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09/07/23, 19:22 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:690696)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 40688666
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
A linguagem é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas. 
Entretanto, a linguagem não é somente um conjunto de palavras faladas ou escritas, mas também de 
gestos e imagens. Sendo assim, podemos dizer que a linguagem se subdivide em linguagem verbal e 
linguagem não verbal. Sobre características que se relacionam exclusivamente à linguagem não 
verbal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Utiliza o vocábulo das palavras para se comunicar.
( ) O objetivo é de expor verbalmente o que se quer dizer ou o que se está pensando.
( ) São alguns exemplos: o semáforo, o apito do juiz e o cartão vermelho.
( ) Um exemplo é a linguagem escrita presente nos meios de comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - F.
C F - V - V - F.
D F - F - F - V.
A linguagem é a característica que nos difere dos demais seres, permitindo-nos a oportunidade 
de expressar sentimentos, revelar conhecimentos, expor nossa opinião frente aos assuntos 
relacionados ao nosso cotidiano, e, sobretudo, promovendo nossa inserção ao convívio social. É 
preciso provocar o aluno para que este analise a fala, para que note que há variações no emprego e 
também no uso decorrente de fatores geográficos, sociais, profissionais, situacionais, entre outros. 
Quanto às variações linguísticas e à escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) O professor deverá fomentar possibilidades para a reflexão sobre a diferença de falares. Uma vez 
que "um dialeto não é simplesmente um uso errado do modo de falar do outro dialeto. São modos 
diferentes" (CAGLIARI, 2006, p. 19).
( ) As variações linguísticas acontecem porque as línguas se modificam ao longo do tempo, sendo 
papel da escola fazer a orientação, pois cada modo de falar é adequado para determinada 
circunstância.
( ) Uma das funções da escola é conscientizar o discente de que a variedade linguística poderá 
ocorrer no nível lexical, fonético, morfológico, entre outros, que se vinculam a fatores como o 
geográfico, o social e o sociocultural e de contexto; os preconceitos acontecem quando um 
determinado grupo passa a considerar um elemento superior. 
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização & Linguística. São Paulo: Scipione, 2006.
A V - V - F.
B V - V - V.
C V - F - F.
D F - V - V.
A palavra texto vem do latim textum, que significa tecido, entrelaçamento. O texto seria então o 
resultado de uma combinação perfeita de "fios" (orações), tendo como resultado uma costura (texto 
propriamente dito). É muito importante levar em consideração não só o indivíduo que produziu 
determinado texto, mas também o ambiente em que ele está inserido. Sobre as concepções de texto, 
assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: KOCH, Ingedore G. Vilaça. Desvendo os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2006.
A O conceito de texto depende do conceito de língua e sujeito e, por isso, teremos sempre à nossa
disposição mais de um conceito de texto.
B Ao estudar um texto, as frases, obrigatoriamente, devem ser estudadas isoladamente, ou seja,
distantes de um encadeamento que se articula internamente para constituir uma rede de sentidos.
C
Podemos afirmar que a linguística, durante algum tempo, delimitou seus estudos no que tange às
dimensões da frase, esta com significação autônoma. Com a continuidade dos estudos, passa a
conceber o texto como uma unidade de sentido.
D Em função das diferentes instituições que os criam, podemos dizer que os textos são diferentes.
Cada qual, em seu discurso, expressará determinadas maneiras de ver e ler o mundo.
Com o advento das tecnologias da comunicação, muitas práticas foram se alterando. A partir do 
computador, o processo de escritura, efetivado em sala de aula, oferece também a possibilidade de 
mudar prontamente palavras e trechos dos textos. Além disso, as tecnologias ampliam as 
possibilidades de construção do texto, pois permitem adotar meios pelos quais o papel restringe, 
como, por exemplo, os hiperlinks. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) No ambiente escolar, as tecnologias de informação e comunicação podem ser dispensadas, pois 
inviabilizam a possibilidade de melhoria no processo de escrita de textos.
( ) No uso da informática, merece destaque a praticidade, em decorrência do intercâmbio de 
experiências, de troca de textos e correspondências, que estimulam o processo de aprendizagem.
( ) Os ambientes computacionais, ricos em recursos, favorecem práticas de produção de texto.
( ) A escrita a ser utilizada no ambiente virtual deve ser obrigatoriamente aquela denominada de 
norma culta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - V.
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C V - F - F - V.
D F - V - V - F.
A comunicação, principalmente nos dias de hoje, é assunto muito discutido. A necessidade que 
temos de nos comunicar é enorme. Procuramos por rapidez e inovação quando desejamos interagir 
com as pessoas. Com as novas tecnologias, presenciamos uma explosão de novos gêneros e formas 
de comunicação, tanto na oralidade como na escrita. No que se refere às tecnologias e aos gêneros 
textuais, assinale a alternativa INCORRETA:
A A lista de gêneros é reduzida, tal qual como os tipos de textos são empiricamente realizados.
B Os gêneros resultantes das novas tecnologias criam formas comunicativas com signos verbais,
sons e imagens simultâneas.
C O correio eletrônico, as cartas pessoais ou comerciais e o bilhete são gêneros textuais.
D Estão ligados à transformação da sociedade, sendo que o ato de falar e escrever está sempre
perpassado por algum gênero e, este, por sua vez, será permeado por tipos textuais.
A partir da estética da recepção, o significado do texto é construído entre a proposição da obra, a 
vontade do autor e as respostas dos leitores. Na tríade autor, obra e leitor, assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta o papel do leitor nessa perspectiva:
A Passa a ser central.
B Passa a ser secundário.
C Passa a ser secundário e reprodutivo.
D Passa a ser receptivo.
O leitor interage com o autor e o texto na medida em que o interpreta. O ato de ler não é uma 
atividade passiva. A compreensão do leitor está ligada as suas significações e à força que ela assume 
no contexto. Sobre a que corresponde essa concepção, analise as afirmativas a seguir:
I- Ao leitor, quando procede a leitura e dota o texto de significado, passando a construtor de novos 
saberes.
II- Ao autor do texto, indispensável nessa relação com a leitura.
III- À leitura passiva, cuja informação está somente no texto.
IV- Ao texto somente, uma espécie de teia da linguagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
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C Somente a afirmativa III está correta.
D Somente a afirmativa I está correta.
Leia o fragmento do texto a seguir: 
Chris
Chris esticou as pernas e os braços, enrijecendo músculos.
No movimento, sentiu a tensão na nuca se dissipar, enquanto o pescoço também se estirava em 
movimentos circulares, como se a cabeça quisesse se desprender dos ombros. Depois foi a mão 
direita: os dedos crisparam-se até que a mão os recolheu para voltar lentamente à boca, aberta num 
longo bocejo. 
Pulou da cama e foi rapidamente à janela para se certificar de que havia sol. Raquítico,mas havia. Lá 
pelas onze devia melhorar. Olhou a praia. Estava como sempre em conversas infindas, dois ou três 
surfistas engastando de moreno a superfície brilhante das águas, o vendedor de pandorgas, rapazes 
batendo bola e alguns madrugadores que estendiam pachorrentamente suas toalhas. 
Agora, baseado no texto, assinale a alternativa CORRETA quanto ao narrador:
A O narrador somente conta a história, ou seja, é um narrador não participante.
B O narrador é a personagem principal, o protagonista.
C O narrador é uma personagem que convive com os outros na história narrada e toma parte dos
acontecimentos.
D O narrador sempre participa da trama como personagem secundário.
Entre a língua falada e a escrita existem diferenças marcantes. Escrever um texto é diferente de 
falar uma mensagem, pois cada uma dessas formas de expressão tem características próprias. Entre as 
principais diferenças que envolvem a língua e a escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
( ) A língua escrita não apresenta recursos como entonação e ritmo, que enriquecem a língua falada.
( ) Quando falamos, podemos utilizar recursos da linguagem não verbal, como gestos e expressões 
fisionômicas, o que não ocorre na comunicação escrita.
( ) Na linguagem falada, geralmente há repetição de palavras e emprego de gírias e expressões 
populares em maior quantidade do que na escrita.
( ) Quem está proferindo a mensagem falada pode perceber imediatamente a reação do receptor, 
fato impossível no caso da mensagem escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V - V - F - V.
C V - F - F - F.
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D F - V - V - V.
