EAD e metodos avaliação

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678068)
Peso da Avaliação
10,00
Prova
67590841
Qtd. de Questões
20
Nota
8,00
Dentro do cenário educacional, encontramos dentro das práticas educativas a abordagem aprender a aprender, nessa concepção as práticas 
do professor são didáticas embasadas em metodologias inovadoras. As práticas do professor na abordagem aprender a aprender são:
 I - O professor é o mediador do conhecimento para o aluno. 
II - O foco é a práxis social, em que a relação dialética da compreensão-transformação, é a abordagem central. 
III - Atividades coletivas de sistematização do conhecimento, grupos diversos, exposições, plenários, projetos, entre outros. 
IV - As aulas expositivas fazem parte desse método. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA: 
A  As alternativas I e II estão corretas. 
B  As alternativas II e III estão corretas.
C  As alternativas I, II, e IV estão corretas.
D  As alternativas I, II, III estão corretas.
A avaliação diagnóstica é realizada com o objetivo de verificar o conhecimento que o estudante tem sobre determinado assunto. 
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas no que tange à realização da avaliação diagnóstica, elaborada e aplicada pelo 
professor, auxiliando os estudantes da seguinte maneira:
 ( ) Realizar momentos de interação entre os estudantes através de dinâmicas de grupos e jogos. 
(  ) Possibilitar momentos pedagógicos com atividades que proporcionem superação das dificuldades de aprendizagem. 
( ) Alterar o arranjo do espaço escolar no intuito do favorecimento de novas aprendizagens. 
( ) Realizar vários testes, avaliações e provas com o intuito de verificar se o estudante decorou o conteúdo. 
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A  V, V, F, F.
B  V, V, V, F.
C  V, F, V, F.
D  F, F, F, V.
No início do ano letivo é realizada uma avaliação que tem o objetivo saber se o estudante conhece determinado conteúdo, 
consequentemente, é onde o professor pode verificar o conhecimento prévio de cada estudante.
 
Sobre o que chamamos de momento - avaliação que verifica o conhecimento novo que será explicitado no contexto escolar -, assinale a 
alternativa CORRETA:
A  Amostragem.
B  Sondagem.
C  Verificação.
D  Seleção.
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Dentro do processo ensino-aprendizagem há diferentes situações, há também uma maneira subjetiva do estudante constatar se aprendeu 
ou não determinado conteúdo. Há um instrumento que é elaborado com questões que explicitam situações livres em que os estudantes 
expressam, livremente, o seu pensamento através das palavras. Apesar dessa liberdade de expressão, a avaliação não perde a objetividade.
 Sobre essa ferramenta, assinale a alternativa CORRETA:
A  Prova objetiva.
B  Prova discursiva.
C  Autoavaliação.
D  Portfólio.
Na década de 90, a concepção pedagógica centra-se na socialização dos conteúdos, sendo que o aluno passa a adquirir o saber através da 
prática social. Na prática educativa de socialização dos conteúdos, o professor tem as seguintes características:
 I - Organiza atividades em grupo.II - Mediador do conhecimento.III - Transmissor do conhecimento.
IV - Organiza o conhecimento coletivo com os estudantes.  Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A  As alternativas I, II, III e V estão corretas.
B  As alternativas I, III e V estão corretas.
C  As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
D  As alternativas I e II estão corretas.
A sala de aula é um cenário heterogêneo do conhecimento, onde temos diferentes realidades. Assim, cada estudante aprende de uma forma 
diferente, conforme sua habilidade e competência do saber. Para Perronoud, dentro do contexto escolar a avaliação se assemelha ao 
diagnóstico que é realizada por um médico no momento de um exame, ou seja, o autor compara a avaliação que é realizada pelo médico com a 
avaliação no contexto escolar. O médico atende o paciente de maneira individualizada e, após a consulta, indica um tratamento para a doença 
encontrada. Assim, o diagnóstico que o médico explicitou deve ser acompanhado de uma intervenção diferenciada.
 Segundo Perronoud (1999), o nome dessa função de avaliação é:
A Remediadora.
B Diagnóstica.
C Somativa.
D Punitiva.
No processo avaliativo, a nota pode ser obtida na prova usada para promoções e para mensurar o comportamento ideal do estudante. As 
provas têm como resposta um gabarito que é padrão para todos os estudantes.
