Introdução ao EAD Avaliação 1 FCE

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Introdução ao EAD Avaliação
Em suas Disposições Gerais, Artigo 80, a LDB atribuiu ao Poder Público o papel de incentivar “[...] o desenvolvimento [...] de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades [...], e de educação continuada” (BRASIL, 1996, online). A partir dessa lei está definida a competência da União para credenciar instituições que ofertem programas a distância e, definiu também os requisitos necessários para realizar exames e registrar diplomas de cursos ministrados a distância. Após isso, as leis regulamentares foram sendo aperfeiçoadas e adequadas às situações que a evolução apresentou. Esse modelo de aprendizagem se refere a uma forma específica de oferta de educação, que é:
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A Modalidade híbrida.
A Educação à Distância unicamente.
Educação Aberta.
Exclusivamente Ensino semipresencial.
Exclusiva para o Ensino Superior.
A educação a distância está estruturada em níveis Michael Mark, Moore e Kearsley (1996) apresentam os níveis nos quais a Educação a Distância pode ser estruturada, são eles: 
I – Unidade de Educação a Distância; Instituição de Educação a Distância;
II – Instituição de Educação a Distância, Polo de Educação a distância;
III – Programa de Educação a Distância; 
IV– Consórcio de Educação a Distância;
V – Faculdade de Educação a Distância, Universidade de Educação a Distância.
Das afirmações acima:
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2 pontos
Somente II e III são verdadeiras.
Somente IV e V são verdadeiras.
Somente I e III são falsas.
Somente I, III, IV são verdadeiras.
III, IV e V são verdadeiras.
Os cursos ou programas de EaD precisam estar estruturados como um sistema, isso significa ter definidos todos os elementos que integram a EaD. Escolha a alternativa que abrange todos os elementos. a aprendizagem, o ensino, a comunicação, o design instrucional e o gerenciamento, e inclusive a filosofia da instituição  
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Aprendizagem, ensino, comunicação, design instrucional, gerenciamento e filosofia da instituição.
Aprendizagem, ensino, comunicação, design instrucional, interações e ambiente de aprendizagem.
Design, design instrucional, gerenciamento e filosofia da instituição.
Design, implementação, gerenciamento e filosofia da instituição.
Tipo de curso, design, implementação, gerenciamento e filosofia da instituição.