Nos dias atuais, é imprescindível que o professor considere a inclusão digital em suas aulas, 
caso seu contexto e o de seus alunos assim o permitam. A tecnologia amplia as possibilidades de 
explorar conteúdos que antes eram limitados na sala de aula, mediante um cuidadoso planejamento. 
Observe a charge e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os recursos midiáticos possibilitam enriquecer as práticas pedagógicas, independente de se fazer 
um planejamento adequado para isso.
( ) Ao trabalharmos com recursos midiáticos, precisamos considerar que as práticas pedagógicas 
aliadas a eles devem promover a interação, a reflexão e a construção do conhecimento.
( ) Na charge apresentada, a professora demonstrou que está preparada para desenvolver seu 
trabalho considerando a inclusão digital.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://2.bp.blogspot.com/-M46myqZbRog/U-
Lj6uepBMI/AAAAAAAADtk/mupsrkjnmaA/s1600/computadornaEscola.jpg. Acesso em: 17 jul. 
2018.
A V - V - F.
B F - V - F.
C F - F - V.
D V - F - V.
(ENADE, 2011) No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e 
letramento são processos independentes. 
PORQUE 
A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua 
portuguesa em práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das 
letras, na escrita. 
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
(ENADE, 2017) Considerando a tirinha apresentada e as questões de variação linguística que 
ela suscita, assinale a alternativa CORRETA:
A A realidade linguística é grafocêntrica, o que justifica o ensino das modalidades orais e escritas
da língua.
B O caráter multicultural e desigual da oralidade, que se realiza tanto na forma culta quanto em
outras, carrega marcas de tempo, espaço e lugar.
C O fenômeno da variação linguística indica que uma língua falada deve respeitar as regras da
gramática normativa.
D A gramática normativa é a fonte de explicação para os fenômenos linguísticos em uma
sociedade.
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09/07/23, 19:20 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:690695)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 40688648
Qtd. de Questões 2
Nota 8,00
A leitura possui forças e está diretamente relacionada na construção do sujeito. Por meio dela, é 
possível forjar um leitor crítico e proficiente, características essas que contribuirão não somente nos 
aspectos cognitivos, mas, também, humanos. Os leitores, por meio da boa literatura, avançam e 
atingem níveis de leitura proficiente. Segundo Irismar Santos-Theo (2003), o processo de leitura 
contempla três tipos: a sensorial, a emocional e a intelectual. Disserte sobre os três tipos de leitura 
apontados pelo referido autor.
FONTE: THÉO, Irismar O. S. Tipos de Leitura. Revista de educação CEAP, ano 11, n. 41, Salvador, 
jun. 2003. p. 59-66.
Resposta esperada
Sobre os tipos de leitura, o autor aponta a sensorial como a primeira leitura que se faz de um
livro, por exemplo, quando tomado às mãos para avaliar o seu aspecto, sendo que é a sensação
tátil que desperta um elemento importante no relacionamento com a escrita. Este tipo de leitura é
a primeira etapa do processo de decodificação. O segundo tipo é a chamada leitura emocional,
que se estabelece pela sensibilidade do contato com o conteúdo, o qual evoca sentimentos de
prazer, de entretenimento, de rejeição, entre outros. A leitura intelectual é realizada por um leitor
que procura a informação e observa a estrutura do texto. Argumenta também que “a leitura
intelectual implica uma atitude crítica, voltada não só para a compreensão do “conteúdo” do
texto, mas, principalmente, ligada à investigação dos procedimentos de quem o produziu”.
Minha resposta
A leitura sensorial se refere aos 5 sentidos: o tato, a visão, o paladar, a audição e o olfato, tem
como base a experiência. A leitura emocional se refere aos sentimentos e emoções do leitor, ele
lê o que lhe agrada. A leitura Intelectual se refere a intelectualidade, se sobrepondo a leitura
emocional. É uma leitura que amplia conhecimentos.
Os gêneros textuais são encontrados facilmente em nosso cotidiano, com características 
definidas pela composição, pelos enunciados e pelo estilo. Podemos dizer que são realizações 
linguísticas que se concretizam e são definidas por propriedades sociocomunicativas. Eles cumprem 
determinadas funções em situações comunicativas e, como exemplos de gêneros textuais, podemos 
citar: bulas de remédio, cartas, telegramas, aulas virtuais, edital de concurso, entre outros. Desta 
forma, diferencie texto literário de texto não literário.
Resposta esperada
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09/07/23, 19:20 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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O texto literário caracteriza-se pelo fato de transformar a realidade e, a partir dela, arquitetar um
mundo fantástico que se estabelece através da metáfora, da caricatura, da alegoria e pela
verossimilhança. Além disso, ele possui uma estrutura própria, cuja palavra é enaltecida,
transcendendo a sua significação e também pelo uso de recursos estilísticos.
O texto literário tem uma dimensão estética, o autor faz uso específico e complexo da língua,
explora recursos do sistema linguístico – os sons, as rimas, as metáforas, as metonímias, o
sentido das palavras e a organização frasal. Cria novas relações entre as palavras, combinando-as
de maneira singular, revelando, assim, novas formas de ver o mundo. Os signos linguísticos, as
frases, as sequências assumem significados variados e múltiplos,possibilitando a criação de
novas relações de sentido.
Já o texto não literário aponta para um significado mais preciso, seu modo de informar é
objetivo. São exemplos de textos não literários: manuais de informação ao usuário, notícias e
reportagens jornalísticas, textos de livros didáticos de história, filosofia, matemática, textos
científicos em geral, receitas culinárias, bulas de remédio, entre outros. São exemplos de textos
literários: poesias, romances, contos, novelas, fábulas, entre outros.
Minha resposta
O texto não literário tem como função esclarecer, explicar, informar, trazer alguma utilidade ao
leitor. Enquanto o texto literário tem a função de trazer emoções e sensações ao leitor, ele é
abordado se forma artística.
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09/07/23, 19:20 Avaliação II - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:690694)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 39926421
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
O uso do livro didático em sala de aula suscita discussões entre as pessoas envolvidas com o 
ensino. Acerca da adoção de um livro, existe a necessidade de uma seleção marcada pela diversidade 
e flexibilidade das formas de organização, com o intuito de atender aos diferentes interesses e 
expectativas dos alunos. Sobre a adoção do livro didático, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os livros didáticos, em sua maioria, são organizados de maneira a contemplar a disciplina, a
partir de um conjunto de conteúdos do currículo e têm por objetivo estruturar e facilitar o
trabalho do professor, apresentando os conteúdos e atividades didáticas.
B O livro didático, em sua escolha, há que se considerar o fato de que o mesmo é um artífice e seu
espaço deverá ser o de principal material a ser contemplado em sala de aula.
C O livro didático é o responsável pelo insucesso no processo de ensino e aprendizagem.
D O livro didático deve manter em sala de aula espaço primordial, como único material de apoio
para o encaminhamento das atividades de ensino e aprendizagem.
No processo de escuta, encontram-se sinais de comunicação que se estabelecem quando a 
mensagem transmitida é captada pelo receptor que, ao escutar, processa a informação adquirida 
através de dois fatores - o inato e o ambiental. Quanto a este último, desenvolve-se a capacidade de 
interagir verbalmente, segundo as regras de convivência dos diferentes ambientes e instituições. 
Significa dizer que a escuta pode ser aprendida e praticada na escola. Sobre o favorecimento e o 
desenvolvimento da escuta, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Na sala de aula, dentre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta, está a leitura em voz
alta de textos diversos, cuja compreensão dependerá da realização de atividades, como resumo,
respostas a um questionário ou, ainda, orientação sobre um determinado jogo.
B
Um ambiente propício para a prática da escuta supõe a mediação do professor, especialmente no
que se refere à explicação prévia dos objetivos e à antecipação de certas dificuldades que podem
ocorrer.
C Dentre as estratégias para desenvolver habilidades de escuta, podemos citar o contar e ouvir
histórias ou relatos.
D
O professor deverá atentar para o fato de que as atividades de produção oral de textos dos mais
variados tipos, descrição do funcionamento de aparelhos e equipamentos, narração de
acontecimentos e fatos dificultam o desenvolvimento da habilidade de escuta.
