Avaliação I - Individual - iniciacao ao violao

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:825960)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 65645813
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A escolha da qualidade do instrumento para iniciar os estudos no violão tem que ser muito bem 
avaliada, pois pode influenciar nas facilidades ou dificuldades de aprendizagem e na continuidade ou 
não do estudo nesse instrumento. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
( ) Para iniciar os estudos no violão, qualquer instrumento serve, pois o aluno só precisará investir 
em um bom instrumento caso decida encarreirar como violonista profissional.
( ) Um instrumento mal construído pode até ser mais barato para uma aquisição inicial, mas pode 
apresentar problemas de afinação e de estrutura que dificultarão a execução dos exercícios e dos 
acordes.
( ) Para o iniciante no violão, a melhor opção é avaliar o custo benefício do instrumento, buscando 
comprar sempre o de melhor qualidade dentro do orçamento disponível.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B F - F - V.
C V - F - F.
D V - V - V.
O metrônomo inicialmente era um dispositivo de pêndulo no qual podia se controlar a 
velocidade em mais rápida ou mais lenta. Atualmente, já é possível encontramos metrônomos digitais 
em sites e apps para celulares, com diversos recursos extras, acompanhando, assim, o avanço da 
tecnologia e facilitando o estudo dos instrumentos. Sobre como o metrônomo pode contribuir para os 
estudos do violão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Simula o estudo do sopro sem uma marcação rítmica, trabalhando a qualidade da respiração. 
( ) Ajuda a manter a pulsação rítmica e a desenvolver um pulso interno. 
( ) Contribui para o estudo da velocidade de execução e para o refinamento da percepção rítmica. 
( ) Serve de referência para a afinação do instrumento, tendo a mesma função do diapasão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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D V - F - F - V.
No violão, partindo das cordas soltas, temos o aumento de meio tom em cada casa do início 
(pestana) ao fim do braço do instrumento. Diante disso, analisando o diagrama do acorde de Mi 
maior a seguir, quais as notas que estão sendo digitadas pelos dedos 1, 2 e 3?
A Dedo 1 = mi; dedo 2 =sol sustenido; dedo 3 = si.
B Dedo 1 = sol sustenido; dedo 2 = si; dedo 3 = mi.
C Dedo 1 = si; dedo 2 = mi; dedo 3 = sol sustenido.
D Dedo 1 = sol sustenido; dedo 2 = mi; dedo 3 = si.
Faz parte do processo inicial de aprendizagem do violão enfrentarmos algumas dificuldades de 
execução, que podem ser amenizadas com algumas dicas de técnicas, principalmente no que diz 
respeito a montagens dos acordes. Além de montarmos no braço do violão a posição dos dedos de 
cada acorde, é necessário verificarmos a qualidade do som tocando a corda e ouvindo se o som está 
nítido. Caso o som não esteja claro, existem formas de verificarmos o motivo. Sobre as dificuldades 
iniciais com a montagem dos acordes e as dicas para amenizar os problemas, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- O dedo não está prendendo a corda no ângulo correto. 
II- O dedo não está na posição correta dentro da casa indicada. 
III- A corda não está sendo pressionada corretamente.
( ) A corda deve ser pressionada pela polpa do dedo, evitando pressionar com a unha.
( ) Deixar o dedo em pé para ele não encostar em outra corda, impedindo sua vibração.
( ) Manter o dedo bem próximo do traste final da casa, sem encostar no traste para não desafinar ou 
causar ruído.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B I - II - III.
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C III - II - I.
D III - I - II.
Para os estudos iniciais no violão fruírem, certas escolhas sobre o instrumento e materiais de 
apoio são importantes. Depois da escolha do instrumento e do encordoamento, o seguinte passo é 
pensar sobre o tipo de cadeira ou acento em que passará suas horas de estudos. Sobre a escolha do 
tipo de cadeira mais adequada para tocar o violão, assinale a alternativa CORRETA:
A O acento tem que ser plano, com pés altos, podendo ser giratório e de preferência com rodinhas.
B A cadeira tem que ser levemente inclinada para frente, com acento acolchoado e com apoio para
os braços nas laterais.
C A cadeira tem que ter preferencialmente um acento plano, podendo ser ou não acolchoada, e não
ter apoio para os braços.
D O ideal é que o acento seja levemente inclinado para trás, sem apoio para os braços e com
encosto acolchoado.
