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Música

A disciplina de Música é voltada para o estudo da teoria musical, história da música e prática instrumental ou vocal. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os elementos da música, como ritmo, melodia e harmonia, além de conhecerem diferentes gêneros musicais e suas características. A disciplina também pode incluir aulas práticas, onde os alunos têm a oportunidade de tocar instrumentos musicais ou cantar. O estudo da música é importante para o desenvolvimento da criatividade, coordenação motora, percepção auditiva e sensibilidade artística dos alunos.

Exam

Text

Avaliação I - Individual - iniciacao ao violao

RESTRICTED

Graduate

Universidade Paulista

Dudu Musico

Other

Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para iniciar os estudos no violão, qualquer instrumento se...

Colégio Objetivo

Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para iniciar os estudos no violão, qualquer instrumento serve, pois o aluno só precisará investir em um bom instrumento caso decida encarreirar como violonista profissional. ( ) Um instrumento mal construído pode até ser mais barato para uma aquisição inicial, mas pode apresentar problemas de afinação e de estrutura que dificultarão a execução dos exercícios e dos acordes. ( ) Para o iniciante no violão, a melhor opção é avaliar o custo benefício do instrumento, buscando comprar sempre o de melhor qualidade dentro do orçamento disponível. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - V. B F - F - V. C V - F - F. D V - V - V.

High School

Estudando com Questões

Sobre como o metrônomo pode contribuir para os estudos do violão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Simula o estu...

Sobre como o metrônomo pode contribuir para os estudos do violão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Simula o estudo do sopro sem uma marcação rítmica, trabalhando a qualidade da respiração. ( ) Ajuda a manter a pulsação rítmica e a desenvolver um pulso interno. ( ) Contribui para o estudo da velocidade de execução e para o refinamento da percepção rítmica. ( ) Serve de referência para a afinação do instrumento, tendo a mesma função do diapasão. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - V - F. B V - V - V - F. C F - F - V - V.

No violão, partindo das cordas soltas, temos o aumento de meio tom em cada casa do início (pestana) ao fim do braço do instrumento. Diante disso, a...

No violão, partindo das cordas soltas, temos o aumento de meio tom em cada casa do início (pestana) ao fim do braço do instrumento. Diante disso, analisando o diagrama do acorde de Mi maior a seguir, quais as notas que estão sendo digitadas pelos dedos 1, 2 e 3? A Dedo 1 = mi; dedo 2 =sol sustenido; dedo 3 = si. B Dedo 1 = sol sustenido; dedo 2 = si; dedo 3 = mi. C Dedo 1 = si; dedo 2 = mi; dedo 3 = sol sustenido. D Dedo 1 = sol sustenido; dedo 2 = mi; dedo 3 = si. A Dedo 1 = mi; dedo 2 =sol sustenido; dedo 3 = si. B Dedo 1 = sol sustenido; dedo 2 = si; dedo 3 = mi. C Dedo 1 = si; dedo 2 = mi; dedo 3 = sol sustenido. D Dedo 1 = sol sustenido; dedo 2 = mi; dedo 3 = si.

Sobre as dificuldades iniciais com a montagem dos acordes e as dicas para amenizar os problemas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
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Sobre as dificuldades iniciais com a montagem dos acordes e as dicas para amenizar os problemas, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- O dedo não está prendendo a corda no ângulo correto. II- O dedo não está na posição correta dentro da casa indicada. III- A corda não está sendo pressionada corretamente. ( ) A corda deve ser pressionada pela polpa do dedo, evitando pressionar com a unha. ( ) Deixar o dedo em pé para ele não encostar em outra corda, impedindo sua vibração. ( ) Manter o dedo bem próximo do traste final da casa, sem encostar no traste para não desafinar ou causar ruído. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A II - III - I. B I - II - III. C III - II - I. D III - I - II.

Sobre a escolha do tipo de cadeira mais adequada para tocar o violão, assinale a alternativa CORRETA:
A O acento tem que ser plano, com pés altos, ...

Sobre a escolha do tipo de cadeira mais adequada para tocar o violão, assinale a alternativa CORRETA: A O acento tem que ser plano, com pés altos, podendo ser giratório e de preferência com rodinhas. B A cadeira tem que ser levemente inclinada para frente, com acento acolchoado e com apoio para os braços na A O acento tem que ser plano, com pés altos, podendo ser giratório e de preferência com rodinhas. B A cadeira tem que ser levemente inclinada para frente, com acento acolchoado e com apoio para os braços na

Sobre a cadeira ideal para uma pessoa que trabalha muitas horas sentada, analise as seguintes afirmativas:
A A cadeira deve ter encosto alto e apoi...