O conceito de dialogismo foi elaborado pelo linguista russo Mikhail Bakhtin, que explica como 
o mecanismo de interação textual muito comum na polifonia processa um texto e revela a existência 
de outras obras em seu interior, as quais lhe causam inspiração ou algum influxo. O dialogismo está 
presente tanto nas obras impressas como na própria leitura, esferas nas quais o discurso não é 
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observado em um contexto de incomunicabilidade, mas, sim, em constante ação recíproca com textos 
semelhantes e/ou imediatos. Para Bakhtin (1997), a linguagem e o pensamento assumem uma 
unidade dialética, mediando a relação do homem com o mundo. Assinale a alternativa CORRETA 
que caracteriza o dialogismo:
FONTE: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1997.
A O dialogismo, no exercício da fala, dispensa a interlocução, a sua circulação; assim, o diálogo é
irrelevante.
B O dialogismo faz menção à linguagem em sua relação com o outro e no estudo do discurso de
outrem - em outras palavras, uma enunciação sobre a enunciação.
C O dialogismo impede a interação entre os sujeitos. Por meio dele, o sujeito que fala pratica ações
individuais, ou seja, que independem do outro.
D No dialogismo não se faz necessária a troca de papéis entre emissor e receptor.
Por meio da comunicação, os seres humanos, como também os animais, partilham diferentes 
informações entre si, tornando o ato de comunicar uma atividade essencial à vida em sociedade. 
Comunicação é uma palavra derivada do termo latino "communicare", que significa "partilhar, 
participar algo, tornar comum". Desde o princípio dos tempos, a comunicação foi de importância 
vital, sendo uma ferramenta de integração, instrução, de troca mútua e desenvolvimento. Sobre 
linguagem, língua e fala, assinale a alternativa CORRETA:
A Linguagem: de natureza heterogênea. Língua: produto individual da linguagem.
B Língua: produto social da linguagem. Linguagem: de natureza homogênea.
C Fala: ato individual do usuário da língua. Linguagem: de natureza homogênea.
D Fala: ato individual do usuário da língua. Língua: produto social da linguagem.
Na escola, é importante que o professor atente para a fala e as réplicas dos alunos, para ter 
noção do que os mesmos conhecem e de suas experiências, ou seja, do que estão se apropriando. No 
que se refere ao desenvolvimento das habilidades de escuta e fala em sala de aula, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As possibilidades de escuta, fala e reflexão sobre a língua poderiam ser o caminho para eliminar 
qualquer manifestação preconceituosa, perceber que os diversos falares coexistem e que é na fala que 
primeiramente as modificações são manifestadas, o que comprova que a língua é dinâmica e viva.
( ) O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende de um ambiente que 
respeite e acolha a vez, a voz, a diferença e a diversidade. É preciso, portanto, um ensino adequado à 
linguagem com vistas ao uso nas instâncias públicas e privadas, de forma competente. Tais práticas 
promovem a criticidade.
( ) A escola deverá levar o aluno a analisar atentamente a variedade linguística que ocorre no nível 
fonológico, no intuito de levá-lo a perceber que ela é uma variedade superior às demais.
( ) Na sala de aula, entre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta e fala, está a leitura 
em voz alta de textos diversos, cuja compreensão dependerá da realização de atividades como 
resumo, respostas a questionários, entre outras; além disso, o relato de fatos e histórias também tem 
papel importante no exercício de escuta e oralidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A F - V - V - V.
B V - V - V - V.
C V - V - F - V.
D V - F - F - F.
A comunicação, principalmente nos dias de hoje, possui papel de destaque nas relações. 
Precisamos nos comunicar com várias pessoas e esta comunicação precisa se efetivar de maneira 
rápida e eficaz. Podemos lançar mão de várias formas quando desejamos comunicar, a palavra oral é 
uma delas. Na concepção bakhtiniana, a palavra é uma espécie de ponte lançada entre os falantes. 
Com base nesse pensamento, analise as sentenças a seguir:
I- A palavra oral é flexível e se constitui em um instrumento que altera e estrutura as possibilidades 
da ação dos sujeitos que dela fazem uso.
II- Os usuários de uma língua, ao fazer uso dela, treinam sua habilidadede estruturar e transmitir 
ideias e informações com o mundo e com as pessoas. 
III- Para Bakhtin, nenhuma fala é nova, toda a enunciação é impregnada da fala do outro. Para o 
autor, a presença do interlocutor, quando este participa ativamente do discurso, é tão importante 
quanto a presença do locutor. 
IV- Para o pensador, o diálogo se restringe à conversa face a face e dispensa o discurso exterior e 
interior.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
A nossa linguagem está relacionada a tudo que vivemos, lemos e somos. Cada indivíduo faz uso 
diferenciado da língua quando se comunica e essas diferenças se efetivam por diversos motivos, seja 
pela idade, região, grau de instrução, sexo ou escolaridade, a língua vai sofrer variações. Ao 
analisarmos a fala, percebemos que existem variações no seu emprego e uso e que estas são 
decorrentes de diversos fatores. Acerca das variações regionais, assinale a alternativa CORRETA:
A As variações linguísticas recorrentes nas diferentes regiões podem ser manifestadas através do
ritmo, do uso de expressões e vocábulos. Estas variações regionais constituem os dialetos.
B A variação regional ou geográfica advém do fato de uma mesma pessoa empregar linguagens
diferentes, dependendo da situação na qual se encontra.
C A variação geográfica ocorre somente no nível sintático.
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A variação geográfica se caracteriza por considerar que a língua portuguesa empregada por
pessoas que tiveram acesso à escola e aos meios de comunicação se difere daquela empregada
por pessoas privadas de escolaridade.
Cada vez mais, é preciso utilizar diferentes estratégias didáticas para auxiliar no 
desenvolvimento da escrita e desenvolver as inúmeras habilidades dos alunos. Compreendendo a 
existência dessas estratégias, analise as seguintes sentenças:
I- A revisão textual é incentivada nos Parâmetros Curriculares Nacionais como estratégia de escrita 
que se atenta aos elementos linguísticos, ortográficos e de pontuação.
II- Como estratégia de escrita, é relevante que se faça o fichamento das informações de uma 
determinada pesquisa. Neste fichamento, é preciso selecionar os trechos mais importantes.
III- A pesquisa, como estratégia de escrita, possibilita a seleção de variadas fontes e informações 
sobre o tema pesquisado. Após a verificação da confiabilidade dos conteúdos, é possível registrar os 
dados pesquisados.
IV- A criação de textos a partir de oficinas de produção pode ser uma alternativa para trabalhar a 
escrita a partir de um gênero textual. O professor pode apresentar textos de diferentes autores para, 
posteriormente, solicitar a escrita dos alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa III está correta.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D Todas as afirmativas estão corretas.
Autor, texto e leitor estão sempre conectados de alguma maneira, por meio da leitura. O autor, 
ao escrever o texto, está conectado ao leitor, pois ele será o receptor do seu escrito, é para ele que 
escreve e é por meio dele que a obra ganha vida, recebe novos olhares e ampliação da sua 
significação. O leitor, ao ler a obra escrita pelo autor, amplia seus horizontes, modifica seu olhar e se 
constrói. Quanto à relação entre o autor, o texto e o leitor, analise as seguinte sentenças: 
I- A escrita e a leitura são construídas dialeticamente, determinando o caráter da produção, bem como 
seu significado. Desse modo, um diálogo constante se estabelece entre autor e leitor. O autor com o 
leitor constituem-se social e historicamente e são inseparáveis.
II- Ao ler uma obra, o leitor a concretiza para o autor, pois é por meio do leitor que a obra adquire 
significações. 
III- Uma visão romântica aproximou o autor do leitor, uma vez que as palavras do autor eram 
incontestáveis. A partir da crítica contemporânea, essa concepção começa a perder validade. 
IV- O significado do texto é construído entre a proposição da obra - a vontade do autor - e as 
respostas dos leitores, por meio da estética da recepção. Com base nisso, forma-se a tríade: autor, 
obra e leitor, sendo que a figura desse último passa a ser central. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
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C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja concluída. 
Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação interpessoal, pois 
enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. 
No ato de comunicação, a mensagem precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre 
as habilidades de escuta, analise as sentenças a seguir:
I- Para exercitar a habilidade de escuta na escola, uma possibilidade é a leitura em voz alta de textos 
diversos. 
II- Diversas estratégias podem ser propostas para desenvolver a habilidade de escuta em cada 
situação. Essa ação depende da organização do professor. 
