Avaliação disciplina e currículo ensino superior

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1)
Elaborar o plano de aula permite ao professor do ensino superior se concentrar na aprendizagem dos alunos, na resolução das atividades propostas, nos questionamentos dos estudantes, na qualidade do material produzido por eles, porque:
Alternativas:
· O plano de aula é um documento opcional.
· O plano de aula garante a aprendizagem dos alunos.
· O plano de aula traz a sequência didática. CORRETO
· O plano de aula demonstra o processo reflexivo do professor.
· O plano de aula reflete a proposta do plano de ensino.
Resolução comentada:
O professor pode se concentrar nas demandas mais importantes da docência, porque ele já registrou no plano de aula a sequência didática da aula, assim não precisa se preocupar tanto com improvisações ou com o que fará em cada momento da aula.
Código da questão: 60174
2)
1. Leia a citação:
Os conteúdos, as avaliações, o ordenamento dos conhecimentos em disciplinas, níveis, sequências caem sobre os docentes e gestões como um peso. Como algo inevitável, indiscutível. Como algo sagrado. Como está posta a relação entre os docentes e os currículos? Uma relação tensa. (ARROYO, 2013, p. 2)
Referência: ARROYO, M. G. Currículo, território em disputa. Petrópolis: Vozes, 2013.
Nesta citação, o autor faz menção a um tipo de currículo. A qual currículo o autor se refere?
Alternativas:
· Currículo democrático.
· Currículo real ou realizado.
· Currículo prescrito. CORRETO
· Currículo oculto.
· Currículo vitae.
Resolução comentada:
O currículo prescrito é aquele proposto por quem não está cotidianamente na IES (ou seja, não é elaborado pelo próprio professor) e transmite a ideia de reproduzir as propostas pedagógicas estruturadas que não consideram a diversidade local nem as características da comunidade; normalmente é composto por disciplinas, níveis e sequências que não foram escolhidos pelo próprio professor, por este motivo a relação entre ele e o currículo é tensa, nas palavras do autor.
Código da questão: 60165
3)
Leia a afirmativa abaixo:
O plano de aula é um __________ que traz muito suporte ao professor, pois, tendo planejado previamente as __________ que serão executadas em sala de aula, o docente fica livre para se concentrar totalmente na aprendizagem dos alunos, e não na sequência __________.
Assinale a alternativa que traz as palavras corretas que preenchem as lacunas:
Alternativas:
· Instrumento; Ações; Didática. CORRETO
· Instrumento; Avaliações; Cronológica.
· Programa; Leituras; Avaliativa.
· Projeto; Avaliações; Didática.
· Programa; Ações; Avaliativa.
Resolução comentada:
O plano de aula é um instrumento que traz muito suporte ao professor, pois, tendo planejado previamente as ações que serão executadas em sala de aula, o docente fica livre para se concentrar totalmente na aprendizagem dos alunos, e não na sequência didática.
Código da questão: 60180
4)
O planejamento de ensino de uma disciplina do ensino superior tem, como sua principal característica:
Alternativas:
· Realizar visitas monitoradas, pois é uma excelente estratégia didática que coloca o educando em experiência profissional.
· Aplicar provas na turma à qual leciona, já que é o momento em que o aluno é capaz de apresentar aquilo que aprendeu.
· Trazer os elementos das Diretrizes Curriculares Nacionais do curso em que se ministrará aula.
· Ministrar aula, já que é o processo mais importante para o ensino, que reverbera na aprendizagem dos educandos.
· Propiciar um momento reflexivo para que o professor estruture as ideias principais que comporão o plano de ensino. CORRETO
Resolução comentada:
O planejamento de ensino de uma disciplina ocorre em um momento anterior às situações práticas, como aplicar prova, ministrar aula e realizar visitas monitoradas. O planejamento também envolve os elementos das Diretrizes Curriculares Nacionais do curso em que o professor lecionará, mas estes são apenas informações que compõem um todo maior, que é a reflexão que o professor exerce para poder estruturar as linhas de ação do seu trabalho pedagógico, que se materializarão no plano de ensino.
Código da questão: 60167
5)
O currículo no _________ é alvo de constante debate. Por um lado, há a necessidade de ___________ diante das transformações e necessidades _________ que emergem a todo instante. Por outro lado, há a necessidade de se garantir ___________ de forma equitativa em todas as IES.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· Ensino superior; Flexibilizá-lo; Sociais; Aprendizagens. CORRETO
· Ensino superior; Revisá-lo; Societárias; Planejamentos.
· Ensino básico; Mantê-lo; Ideológicas; Reprodução.
· Ensino superior; Resgatá-lo; Acadêmicas; Repressões.
· Ensino básico; Explorá-lo; Biológicas; Diretrizes.
Resolução comentada:
O currículo no ensino superior é alvo de constante debate. Por um lado, há a necessidade de flexibilizá-lo diante das transformações e necessidades sociais que emergem a todo instante. Por outro lado, há a necessidade de se garantir aprendizagens de forma equitativa em todas as IES.
Código da questão: 60161
6)
O BSC (Balanced Scorecard) é uma estrutura _________ que traz metas e __________ capazes de evidenciar o avanço da disciplina. Esta estrutura orienta o __________ a construir o plano de ensino e os planos de aula, pois apresenta mais claramente os objetivos a serem alcançados voltados ao desenvolvimento das __________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· Executiva; Planos; Pedagogo; Metodologias.