 Assinale a alternativa que explicite a função da avaliação em que a prova é usada para promoção:
A  Tradicional.
B  Verificativa.
C  Classificatória.
D  Diagnóstica.
Nas abordagens educacionais explicitadas por Martins (2008), encontramos a aprender a aprender, nessa o educador é o orientar do aluno, 
que cria desafios e estimula a investigação.
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 Neste cenário do aprender a aprender os alunos são: 
I - Motivados, estimulados, interessados, autoaprendizagem, tendo o ambiente como estímulo para novas descobertas. 
II - Instigados a realizar exercícios repetitivos para aprender o conteúdo. 
III - Orientados que, para aprender o conteúdo, repete-se várias vezes até decorar o conteúdo. IV - Disciplinados 
V- Enfileirados para realizar as atividades, quando essas são em outros espaços da instituição escolar. 
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A  Somente a alternativa I está correta.
B  As alternativas I, II, III e V estão corretas.
C  Somente a alternativa II está correta.
D  As alternativas I, IV e V estão corretas.
A avaliação pode ser dinâmica, contínua, realizada desde do início do processo educacional, ou seja, essa é inserida em todas as etapas do 
planejamento de ensino.
 
Assinale a alternativa que pertence à avaliação que analisa os erros dos estudantes e verifica o que precisa ser realizado no contexto escolar, 
isto é, no processo de ensino aprendizagem, para que o estudante possa aprender aquele conteúdo que errou no momento da avaliação.
A  Processual.
B  Classificatória.
C  Tradicional.
D  Diagnóstica.
Na abordagem tradicional, o aluno aprende o conteúdo através da repetição de exercícios e fórmulas, e que o professor é o único detentor do 
conhecimento.
 O método tradicional embasa-se no método transmissão-assimilação, em que a seleção e organização de conteúdo é concebida como: 
I - O conhecimento é concebido como produto. II - O conhecimento é concebido conforme os estágios do desenvolvimento do ser humano. 
III - O conhecimento é distanciado da experiência do estudante e do contexto social. 
IV - Enciclopédico e intelectualista, acumulativo e quantitativo. V - Seleção e organização dos conteúdos de forma cronológica. 
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A  As alternativas I, III, IV e V estão corretas.
B  As alternativas I, IV e V estão corretas.
C  Somente a alternativa I está correta.
D  As alternativas I, II, III e V estão corretas.
A avaliação no ambiente virtual de aprendizagem é realizada de diferentes maneiras. Pode ser realizada por testes on-line, cabendo ao 
sistema computacional realizar a correção dessas atividades. Ao final do processo avaliativo realizado no AVA, cabe ao professor atribuir 
uma nota/conceito, enfatizando o produto de conhecimento. Assim, ele pode saber o valor que o estudante obteve na realização daquela 
atividade.
 Referente esse valor, assinale a alternativa CORRETA:
A  Qualitativo.
B  Amostral.
C  Nota.
D  Quantitativo.
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Na educação a distância, o ambiente virtual de aprendizagem, tem ferramentas que podem possibilitar a reflexão dos estudantes a cerca de 
um conteúdo. No ambiente virtual de aprendizagem há interação síncrona com a troca de mensagens que possibilitam a aprendizagem 
colaborativa,ou seja, todos colaboram com a aprendizagem através de trocas de informações entre os estudantes.
 Sobre a nomenclatura dessas trocas de informações dentro do AVA, assinale a alternativa CORRETA:
A  Prova.
B  Quizzes.
C  Fóruns eletrônicos.
D  Avaliação.
No cenário da educação, a concepção em que o conhecimento é compartilhado e sistematizado em produtos específicos e operacionais, é 
aprender a fazer. Neste contexto, a seleção e organização de conteúdos apresentam algumas características:
 I - Organização sistêmica, embasado na organização curricular horizontal e vertical de conteúdo. Ele garante o aprendizado conhecimento. 
II - Ênfase aos exercícios de reflexão. III - O saber é compartilhado no grupo de estudantes. 
IV - Os procedimentos didáticos são intitulados de estratégias, sendo que, o controle do tempo em cada etapa do momento pedagógico, é 
enfatizado como objetivo desse ser produtivo.
 Assinale a alternativa com a sequência CORRETA: 
A  ( ) As alternativas I e II estão corretas. 
B  ( ) As alternativas II e IV estão corretas.
C  ( ) As alternativas I e IV estão corretas. 