III- A mediação do professor não interfere no ambiente para que ocorram estratégias que promovam a 
habilidade de escuta. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:690697)
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Prova 39382561
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O texto é uma unidade linguística de extensão superior à da frase. A partir desse entendimento, 
faz-se necessário conhecer a tipologia textual. Dentre essa tipologia, encontra-se a narração, que é um 
tipo de texto real ou ficcional, em que se conta uma história, um acontecimento ou um ato. Quanto à 
estrutura da narrativa e suas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) A narrativa se estrutura a partir da apresentação, também conhecida como início, no qual o autor 
apresenta parte do ambiente, algumas das circunstâncias e personagens presentes na história. 
( ) Em uma narrativa, o conflito ou a complicação é o período em que o aparente equilíbrio dá lugar 
a transformações expressas em um ou mais episódios que se sucedem. 
( ) Podemos dizer que no clímax a narrativa atinge seu ponto máximo, que converge para o 
desfecho e, geralmente, acontece a solução do conflito. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F.
B F - F - V.
C V - V - V.
D F - V - V.
A necessidade de comunicação é inegável e, a cada dia que passa, o homem diversifica as 
possibilidades de interação com quem vivencia. O homem dispõe de recursos verbais e não verbais 
para se comunicar. Não é somente por meio da escrita que a comunicação é possível e, como 
exemplo, podemos citar o semáforo, que com as cores é capaz de transmitir mensagens até para quem 
não conhece as palavras. Música, dança, pintura e mímica também são exemplos desse tipo de 
comunicação. Desta maneira, os sujeitos dispõem de recursos verbais e não verbais para se 
comunicar. Sobre estes recursos, analise as sentenças a seguir:
I- O código verbal é aquele que comporta a fala ou a escrita, que se manifesta por palavras. 
II- A linguagem não verbal é uma forma de comunicação que pode ser estabelecida a partir da 
pintura, da mímica, da dança, do alfabeto dos surdos-mudos, dos sinais luminosos, entre outros.
III- O homem representa o mundo, exprime seu pensamento, comunica-se e influencia os outros. Para 
tanto, faz uso somente da linguagem verbal.IV- Podemos dizer que um mesmo fato poderá ser transmitido através do código verbal ou não verbal, 
ou seja, a linguagem pode ser ainda verbal e não verbal ao mesmo tempo, como nos casos das 
charges, cartoons e anúncios publicitários.
Assinale a alternativa CORRETA:
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09/07/23, 19:19 Avaliação I - Individual
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A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Quando estabelecemos tipologias claras e concisas para os textos, fica mais fácil interpretar e 
produzir textos que circulam em um determinado ambiente social. Pela forma e pela distribuição do 
texto no papel, muitas vezes, identificamos as partes que o compõem. Isso nos prepara para a leitura 
e, consequentemente, para a interpretação do texto. Sobre o texto argumentativo, assinale a 
alternativa CORRETA:
A
É um tipo de texto em que o principal objetivo é contar algum fato. Esse fato serve como
informação, aprendizado ou entretenimento. Se o texto não consegue atingir seus objetivos, perde
todo o seu valor. Visa sempre a um receptor.
B
É um tipo de texto que objetiva persuasão. Para convencer o leitor de seu ponto, o texto precisa
de clareza e objetividade. A estrutura de introdução, desenvolvimento e conclusão é o padrão para
as redações no vestibular.
C
É um tipo de texto que envolve a descrição de algo, seja de um objeto, pessoa, animal, lugar,
acontecimento, e sua intenção é, sobretudo, transmitir para o leitor as impressões e as qualidades
de algo.
D
É um tipo de texto que está pautado na explicação e no método para a concretização de uma ação,
ou seja, indicam o procedimento para realizar algo, por exemplo: uma receita de bolo, a bula de
remédio e o manual de instruções.
Leia os textos a seguir:
Texto 1 - "Uma palavra, outra mais, e eis um verso/ Doze sílabas a dizer coisa nenhuma./ Esforço, 
limo, devaneio e não impeço/ Que este quarteto seja inútil como a espuma." (Antonio Carlos Secchin) 
FONTE: http://static.publico.pt/poema/default.asp?data=2000-09-11. Acesso em: 20 jul. 2018.
Texto 2 - "Gastei uma hora pensando em um verso/ que a pena não quer escrever./ No entanto ele está 
cá dentro/ inquieto, vivo./ Ele está cá dentro/ e não quer sair./ Mas a poesia deste momento/ inunda 
minha vida inteira." (Carlos Drummond de Andrade) 
FONTE: http://www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/m00010.htm. Acesso em: 20 jul. 
2018.
Sobre esses textos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em ambos os textos, podemos identificar as funções da linguagem metalinguística e poética.
( ) No texto 1, identificamos a função conativa e no texto 2, a função fática.
( ) Nos textos 1 e 2, os autores escrevem poemas sobre a própria escrita de um poema. Esta função 
da linguagem somente pode ser utilizada em textos literários.
( ) Nos dicionários e gramáticas, podemos identificar a função metalinguística, também empregada 
nos textos 1 e 2.
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09/07/23, 19:19 Avaliação I - Individual
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
O referente é constituído pelo contexto, pela situação e pelos objetos reais aos quais a 
mensagem remete. Há dois tipos de referentes, o situacional e o textual. No que se refere aos tipos de 
referente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O referente situacional é constituído pelos elementos da situação do emissor e do receptor e 
pelas circunstâncias de transmissão da mensagem. 
( ) O referente situacional não depende de situações nas quais o emissor e o receptor estão em 
contato direto com os referentes. 
( ) Quanto ao referente, denominado textual, podemos afirmar que ele é constituído pelos elementos 
do contexto linguístico que estabelecem a conectividade e a retomada de ideias, construindo uma 
cadeia significativa, garantindo, assim, a unidade do texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B F - F - V.
C F - V - F.
D V - V - F.
A crônica é uma forma textual no estilo de narração que tem por base fatos que acontecem em 
nosso cotidiano. Por este motivo, é uma leitura agradável, pois o leitor interage com os 
acontecimentos e, por muitas vezes, identifica-se com as ações tomadas pelas personagens. Sobre a 
crônica, analise as afirmativas a seguir:
I- Descreve fatos da vida cotidiana.
II- Pode ter caráter humorístico, crítico, satírico e/ou irônico.
III- Uso da norma culta sempre na fala das personagens.
IV- Segue um tempo cronológico determinado.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas II e III estão corretas.
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09/07/23, 19:19 Avaliação I - Individual
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D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
A comunicação pode ser concebida como espaço de interlocução do processo social. Para que a 
comunicação se efetive, é imprescindível que alguns elementos estejam presentes neste processo. 
Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A mensagem não se constitui a partir do conteúdo das informações propagadas. Pode ser 
entendida como um conjunto de palavras ou frases dispostas numa unidade de sentido coerente para 
um determinado contexto.
( ) O referente ou contexto é também parte integrante do ato de comunicação, entendido como o 
objeto ou a situação à qual a mensagem se refere. A produção e a recepção de mensagens estão 
sempre relacionadas às circunstâncias que ocorrem, pois o contexto delimita e precisa os signos, não 
há texto sem contexto.
( ) O código é um conjunto de signos com regras convencionais que permite a um grupo social a 
elaboração de mensagens. O emissor lança mão do código para elaborar as mensagens e o receptor, 
por sua vez, identificará este sistema de signos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B V - V - F.
C F - F - V.
D V - F - F.
Leia o fragmento do texto a seguir: 
Chris
Chris esticou as pernas e os braços, enrijecendo músculos.
No movimento, sentiu a tensão na nuca se dissipar, enquanto o pescoço também se estirava em 
movimentos circulares, como se a cabeça quisesse se desprender dos ombros. Depois foi a mão 
direita: os dedos crisparam-se até que a mão os recolheu para voltar lentamente à boca, aberta num 
longo bocejo. 
Pulou da cama e foi rapidamente à janela para se certificar de que havia sol. Raquítico, mas havia. Lá 
pelas onze devia melhorar. Olhou a praia. Estava como sempre em conversas infindas, dois ou três 
surfistas engastando de moreno a superfície brilhante das águas, o vendedor de pandorgas, rapazes 
batendo bola e alguns madrugadores que estendiam pachorrentamente suas toalhas. 