Sobre a cadeira ideal para uma pessoa que trabalha muitas horas sentada, analise as seguintes afirmativas: A A cadeira deve ter encosto alto e apoio para os braços. B A cadeira deve ter encosto reclinável e apoio para os braços. C A cadeira tem que ter preferencialmente um acento plano, podendo ser ou não acolchoada, e não ter apoio para os braços. D O ideal é que o acento seja levemente inclinado para trás, sem apoio para os braços e com encosto acolchoado. a) A e B estão corretas. b) B e C estão corretas. c) C e D estão corretas. d) A e D estão corretas.

Sobre o violão modelo Jumbo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Os dois estilos de música que combinam muito com o mo...

Sobre o violão modelo Jumbo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: Os dois estilos de música que combinam muito com o modelo Jumbo são o rock e o blues, por exigirem um som forte e encorpado do violão. A caixa de ressonância do modelo Jumbo é grande, podendo tornar o violão desconfortável na hora de tocar. O violão modelo Jumbo é pequeno e muito utilizado com cordas de nylon, sendo ideal para tocar acústicos de música erudita. ( ) V - V - F. ( ) F - V - V. ( ) F - F - V. ( ) V - F - F.

Sobre os registros da antiguidade que podem se correlacionar ao violão, analise as sentenças a seguir:

Os registros mais antigos de instrumentos d...

Sobre os registros da antiguidade que podem se correlacionar ao violão, analise as sentenças a seguir: Os registros mais antigos de instrumentos de cordas que possam ter influenciado a criação do violão encontram-se no Egito e na Mesopotâmia. Uma placa de madeira entalhada datada 3500 a.C., encontrada no norte da África, registra um grupo de músicos destacando um tocador de tambor. Em um afresco de uma tumba de 2000 a.C. está registrado músicos com uma flauta que talvez venha a ser o mais semelhante visualmente com o violão. a) As sentenças I e II estão corretas. b) Somente a sentença I está correta. c) As sentenças I e III estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas.

Sobre as dimensões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) relacionadas à arte, analise as sentenças a seguir:

O texto da BNCC sugere que as ling...

Sobre as dimensões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) relacionadas à arte, analise as sentenças a seguir: O texto da BNCC sugere que as linguagens artísticas articulem cinco dimensões do conhecimento, com uma ordem de trabalho e hierarquia entre elas. A dimensão Estesia, abordada como conhecimento em arte na BNCC, se refere à experiência sensível, à articulação da sensibilidade com a percepção, do sensível com o intelecto. Trata o corpo em sua totalidade como protagonista da experiência artística. A dimensão fruição na BNCC compreende o fazer artístico como algo prazeroso, sensível, que leva à abertura e ao estranhamento. A dimensão raciocínio refere-se, na BNCC, ao fazer artístico racional e técnico e aos métodos de estudos para instrumentos, destacando o violão como instrumento mais acessível às aulas de musicalização. a) Somente a sentença IV está correta. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas.

Quais são os três pilares que compõem a 'abordagem triangular' de Ana Mae Barbosa?


a) A percepção, a criação e a experiência.
b) A ZDP, a composi...

Quais são os três pilares que compõem a 'abordagem triangular' de Ana Mae Barbosa? a) A percepção, a criação e a experiência. b) A ZDP, a composição e a fruição. c) A apreciação, a produção e a reflexão. d) A estética, a técnica e a interpretação.

Quando o aluno começa a tocar suas primeiras músicas no violão, é necessário que o professor fique atento para alguns detalhes que poderão ajudar o...

Quando o aluno começa a tocar suas primeiras músicas no violão, é necessário que o professor fique atento para alguns detalhes que poderão ajudar o aluno a avançar mais tranquilamente em seus estudos, motivando-o a continuar. Para a escolha do nível correto de dificuldade das músicas de estudo, deve-se observar o nível técnico do aluno, partindo desse nível para um aumento gradual de desafios no repertório. Com relação aos passos de estudo de uma canção mais adequados para o aluno iniciante seguir, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Escolher músicas com poucos acordes, de simples notação, de fácil digitação e de preferência que as trocas dos acordes estejam marcadas na letra escrita da música. ( ) Inicialmente o aluno deve dominar a digitação dos acordes antes de tentar tocar a música e fazer as trocas de acordes. ( ) Para a montagem do acorde, verificar a posição de cada dedo e depois tocar as cordas somente com o polegar do baixo até a primeira corda do violão. ( ) Já no início, ligar o metrônomo em uma velocidade rápida, para treinar as trocas de acordes e a montagem. A F - V - V - V. B V - F - F - F. C V - V - V - F. D F - F - V - F.

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Avaliação I - Individual - iniciacao ao violao

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