Simulado Avaliação institucional do ensino

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1. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO E APRENDIZAGEM 
2. Simulados das avaliações 
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4573649&cmid=1091496#maincontent
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https://virtual.uninta.edu.br/course/view.php?id=7177#section-3
 
QUESTIONÁRIO 
Simulados das avaliações 
Iniciado em sexta-feira, 7 jul. 2023, 19:50 
Estado Finalizada 
Concluída em sexta-feira, 7 jul. 2023, 20:15 
Tempo empregado 25 minutos 35 segundos 
Notas 20,00/20,00 
Avaliar 10,00 de um máximo de 
10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com as autoras De Borba; Ferri; Hostins apresentam a importância da 
diferença entre os dois critérios para procedimento avaliativo: o professor deve saber 
discernir os critérios de realização da atividade dos critérios de aprendizagem e manter 
o necessário equilíbrio entre eles. Mediante isso, como o professor deve tomar como 
referência os critérios de aprendizagem? 
 
I) O professor se propõe a avaliar se o seu estudante analisa as informações para 
explicar seu ponto de vista, apresenta hipóteses, prepara conclusões a partir de um 
conjunto de informações, utiliza conhecimentos para selecionar estratégias. 
II) O professor se propõe a avaliar se o estudante conhece as normas da ABNT na 
apresentação de um trabalho escrito, mesmo que este não tenha nenhuma coerência 
argumentativa. 
III) O professor se propõe a avaliar se o estudante realizou as atividades de matemática 
erroneamente, mas entregou na data prevista. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. 
Somente a alternativa III está correta. 
b. 
A alternativa I está correta e as alternativas II e III estão incorretas. 
c. 
Somente a alternativa I está correta. 
d. 
As alternativas I e III estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar 
tudo fizeram a Lei do SINAES ser reduzida à simples determinação de índices ENADE, 
IDD, CPC e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual a pretensão do IGC? 
Escolha uma opção: 
a. 
Pretende avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base em média 
ponderada do ENADE de todos os cursos de graduação e das avaliações da 
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para os cursos 
de pós-graduação stricto sensu. 
b. 
Pretende avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base em média 
ponderada do IDD de todos os cursos de graduação e das avaliações da Coordenação 
de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para os cursos de pós-
graduação stricto sensu. 
c. 
Pretende avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base em média 
ponderada do IDD de todos os cursos de graduação das avaliações da Coordenação de 
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). 
d. 
Pretende avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base em média 
ponderada do CPC de todos os cursos de graduação e das avaliações da Coordenação 
de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para os cursos de pós-
graduação stricto sensu. 
Feedback 
A resposta correta é: Pretende avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base 
em média ponderada do CPC de todos os cursos de graduação e das avaliações da 
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para os cursos 
de pós-graduação stricto sensu. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Demo (2003) qual é o cuidado do professor quando ele atribuir nota 5 ou 
nota 2 ao estudante? 
 
I) O professor ao atribuir nota 5 pode significar que ele queira que o estudante 
progrida no seu processo de aprendizagem e ao atribuir nota 2, pode significar um 
alerta, que este aluno não está conseguindo pensar, argumentar e expressar-se com 
autonomia. 
II) O professor ao atribuir nota 5 ou nota 2 não significa nada, pois escalas numéricas 
não tem significado algum para o aprendizado do estudante. 
III) O professor ao atribuir nota 5 ou nota 2 coloca o estudante numa posição de 
natureza apenas qualitativa sem explicação 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. 
As alternativas I e II estão corretas. 
b. 
Somente a alternativa III está correta. 
c. 
As alternativas II e III estão corretas 
d. 
Somente a alternativa I está correta. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
As instituições de ensino superior devem ter consciência que a qualidade de ensino, de 
pesquisa e extensão só pode dar certo se estiver diante das três frentes de luta, caso 
isso não ocorra o fracasso será visível, pois devem estar andando de mãos dadas. Quais 
as alternativas que estão relacionadas ao fracasso da instituição? 
 
