Exame Final_ Tecnologia e Inovação Educacional

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12/07/2023, 07:30 Exame Final: Tecnologia e Inovação Educacional
https://gruposeb.instructure.com/courses/12957/quizzes/33750 1/9
Exame Final
Entrega 13 jul em 23:59 Pontos 100 Perguntas 10
Disponível 7 jul em 0:00 - 13 jul em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
Instruções
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Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 10 minutos 100 de 100
 As respostas corretas estarão disponíveis em 14 jul em 0:00.
Enviado 11 jul em 0:04
Esta avaliação é composta por 10 (dez) questões objetivas com
valor de 10 (dez) pontos cada questão, totalizando 100 (cem)
pontos. Você tem 60 (sessenta) minutos para realizá-la.
10 / 10 ptsPergunta 1
Fomentar a prática com o uso das TIC não é papel somente do
professor. Marque a alternativa correta:
 
 
As políticas institucionais e os projetos políticos pedagógicos precisam
estar alinhados com esta prática e fomentar o uso das TIC nas escolas.
 
A sala de aula deve estar preparada para se trabalhar com tecnologia. 
 A sociedade também tem sua parcela de fomento. 
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 Os professores e os estudantes são responsáveis. 
 
Os alunos também precisam trazer as TIC para dentro da sala de aula. 
10 / 10 ptsPergunta 2
Qual o papel do professor na educação com uso das TIC? 
 O professor é o mediador do conhecimento. 
 
O papel do professor é controlar o que os alunos estão fazendo no
computador.
 O papel do professor é verificar se todos têm acesso aos materiais. 
 
O professor planeja o momento em que as TIC serão usadas em sala
de aula.
 O professor controla o tempo necessário para o aluno aprender. 
10 / 10 ptsPergunta 3
Moran (2011, p. 1 afirma que "[...] a sociedade está caminhando para
ser uma sociedade que aprende de novas maneiras, por novos
caminhos, com novos participantes (atores), de forma contínua". Com
base no que foi estudado na disciplina e na afirmação do autor, qual a
importância da educação escolar para contribuir com esse momento
da sociedade?
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Com o intuito de contribuir para esse novo momento da sociedade, a
educação escolar deve estar aberta para uma educação mais
individualista, pois o momento é de focar no indivíduo, em suas
experiências e necessidades; do contrário, a educação escolar não terá
sentido e significado para o aluno. E uma educação com foco no
individual passará a valorizar o coletivo.
 
Com o intuito de contribuir para esse novo momento da sociedade, a
educação escolar deve propiciar um ensino mais rígido, pois o perfil do
aluno é de aprender cada vez mais sozinho; por esse motivo, os
valores éticos e morais acabam sendo esquecidos e, do contrário,
teremos uma sociedade que não irá considerar o próximo e o respeito
como valores primordiais para o convívio social.
 
Com o intuito de contribuir para esse novo momento da sociedade, a
educação escolar precisa concentrar seus esforços em uma educação
tecnológica, uma vez que é inadmissível a escola não promover a
inserção das TICs em sua prática pedagógica, pois a tecnologia está
ao alcance de todos, inclusive das crianças que são conhecidos como
os nativos digitais.
 
Com o intuito de contribuir para esse novo momento da sociedade, a
educação escolar deve considerar o aluno como o principal ator no
processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, o professor para a
ter um papel secundário, de menor importância, já que o aluno, com o
acesso às TICs e tecnologias digitais, cada vez mais chega na escola
dominando conceitos e conteúdos.
 
Com o intuito de contribuir para esse novo momento da sociedade, a
educação escolar deve estar aberta para uma educação integral, onde
todos aprendem integralmente, não desconsiderando o lado humano,
afetivo e ético - dessa forma, promovendo a integração afetiva e ética,
o individual e o social, os diversos ritmos, métodos, tecnologias,
contribuindo para a construção de cidadãos plenos.
10 / 10 ptsPergunta 4
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Com o advento da Internet e de novas tecnologias, passou-se a
difundir a ideia de que o professor deve estar atento a essas
mudanças e, sempre que possível, incorporar tais tecnologias no
contexto de suas aulas. Nesse sentido, propõe-se que:
 
O professor elabore aulas totalmente pautadas no uso das novas
tecnologias, embora não se preocupe tanto com o rigor científico dos
conteúdos a serem ensinados. Delega-se, assim, a autonomia aos
alunos.
 
O professor não utilize mais livros didáticos e direcione toda leitura,
pesquisa e conteúdos no contexto da Internet. Desse modo, o
professor fugirá do tradicional e delegará ao aluno a função de buscar
pelo conhecimento.
 
O professor elabore, necessariamente, suas aulas utilizando tablets e
smartphones, visto que isso o mostra como alguém moderno e
antenado às novidades da era digital.
 
O professor elabore, no contexto de suas aulas, situações que
estimulem os alunos a realizarem pesquisas, vídeos, blogs, textos para
a Internet, de modo que isso fique acessível a todos e passível de ser
compartilhado na rede.
 
O professor utilize o menos possível as novas tecnologias em sala,
mas que permita aos alunos realizarem pesquisas em suas casas.
10 / 10 ptsPergunta 5
As metodologias ativas de aprendizagem são consideradas o caminho
para atuar com competências em sala de aula. Assinale a alternativa
que contém somente esse tipo de metodologia.
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 Ensino híbrido; laboratórios instrucionais; e rotação por estações. 
 