Agora, baseado no texto, assinale a alternativa CORRETA quanto ao narrador:
A O narrador sempre participa da trama como personagem secundário.
B O narrador somente conta a história, ou seja, é um narrador não participante.
C O narrador é a personagem principal, o protagonista.
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09/07/23, 19:19 Avaliação I - Individual
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D O narrador é uma personagem que convive com os outros na história narrada e toma parte dos
acontecimentos.
O termo suporte (de texto ou de gênero) tem se tornado recorrente no debate teórico sobre 
linguagem nos últimos anos, ao menos no Brasil e em alguns países europeus. A definição de suporte 
é, contudo, uma questão ainda em aberto. Essa caracterização passa necessariamente pelo 
levantamento da relação entre suporte e gênero. A noção de suporte pode se referir a um local físico 
ou virtual com formato específico, tendo este a função de base de fixação do gênero. No que se refere 
ao conceito de suporte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) É um lugar físico ou virtual,tem formato específico e serve para fixar e apresentar o texto. 
( ) Em um contexto de comunicação, o suporte não deve estar inserido. 
( ) Segundo Possenti (2002, p. 208), “a leitura que se faz dos textos é afetada pelo suporte”. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das 
Letras, 2002.
A V - F - V.
B V - F - F.
C V - V - F.
D F - V - V.
A linguagem é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas. 
Entretanto, a linguagem não é somente um conjunto de palavras faladas ou escritas, mas também de 
gestos e imagens. Sendo assim, podemos dizer que a linguagem se subdivide em linguagem verbal e 
linguagem não verbal. Sobre características que se relacionam exclusivamente com a linguagem 
verbal, analise as sentenças a seguir:
I- Não utiliza o vocábulo das palavras para se comunicar.
II- O objetivo é de expor verbalmente o que se quer dizer ou o que se está pensando.
III- São alguns exemplos: o semáforo, o apito do juiz e o cartão vermelho.
IV- Utiliza meios comunicativos, como placas, figuras, gestos e objetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
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09/07/23, 19:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:745514)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 49023983
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
A professora Márcia trabalha na Rede Pública de Ensino da Escola X. Ela se preocupa com a 
escolarização de seus alunos, pois acredita que somente por meio dela eles terão sua ascensão social. 
Em seu trabalho pedagógico, os conteúdos são criteriosamente apresentados no quadro e a 
metodologia adotada exige que os alunos anotem toda a matéria no caderno para conseguir resolver a 
lista de exercícios que diariamente levam para casa como tarefa para consolidar os conteúdos 
ensinados. Diante da prática pedagógica apresentada pela professora na situação descrita, podemos 
afirmar que se refere a que tipo de ensino?
A Expositivo e por descoberta.
B Tradicional e por descoberta.
C Expositivo e tradicional.
D Por descoberta e expositivo.
Quando os conteúdos são apresentados de forma isolada, o aluno apresenta dificuldades em 
compreendê-los. As estratégias de ensino nas aulas de ciências devem priorizar procedimentos que 
permitam ao aluno participar da construção do conhecimento. Sobre a forma de ensinar ciências, 
analise as sentenças a seguir:
I- Dependendo da metodologia, os alunos demonstram se compreendem ou não o conteúdo. Para que 
isso aconteça, o professor de ciências deve dar ênfase à explicação e à memorização de conceitos. 
II- O professor deve criar mecanismos de aprendizagem para que a metodologia desenvolvida 
estabeleça conexão com os conteúdos.
III- O professor, quando adota uma prática reflexiva, possibilita que os alunos reflitam sobre a sua 
própria prática. A forma de ensinar ciências deve superar essa prática tradicional. 
IV- A aprendizagem, por meio de conteúdos factuais, prioriza a repetição e a memorização. Já a 
aprendizagem por conceitos, utilizando procedimentos adequados, requer a participação do aluno na 
construção desse conhecimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D
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09/07/23, 19:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Somente a sentenças II está correta.
As escolas devem levar em conta quais são os aspectos importantes para trabalhar os conteúdos 
básicos, atendendo assim ao perfil dos alunos e a região em que a comunidade está inserida. Diante 
disso, assinale a alternativa CORRETA:
A As diferenças entre as DCN e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) é que as DCN não
são consideradas leis, apenas referências curriculares.
B As diretrizes curriculares estão direcionadas a um currículo voltado para as competências e as
habilidades. No entanto, percebe-se que todas essas reformas fracassaram no ensino.
C
As diretrizes curriculares estão baseadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB),
definindo quais competências devem ser desenvolvidas na Educação Infantil, no Ensino
Fundamental e no Ensino Médio.
D Não existem diferenças entre as diretrizes curriculares e os parâmetros curriculares. Os dois
documentos são obrigatórios por lei.
Para ensinar ciências, o professor precisa refletir sobre sua prática e sobre sua metodologia para 
que ocorram mudanças no fazer pedagógico. O currículo escolar deve ser entendido como um 
processo dinâmico vivido pela comunidade escolar. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Quando falamos em currículo, entendemos que ele é visto como uma grade curricular dividido
em disciplinas a ser seguidas pelo professor.
B A situação atual do ensino de Ciências pode ser entendida se compreendermos as mudanças
realizadas no currículo ao longo dos anos.
C As mudanças políticas e sociais que ocorreram no Brasil e no mundo não influenciaram na
forma de estruturar o sistema educacional.
D Podemos afirmar que o ensino de ciências nunca esteve historicamente associado a atender às
situações políticas e econômicas dos países.
O trabalho em equipe na escola possibilita mudanças significativas na forma de ensinar. No 
entanto, os Parâmetros Curriculares Nacionais demonstram uma preocupação quanto à forma de o 
professor desenvolver seus trabalhos. Quanto aos objetivos possíveis de serem atingidos pelo 
professor durante seu trabalho, analise as sentenças a seguir:
I- Produzir novos materiais, proporcionando atividades mais significativas.
II- Preparar o planejamento de forma tradicional para que o aluno participe da construção do saber.
III- Refletir se os objetivos propostos estão em consonância com a prática pedagógica adotada.
IV- Elaborar atividades que possibilitam os alunos a participarem ativamente das atividades escolares.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
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09/07/23, 19:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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D As sentenças I, II e III estão corretas.
A formação inicial e continuada, oferecida nas instituições, deve possibilitar que o futuro 
professor participe ativamente da construção do saber, para que ele assuma o papel de protagonista do 
conhecimento. Só assim poderá desenvolver na sala de aula atividades motivadoras e reflexivas. 
Quanto à importância da formação inicial e continuada de professores, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A formação de professores deve ser contínua e permanente para superar as práticas tradicionais.
( ) Durante a formação inicial, o professor não aprende a elaborar novas metodologias, pois já 
possui arraigado uma prática memorialística de ensinar.
( ) A formação deve preparar o futuro docente para exercer funções especializadas, para que possam 
produzir mudanças na sociedade.
( ) A universidade é que deve elaborar as metodologias para serem posteriormente aplicadas pelos 
professores em sala de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B F - V - F - V.
C V - V - F - F.
D V - F - V - F.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - são documentos norteadores, que possibilitam ao 
professor criar a sua própria metodologia, respeitando a diversidade e o contexto no qual a criança 
está inserida. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - são documentos individuais que não possuem
nenhuma relação com as DiretrizesCurriculares Nacionais da Educação Básica - DCN.
B Quando o professor elabora com os alunos um trabalho dinâmico e reflexivo, possibilita que eles
adquiram uma bagagem de conhecimentos para sua vida.
C Os documentos elaborados para nortear o trabalho do professor em sala de aula não possuem
uma hierarquia para delinear a importância destes documentos.
D Os PCN foram criados para orientar o professor a reformular suas metodologias, mas os
conteúdos não se apresentam de forma contextualizada, nem interdisciplinar.
Na década de 1970, muitos foram os avanços realizados em busca de soluções para minimizar 
os problemas ambientais. Diversas conferências foram realizadas no intuito de enfatizar essas 
questões, sendo vista a Educação Ambiental como uma necessidade urgente de solucionar os 
problemas causados no meio ambiente. O termo Educação Ambiental veio a emergir na Conferência 
de Estocolmo, no ano de 1972. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) A Educação Ambiental passou a ser considerada como um campo de ação pedagógica.
