma área em
detrimento do todo. Assinale a alternativa que traz apenas características da modalidade formal:
 d) A educação formal corresponde à estrutura de forma organizada, com
administração e diretrizes pedagógicas pertencentes a um sistema e
obrigatoriamente intencional.
7 - [201473] De acordo com Freire (1997), o homem é encarado como coisa quando:
I. Nossa ação educativa se processa em termos mecanicistas, do que resulta uma cada vez maior 
domesticação do homem.
II. Reduz o educando a um mero espectador da realidade.
III. A educação enfatiza os mitos e desemboca no caminho da adaptação do homem à realidade.
IV. Faz do processo educativo um ato permanente de depositar conteúdos. Ato no qual o depositante
é o "educador" e o depositário é o "educando".
V. O educando é como se fosse uma "caixa" na qual o "educador" vai fazendo seus "depósitos". 
Uma "caixa" que se vai enchendo de "conhecimentos", como se o conhecer fosse o resultado de um 
ato passivo de receber doações ou imposições de outros.
Fazem de fato parte da ideia de "homem coisa" as afirmações:
 e) I, II, III, IV e V.
8 - [19006] Segundo Libâneo (2010), a educação é um dos fenômenos mais significativos dos 
processos sociais contemporâneos com grande ampliação de conceito. Assinale a alternativa 
que não representa as ideias trazidas pelo autor a respeito da educação: 
 c) Possui uma forma única, cujo modelo e prática devem ser padronizados
pelas instituições escolares com o objetivo de atender à necessidade social e
que refletirá nos lugares institucionalizados ou não, sob várias modalidades.
9 - [137587] Considere as seguintes características:
• ocupa-se dos processos educativos, métodos e maneiras de ensinar, com um significado amplo e 
globalizante; 
• é um campo de conhecimento sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade e, 
ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa; 
• é o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação, isto é, do ato 
educativo.
• ocupa-se da prática educativa que se realiza na sociedade como um dos integrantes básicos da 
configuração da atividade humana.
Tais características se referem à:
 b) Pedagogia, enquanto ciência da educação.
10 - [201471] Paulo Freire ressalta que ensinar exige uma compreensão de que a educação é uma forma de intervir no mundo. Nesse sentido, assinale a proposição 
correta: 
] e) A educação é uma forma de intervenção no mundo porque é a 
alavanca exclusiva de transformação social, de tradução dos 
conteúdos curriculares em saberes estruturados que vão forjar 
processos de avaliação e descontinuidades pedagógicas.
 MARQUEI LETRA E, NO ENTANTO, A RESPOSTA CORRETA É a) 
Quando educadores estão convencidos de que a sua prática é 
educativo-ética, eles jamais se esquecem de que a educação é 
uma experiência especificamente humana, capaz de transformar 
as pessoas para que elas transformem o mundo em que vivem.