I) A instituição de ensino tem professores excelentes e qualificados, mas não tem salas 
de aula equipadas, laboratórios em funcionalidade, segurança de registros. 
II) A instituição de ensino apresenta salas de aula equipadas, com laboratórios 
sofisticados, professores qualificados com titulações de mestre e doutores. 
III) A instituição de ensino não tem professores qualificados e não tem uma boa 
estrutura, recursos adequados. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. 
Somente as alternativas I, e III estão corretas. 
b. 
As alternativas I, II e III estão corretas. 
c. 
Somente as alternativas II, II e III estão corretas. 
d. 
Somente a alternativa I está correta. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente as alternativas I, e III estão corretas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação à avaliação marque as afirmativas que forem verdadeiras (V) e falsas (F): 
 
( ) Uma avaliação adequada, requer a formulação e explicitação de antemão dos 
critérios que serão utilizados para dar conta do nível de produção dos estudantes, o 
que também permite identificar se existem critérios comuns. 
( ) Souza (2012) defende que é necessário buscar uma renovação da avaliação que 
supere o velho conceito e as práticas arraigadas de avaliação como constatação/ 
verificação de certo nível de aprendizagem do estudante. 
( ) A avaliação é um fato isolado, não transcorre de uma prática pedagógica coerente e 
organizada, articulada ao perfil do profissional que se quer formar, aos objetivos desta 
formação e interligando ensino aprendizagem e avaliação como elementos 
dissociáveis, provocando uma pratica avaliativa mais integradora 
( ) A construção de uma proposta de avaliação passa por uma opção sobre ensinar e 
aprender, a qual expressa uma opção por um modelo epistemológico-pedagógico. 
Essa opção implica numa forma explícita de pensar o ensino e as bases da proposta 
pedagógica. 
 
Marque a sequência correta: 
Escolha uma opção: 
a. 
V, V, F, V 
b. 
V, F, V. F. 
c. 
V, V, V, F.. 
d. 
F, F, V, F. 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, F, V 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Dinsmore (1992, p.19), “um projeto é um empreendimentocom começo e fim 
definidos, dirigidos por pessoas, para cumprir metas estabelecidas dentro de 
parâmetros de custo, tempo e qualidade”. No que diz respeito a projeto pode-se 
afirmar que: 
 
I) O método de projetos não é de muito útil para aqueles que pretendem orientar seu 
trabalho para promoção de resultados efetivos, mediante ações organizadas e 
sistematizadas. 
II) São feitas as primeiras mobilizações das pessoas que deverão elaborar e programar 
o projeto, estabelecendo assim, as bases de um processo cooperativo. O importante é 
determinar a ideia central do projeto, apontar os elementos e recursos necessários a 
sua execução. 
III) O método de projetos é de grande utilidade para todos os que pretendem orientar 
seu trabalho para promoção de resultados efetivos, mediante ações organizadas e 
sistematizadas. 
IV) O projeto passa por algumas fases de elaboração. Os estudos preliminares 
constituem a primeira fase de aproximação ao objeto do projeto, focalizando a 
necessidade a partir de uma investigação exploratória, mediante a investigação 
quantitativa e qualitativa que determinará o seu rumo e sua viabilidade. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. 
Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
b. 
Somente as alternativas I e II estão corretas 
c. 
Somente a alternativa III está correta. 
d. 
Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O planejamento é primordial para o desenvolvimento, monitoramento e avaliação de 
ações que podem alterar o contexto social, bem como ressaltar que é uma ação 
estritamente racional na medida em que nos embasamos em fatos, dados reais, 
previsão de resultados, pré-determinação de objetivos/metas e estabelecimento de 
etapas para o desenvolvimento das atividades. Essa possibilidade de prever resultados 
e minimizar os imprevistos faz do planejamento? 
Escolha uma opção: 
a. 
Um instrumento essencial para a efetivação de ações que tenham como objetivo a 
transformação social. 
b. 
Uma sequência de atos desordenados em vários momentos, no qual determina a 
desordem de acontecimentos ou ações que são organizadas. 
c. 
Desenvolvimento de ações baseadas em objetivos e metas e estabelecimento de 
etapas para o desenvolvimento do planejamento. 
d. 
Um instrumento essencial para a efetivação de ações que tenham como objetivo a 
transformação cultural e econômica. 
Feedback 
A resposta correta é: Um instrumento essencial para a efetivação de ações que tenham 
como objetivo a transformação social. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O binômio qualidade versus quantidade no processo avaliativo, considerando a 
dinâmica do ensino e suas condições objetivas de funcionamento faz-se necessário 
observar o equilíbrio entre os dois níveis. Segundo Hoffmann (2014), em relação à 
quantidade no processo avaliativo pode-se afirmar que: 
 