( ) A Educação Ambiental foi abandonada no decorrer das demais conferências.
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09/07/23, 19:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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( ) A Educação Ambiental ganhou espaço nas agendas internacionais.
( ) A Educação Ambiental vem auxiliar na conscientização dos problemas originados por todos os 
países.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - V - F - V.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
Um professor, ao explicar um conteúdo de ciências, foi questionado por um aluno que não 
concordou com um determinado assunto presente no livro didático, dizendo que a informação estava 
desatualizada. Diante dessa situação, qual deverá ser a atitude desse professor que sempre valorizou 
as pesquisas realizadas pelos alunos em busca de novos conhecimentos?
A Incentivar os alunos a questionar sempre que tiverem suas dúvidas com relação ao material
oferecido.
B Não considerar as informações do aluno como importantes, pois o livro didático não pode ser
questionado.
C Recomendar que a turma estude pelo material que receberam, pois os conteúdos serão a base
para a elaboração da prova.
D
Explicar para a turma que a internet e os site são considerados meios de transmissão muito
confiáveis, portanto deve-se valorizar mais os conteúdos apresentados nessas plataformas do que
o abordado em sala de aula.
Para melhorar a forma de ensinar ciências, o ensino brasileiro precisa inovar a sua prática 
pedagógica, privilegiando uma didática voltada para a investigação. Diante disso, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Um dos desafios do ensino de ciências é conseguir criar um espaço na educação que aproxime
os pesquisadores dos educadores.
B A escola tem acesso aos equipamentos especializados e equipes qualificadas, mas nenhum
docente está interessado em efetuar uma abordagem investigativa em suas aulas.
C Não há nenhuma diferença entre o que é ensinado na universidade com as práticas escolares
adotadas pelo professor.
D O principal objetivo da ciência é reproduzir os conhecimentos científicos já consolidados.
(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas 
coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada 
uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do 
ensino propriamente dito. 
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09/07/23, 19:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e 
avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo 
se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor:
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de 
modo contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos 
quantitativos precisos e fidedignos. 
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme 
a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem 
trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
A I e II.
B II e IV.
C I e III.
D III e IV.
(ENADE, 2005) Na aula de Biologia, em uma escola de Ensino Médio, ao trabalhar um 
determinado assunto a partir do livro didático adotado, o professor é interpelado por um aluno sobre a 
atualidade daquela matéria. O aluno explicou que, tendo acessado o site de uma universidade pela 
internet, leu que havia novos conhecimentos sobre o conteúdo em pauta, que contrariavam o que 
estava no livro. Diante da situação, o professor, que sempre tivera posturas que valorizam a produção 
de conhecimentos pelos alunos, deve:
A Incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo
aluno, deslocando a discussão para uma próxima aula.
B Acatar a informação do aluno como verdadeira, indicando à turma que esse conhecimento será
objeto de avaliação.
C Desqualificar a internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a
existência de muitos sites não confiáveis.
D Recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova terá o livro
como base.
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09/07/23, 19:13 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:745513)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 49023671
Qtd. de Questões 2
Nota 9,00
Para que uma sociedade tenha sua população saudável, é necessário receber orientações 
adequadas que possibilitem mudanças nas atitudes diárias. São várias as contribuições que o país 
recebe para o desenvolvimento e a manutenção da saúde pública. Diante disso, de que forma a escola 
pode contribuir neste movimento de auxílio com relação a uma vida saudável?
Resposta esperada
A escola tem sua função social, quanto à disseminação de informações relacionadas à
manutenção da saúde, por meio de parcerias que são estabelecidas com o município, secretarias
de saúde e com o Estado. O espaço escolar deverá ser um local limpo e agradável para
proporcionar atividades pedagógicas, como ensinar simples hábitos de higiene, como lavar as
mãos antes das refeições, escovar os dentes, jogar o lixo orgânico na lixeira, o papel no lixo e
outros. Muitos desses hábitos adquiridos na escola são muitas vezes desenvolvidos
posteriormente em casa, envolvendo toda a família neste processo.
Minha resposta
A escola é um importante mediador na formação de um cidadão ciente e responsável, e o isso
acontece dentro da sala de aula, por meio do ensino das disciplinas da educação básica e
conteúdos extra curriculares. O impacto da instituição escolar na vida do ser humano é nítido, e
isso o influenciam a exercer hábitos e éticos e diários que são ensinados em conjunto com a
turma, como os hábitos de higiene básica (escovar o dentes, por exemplo) e de vida saudável,
como realizar exercícios físicos e uma alimentação equilibrada. E por meio do ensino e
metodologias variadas, a escola pode inserir no cotidiano do aluno hábitos de uma vida saudável.
A Revolução Industrial e o capitalismo deram lugar a uma nova sociedade, causando 
modificações no meio ambiente, alterando o seu cenário. Na década de 1970, o Brasil estava voltado 
para um crescimento intensivo, buscando atingir o seu desenvolvimento a todo custo. Considerando 
o exposto, descreva os problemas causados no país para a busca desse desenvolvimento.
Resposta esperada
• Desenvolvimento a qualquer custo.
• Modernização do país.
• Problemas de saúde e agravo das condições do meio ambiente.
• Crise energética.
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09/07/23, 19:13 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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• Elevado processo de industrialização no Brasil.
• Necessidade de uma renovação no currículo educacional.
Minha resposta
Na década de 1970 houve um crescimento intensivo devido ao avanço da evolução industrial e o
capitalismo, causando danos a saúde da população e ao meio ambiente, assim, agravou-se
problemas ambientais no Brasil e no mundo inteiro. A partir daí houve a necessidade de incluir
assuntos relacionados ao meio ambiente no currículo educacional de Ciências da Natureza.
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09/07/23, 19:12 Avaliação II - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:740125)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 45643209
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A Educação Infantil é entendida pelas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os 
Referenciais Curriculares como um local que cuida e educa as crianças. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir:
I- O professor da educação infantil deve ter como função apenas o cuidado e a proteção com as 
crianças.
II- A sala dos pequenos é um local assistencialista da escola. 
III- A sala de Educação Infantil é um espaço que promove o desenvolvimento afetivo, cognitivo e 
social das crianças. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf. Acesso em: 8 abr. 2020.
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
O Livro Didático para o ensino de Ciências ainda é muito utilizado pelo professor em sala de 
aula. Como trabalhar as aulas de Ciências sem ficar tão dependente do livro didático? Precisamos 
estabelecer uma relação entre a teoria e a prática, tornando as aulas mais atrativas para uma 
aprendizagem mais significativa. Quanto ao planejamento elaborado para o ensino de ciências, 
analise as sentenças a seguir: 
I- O planejamento deve ser elaborado no inicio do ano, antes da chegada do aluno na escola, para que 
o professor consiga estabelecer as metas e realizar um bom trabalho.
II- Planejar significa pensar a melhor forma para realizar uma tarefa. Para isso, é necessário elaborar 
e traçar metas.
III- O planejamento curricular apenas deve promover uma aprendizagem motivadora, não 
necessitando ser funcional.
IV- Planejar as atividades a serem aplicadas durante o ano letivo é uma tarefa individual, pois cada 
professor tem um conteúdo a ser ensinado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
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09/07/23, 19:12 Avaliação II - Individual
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C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica foram elaboradas para direcionar uma 
melhoria na construção do currículo escolar. Para que as escolas tenham êxito na educação, é 
necessário realizar mudanças que atendam os interesses e necessidades da comunidade. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15548-d-
c-n-educacao-basica-nova-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 8 abr. 2020.
A O principal objetivo do currículo é trazer novas metodologias, mas ele não está intrinsecamente
ligado à aprendizagem.
B Um bom currículo deve considerar as estruturas físicas da escola para ser bem apresentada na
comunidade.
C As discussões curriculares sobre a construção do currículo escolar devem envolver
prioritariamente a formação docente.
D O currículo escolar pode apresentar várias concepções, dependendo das influências e dos modos
como a educação é concebida historicamente.
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz autonomia para a escola com uma ação 
intencional e com objetivos definidos coletivamente. Sobre como se constitui o Projeto Político-
Pedagógico, assinale a alternativa CORRETA:
A Documento que guarda várias teorias pedagógicas, para serem utilizadas em momento
oportunos.
B Documento que define os princípios e as diretrizes que norteiam o fazer na escola.
