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Protocolo de Finalização Nº 000057527508 O aluno FERNANDA FERREIRA DA FONSECA com RA 1901506-5 finalizou a atividade PROJETO DE ENSINO - SABER MAIS (3ª TEMPORADA: DESAFIOS DO CONTEXTO ESCOLAR) - 52/2023 em 08/05/2023 13:51:27 PROJETO DE ENSINO - SABER MAIS (3ª TEMPORADA: DESAFIOS DO CONTEXTO ESCOLAR) - 52/2023 Período:08/05/2023 08:00 a 07/07/2023 23:59 (Horário de Brasília) Status:ENCERRADO 1ª QUESTÃO A aprendizagem é um fenômeno que ocorre a partir das relações sociais entre os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Por isso, é fundamental que os professores compreendam o funcionamento do psiquismo e como se opera o desenvolvimento infantil, de modo a contribuir para que a criança com dificuldade de aprendizagem seja bem-sucedida em seu processo educativo. Com base nesta informação e no tema do terceiro episódio, analise as afirmações e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. A responsabilidade pela identificação de possíveis dificuldades de aprendizagem é tarefa exclusiva dos familiares. II. As ações bem-sucedidas ocorrem quando escola, família e equipe multidisciplinar atuam em conjunto em benefício da aprendizagem da criança. III. Toda e qualquer dificuldade de aprendizagem que a criança possa apresentar deve ser resolvida pelo professor em sala de aula, não sendo necessária a intervenção de outros profissionais. IV. Para além das questões pedagógicas relacionadas ao ensino, é papel da escola instrumentalizar a família para capacitá-la para lidar adequadamente com as dificuldades apresentadas pela criança. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: RESPOSTA:F, V, F, V 2ª QUESTÃO A definição do que é considerado normal sobre os modos de ser e de se comportar dos sujeitos é diretamente influenciada pelos aspectos políticos, culturais e históricos do meio em que estão inseridos. A escola, como parte do todo social, evidencia as contradições presentes na sociedade e, por isso, pode reproduzir a dicotomia entre normal e patológico. A este respeito e com base no tema debatido no episódio, analise as afirmações a seguir. I. As pessoas que apresentam um comportamento desviante do que é considerado como normal tendem a ser marginalizadas pela sociedade. II. A pluralidade de ideias e o intercâmbio entre as culturas não contribuem para o avanço da humanidade, visto que é preciso preservar as particularidades de cada sociedade. III. A escola tem um papel fundamental para a manutenção ou o rompimento dos paradigmas patologizantes, logo, os profissionais da educação devem realizar ações conscientes e intencionais em prol da valorização da diversidade. IV. Os aspectos subjetivos que singularizam os sujeitos se manifestam apenas a partir da vida adulta e, por isso, a educação escolar não requer a aplicação de diferentes métodos de ensino para promover uma aprendizagem efetiva em crianças e adolescentes. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I e III, apenas. 3ª QUESTÃO Nos últimos anos, percebeu-se o aumento no consumo de medicamentos pelas pessoas, inclusive crianças. Sabemos que o uso adequado de fármacos é fundamental para o tratamento de doenças físicas e mentais, contudo, é preciso atenção sobre a criação de necessidades de medicamentos para levar o indivíduo a fazer uso dos mesmos, pois não são todas as situações que exigem a intervenção medicamentosa (CORDEIRO, 2019). Algumas consequências podem colocar em risco a vida do indivíduo, como a intoxicação humana a partir do uso inapropriado de medicamentos. CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. O biopoder e a domestificação dos corpos infantis: estudo sobre o TDAH e as representações sociais de diferentes profissionais acerca do suposto transtorno e da medicalização. 219. 260f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2019. Analise o gráfico a seguir que mostra dados de intoxicação por medicamento, considerando a faixa etária no ano de 2020. Fonte: http://tabnet.datasus.gov.br/cgi/tabcgi.exe?sinannet/cnv/Intoxbr.def Descrição: o gráfico em barras apresenta o número de intoxicação por medicamento, considerando a faixa etária no ano de 2020, sendo: 303 crianças com menos de 1 ano; 1.423 de 1 a 4 anos; 466 de 5 a 9 anos; 1.548 de 10 a 14 anos; 4.568 de 15 a 19 anos; 10.473 de 20 a 39 anos; 4.203 de 40 a 59 anos; 288 de 60 a 64 anos; 188 de 65 a 69 anos; 214 de 70 a 79 anos e 118 com mais de 80 anos. O problema pode ser ainda maior se considerarmos o uso de psicotrópicos no público infantil. Essa questão precisa ser problematizada pela sociedade como um todo, para que o uso de medicamentos seja administrado de forma correta. A partir do segundo episódio e do gráfico acima, analise as afirmativas a seguir: I. Podemos inferir que a indicação abusiva e indiscriminada de psicotrópicos para crianças, consideradas ansiosas, agitadas ou irritadas, desconsidera o desenvolvimento humano na sua totalidade, pois a ênfase está na resolução do problema, apenas na perspectiva biológica. II. O uso de medicamentos deve ser feito de forma consciente a partir da prescrição correta por parte de profissionais especializados. Essa postura é fundamental para evitar a patologização da vida, na qual a única maneira de resolver um problema é por meio de tratamento medicamentoso. III. O total de intoxicação por medicamento de crianças de até 4 anos é menor do que o número de intoxicação da faixa etária de 10 a 14 anos, o que evidencia a necessidade de enfatizar ações de prevenção primária nesta faixa etária, como, por exemplo, campanhas de conscientização voltadas apenas a este público infantil. IV. A partir do gráfico, podemos inferir que a faixa etária dos adultos (20 a 39 anos) corresponde ao menor número de intoxicação por medicamento. Os índices de medicalização entre os adultos diminuiu se comparado à décadas atrás. Isso aconteceu por conta da conscientização das pessoas no uso adequado de medicamento. Em décadas anteriores, as pessoas faziam uso de medicamentos para resolver apenas os problemas do cotidiano. É correto o que se afirma em: RESPOSTA: I e II, apenas. 