I) Avaliação mediadora exige os registros de natureza quantitativa, já o 
acompanhamento individual do estudante pelo professor depende do ato de descrever 
e explicar as observações. 
II) Registros de natureza quantitativa são elementos mediadores do replanejamento da 
ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente. 
III) A quantidade é apenas uma das dimensões da qualidade de um objeto e poucas 
qualidades podem ser mensuradas quantitativamente, e assim, é necessário fazer 
descrições para esclarecer melhor os dados quantitativos. 
 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. 
Somente a alternativa I está correta. 
b. 
As alternativas I e II estão corretas. 
c. 
Todas as alternativa estão correta. 
d. 
As alternativas II e III estão corretas 
Feedback 
A resposta correta é: As alternativas II e III estão corretas 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Relacione as sentenças de acordo com as características dos principais tipos de 
avaliação, segundo os estudos realizados por Libâneo (1994), em seguida indique a 
alternativa que traz a sequência corretamente: 
 
I) Diagnóstica; 
II) Formativa; 
III) Somativa; 
IV) Emancipatória; 
 
( ) Busca compreender que as decisões a serem tomadas mediante a ação avaliativa do 
professor refletem-se numa postura investigatória e que o resultado da investigação 
implica numa tomada de decisão que não deve ser superficial, mas sim, aprofundada e 
discutida. 
( ) Aplicada ao longo do processo de ensino e aprendizagem e tem os propósitos de 
informar o professor e localizar as deficiências na organização de ensino. 
( ) Usada no início do processo, para verificar os conhecimentos que os estudantes 
têm; os pré-requisitos que os estudantes apresentam, e as particularidades dos 
mesmos aplica-se este tipo de avaliação no início de uma unidade, semestre ou ano 
letivo. 
( ) é o tipo de avaliação feita ao final de um processo, um módulo, uma unidade, um 
curso). 
Escolha uma opção: 
a. 
I II III IV 
b. 
I III IV II 
c. 
III II IV I 
d. 
IV II I e III 
Feedback 
A resposta correta é: IV II I e III 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
As provas e conceitos são informações condensadas e dizem relativamente pouco 
sobre o que o estudante aprendeu. Mas, num bom sistema de avaliação, elas são uma 
forma eficaz, simples e prática de comunicar. Isso não impede que notas e conceitos 
sejam acompanhados de outras explicações e comentários. Sobre estas afirmações 
apenas um item abaixo não corresponde a este posicionamento indique-o. 
Escolha uma opção: 
a. 
Provas são muito mais do que instrumentos para "aprovar" ou "reprovar". Prestam-se, 
primordialmente, a avaliação numérica e objetiva dos estudantes. 
b. 
O uso de provas objetivas ou subjetivas é um desperdício para o trabalho docente e 
impedem a capacidade de compreender os resultados obtidos com sua aplicabilidade. 
c. 
Devemos compreender que graças às provas é possível obter preciosas informações 
sobre a estrutura cognitiva e epistemológica das pessoas examinadas. 
d. 
As provas continuam sendo os melhores instrumentos que existem para avaliação 
pedagógica e psicológica. 
Feedback 
A resposta correta é: O uso de provas objetivas ou subjetivas é um desperdício para o 
trabalho docente e impedem a capacidade de compreender os resultados obtidos com 
sua aplicabilidade. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
No Brasil atualmente passamos por um momento de reconstrução do cotidiano escolar 
e a avaliação ocupa um papel preponderante nessa redefinição, devido a: 
Escolha uma opção: 
a. 
Sua relação com o sucesso escolar e à percepção das implicações e determinações da 
reconstrução na formação profissional. 
b. 
Provocação de uma mudança radical na lógica que conduz as práticas de avaliação. 
c. 
Rupturas com a avaliação quantitativa que destacam a aprendizagem como um 
processo e a necessidade de substituir a exclusão pela inclusão.. 
d. 
Sua relação com o fracasso escolar e à percepção das implicações e determinações da 
avaliação na formação profissional. 
Feedback 
A resposta correta é: Sua relação com o fracasso escolar e à percepção das implicações 
e determinações da avaliação na formação profissional. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A ação de avaliar envolve três eixos interdependentes: metodológico, ético e político 
que determinam, respectivamente, as três funções da avaliação no ensino. A partir 
destas três funções, torna-se claro que avaliar é: 
 
