Prova Presencial_ Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

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05/07/2023, 20:39 Prova Presencial: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
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Prova Presencial
Entrega 8 jul em 23:59 Pontos 60 Perguntas 10
Disponível 26 jun em 0:00 - 8 jul em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
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A Prova Presencial tem peso 60 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com valor de 6
pontos);
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6 / 6 ptsPergunta 1
De acordo com Coria-Sabini (1997, p.11) os objetivos da Psicologia do
Desenvolvimento são:
 
I – Descrição da gênese das condutas psicomotoras, afetivas,
cognitivas e sociais, e do processo de mudança dessas condutas ao
longo da vida.
 
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II – A descoberta de fatores, mecanismos e processos responsáveis
pelo aparecimento das condutas, e das mudanças.
 
III – Estabelecimento de períodos críticos no processo de
desenvolvimento.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I, II e III 
 I e III 
 III 
 I 
 II e III 
6 / 6 ptsPergunta 2
De acordo com Giusta (2013), Piaget estava interessado em fornecer
um quadro de referência para a compreensão do sujeito epistêmico,
entendido como possibilidade humana de conhecer, possibilidade que
é assim, humano-genética.
 
 
Considerando as informações apresentadas, bem como, as
colocações de Câmara (2015) sobre os estágios do desenvolvimento
segundo Piaget, avalie as afirmações a seguir:
 I - Para o psicólogo interacionista suíço, o desenvolvimento cognitivo
se divide em quatro estágios, que denominou fases de transição.
II - Em cada estágio desenvolvem-se estruturas cognitivas
características.
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III - Cada estágio vivido representa um acúmulo de informações para o
que virá depois.
IV -Partindo das estruturas que construíram em estágios anteriores, as
crianças avançam para a etapa seguinte.
 
É correto apenas o que se afirma em:
 I e III 
 Il e IV 
 l, ll e III 
 l, ll e IV 
 III e IV 
6 / 6 ptsPergunta 3
Com relação ao Estágio Sensório-Motor e Projetivo é correto o que se
afirma em:
 
I. Estabelecimento das ligações necessárias entre sensações e
movimentos, marcha (espaço locomotor).
II. Exploração sensório-motora do mundo físico; exploração e
coordenação de espaços.
III. Linguagem: no início subjetiva, optativa, mas também realista;
possibilidade de objetivação dos desejos.
IV. O ato mental projeta-se em atos motores (“projetivo”), o
pensamento precisa dos gestos.
V. Inaptidão para agir diretamente sobre a realidade exterior.
É correto apenas o que se afirma em:
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 I, II, III e V. 
 l, II, III e IV. 
 I e III. 
 II,III e IV. 
 I, II e III. 
6 / 6 ptsPergunta 4
Piaget identificou 4 estágios de desenvolvimento. “Os quatro estágios
foram denominados de:
Sensório-Motor, Pré-Operatório, Operatório Concreto e Operatório
Formal. Por sua vez, para um estudo mais detalhado, os estágios
foram subdivididos em níveis”. [...] “Os estágios significam, ainda, que
existe uma sequência e uma sucessão no desenvolvimento da
inteligência e que esse desenvolvimento passa, necessariamente, por
cada um destes estágios”. (PÁDUA, 2009, p.28)
 
Sobre o Período Sensório-Motor, analise as assertivas abaixo:
I. É o período da "inteligência prática" porque é uma fase do
desenvolvimento cognitivo onde a criança não usa a linguagem.
II. É o período em que a criança emprega apenas as suas ações e
percepções.
III. Nesse período ocorrem construções cognitivas importantes deste
estágio, são as noções de causalidade e a diferenciação entre meios e
fins.
É correto apenas o que se afirma em:
 II e III. 
 I, II e III. 
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 III. 
 I e II. 
 II. 
0 / 6 ptsPergunta 5IncorretaIncorreta
“Vygotsky trabalha com teses dentro de suas obras nas quais são
possíveis descrever como a relação indivíduo/ sociedade em que
afirma que as características humanas não estão presentes desde o
nascimento, nem são simplesmente resultados das pressões do meio
externo. Elas são resultados das relações homem e sociedade, pois
quando o homem transforma o meio, na busca de atender suas
necessidades básicas, ele transforma-se a si mesmo”
(COELHO&PISONI, 2012, p.149).
 