D  ( ) As alternativas I, II e III estão corretas. 
No processo didático-pedagógico, o professor utiliza de metodologia inovadora que possibilita o aprender a aprender através de atividades 
interativas que são propostas aos estudantes. No contexto das práticas do professor, encontra-se o aprender a aprender como um método 
de ensino com tais abordagens:
 I - As atividades são realizadas em grupo. II - O método é composto de cinco etapas. III - As aulas expositivas fazem parte desse método. 
IV - O foco é no estudante. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A   As alternativas I, II e IV estão corretas.
B   As alternativas I e IV  estão corretas.
C  As alternativas I e III estão corretas.
D  As alternativas I, II e III  estão corretas.
No ambiente virtual de aprendizagem as conversas realizadas sincronamente por texto, são realizadas através de troca de informações 
instantaneamente e exercendo diferentes funções como discussão sobre temas. Esses momentos de conversação síncrona têm como 
principal objetivo conhecer o perfil dos estudantes que fazem parte desse ambiente de interação. Esse espaço que pode ser chamado de 
momento do café.
 Sobre o espaço síncrono de comunicação no AVA, assinale a alternativa CORRETA:
A  Prova.
B  Portfólio digital.
C  Quizzes.
D  Chats.
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Dentro do contexto educacional permite-se uma relação direta entre estudante e professor a partir das atividades realizadas pelo estudante, 
sejam elas orais ou escritas. Assim, a avaliação pode ser considerada como mediadora no processo pedagógico. A avaliação mediadora pode 
perceber o desenvolvimento do processo de construção do conhecimento do estudante.
 Sendo assim, assinale a alternativa que expresse a função do professor neste processo avaliativo:
A  Observação coletiva dos estudantes.
B  Observação do planejamento escolar.
C  Reflexão da ação pedagógica.
D  Observação individual de cada estudante.
A avaliação no ambiente virtual de aprendizagem pode ser centrada nas ações e resultados do estudante, ou seja, do sujeito que está sendo 
avaliado. Na educação a distância, a avaliação é um processo de construção individual, resultante da interação do sujeito com o contexto em 
que vive, ou seja, com o meio que está inserido. 
 Sobre esse tipo de avaliação, segundo Behar (2009), assinale a alternativa CORRETA:
A  Plano individual.
B  Plano de ensino.
C  Plano de aula.
D  Plano avaliativo.
Um dos princípios da interação entre alunos e professores, na sistematização coletiva de conhecimento, é a transmissão à produção do 
conhecimento: pesquisa-ensino. Neste formato de trabalho, para elaborar suas estratégias, os professores refletem e criam possiblidades de 
métodos para produção do conhecimento.
 Assinale a alternativa que explicita a prática do professor nessa concepção de ensino:
A  Repetem o que os outros professores estão fazendo em sala de aula.
B  Reaplicam as aulas dos anos anteriores.
C  Socializam o conhecimento através da escrita e registro de suas práticas, isso se intitula atividade de pesquisa.
D  Reorganizam seu planejamento conforme o ano anterior.
A escola é um espaço de interações entre professores e estudantes e há várias abordagens pedagógicas entre elas, como aprender a fazer. 
Segundo essa concepção, analise as alternativas a seguir:
 I - A seleção dos conteúdos programáticos é feita atrelada ao objetivo político da sociedade. II - O foco é nos meios. 
III - O método é composto de quatro etapas. IV - As aulas expositivas fazem parte desse método. 
V - Procedimentos didáticos são intitulados de estratégias, sendo que, o controle do tempo em cada etapa do momento pedagógico, é 
enfatizado como objetivo desse ser produtivo.
 Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A  As alternativas I, II e V estão corretas.
B  As alternativas III, IV e V estão corretas.
C  As alternativas I, II, III e V estão corretas.
D  As alternativas I, IV e V estão corretas.
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O professor utiliza na sua prática docente uma metodologia pedagógica que está atrelada ao método de avaliação utilizado no seu fazer 
pedagógico. A avaliação pode exercer a função quantitativa ou qualitativa, que está ligada aos seus instrumentos e também dos métodos 
utilizados na avaliação.
 Sobre as funções da avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A  Avaliativa, formativa ou somativa.
B  Instrumentativa, diagnóstica, formativa
C  Instrumentativa, formativa ou somativa.
D  Diagnóstica, formativa ou somativa.
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