Simulado 3 - Teorias e Práticas do Currículo

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SIMULADO | Simulado: Atividades de Aprendizagem (3 semi)
1 - Dos níveis de planejamento, o plano de aula é o que está mais próximo do processo de aprendizagem. O plano de aula se compõe a partir de alguns elementos que o ajudarão a se concretizar. Acerca desses elementos, assinale a alternativa INCORRETA:
a) É elaborado a partir da realidade dos alunos e da comunidade.
b) Não tem flexibilidade diante de situações inusitadas por parte dos alunos.
c) Estabelece coerência entre o processo e o resultado.
d) Tem necessidade de ser atualizado constantemente.
2 - O cotidiano escolar do professor está em constante formação, pois sua prática também o faz crescer e aprender. O professor não é apenas alguém que reproduz conteúdos, mas é um profissional reflexivo sobre a sua prática. Nesse sentido, há uma teoria que prevê que existem duas imagens marcantes de professores.
Sobre quais são essas duas imagens, assinale a alternativa CORRETA:
a) Professor com capacidade intelectual e professor com capacidade política.
b) Professor como formador prático e professor como formador social e político.
c) Professor como técnico especialista e professor como prático autônomo.
d) Professor como formador pedagógico e professor como formador técnico-científico.
3 - Os estágios na formação do pedagogo são importantes, e, posteriormente, sua prática docente é relevante para a constituição do ser professor. Existem duas imagens marcantes de professores: o professor como técnico especialista e o professor como prático autônomo.
Sobre a imagem do professor como técnico especialista, assinale a alternativa CORRETA:
a) É um profissional comprometido com a sua prática, que é permeada por reflexão e ação.
b) É um psicólogo individual, passível de ser estudado.
c) É um profissional com o papel central de um currículo.
d) Um técnico especializado que aplica as regras que derivam do conhecimento científico, sistemático e normalizado.
4 - A prática da reflexão e o trabalho em parceria sempre foam foco da qualidade de ensino.
Sobre qual o documento que pretende desenvolver no profissional da educação o estudo de sua área, essas características, assinale a alternativa CORRETA:
a) Parâmetros em ação
b) Currículo na Formação
c) Parâmetros Curriculares Nacionais
d) Base Nacional Comum Curricular
5 - leia a unidade 2
Qual o objetivo das teorias críticas?
a) Nenhuma das questões
b) Não é a orientação para a emancipação e a não direção em busca do comportamento crítico
c) É a orientação para a emancipação e a direção em busca do comportamento crítico
d) É a orientação para a dominação e a direção em busca do comportamento crítico
6 - Há uma estreita relação entre currículo e cultura, na medida em que a cultura abre espaço para os conhecimentos curriculares e o ambiente cultural, sendo o currículo elemento essencial, onde se processam disputas pela preservação ou pela superação das divisões sociais; portanto, o currículo é uma forma institucionalizada de transmitir cultura a uma sociedade. Diante disso, percebemos que o currículo e a cultura têm princípios essenciais para a prática educativa.
Sobre a perspectiva crítica é correto afirmar que:
a) A ideia de cultura é inseparável de grupos e de classes sociais, sendo terreno de excelência onde ocorre a luta pela manutenção ou superação das divisões sociais e o currículo é o espaço privilegiado de manifestação desses conflitos. 
b) Concebe a esfera cultural como mediadora e produtora de subjetividades e discursos. Revelam as conexões entre linguagem, verdade, poder, razão e sujeito, evidenciando as forças subjetivadoras que essas conexões carregam
c) Promover uma educação comprometida em desenvolver a sensibilidade para a pluralidade de valores que compõem a diversidade de universos culturais, decorrente do maior intercâmbio cultural no interior de cada sociedade e entre diferentes sociedades.
d) Atribui um sentido à cultura curricular centrada em uma estrutura, de acordo com as características dominantes e definem uma única ideia para o conceito de religião, masculino, feminino, branco, negro etc.
7 - A avaliação da aprendizagem, não pode ser considerada como um elemento à parte do processo pedagógico, pois ela é a expressão última da concretização do currículo, (SACRISTÁN, 2000), permitindo os ajustamentos necessários durante seu desenvolvimento.
Analise as afirmativas sobre a avaliação escolar.
I - A avaliação não é um processo meramente técnico e implica um posicionamento político, incluindo valores e princípios. - V
II - A  avaliação vinculada ao controle de sala e ao comportamento do estudante torna o processo avaliativo artificial e impede real possibilidade de aprendizado por parte do estudante.
III - Podemos citar como instrumentos de avaliação, as provas objetivas, dissertativas, operatórias, a observação e o registro, a autoavaliação, a realização de exercícios em classe ou em casa, a observação dos estudantes em sala de aula etc.
IV - É importante entendermos que não estamos avaliando nossos estudantes, mas as aprendizagens que eles realizam. - V
Assinale a alternativa CORRETA sobre a avaliação escolar.
a) A afirmatia IV está incorreta
b) As afirmativas I e II estão corretas 
c) Todas as afirmativas estão corretas
d) As afirmativas II e III estão corretas
8 – A intersecção de práticas diversas funciona como um sistema no qual se integram vários subsistemas”.  O nosso sistema educativo/social, que de acordo com Sacristán (2000, p. 23), está dividido em oito subsistemas nos quais se expressam as práticas relacionadas com o currículo.
Na medida em que o currículo diferencia o ser, pela sua competência e habilidades, por outro lado, também existem os contrassensos, ou melhor, existem os interesses que podem ser manifestados de forma individual ou coletiva. Os professores são apenas especialistas em determinadas áreas ou disciplinas do saber em questão.
Considerando o texto acima, infere-se que  estas práticas relacionam com o subsistema:
a) O subsistema de participação e de controle.        
b) Subsistema técnico-pedagógico.     
c) Os âmbitos de criação culturais, científicos etc.      
d) A administração política regula o currículo.  
9 - A intersecção de práticas diversas funciona como um sistema no qual se integram vários subsistemas”.  O nosso sistema educativo/social, que de acordo com Sacristán (2000, p. 23), está dividido em oito subsistemas nos quais se expressam as práticas relacionadas com o currículo.
Marque a prática correta que está relacionada com o subsistema da ordenação do sistema educativo:
a) Dentre as diversas formas de saberes, existem as estratégias de inovação curricular.
b) Estrutura dos níveis de ensino, numa organização que pode ser vertical e horizontal, refletindo assim, na seleção curricular, fornecendo as finalidades essenciais de cada período de escolaridade.
c) Formadores, especialistas e pesquisadores em educação.
d) Na medida em que o currículo diferencia o ser, pela sua competência e habilidades, por outro lado, também existem os contrassensos, ou melhor, existem os interesses que podem ser manifestados de forma individual ou coletiva.
10 - Pacheco (1996), esclarece as fases do desenvolvimento curricular, integrando quatro componentes.
Pacheco denomina como" avaliação:"
a) Implementação do currículo é a ação pedagógica;
b) Organização dos conteúdos, tempo e espaço, recursos, objetivos etc.;
c) Pressupostos, aspectos culturais e ideológicos que farão parte da proposta curricular;
d) Tomada de decisões sobre a prática escolar, ferramenta no desenvolvimento do currículo.