C Instrumento utilizado para controlar a equipe gestora.
D Documento elaborado para atender às ações esporádicas que ocorrem na escola.
A educação tem como compromisso auxiliar a escola na articulação dos valores e atitudes, por 
meio de sua função socializadora. Essas atribuições devem ser diárias para que resultem em ações 
éticas no convívio social. Sobre o currículo oculto, analise as sentenças a seguir:
I- A aprendizagem dos conteúdos atitudinais como lidar com os problemas nos espaços coletivos, 
como brigas, bullying, atitudes de desrespeito aos colegas e professores está relacionado à construção 
do currículo oculto. 
II- O comportamento, as atitudes, o respeito e outros valores, são ensinados e aprendidos na escola 
durante as relações interpessoais forma implícita.
III- Currículo oculto norteia aos temas adversos que não estão formalmente inseridos no 
planejamento do professor.
IV- O currículo oculto deve ser transmitido de forma implícita e utilizado como poder para o controle 
do dia o dia na escola.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais são diretrizes que possuem como objetivo principal a 
orientação aos professores quanto alguns fatores fundamentais, como garantir que os alunos adquiram 
conhecimentos necessários para exercerem a cidadania. Diante do exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Esse documento foi elaborado para dar liberdade ao professor sobre as temáticas a serem 
desenvolvidas, adaptando a realidade do aluno.
( ) Os PCNs dão possibilidade aos professores de ampliar seus conhecimentos, podendo criar sua 
metodologia e seus projetos de ensino.
( ) O currículo não tem a obrigação de considerar os segmentos da sociedade, pois seu 
compromisso é dentro da escola.
( ) O ensino de ciências não sofreu influências quanto às mudanças que ocorreram no sistema 
educacional ao longo das décadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf. Acesso em: 8 abr. 2020.
A F - F - V - F.
B V - F - V - V.
C V - V - F - F.
D F - V - V - V.
As atividades investigativas para o ensino de Ciências podem ser entendidas como situações 
que envolvem o aluno na ação, interagindo com colegas e professores. Uma aprendizagem por meio 
da investigação e da pesquisa é fundamental para a formação de novos conhecimentos. É preciso 
oferecer um ensino mais dinâmico e interativo, em que as atividades desenvolvidas resultam em 
explicações científicas. Considerando o exposto, bem como a temática abordada pelo PCN de 
Ciências Naturais, assinale a alternativa CORRETA:
A O professor deve possibilitar atividades em que a criança compreende a natureza como um todo
dinâmico e o indivíduo um agente de transformações do mundo em que vive.
B A escola deve reforçar com os alunos a ideia de que o ser humano é "dono do planeta Terra", e
que somente nós podemos realizar mudanças.
C As temáticas sobre cultura e diversidade são importantes conteúdos para a formação de valores,
podendo ser trabalhado com os alunos maiores, pois já conseguem entender as situações.
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D Os conhecimentos para a construção de atitudes e valores, com relação à preservação do meio
ambiente, devem ser trabalhados somente a partir do 1º ano do Ensino Fundamental.
Como podemos organizar as nossas aulas Ciências Naturais? Que atividades podem ser 
elaboradas para que ela seja rica e desperte curiosidade nos alunos? Competeao professor 
desenvolver meios que proporcione a participação dos alunos no processo de ensino. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O papel do professor neste processo é fundamental para que a proposta do currículo se materialize 
na escola e na sala de aula. 
II- É necessário diversas discussões e reflexões sobre a construção do currículo, tanto o currículo 
formal, que é planejado e desenvolvido, quanto o currículo oculto.
III- O professor deve seguir sempre o seu planejamento, não podendo alterar a ordem dos conteúdos 
previstos no currículo.
IV- O currículo deve ser pensado como uma ferramenta de participação crítica e ativa do aluno, com 
necessidade de aulas mais investigativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A escola é um espaço em que as suas ações pedagógicas devem desenvolver o saber observar, 
analisar e questionar, aguçando assim a curiosidade dos educandos. Isso também deverá ocorrer nas 
aulas de ciências, levando assim à construção do conhecimento científico. Dessa maneira, podemos 
compreender que a escola, para construir o movimento de construção do conhecimento científico, 
necessita de alguns fatores. Sobre esses fatores, analise as sentenças a seguir:
I- Realizar o papel socioeducativo, cultural, artístico, ambiental, fundamentados no respeito e na 
valorização das diferenças.
II- Contemplar dimensões que levem à revisão das ações escolares, dando aos professores e 
educandos condições de crescimento intelectual. 
III- Eximir-se dos saberes trazidos pelos educandos, prevalecendo os conteúdos cartesianos 
propostos.
IV- Manter o papel de professor como o que é detentor do conhecimento sem aceitar a colaboração 
das novas tecnologias.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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A comunidade escolar tem como função proporcionar a construção do saber. Para atingir os 
objetivos, a escola deve elaborar práticas de ensino que viabilizem ao aluno o caminho para chegar ao 
conhecimento. Sobre a função da escola, assinale a alternativa CORRETA:
A A função da escola é trabalhar a alfabetização científica cobrando dos alunos a memorização dos
conteúdos para que a elaboração das atividades sejam significativas.
B A função da escola é repassar os conteúdos e não possui a obrigação de verificar o nível de
desenvolvimento intelectual em que o aluno se encontra.
C A escola deve oferecer um ensino de ciências naturais que relaciona a importância da tecnologia
com os fenômenos da natureza para que os alunos consigam resolver os problemas sociais.
D A escola, ao trabalhar os conceitos científicos, deve considerar o trabalho individual como
prioridade para a construção do conhecimento.
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:740128)
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Prova 45122729
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Há alguns alunos que apresentam grandes dificuldades em compreender os conteúdos de 
ciências. Muito já foi discutido sobre a importância de modificar a prática adotada pelo professor em 
sala de aula. Estudos indicam que os comportamentos e as atitudes podem estar relacionados com a 
forma como eles receberam a sua formação básica. Diante disso, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um dos problemas do ensino de ciências é a separação que se estabelece entre a teoria e a 
prática.
( ) A universidade, por ser um local de conhecimento, tem o compromisso social de preparar os 
futuros professores para uma formação que possa transformar a sociedade.
( ) O futuro professor precisa estar envolvido na construção de projetos. Quando não é permitido a 
ele refletir sobre sua prática, acaba apenas reproduzindo os saberes.
( ) A aprendizagem por meio do ensino da pesquisa e da extensão dificulta o entendimento dos 
conteúdos, pois os alunos possuem dificuldades em elaborar procedimentos científicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - V - V - F
C V - F - V - F.
D F - V - F - V.
A Escola Nova foi um movimento que contribuiu com a reformulação do ensino. O 
escolanovismo desenvolveu-se no Brasil com o objetivo de promover importantes transformações 
econômicas, políticas e sociais. Com relação ao que o escolanovismo acreditava sobre a educação, 
analise as sentenças a seguir:
I- Esse movimento teve como objetivo a construção de uma sociedade mais justa, que respeitasse as 
diversidades, inserindo o indivíduo na sociedade.
II- Para o movimento da Escola Nova, a educação deveria estar adequada às estruturas que se 
construíam naquele período do país.
III- Este movimento não se perpetuou, pois a educação pública não deveria ser responsabilidade do 
Estado.
IV- Para os pioneiros, este movimento deveria renovar a escola tradicional, impulsionando-a para 
uma evolução no atendimento escolar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
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B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas
D As sentenças II e III estão corretas.
A disciplina de Ciências caracterizou-se por um ensino em que os professores utilizavam o livro 
didático como única fonte de leitura. A obrigação dos alunos era decorar os conteúdos para responder 
corretamente às provas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A O currículo de ciências sempre apresentou conteúdos que faziam parte da realidade dos alunos e
da escola.
B Já na década de 70, o currículo de ciências apresentava uma visão contextualizada e os alunos
participavam de forma ativa na aprendizagem.
C A seleção de conteúdos do currículo de ciências já eram predefinidos para serem trabalhados
pelos professores. Desta forma, os alunos chegavam a uma aprendizagem satisfatória.
D O currículo de ciências, ao longo das décadas, baseou-se numa visão tradicional e conteudista, no
qual as informações deveriam ser transmitidas aos estudantes.