Aprendizagem baseada em projetos; aprendizagem baseada em
problemas; instrução por pares; e aprendizagem baseada em times.
 
Aprendizagem baseada em projetos; gamificação; laboratórios
instrucionais; e aula expositiva tradicional.
 
Aprendizagem baseada em pesquisa; estudo de caso; e aula expositiva
tradicional.
 
Aula expositiva dialogada; ensino híbrido; e seminários de conteúdos.. 
10 / 10 ptsPergunta 6
A maioria das pessoas que vive no mundo tecnologicamente
desenvolvido tem um acesso sem precedentes à informação; isso não
significa que disponha da habilidade e do saber necessários para
convertê-los em conhecimento. A produção de bens e riquezas
aumentou exponencialmente; mas sua distribuição entre a população
mantém e agrava as desigualdades socioculturais. As TICs
contribuíram fortemente para o desenvolvimento da indústria
armamentista; muitas razões de caráter social para o desenvolvimento
da tecnologia não passaram das boas intenções. Todo este preâmbulo
sustenta dois argumentos básicos. Quais são eles? 
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Ater-se à estrutura de interesses, o que tem consequências
importantes na avaliação quanto ao que se considera prioritário ou
obsoleto, e também à configuração das relações de poder. 2. Muda-se
o caráter dos símbolos. As novas tecnologias da informação ampliaram
também os sistemas de armazenamento, gestão e acesso à
informação, impulsionando um desenvolvimento sem precedentes do
conhecimento público.
 
Criação de ambientes múltiplos de aprendizagem e materiais
inovadores que pudessem apoiar e administrar processos educativos e
interações sociais entre os estudantes, os professores e a comunidade
escolar. 2. Criação de uma aprendizagem de atividades cognitivas de
ordem superior orientada a fomentar a autonomia, a criatividade, a
resolução de problemas e o trabalho em grupo.
 
As tecnologias da informação e comunicação estão aí e ficarão por
muito tempo, estão transformando o mundo e deve-seconsiderá-las no
terreno da educação. 2. As tecnologias da informação e comunicação
não são neutras.
 
Criar, desenvolver e avaliar um ambiente de ensino e aprendizagem
virtual. 2. Propiciar um papel protagonista à comunidade educativa
como agente da mudança e melhoria da escola.
 
Apesar da existência de programas específicos de introdução do
computador nas aulas, na maioria dos países sua presença costuma
ser insuficiente ou anedótica. 2. Algo precisaria mudar na política
educacional e nas escolas para que professores e alunos pudessem
beneficiar-se das contribuições destas tecnologias.
10 / 10 ptsPergunta 7
A sociedade vem sendo inundada com um volume de informação que
ganha cada vez mais velocidade e sofre transformações devido ao
avanço científico. A partir das influências que transformam a
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sociedade, a escola também se vê pressionada a repensar sua prática
e absorver estas influências em sua rotina. Entre as alternativas,
assinale a afirmativa CORRETA. 
 
A tecnologia científica não interfere no processo de evolução humana. 
 
A tecnologia científica desacelerou o avanço de descobertas e
conhecimento.
 
As redes sociais resgatam as tradicionais formas de relacionamento
dentro da sociedade.
 A evolução tecnológica impede as mudanças políticas. 
 
A sociedade aceitou a chegada da tecnologia científica que vem
transformando sua existência.
10 / 10 ptsPergunta 8
Aprendizagem é um termo que designa a capacidade do ser humano
em interiorizar algo e torná-lo útil para a vida prática. Desse modo, é
possível compreender que a Internet é um importante meio de
aprendizagem, pois:
 
Através das mídias digitais, o professor pode descarregar de seus
ombros a total responsabilidade no processo de produção do
conhecimento escolar.
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Através da Internet e das redes sociais, o aluno se torna mais
autônomo e responsável no processo de busca e interiorização dos
conhecimentos.
 
O aluno pode pesquisar informações e conhecimentos, além daqueles
apreendidos em sala de aula, contribuindo, assim, para a sua formação
intelectual.
 
O aluno pode pesquisar informações de maneira autônoma,
dispensando, assim, a figura do professor.
 
O aluno pode pesquisar informações culturais e divulgar esse material
para a comunidade escolar, dispensando, assim, o uso de livros e
materiais didáticos.
10 / 10 ptsPergunta 9
Na virtualidade, o discente está livre para compor seu ritmo,
sendo que o docente: 
 
Verifica todas as possibilidades de caminho que o discente pode trilhar.
 
Deve, também, auxiliar para que o discente se organize nos tempos e
nos prazos estabelecidos.
 Acompanha de longe, pois o discente deve ter autonomia. 
 Controla a participação no ambiente virtual de aprendizagem. 
 Observa o ritmo de cada um para planejar as atividades. 
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10 / 10 ptsPergunta 10
A ação do docente na EaD deve levar em consideração em sua
atividade a observação, o estímulo, a mediação, a criação de pontes, o
seu papel de orientador e a reflexão sobre o saber para que se
constitua(m): 
 As comunidades virtuais focadas em trocas de exercícios. 
 O direcionamento do caminho de aprendizagem. 
 
A garantia de que os prazos para a entrega das atividades serão
cumpridos.
 
Tempos e ritmos padronizados entre os discentes, uma vez que essa é
a premissa do trabalho colaborativo.
 
A aprendizagem significativa dos discentes a partir da interconexão de
saberes.
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