Pensar que todo violão é igual é um equívoco, pois existem diferentes modelos e cada um 
apresenta, além da estética, características específicas que influenciam no seu uso e sonoridade. 
Sobre o violão modelo Jumbo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os dois estilos de música que combinam muito com o modelo Jumbo são o rock e o blues, por 
exigirem um som forte e encorpado do violão. 
( ) A caixa de ressonância do modelo Jumbo é grande, podendo tornar o violão desconfortável na 
hora de tocar.
( ) O violão modelo Jumbo é pequeno e muito utilizado com cordas de nylon, sendo ideal para tocar 
acústicos de música erudita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B F - V - V.
C F - F - V.
D V - F - F.
Existem diversas teorias sobre a origem do violão. Nesse sentido, podemos encontrar alguns 
registros que nos dão pistas sobre instrumentos que possam ter influenciado o desenvolvimento do 
violão conhecido atualmente. Sobre os registros da antiguidade que podem se correlacionar ao violão, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Os registros mais antigos de instrumentos de cordas que possam ter influenciado a criação do 
violão encontram-se no Egito e na Mesopotâmia. 
II- Uma placa de madeira entalhada datada 3500 a.C., encontrada no norte da África, registra um 
grupo de músicos destacando um tocador de tambor.
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III- Em um afresco de uma tumba de 2000 a.C. está registrado músicos com uma flauta que talvez 
venha a ser o mais semelhante visualmente com o violão.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
De acordo com Pintarelli (2020), a adoção da abordagem triangular de Ana Mae Barbosa pode 
alcançar as seis dimensões relacionadas ao ensino da Arte, sugeridas no texto da Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC). Sobre as dimensões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
relacionadas à arte, analise as sentenças a seguir: 
I- O texto da BNCC sugere que as linguagens artísticas articulem cinco dimensões do conhecimento, 
com uma ordem de trabalho e hierarquia entre elas.
II- A dimensão Estesia, abordada como conhecimento em arte na BNCC, se refere à experiência 
sensível, à articulação da sensibilidade com a percepção, do sensível com o intelecto. Trata o corpo 
em sua totalidade como protagonista da experiência artística.
III- A dimensão fruição na BNCC compreende o fazer artístico como algo prazeroso, sensível, que 
leva à abertura e ao estranhamento.
IV- A dimensão raciocínio refere-se, na BNCC, ao fazer artístico racional e técnico e aos métodos de 
estudos para instrumentos, destacando o violão como instrumento mais acessível às aulas de 
musicalização.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação/Secretaria 
da Educação Básica, 2016. Disponível em: http://basenacionalcomum. 
mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 10 ago. 2020. 
PINTARELLI, F. H. Iniciação ao violão. Indaial: UNIASSELVI, 2020.
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A arte-educadoraAna Mae Barbosa desenvolveu uma abordagem de ensino da arte denominada 
abordagem triangular. Essa metodologia é considerada uma das mais utilizadas na arte-educação 
brasileira. Ela é composta por três pilares que formam um triângulo, gerando, assim, um conjunto de 
ações interconectadas. Quais são os três pilares que compõem a "abordagem triangular" de Ana Mae 
Barbosa?
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A A percepção, a criação e a experiência.
B A ZDP, a composição e a observação.
C A produção, a contextualização e a leitura.
D O aprendizado, a interpretação e a estética.
Quando o aluno começa a tocar suas primeiras músicas no violão, é necessário que o professor 
fique atento para alguns detalhes que poderão ajudar o aluno a avançar mais tranquilamente em seus 
estudos, motivando-o a continuar. Para a escolha do nível correto de dificuldade das músicas de 
estudo, deve-se observar o nível técnico do aluno, partindo desse nível para um aumento gradual de 
desafios no repertório. Com relação aos passos de estudo de uma canção mais adequados para o aluno 
iniciante seguir, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Escolher músicas com poucos acordes, de simples notação, de fácil digitação e de preferência 
que as trocas dos acordes estejam marcadas na letra escrita da música. 
( ) Inicialmente o aludo deve dominar a digitação dos acordes antes de tentar tocar a música e fazer 
as trocas de acordes. 
( ) Para a montagem do acorde, verificar a posição de cada dedo e depois tocar as cordas somente 
com o polegar do baixo até a primeira corda do violão. 
( ) Já no início, ligar o metrônomo em uma velocidade rápida, para treinar as trocas de acordes e a 
montagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - F - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - F.
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