AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DIFERENTES TIPOS DE NECESSIDADES ESPECIAIS

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DIFERENTES TIPOS DE 
NECESSIDADES ESPECIAIS 
• Em que fase a maioria das pessoas com deficiência e outras circunstâncias 
especiais eram consideradas indignas de escolaridade? 
Resposta Marcada : 
Fase de exclusão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A história humana provou que, desde os tempos antigos, as descrições das 
pessoas de mudanças normais devido a razões genéticas. Essas pessoas eram 
privadas de sua vida educacional, eram mantidas em casas especializadas ou em 
outro lugar e eram tratadas por suas famílias ou pelas autoridades. 
Essa afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre a Inclusão Escolar. Julgue as afirmativas. 
I- A educação inclusiva pode ser definida como a prática de envolver todas as 
pessoas (independentemente de seus talentos, deficiência, formação 
socioeconômica ou cultural) na oferta de escolas e salas de aula que atendam às 
necessidades desses alunos. 
II- A escola é um ambiente monocultural e padronizado, atendendo públicos com 
diferentes objetivos, ideologias e necessidades. Enfim, esta é uma das suas 
características, acolhe indivíduos com múltiplas vertentes, sejam religiosas, 
políticas, sociais, etc. 
III- As escolas desempenham um papel vital na vida dos alunos e desempenham 
um papel importante no desenvolvimento cultural, social, intelectual e físico dos 
alunos. É atribuída a múltiplas funções na vida pessoal, como a responsabilidade 
da educação formal, na promoção da formação de valores sociais e culturais 
vitais para os cidadãos. 
IV- A inclusão de pessoas com deficiência nas escolas requer embasamento 
teórico e um trabalho prático cotidiano para estabelecer dados específicos que 
incentivem, orientem e proporcionem segurança aos educadores. 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
I, III e IV estão corretas 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a 
garantia de: 
Resposta Marcada : 
Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de 
idade, organizada da seguinte forma: pré-escola; ensino fundamental e ensino médio. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O que são Necessidades Especiais? 
Resposta Marcada : 
São incapacidades, da pessoa com deficiência, de realizar as atividades próprias do seu 
nível de desenvolvimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• obre o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Marque V para as 
alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos 
pedagógicos e de acessibilidade educacional que eliminem as barreiras para a 
plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. 
( ) O AEE funciona como um serviço de apoio e de interlocução com a sala de aula 
de recursos, através da realização de práticas didáticas globais que contribuem 
para garantir as condições de acesso e aprendizagem na escola regular dos 
alunos com deficiência. 
( ) O AEE deve ser realizado nas escolas comuns, na sala de recursos 
multifuncionais, no turno inverso ao da classe comum. Quando não é possível 
ofertar o AEE na própria escola, ele deve ser organizado num centro 
especializado público ou filantrópico que realize esse serviço educacional, pois 
este tipo de serviço é um complemento e não substitui a escolarização 
ministrada na rede regular de ensino. 
( ) As salas de recursos multifuncionais são espaços destinados à realização do 
AEE aos alunos público-alvo da educação especial, e não funcionam como salas 
especiais substitutivas à escolarização. 
Assinale a sequência CORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
V- F- V- V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Incapacidade caracterizada por limitações significativas no funcionamento 
intelectual e limitações significativas expressadas nas habilidades de adaptação 
práticas, sociais e conceituais. As limitações no comportamento adaptativo 
afetam a vida diária e a capacidade de adaptação das mudanças de vida e 
exigências do meio ambiente. Essa afirmação se refere a: 
Resposta Marcada : 
Deficiência mental. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre Necessidades Especiais. Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna. 
1- Deficiência visual 
2- Deficiência física neuromotora 
3- Deficiência auditiva 
4- Deficiência múltipla 
( ) Deficiência física como uma variedade de condições não sensoriais, que 
acometem o indivíduo em sua mobilidade, podendo comprometer em maior ou 
menor grau, o desenvolvimento motor. 
( ) Perda total ou parcial, congênita ou adquirida da capacidade de 
compreender a fala por intermédio do ouvido e manifesta-se como surdez 
leve/moderada 
( ) Redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a 
melhor correção ótica. 
( ) Pessoas que têm duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, 
sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. 
Assinale a sequência CORRETA. 
Resposta Marcada : 
2- 3- 1- 4 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre a Inclusão de Pessoas com Deficiência. Assinale V para verdadeiro e F para 
falso. 
( ) A mera inserção do aluno deficiente em classe comum não pode ser 
confundida com a inclusão. Na verdade, toda a escola precisa ter caráter 
inclusivo nas suas características e no funcionamento para que sejam 
matriculados alunos deficientes e sejam acolhidos. 
( ) As salas de recursos multifuncionais não fazem parte da ação do MEC, sendo 
desenvolvida com os estados e municípios, constituindo-se em um espaço para 
atendimento educacional global (AEG), tendo como objetivo oferecer suporte 
aos alunos com e sem necessidades educacionais especiais, favorecendo seu 
acesso ao conhecimento, possibilitando o desenvolvimento de algumas 
competências e habilidades próprias. 
( ) É necessário que haja colaboração coletiva dos profissionais, bem como da 
família, para que possam integralmente construir e desenvolver os sujeitos, 
elevando o seu grau de desenvolvimento pleno, capacitando para cidadania, 
dentro da esfera social. Nesse sentido, a escola nesse contexto, deve envolver 
toda comunidade escolar/pais, para cumprimento de todos os direitos, as leis e 
as legislações, relacionadas para a inclusão dessas pessoas, que necessitam de 
ajuda em qualquer situação em que o limita e que comprometa seu avanço no 
seu desenvolvimento global. 
( ) O profissional especializado do AEE, em detrimento de sua função 
profissional, que deve interagir com os professores das salas regulares para 
juntos desenvolverem as habilidades e capacidades dos estudantes deficientes. 
Assinale a sequência CORRETA. 
Resposta Marcada : 
V- F- V- V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva 
(2008) trouxe o Atendimento Educacional Especializado – AEE como uma de 
suas inovações, a fim de que os alunos público-alvo da educação especial sejam 
atendidos conforme suas especificidades nos espaços comuns de aprendizagem 
e participem das atividades educacionais regulares, garantindo a todos o direito 
à educação. Assim sendo: 
Resposta Marcada : 
O Atendimento Educacional Especializado deve estar disponível em todos os níveis de 
ensino escolar, de preferência nas escolas comuns da rede regular. Esse é o ambiente 
escolar mais adequado para garantir o relacionamento do aluno com seus pares de 
mesma idade cronológica e para a estimulação de todo o tipo de interação que possa 
beneficiar seus desenvolvimentos cognitivos, motor, afetivo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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