I) Mensurar as experiências dos estudantes trazidas de casa e indicando dados relativos 
à importância social da formação e do conhecimentoque ele construiu ao longo de sua 
escolarização. 
II) Aprovar ou reprovar o estudante, munir meios de aprimoramento ao educando, ao 
professor e ao grupo, respectivamente, e indicar dados relativos à importância social da 
formação e do conhecimento que ele construiu ao longo de sua escolarização. 
III) Aprovar ou reprovar o estudante somente mediante seus conhecimentos prévios. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. 
Somente a alternativa II está correta. 
b. 
As alternativas I e II estão corretas. 
c. 
Somente a alternativa III está correta. 
d. 
As alternativas II e III estão corretas 
Feedback 
A resposta correta é: Somente a alternativa II está correta. 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
"O caráter classificatório ainda muito utilizado em nossas escolas é resquício de um 
modelo de avaliação que foi repassada de geração em geração até os tempos atuais". 
Este modelo de avaliação nos remete as ideias defendidas pela: 
Escolha uma opção: 
a. 
Avaliação na Pedagogia Renovada. 
b. 
Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
c. 
Avaliação na Pedagogia Libertadora. 
d. 
Avaliação na Pedagogia Tradicional. 
e. 
Avaliação na Pedagogia Tecnicista. 
Feedback 
A resposta correta é: Avaliação na Pedagogia Tradicional. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Luckesi (2011), aprender a avaliar é aprender conceitos teóricos sobre 
avaliação, mas, concomitantemente, aprender a praticar a avaliação, traduzindo-a em 
atos do cotidiano. Sobre as definições abaixo é incorreto afirmar: 
Escolha uma opção: 
a. 
A avaliação se realiza em alguns níveis do processo ensino e aprendizagem, do 
currículo ao funcionamento da escola como um todo, ou seja, a avaliação deve ser 
realizada apenas no exercício da sala de aula, professor e estudantes. 
b. 
A avaliação é muito mais do que um registro de perguntas e respostas, a serem 
respondidas por estudantes em época de provas. Isto porque a avaliação não se 
resume apenas num processo de realização de provas e atribuição de notas. 
c. 
O ato de avaliar é uma ação cotidiana na ação docente, independente do professor ter 
estudado teórica e didaticamente o processo de avaliação da aprendizagem. 
d. 
Avaliar é julgar algo ou alguém quanto ao seu valor. É um ato que pode expressar 
classificação, apreciação ou orientação em direção ao futuro. 
Feedback 
A resposta correta é: A avaliação se realiza em alguns níveis do processo ensino e 
aprendizagem, do currículo ao funcionamento da escola como um todo, ou seja, a 
avaliação deve ser realizada apenas no exercício da sala de aula, professor e 
estudantes. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
No documento do sistema educacional brasileiro, de caráter unificador das práticas 
docentes, verificamos que as etapas de avaliação estão representadas na forma de 
ciclos, ajudando na compreensão pedagógica e psicológica do ato de aprender, 
respeitando-se as individualidades e as diversidades culturais dos educandos. Estamos 
nos referindo ao: 
Escolha uma opção: 
a. 
ENADE; 
b. 
CONAES; 
c. 
PCN. 
d. 
SINAES; 
Feedback 
A resposta correta é: PCN. 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Toda instituição de ensino superior brasileira deveria se nortear por cada um dos 
princípios de avaliação institucional. O princípio que está relacionado à avaliação 
institucional como um todo, desde o ensino, a pesquisa, a extensão, a administração, a 
qualidade de ensino, os laboratórios, a titulação do corpo docente, a biblioteca, o 
acervo da biblioteca, organização, o ambiente físico, a inovação pedagógica, a inovação 
tecnológica, refere-se ao: 
Escolha uma opção: 
a. 
Princípio a identidade institucional. 
b. 
Princípio da globalidade. 
c. 
Princípio da adesão voluntária. 
d. 
Princípio da comparabilidade. 
Feedback 
A resposta correta é: Princípio da globalidade. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os docentes bacharéis com formação que assumem a profissão de professores 
universitários estão, nesse contexto e em função de uma ausência de formação 
específica, pouco preparados para lidar com as questões pedagógico-didáticas. Neste 
contexto como exercem sua prática pedagógica? 
Escolha uma opção: 
a. 
Exercem uma prática avaliativa se preocupando somente em atribuir notas e passar os 
estudantes para o próximo semestre. 
b. 
Exercem uma prática avaliativa diferenciada de sua trajetória escolar, criando modelos 
para avaliar o desempenho dos estudantes. 
c. 
Exercem uma prática avaliativa sem se preocupar na formação do estudante. 
d. 
Exercem uma prática avaliativa da forma como foram avaliados em toda sua trajetória 
escolar, copiando modelos de seus professores, ou então, vão criando, a partir de suas 