4ª QUESTÃO As pesquisas e avanços na medicina nas últimas décadas são notáveis e relevantes para a promoção da qualidade de vida. Contudo, o ser humano não deve ser entendido apenas a partir do aparato biológico, mas sim a partir de um conjunto de aspectos (biológicos, sociais, culturais e psicológicos) que contribuem na formação de sua subjetividade. Em relação às crianças, Garrido (2010, p. 29) enfatiza que “ . . . tem se produzido, atualmente, uma multiplicidade de diagnósticos psicopatológicos e de terapêuticas que tendem a simplificar as determinações dos sofrimentos ocorridos na infância. O que reconhecemos como resultado deste tipo de prática é que um número cada vez maior de crianças em idade cada vez mais precoce é medicado de forma a tentar sanar sintomas das crianças, sem considerar o contexto na qual se apresentam; não levando em conta, também, as complexas manifestações singulares de cada sujeito. Assim, no lugar de considerar um psiquismo em estruturação, supõe-se um déficit neurológico”. GARRIDO, Renata. A bilogização da vida e algumas implicações do discurso médico sobre a educação. In: CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA DE SÃO PAULO. Medicalização de crianças e adolescentes: conflitos silenciados pela redução de questões sociais a doenças de indivíduos. São Paulo: Casa do psicólogo, 2010. p. 37-39. A partir do exposto e do segundo episódio da Série “Saber Mais”, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. Ao analisar as questões sociais da criança é preciso verificar não apenas o tipo de atividade, mas também a qualidade das relações que a criança estabelece com o meio, por exemplo, a qualidade da interação com os pares, bem como a do brincar. II. Para compreender o desenvolvimento do sujeito é importante considerar a perspectiva biopsicossocial, que compreende os fatores biológicos, psicológicos e sociais. Tais aspectos devem ser entendidosde forma articulada e não fragmentada. Esta abordagem propõe entender o sujeito em sua totalidade, considerando o contexto em que ele está inserido. III. Visto a complexidade de cada indivíduo, as atividades cotidianas das crianças, como o lúdico, quando não compreendidas pelo adulto, devem ser resolvidas a partir da análise biológica e da personalidade, com a utilização de medicamentos para promover a aprendizagem. Quanto mais precoce for o encaminhamento medicamentoso, melhor para o desenvolvimento da criança. IV. O processo de aprendizagem exige o desenvolvimento de alguns critérios, dentre eles, o da atenção. A criança desatenta, sem diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção, não tem condições de aprender os conteúdos acadêmicos, comprometendo sua vida escolar, familiar, emocional e social. Neste caso, o uso de medicamentos é obrigatório, pois promove a estruturação do psiquismo. As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente: RESPOSTA:V, V, F, F. 5ª QUESTÃO A importância da interação entre escola e família no processo de aprendizagem das crianças não é um assunto recente. Possivelmente você já ouviu frases como: “ . . . a escola tem assumido o papel da família”, “ . . . a família é que deve ser responsável pela formação da criança” ou “ . . . a escola deve assumir todas as responsabilidades na aprendizagem e no desenvolvimento da criança com dificuldade de aprendizagem”. Frases como essas indicam o distanciamento entre essas duas instituições, além de possíveis confusões em relação ao papel da escola e da família. A partir do terceiro episódio, analise as asserções a seguir. I. O processo de aprendizagem é significativo na medida em que escola e família compreendem a importância de cada instituição na formação integral da criança, respeitando as especificidades de cada uma. Cabe à escola e aos professores, além de sua função social levar o sujeito à apropriação de conhecimentos sistematizados historicamente, conhecer como ocorre o desenvolvimento da criança e auxiliar a família neste entendimento. O trabalho integrado, portanto, é fundamental para auxiliar a criança com alguma dificuldade de aprendizagem, compreendendo o processo de subjetividade da criança. Porque A criança que não aprende por motivo educacional (metodologia, estrutura física da escola, conteúdo e materiais inadequados à faixa etária etc.) ou neurológico (transtornos de aprendizagem) ou, ainda, emocionais (ansiedade, depressão etc.) deve ser encaminhada, obrigatoriamente, ao tratamento com especialista da área da saúde e psicológica (psiquiatras, psicólogos e psicopedagogo). Devido à complexidade das dificuldades mencionadas, a instituição escolar e a família pouco podem contribuir no apoio às crianças com dificuldades de aprendizagem, visando o desenvolvimento das habilidades acadêmicas e, por conseguinte, seu pleno desenvolvimento. Assinale a opção correta: RESPOSTA:A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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