Avaliação II - sexualidade

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:822936)
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Prova 66614153
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
"Da antigüidade à idade média, eram os pais que cuidavam do casamento dos filhos. O casamento 
não consagrava um relacionamento amoroso. Era um negócio de família, um contrato que dois 
indivíduos faziam não para o prazer, mas a conselho de suas famílias e para o bem delas. O principal 
papel do casamento era servir de base a alianças cuja importância se sobrepunha ao amor e à 
sexualidade. Escolha e paixão não pesavam nessas decisões, e a sexualidade para a reprodução era 
parte da aliança firmada" (ARAUJO, 2002). Tendo em vista os quatro tipos principais de conduta 
sexual desenvolvidos na concepção dos gregos, associe os itens utilizando o código a seguir: I- 
Dietética. II- Econômica. III- Erótica. IV- Filosófica. ( ) A propósito do corpo. ( ) A propósito dos 
rapazes. ( ) A propósito da verdade. ( ) A propósito do casamento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: ARAUJO, Maria de Fátima. 
Amor, casamento e sexualidade: velhas e novas configurações. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 22, n. 
2, p. 70-77, jun. 2002.
A II - IV - II - I.
B I - IV - III - II.
C III - II - I - IV.
D I - III - IV - II.
"A história da sexualidade vista como uma construção social aponta mudanças importantes tanto no 
comportamento sexual como no significado que lhe atribuímos. Por isso não se pode explicar suas 
formas e variações sem examinar o contexto em que se formaram" (ARAUJO, 2002). 
Quais são as principais heranças culturais que recebemos da Grécia e de Roma?
FONTE: ARAUJO, Maria de Fátima. Amor, casamento e sexualidade: velhas e novas configurações. 
Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 22, n.2, p. 70-77, jun. 2002.
A Linguagem, conceitos, referenciais estéticos, éticos, noções de corpo (soma) e de alma (psiqué),
de sexo e de educação.
B Mentalidade, tecnologia, moeda, moda, cartografia, culinária, dança, hábitos literários, papéis
sexuais, estratégias bélicas e religião.
C Invenção da escrita, movimento artístico expressionista, festividade, samba, desfiles alegóricos,
permissividade sexual e sistema político.
D Referenciais espirituais e jurídicos, libertinagem sexual, futebol, uso de álcool nos festins,
arquitetura, dramaturgia, grafologia, e princípios epistemológicos.
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Segundo Bonfim e Mesquita (2020, p. 6), “[...] o debate de gênero e sexualidade está presente na 
escola, por mais que ela tente forçar uma visão neutra. Pensar a escola como um lugar de 
possibilidade das experiências da diversidade sexual e de gênero nos mostra que ela é obrigada, 
concordando ou não, a tratar desse debate”. Tendo em vista a sexualidade e a educação inclusiva, 
analise as afirmativas a seguir:
I- Ao assumir o papel esclarecedor quanto à sexualidade, a escola poderá estar prevenindo várias 
situações que envolvem infecções sexualmente transmissíveis (IST), gravidez indesejada, abusos e 
violências sexuais.
II- Na escola, as crianças podem aprender sobre as transformações que ocorrem na puberdade 
considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso. Podem ter acesso ao 
conhecimento biológico sobre o corpo humano.
III- Ao abordar questões relativas à sexualidade, o professor deve exercer a humilhação aos alunos 
considerados LGBT com sutileza, para evitar processos jurídicos e, ao mesmo tempo, evitar que mais 
crianças se tornem homossexuais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BONFIM, Juliano; MESQUITA, Marcos Ribeiro. “Nunca falaram disso na escola": um 
debate com jovens sobre gênero e diversidade. Psicologia & Sociedade, v. 32, 2020. Disponível em: 
https://doi.org/10.1590/1807-0310/2020v32192744. Acesso em: 5 maio 2022.
A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa I está correta.
"A sexualidade assumiu a condição de centralidade subjetiva pelo entrecruzamento de diversos 
demarcadores da Modernidade, como a legitimação do saber-verdade da ciência, a afirmação da 
individualidade e a institucionalização dos segmentos infanto-juvenis" (BARROS; COLACO, 2013, 
p. 59). Sobre a sexualidade na Modernidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Movimento Renascentista.
II- Período Vitoriano.
( ) A ciência natural disseca, abre, fecha, vira e desvira o corpo humano à procura da verdade 
empírica e de como governar a natureza – essa que não é mais transcendental e sim explicável, e 
pronta para ser conhecida pela razão. O mesmo acontece com a sexualidade.
( ) Introduz na Inglaterra uma maneira mais puritana e romântica, e molda uma estratégia discursiva 
e econômica de que o sexo estava sendo reprimido. Com isso, quem falasse sobre ele estava 
transgredindo a moral social imposta.