vivências e do bom senso, as maneiras de se avaliar os desempenhos dos seus 
estudantes. 
Feedback 
A resposta correta é: Exercem uma prática avaliativa da forma como foram avaliados 
em toda sua trajetória escolar, copiando modelos de seus professores, ou então, vão 
criando, a partir de suas vivências e do bom senso, as maneiras de se avaliar os 
desempenhos dos seus estudantes. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar 
tudo fizeram a Lei do SINAES ser reduzida à simples determinação de índices ENADE, 
IDD, CPC e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual o objetivo do ENADE? 
Escolha uma opção: 
a. 
O ENADE tem o objetivo de demonstrar através de um indicador o nível de avaliação 
de todos os estudantes do ensino básico. 
b. 
Tem o objetivo de mensurar a prática docente de todos os profissionais da educação 
básica. 
c. 
Tem o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos 
previstos nas diretrizes curriculares, os desenvolvimentos, competências e habilidades 
necessárias a formação geral e profissional e o nível de atualização dos estudantes com 
relação à realidade brasileira e mundial. 
d. 
Tem o objetivo de avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base média 
ponderada dos CPC de todos os cursos de graduação e das avaliações da CAPES. 
Feedback 
A resposta correta é: Tem o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes com 
relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares, os desenvolvimentos, 
competências e habilidades necessárias a formação geral e profissional e o nível de 
atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial. 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Historicamente, os planos sociais têm se situado nos períodos de duração dos 
governos (em média 4 anos) e podem ser classificados na temporalidade como: longo, 
médio e curto prazo. Portanto, a execução de Planejamento pode ser classificada no 
período de: 
Escolha uma opção: 
a. 
Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; 
Planejamento em médio prazo é executado no período de um a cinco anos; 
Planejamento em longo prazo compreende de dez anos ou mais. 
b. 
Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de quatro anos; 
Planejamento em médio prazo é executado no período de quatro a cinco anos; 
Planejamento em longo prazo compreende de seis anos ou mais. 
c. 
Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; 
Planejamento em médio prazo é executado no período de dois a três anos; 
Planejamento em longo prazo compreende de três anos ou mais. 
d. 
Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; 
Planejamento em médio prazo é executado no período de um a três anos; 
Planejamento em longo prazo compreendede três anos ou mais. 
Feedback 
A resposta correta é: Planejamento em curto prazo geralmente é executado num 
período de um ano; Planejamento em médio prazo é executado no período de um a 
três anos; Planejamento em longo prazo compreende de três anos ou mais. 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Acredita-se que para desenvolver um processo avaliativo na perspectiva postulada – 
avaliação integradora – é necessário levar em conta alguns pressupostos, considerando 
o nível de ensino, as características dos estudantes, da disciplina, do curso e as 
especificidades da formação profissional. Em relação a essa avaliação é correto afirmar 
que: 
 
I. É necessário discussão com os alunos do plano da disciplina, dos elementos que o 
compõe e especialmente do sistema de avaliação, criando a possibilidade de ele ser 
assumido por todos os envolvidos no processo e não apenas definido unilateralmente 
pelo professor. 
II. Utilização do diálogo (professor/alunos, alunos-professor, alunos-alunos) como um 
processo de debate coerente, fundamentado, sistemático, não só como meio para 
adquirir ou construir conhecimentos, mas também como possibilidade de 
transformação das relações que se estabelecem em uma sala de aula universitária. 
III. Relação dos conhecimentos com os aspectos contextuais externos (sociais, culturais, 
políticos, econômicos) e internos, estabelecendo conexões entre os elementos e temas 
trabalhados, evitando a fragmentação do conhecimento e possibilitando a articulação 
com as peculiaridades do perfil do profissional que se quer formar. 
IV. Utilização variada de instrumentos e procedimentos para avaliar a aprendizagem 
dos estudantes, compatíveis com as características e os processos de aprendizagem do 
estudante universitário. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. 
Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
b. 
Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
c. 
As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
d. 
Somente as alternativas II, V e III estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
Terminar revisão 
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