Muitos movimentos surgiram a partir da década de 50, com o objetivo de realizar mudanças na 
educação para atender ao desenvolvimento econômico, cultural e social do Brasil. Quanto ao ensino 
de ciências, ele nem sempre foi objeto de ensino nas escolas. Ele somente foi introduzido nos 
currículos escolares no final do século passado, com a criação de projetos para serem adotados na 
Educação Básica. Diante dessa informação, assinale a alternativa CORRETA:
A Os currículos elaborados no Brasil para o ensino de ciências estão atualmente mais voltados para
uma aprendizagem contextualizada, na busca por possíveis soluções cotidianas.
B Um aspecto importante é que os cientistas não recebem nenhum tipo de influência social, política
e nem econômica. Os grupos de poder e de interesse não determinam o que será investigado.
C Promover o acesso ao conhecimento científico não contribui para a formação de cidadãos mais
responsáveis e críticos, pois este conhecimento é destinado aos cientistas.
D A ciência, mesmo quando atende a interesses individuais de algum grupo de pessoas, não
consegue resultar em benefícios para a coletividade.
Com a chegada da industrialização, o ensino de ciências passa a ser visto de forma mais 
significativa para o currículo escolar. Isso ocorreu pela crescente utilização de tecnologias nos meios 
de produção. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Uma das mudanças no currículo foi a formação básica em ciências e não somente a formação
técnica profissional.
B O lançamento do satélite Sputinik trouxe mudanças apenas para o currículoda União Soviética,
que estava em processo de investimento na área da Educação.
C
A promulgação da Lei 4024 - Diretrizes e Bases da Educação de 1961 - dificultou ainda mais a
participação das ciências no currículo escolar. Com a chegada dela, a carga horária das aulas foi
reduzida.
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D O Physical Science Study Committe - PSSC - não foi incorporado ao currículo das escolas
brasileiras, pois os alunos não estavam preparados para realizar mudanças no currículo.
Para ensinar ciências, o professor precisa refletir sobre sua prática e sobre sua metodologia para 
que ocorram mudanças no fazer pedagógico. O currículo escolar deve ser entendido como um 
processo dinâmico vivido pela comunidade escolar. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A A situação atual do ensino de Ciências pode ser entendida se compreendermos as mudanças
realizadas no currículo ao longo dos anos.
B Podemos afirmar que o ensino de ciências nunca esteve historicamente associado a atender às
situações políticas e econômicas dos países.
C Quando falamos em currículo, entendemos que ele é visto como uma grade curricular dividido
em disciplinas a ser seguidas pelo professor.
D As mudanças políticas e sociais que ocorreram no Brasil e no mundo não influenciaram na
forma de estruturar o sistema educacional.
Na década de 60, o sistema educacional apresentava dificuldades em fazer mudanças no 
currículo escolar. Isso só foi possível após a promulgação da LDB/61, que permitiu ao IBECC 
realizar mudanças no ensino de ciências, como a construção de projetos curriculares, a produção de 
materiais didáticos e kits para serem utilizados nas aulas de ciências. Diante disso, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Com a construção desses materiais proporcionaram-se aulas práticas mais dinâmicas para que os 
alunos descobrissem a ciência.
( ) Mesmo com a promulgação da LDB/ 61, o IBECC não conseguiu realizar mudanças 
significativas no ensino, nem atender ao programa da fundação Ford.
( ) O Brasil utilizou em seu currículo materiais que possuíam a mesma linha dos materiais norte-
americanos.
( ) Os materiais utilizados pelo IBECC, aqui no Brasil, não necessitavam de nenhuma alteração, 
pois se adaptaram facilmente à realidade brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C F - V - V - F.
D V - F - V - F.
A formação inicial e continuada, oferecida nas instituições, deve possibilitar que o futuro 
professor participe ativamente da construção do saber, para que ele assuma o papel de protagonista do 
conhecimento. Só assim poderá desenvolver na sala de aula atividades motivadoras e reflexivas. 
Quanto à importância da formação inicial e continuada de professores, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A formação de professores deve ser contínua e permanente para superar as práticas tradicionais.
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( ) Durante a formação inicial, o professor não aprende a elaborar novas metodologias, pois já 
possui arraigado uma prática memorialística de ensinar.
( ) A formação deve preparar o futuro docente para exercer funções especializadas, para que possam 
produzir mudanças na sociedade.
( ) A universidade é que deve elaborar as metodologias para serem posteriormente aplicadas pelos 
professores em sala de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - V - V - V.
D F - V - F - V.
O Brasil, durante o período da ditadura militar, enfrentou muitas mudanças políticas, as quais 
também refletiram nas escolas. Com este novo regime repressor, o país realizou reformas 
institucionais. Uma das reformas foram acordos estabelecidos com a USAID (Agência Norte-
Americana para o Desenvolvimento Internacional). Com esses acordos firmados, o país passou a 
receber apoio dos EUA, tanto na área industrial quanto educacional. Diante disso, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um dos objetivos desses acordos foi promover a modernização do país. Para isso, o Brasil 
deveria seguir os modelos educacionais adotados pelos norte-americanos.
( ) A educação brasileira passou a atender aos interesses capitalistas das multinacionais que aqui se 
instalaram. Os países subdesenvolvidos deveriam modernizar suas indústrias utilizando mão de obra 
barata e pouco qualificada.
( ) A finalidade desses acordos visavam à transformação do ensino no Brasil e não a interesses 
políticos entre esses países.
( ) A formação do indivíduo estava centrada no trabalhador, e a educação voltada para reforçar a 
estrutura de dominação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - V - V.
C F - V - F - F.
D V - V - F - V.
Para melhorar a forma de ensinar ciências, o ensino brasileiro precisa inovar a sua prática 
pedagógica, privilegiando uma didática voltada para a investigação. Diante disso, assinale a 
alternativa CORRETA:
A A escola tem acesso aos equipamentos especializados e equipes qualificadas, mas nenhum
docente está interessado em efetuar uma abordagem investigativa em suas aulas.
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09/07/23, 19:11 Avaliação I - Individual
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B Um dos desafios do ensino de ciências é conseguir criar um espaço na educação que aproxime
os pesquisadores dos educadores.
C O principal objetivo da ciência é reproduzir os conhecimentos científicos já consolidados.
D Não há nenhuma diferença entre o que é ensinado na universidade com as práticas escolares
adotadas pelo professor.
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09/07/23, 19:10 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:824608)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 61336147
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Nos estudos sobre o corpo, segundo Borges et al. (2010), devemos considerar o ser humano como ser 
biológico, psicológico e social, observando que em seu processo de evolução três aspectos devem ser 
analisados. Sobre a evolução humana, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Filogênese. 
II- Ontogênese. 
III- Retrogênese. 
( ) Período que pode ser explicado como involução do ser humano no fim de sua vida.
( ) Preocupa-se com a evolução da espécie humana desde os primórdios da humanidade.
( ) Inicia-se na concepção, onde o ser humano passa por um processo de evolução que ocorre de 
modo progressivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BORGES, S. M. et al. Psicomotricidade e retrogênese: considerações sobre o 
envelhecimento e a doença de Alzheimer. Revista de Psiquiatria Clínica, São Paulo, 2010, v. 37, n. 3, 
p. 131-137, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rpc/a/hP88GYvFQnGcgJ39qctcCwC/?
format=pdf&lang=pt. Acesso em: 8 jan. 2022.
A II - I - III.
B III - II - I.
C III - I - II.
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09/07/23, 19:10 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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D I - II - III.
O Núcleo Ciência pela Infância (2014) define a primeira infância como um período do 
desenvolvimento do homem que envolve a faixa etária do 0 aos 6 anos de idade. Essa etapa é 
considerada por muitos estudiosos da área como um período de extrema importância para o 
desenvolvimento das estruturas cerebrais. A respeito do que foi exposto, avalie as asserções a seguir e 
a relação proposta entre elas:
 I- Nesse período, a plasticidade cerebral é mais intensa e devemos investir em atividades e 
brincadeiras que estimulem os sentidos do bebê. Essas ações promovem o desenvolvimento de várias 
habilidades, principalmente das capacidades sensoriais da criança.
PORQUE
II- Logo no segundo ano de vida, essa plasticidade fica mais lenta, e a criança responde de modo 
mais devagar. Dessa forma, as capacidades sensoriais serão menos desenvolvidas