( ) Nasce uma ciência da sexualidade, que torna o que era aconselhado pela moral algo prescrito 
pela ciência, e, para isso, criam-se mecanismos de controle e parâmetros de conduta, colocando 
aqueles que não correspondem a essa norma como anormais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARROS, J. P. P.; COLAÇO, V. de F. R. "Meu prazer agora é risco": sentidos sobre 
sexualidade entre jovens de um grupo sobre saúde. Fractal: Revista de Psicologia [on-line], 2013, v. 
25, n. 1, p. 59-80, 2013. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1984-02922013000100005. Acesso 
em: 9 jun. 2022.
A I - II - I.
B II - II - I.
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C I - I - II.
D II - I - II.
Segundo Campos, é necessário (2004, p. 731) “[...] oferecer aos professores importantes ferramentas 
teórico-conceituais para lidarem, de forma mais consistente, com a pluralidade cultural no cotidiano 
escolar”. Sobre o documento que trata da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual, analise as 
sentenças a seguir:
I- Busca-se considerar a sexualidade como algo inerente à vida e à saúde, que se expressa no ser 
humano, do nascimento até a morte. Relaciona-se com o direito ao prazer e ao exercício da 
sexualidade com responsabilidade.
II- Pretende fortalecer a disseminação de tabus e preconceitos arraigados no contexto sociocultural 
brasileiro. Inclui a importância da proliferação das doenças sexualmente transmissíveis e da 
prevenção da gravidez na adolescência.
III- Engloba as relações de gênero, o respeito a si mesmo e ao outro e à diversidade de crenças, 
valores e expressões culturais existentes numa sociedade democrática e pluralista.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPOS, Alexandre Cândido de Oliveira. Pluralidade cultural e inclusão na formação de 
professoras e professores: gênero, sexualidade, raça, educação especial, educação indígena, educação 
de jovens e adultos. Cadernos de Pesquisa [on-line]. 2004, v. 34, n. 123, pp. 730-734. Disponível em: 
https://doi.org/10.1590/S0100-15742004000300013. Acesso em: 17 maio 2022.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Segundo Soares (2005, p. 498), é necessário “[...] conceituar a família não através de restritos 
parâmetros de universalidade, mas considerando a especificidade e a diversidade de contextos 
culturais, sociais e históricos, além da dinâmica singular de cada família”. Desse modo, analise as 
sentenças a seguir:
I- No núcleo familiar, as pessoas com deficiência começam a receber os primeiros sinais de que sua 
vida será diferente dos demais, referente à dependência, relações sociais etc. 
II- A família é a única instituição incumbida de fornecer informações sobre sexualidade para os 
adolescentes. Esses assuntos não devem ser levantados durante a infância porque as crianças não têm 
maturidade para isso.
III- É dever do Estado, dasociedade e da família assegurar à pessoa com deficiência, com prioridade, 
a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à sexualidade, à liberdade, à convivência familiar 
e comunitária, dentre outros.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, A. H. R. Família e sexualidade. Ciência & Saúde Coletiva, v. 10, n. 2, 2005, p. 
498-499. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-81232005000200028. Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/csc/a/jG8ghXSs9Pn6gTSP9YhHrcK/?lang=pt. Acesso em: 23 jun. 2022.
A As sentenças I e III estão corretas.
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B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
Segundo Silva e Szymanski (2020, p. 6) “[...] fica posto um grande desafio quando se fala acerca da 
inclusão escolar: a necessidade de transformação na cultura escolar”. Sobre a educação inclusiva, 
analise as sentenças a seguir:
I- Pressupõe que a escola se prepare para receber apenas alunos com necessidades educacionais 
especiais.
II- É oriunda dos movimentos em prol dos direitos humanos e das reivindicações de equidade de 
oportunidade educacional para todos.
III- Se fortaleceu na década de 1990 e busca acolher todos os estudantes segundo uma pedagogia 
centrada na criança.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, L. S. da; SZYMANSKI, L. Crianças e seus diagnósticos no cenário da educação 
inclusiva: a perspectiva de mães e professoras. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 46, e225328, 2020. 
Disponível em: <http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
97022020000100582&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 maio 2022. Epub 09-Dez-2020. 
https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046225328.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
De acordo com Joly (2017, p. 7), "a liberdade civil não corresponde à liberdade moral, já que esta 
última encontra-se na filosofia (estoica), capaz de ensinar os homens a desprezarem os bens terrenos 
e o temor da própria finitude, da morte, alcançando a posição de sábios, ou seja, de homens que 
vivem de acordo com a natureza". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas, tendo em vista o estoicismo:
( ) O estoicismo romano e o cristianismo medieval teriam novas maneiras de pensar e lidar com a 
sexualidade: a castidade passa a ser valorizada, bem como a fidelidade no casamento. Assim, o sexo 
fica associado ao pecado.