· Problemática; Programas; Coordenador; Instituições do ensino superior.
· Obrigatória; Aulas; Diretor; Aulas invertidas.
· Estratégica; Indicadores; Professor; Competências. CORRETO
· Formal; Documentos; Aluno; Aulas.
Resolução comentada:
O BSC (Balanced Scorecard) é uma estrutura estratégica que traz metas e indicadores capazes de evidenciar o avanço da disciplina. Esta estrutura orienta o professor a construir o plano de ensino e os planos de aula, pois apresenta mais claramente os objetivos a serem alcançados voltados ao desenvolvimento das competências.
Código da questão: 60175
7)
Analise esta situação fictícia: a professora Helena leciona a disciplina de Didática I nos cursos de licenciatura de uma universidade. Sua turma é composta por graduandos de diversos cursos: Letras, Pedagogia, Matemática, Física, Química, Biologia, Geografia, História etc. A cada semestre recebe novos estudantes e, em seu planejamento, trata de explorar o currículo. Uma das atividades que propõe aos alunos é que escrevam um diário sobre sua vida acadêmica, iniciando o percurso a partir da primeira memória escolar e avançando até os dias atuais. Neste diário, os alunos precisam relatar em detalhes os eventos escolares mais significativos, tanto os agradáveis quanto os desagradáveis. O objetivo da professora Helena é que os alunos realizem uma reflexão sobre como as experiências escolares colaboraram para que os graduandos escolhessem a profissão de professores e para que identifiquem práticas pedagógicas diversas. Por trás desta atividade, a professora Helena pretende desenvolver uma discussão sobre currículo, investigando principalmente as aulas teóricas e os processos de avaliação como uma prática de reprodução social. A discussão que a professora pretende levantar está associada a uma das teorias do currículo. Assinale a alternativa que traz o nome desta teoria:
Alternativas:
· Teoria Tradicional do Currículo.
· Teoria Crítica do Currículo. CORRETO
· Teoria Pós-Crítica do Currículo.
· Teoria Crescente do Currículo.
· Teoria Tendencional do Currículo.
Resolução comentada:
As teorias Tendencional e Crescente não existem. A Teoria Tradicional é entendida como uma teoria que não exercecrítica. A Teoria Crítica do Currículo é aquela que tenta desvendar os mecanismos do currículo oculto que servem à reprodução social, tais como a realização de aulas teóricas e avaliações às quais os alunos são submetidos sem questionamentos, reforçando o comportamento de submissão e obediência que se espera encontrar nos futuros trabalhadores que servirão à classe dominante. A Teoria Pós-Crítica insere na discussão os grupos sociais que são alvos de preconceito e violência, tais como as minorias étnicas, as mulheres, os idosos, as crianças etc.
Código da questão: 60159
8)
Leia a afirmativa abaixo:
No plano de ensino de uma disciplina da graduação, os _________ de aprendizagem precisam ser organizados com graus diferenciados e crescentes em termos de __________, devem agrupar o maior número possível de conhecimentos, habilidades e atitudes e devem visar o desenvolvimento de _________ fundamentais para o exercício profissional do aluno.
Assinale a alternativa que traz as palavras corretas que preenchem as lacunas da afirmativa:
Alternativas:
· Códigos; Aulas; Críticas.
· Planos; Finalidade; Carreiras.
· Planejamentos; Flexibilidade; Limitações.
· Referenciais; Leituras; Cursos.
· Objetivos; Complexidade; Competências. CORRETO
Resolução comentada:
No plano de ensino de uma disciplina de graduação, os objetivos de aprendizagem precisam ser organizados com graus diferenciados e crescentes em termos de complexidade, devem agrupar o maior número possível de conhecimentos, habilidades e atitudes e devem visar o desenvolvimento de competências fundamentais para o exercício profissional do aluno.
Código da questão: 60173
9)
Benjamin Bloom, nascido em 1913 e falecido em 1999, entendeu que o processo educacional no século XX deveria ser mais humano, portanto menos mecânico e reprodutivista, deveria também compreender e investir no que é mais importante para a aprendizagem e desenvolvimento dos educandos, acompanhando o amadurecimento e envolvendo o que lhes desperta interesse. Neste sentido, Bloom compreende que o processo educacional, ainda que muito focado no âmbito cognitivo, precisa considerar outros dois âmbitos, que são:
Alternativas:
· Habilidades e atitudes.
· Psicológico e biológico.
· Afetivo e psicomotor. CORRETO
· Currículo oculto e currículo prescrito.
· O planejamento e o plano de ensino.
Resolução comentada:
Bloom considerou que os âmbitos afetivo e psicomotor precisam ser considerados nos processos educacionais, já que são os aspectos que trazem um caráter mais humano à educação.
Código da questão: 60172
10)
Por currículo oculto, Sacristán (2000) entende que são os valores morais, éticos e políticos que permeiam a prática pedagógica, porém não são explícitos nos documentos formais; desta forma, transmitem uma:
Referência: SACRISTÁN, J. G. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Alternativas:
· Solução.
· Ideologia. CORRETO
· Determinação.
· Realização.
· Prescrição.
Resolução comentada:
O currículo oculto, transmissor de valores morais, éticos, políticos, sociais, reprodutores e opressores são associados à ideologia da classe dominante, que procura inculcar disciplina e obediência em determinadas camadas sociais para manter o controle sobre os futuros trabalhadores.
Código da questão: 60166
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