Leia as assertivas abaixo e identifique aquelas que têm relação com o
pensamento do autor, acerca das características humanas.
I. A criança nasce apenas com as funções psicológicas elementares.
II. As funções psicológicas elementares transformam-se em funções
psicológicas superiores, sendo estas o controle consciente do
comportamento, a ação intencional e a liberdade do indivíduo em
relação às características do momento e do espaço presente.
III. O desenvolvimento do psiquismo humano é sempre mediado pelo
outro que indica, delimita e atribui significados à realidade.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 V, V, V. 
 F, F, V. 
 V, F, V. 
 V, V, F. 
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 F, V, V. 
0 / 6 ptsPergunta 6IncorretaIncorreta
“São diversas as significações que a psicogenética walloniana atribui
ao ato motor. Além do seu papel na relação com o mundo físico
(motricidade de realização), o movimento tem um papel fundamental
na afetividade e também na cognição. Um dos traços originais desta
perspectiva teórica consiste na ênfase que dá à motricidade
expressiva, isto é, à dimensão afetiva do movimento, como mostra o
estudo sobre as emoções”. (GALVÃO, 1995, P.69)
Com base no extrato de texto dado, analise as assertivas abaixo.
I-A motricidade e o seu papel na relação com o mundo físico
(motricidade de realização).
II-O movimento e o seu papel na afetividade e na cognição.
III-Ênfase na motricidade expressiva – a dimensão afetiva do
movimento.
IV-A primeira função do movimento no desenvolvimento infantil é
afetiva.
V-Forma primeira de adaptação ao meio.
É correto apenas o que se afirma em
 l, ll, III e IV. 
 l, ll e III. 
 I e IV. 
 II , III e V. 
 III, IV e V. 
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0 / 6 ptsPergunta 7IncorretaIncorreta
A respeito das Concepções de Aprendizagem estudadas, analise as
sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) A teoria Inatista ou Apriorista defende que as possibilidades para a
obtenção do conhecimento são inatas a todos os homens, isto é,
hereditárias e predeterminadas.
 
( ) Os empiristas consideram a mente como uma lousa vazia, em que,
os conhecimentos trazidos pelos sentidos vão sendo decalcados e
escritos.
 
( ) A perspectiva interacionista defende que o processo de
conhecimento é dinâmico e busca a interação entre sujeito e objeto, a
fim de estabelecer relações recíprocas entre eles. 
 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 F,F,V 
 V,F,V 
 V,V,V 
 F,V V 
 V,V,F 
0 / 6 ptsPergunta 8IncorretaIncorreta
A preocupação de Vygotsky, ao realizar suasinvestigações sobre as
diferentes abordagens que tratam da relação entre aprendizagem e
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desenvolvimento, era compreender o nível de desenvolvimento
intelectual da criança. Para isso, o autor elabora dois conceitos: Nível
de Desenvolvimento Real (NDR), ou Atual, e Zona de
Desenvolvimento Proximal (ZDP), ou Imediato.
 
Sobre o NDR e a ZDP, classifique as sentenças a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Nível de Desenvolvimento Real refere-se aos conhecimentos que
a criança já possui o que ela consegue realizar sozinha.
( ) Zona de Desenvolvimento Proximal, ou Imediato, são os
conhecimentos que a criança terá capacidade de se apropriar por meio
das mediações culturais ao longo de sua vida.
( ) Zona de Desenvolvimento Proximal é o intervalo entre o que é
capaz de realizar sozinha e o que será capaz de fazer com a mediação
do outro mais experiente.
Assinale a alternativa correspondente à sua análise:
 F, V, V. 
 V, F, V. 
 V, V, V. 
 F, F, V. 
 V, V, F. 
0 / 6 ptsPergunta 9IncorretaIncorreta
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I - A lógica Piagetina, acerca do desenvolvimento cognitivo, leva em
consideração tanto o aparato biológico quanto a influência do meio
externo. Deste modo, o amadurecimento biológico e os estímulos
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oferecidos pelo meio social são fundamentais para o estabelecimento
dos estágios definidos nesta teoria.
PORQUE,
II - A inteligência para Piaget é um processo de adaptação, o qual se
organiza a partir do maior acúmulo de informações novas.
Assinale a alternativa correta.
 
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é
uma justificativa correta da primeira.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma
proposição falsa.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.
6 / 6 ptsPergunta 10
O Estágio Pré-Operatório ocorre “por volta dos dois anos de idade a
qualidade da inteligência se modifica, ao contrário do primeiro estágio
onde agir e saber eram uma realidade só, na transição para o segundo
eles se separam e dá-se o início do pensamento com linguagem, o
jogo simbólico, a imitação diferenciada, a imagem mental e as outras
formas de função simbólica. Este estágio é também conhecido como o
estágio da representação e a criança permanece nele,
aproximadamente, por cinco anos”. (PÁDUA, 2009, p.30)
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Sobre o Estágio Pré-Operatório, classifique as sentenças a seguir
como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I. Neste estágio, a inteligência não é mais prática e é uma inteligência
em representação, além disso, com a introdução ao mundo da
linguagem, ao jogo simbólico e as outras formas de função simbólica
há um desenvolvimento notável das estruturas mentais.
II. Neste estágio, é marcante a introdução à linguagem porque ela
permite uma socialização da inteligência e a aquisição da linguagem
pressupõe outras capacidades cognitivas.
III. Neste estágio, ocorre a introdução ao mundo da moralidade, ou
seja, nesta fase a criança entra no mundo dos valores, das regras, das
virtudes e das noções entre certo e errado.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 F, V, V. 
 V, V, F. 
 V, F, V. 
 V, V, V. 
 F, F, V. 
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