( ) Até hoje a palavra "estoico" denota comportamento austero, impassível, inabalável. Os estoicos, 
sobretudo durante os dois primeiros séculos da Era Cristã, eram contrários aos filósofos gregos sobre 
a busca do prazer. Os estoicos rejeitaram a procura do prazer.
( ) Para o estoicismo, os bens terrenos nada valem. Por isso, os estoicos consideravam que sábio era 
aquele que investia sua vida na busca do prazer sexual, em vez de ter uma atitude que visava 
acumular bens materiais. Assim, o sentido da vida é o gozo e a liberdade sexual. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: JOLY, Fábio Duarte. LIBERDADE E ESCRAVIDÃO NO PENSAMENTO ESTOICO 
ROMANO: UMA LEITURA DA CONSOLATIO AD POLYBIUM, DE SÊNECA. Rev. Hist. (São 
Paulo), São Paulo, n. 176, 2017.
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A F - F - V.
B F - V - F.
C V - V - F.
D V - F - F.
Cunha, Cruz e Pedroso (2022, p. 895) fizeram um estudo sobre mortalidade e HIV. “A investigação 
analisou a tendência da mortalidade por HIV/Aids segundo características sociodemográficas nos 
estados brasileiros entre 2000 e 2018. Estudo ecológico de série temporal das taxas padronizadas de 
mortalidade por Aids geral, por sexo, faixa etária, estado civil e raça/cor. Foi utilizado o modelo 
linear generalizado de Prais-Winsten. Os resultados do estudo evidenciaram que os estados com as 
maiores taxas foram Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro, São Paulo e Santa Catarina. A tendência foi 
crescente nas regiões Norte e Nordeste. Os homens tiveram taxas mais elevadas quando comparados 
às mulheres e à população geral”. Frente ao exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Na BNCC há diversas informações sobre a Aids do ponto de vista da biologia. Porém, não há 
argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (sociocultural, afetiva e 
ética).
( ) Na BNCC é possível identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de 
algumas doenças sexualmente transmissíveis (DST), com ênfase na Aids.
( ) A BNCC esclarece como ocorre o tratamento da Aids, mostrando casos em que há maior adesão 
ao tratamento e também o acesso tardio ao tratamento, Entretanto, ela não contempla informações 
sobre estratégias e métodos de prevenção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CUNHA, Ana Paula da; CRUZ, Marly Marques da; PEDROSO, Marcel. Análise da 
tendência da mortalidade por HIV/AIDS segundo características sociodemográficas no Brasil, 2000 a 
2018. Ciência & Saúde Coletiva [on-line]. 2022, v. 27, n. 03, pp. 895-908, mar. 2022. Disponível em: 
https://doi.org/10.1590/1413-81232022273.00432021. Acesso em: 4 jul. 2022.
A V - V - F.
B F - V - F.
C V - F - V.
D F - F - V.
Silva e Benchaya (2021, p. 127) fizeram uma pesquisa sobre a sexualidade infantil na percepção de 
professores de uma escola do município de Osório/RS. “Deficiências na formação e não 
contemplação da temática nas formações continuadas dos docentes constituem hipóteses plausíveis 
para a perpetuação de crenças e tabus em torno da constituição sexual da criança”.
Sobre a sexualidade, assinale a alternativa INCORRETA:
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FONTE: SILVA, W. G. da; BENCHAYA, M. C. Sexualidade infantil: a percepção de professores de 
uma escola do município de Osório/RS. Aletheia, Canoas, v. 54, n. 2, p. 123-132, dez. 2021. 
Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
03942021000200013&lng=pt&nrm=iso. Acessos em: 27 jun. 2022. 
A Abordar a sexualidade da criança implica considerar a relação com o corpo e com a palavra.
Além disso, é necessário considerar as curiosidades essenciais que emergem em idade precoce.
B
Ao abordar sobre sexualidade e as questões relacionadas a ela, dentre as quais a orientação
sexual, deve-se buscar também o lado positivo das relações, o que gera prazer, afeto e demais
sentimentos agradáveis.
C A sexualidade está inserida no percurso histórico, assim, o pensamento grego e romano nos dá
indícios acerca do que pensavam sobre esses conceitos naquela época.
D
É fácil conceituar sexualidade, assim como também é simples vivê-la, isso graças aos rótulos,
nomes, identidades e teorias que a sociedade estabeleceu para a sexualidade. Assim, práticas e
vivências são instintivas e comparáveis.
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