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CONCURSOS
SIMULADO PREPARATÓRIO PARA
Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
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Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
CONHECIMENTOS BÁSICOS
LÍNGUA PORTUGUESA 
(MARCIO WESLEY/FERNANDO MOURA)
Leia a tira para responder às questões de 
números 1 a 5.
O Melhor de Calvin — Bill Waterson
Disponível em: https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos
01. A leitura da tira permite depreender que Calvin
(A) considera os cientistas como pretensiosos.
(B) julgou insuficiente a opinião do interlocutor.
(C) está admirado e preocupado com o avanço 
dos computadores.
(D) teme a contínua obsolescência das máquinas.
(E) admite que as máquinas já superaram 
as pessoas.
02. Na fala “Se eles fizerem um computador que pos-
sa pensar, em que as pessoas serão melhores 
que as máquinas?”, a palavra “que” é classifica-
da, respectivamente, como
(A) pronome relativo, pronome relativo, 
conjunção.
(B) conjunção, pronome interrogativo, prono-
me relativo.
(C) pronome relativo, conjunção, prono-
me relativo.
(D) pronome indefinido, pronome indefinido, 
conjunção.
(E) pronome relativo, pronome interrogativo, 
conjunção.
03. Em “os cientistas estão tentando fazer um com-
putador que consiga pensar”, é sugerida a mes-
ma figura de linguagem que aparece em:
(A) João parece um computador, de tão inteligen-
te que ele é.
(B) João pensa um milhão de coisas ao 
mesmo tempo.
(C) João escutou o livro chamá-lo.
(D) Como pode esse pensamento humano ser tão 
irracional?
(E) O computador solucionou cálculos de-
safiadores.
04. Está correta a grafia de “irracional”, como tam-
bém está inteiramente correta a frase:
(A) Os computadores já se mostram autosuficientes.
(B) Máquinas colaboram com a ultrarealidade.
(C) Tecnologia pode ser antisocial.
(D) O raciocínio da máquina é ultrassônico.
(E) O funcionamento dessa máquina é au-
toregulado.
05. Entre a fala do primeiro quadro e a fala do se-
gundo, a conjunção adequada para a relação 
coerente é:
(A) Porém
(B) Portanto
(C) Porquanto
(D) Na medida em que
(E) Pois
Leia o texto 1 abaixo, para responder às questões 
de números 6 a 12.
 � A doutrina da não violência surge para Gan-
dhi no momento em que este procura impor de-
terminadas restrições e limites à sua esposa, 
Kasturbai, como era a ordem da tradição hindu. 
Tendo se casado logo no início da adolescência, 
é a partir da resistência obstinada da mulher, alia-
da à tranquila submissão ao sofrimento que ele 
lhe causava, que o jovem Mohandas passa a se 
envergonhar de suas atitudes e assim se dissolve 
o seu direito de dominação marital.
 � Foi a partir do exemplo de sua esposa, que 
personificava uma atitude heroica, firme e pací-
fica, e sem o uso de reações violentas, que o fu-
turo Mahatma interiorizou a verdadeira essência 
da resistência e da desobediência como atitudes 
pacíficas e serenas. É claro que a desobediência 
civil, como a proposta por David Thoreau, teve in-
fluência direta no pensamento e na conformação 
do movimento de Resistência não violenta lidera-
do por Gandhi, bem como na filosofia Satyagraha, 
ou seja, a sustentação da verdade, mesmo diante 
da prática da injustiça e a utilização da violência 
por parte de seu oponente.
 � Contudo, a postura do líder indiano se dife-
rencia da de Thoreau porque, para o primeiro, a 
prática da não violência através da desobediên-
cia civil tende a ser uma ação coletiva, assumindo 
as características de um direito individual para se 
transmutar em um direito coletivo, que só pode ter 
sucesso se um grande número de pessoas o exer-
cem em conjunto e de uma maneira convergente.
(Revista Leituras da História, ano 6, edição 131,
outubro/2019, editora Escala, p.28, com adaptações.)
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https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos
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06. Conforme o texto, Gandhi
(A) inspirou-se na resistência pacífica de sua es-
posa para buscar em Thoreau uma base teó-
rica para suas atitudes.
(B) viu nas atitudes da esposa desobediente, mas 
pacífica, um exemplo da filosofia Satyagraha 
para sustentar suas posições sem ceder à 
violência.
(C) adotou o pensamento de Thoreau em sua 
prática de resistência, visando a englobar 
ação coletiva pacífica.
(D) ousou obedecer a sua esposa, contrariamen-
te à tradição, e assim se espelhou nela para 
adotar uma resistência não violenta.
(E) sentiu vergonha de causar sofrimento a sua 
esposa, que resistia pacificamente, e adotou 
seu exemplo para conformar o movimento de 
resistência não violenta.
07. Apalavra destacada em “a sustentação da ver-
dade, mesmo diante da prática da injustiça e a 
utilização da violência por parte de seu oponen-
te” (2º parágrafo) tem sentido equivalente, no 
contexto, a:
(A) apesar de
(B) já que
(C) entretanto
(D) contanto que
(E) como
08. Assinale a alternativa que atende à norma-pa-
drão de concordância e pontuação.
(A) Os países colonizados, não tinham força para 
a resistência armada.
(B) A fim de embasar a resistência pacífica, Gan-
dhi buscou princípios filosóficos de Thoreau 
que nortearam o movimento indiano pela in-
dependência.
(C) No relato de Gandhi sobre a influência recebi-
da da esposa descobre-se ainda novos costu-
mes contrários à tradição indiana.
(D) No mundo, a maioria dos leitores e entusias-
tas, desconheciam a influência da esposa so-
bre Gandhi na resistência pacífica.
(E) Muitas atitudes de desobediência e resistência 
pacífica da esposa foi observada por Gandhi.
09. No final do 1º parágrafo, em “suas atitudes”, o 
pronome tem como referente:
(A) as atitudes
(B) esposa de Gandhi
(C) as atitudes de Gandhi
(D) as atitudes da esposa de Gandhi
(E) Gandhi
10. De acordo com o emprego e a colocação dos pro-
nomes estabelecidos pela norma-padrão, a ex-
pressão destacada na frase pode ser substituída 
pela expressão entre parênteses na alternativa:
(A) A menos que encontre resistência maior, a 
paz será preservada. (encontre-a)
(B) A resistência pacífica sempre garantiu a Gan-
dhi um bom resultado. (o garantiu)
(C) As reações violentas normalmente produzem 
mais atos violentos. (produzem-nos)
(D) O comportamento da esposa trouxe a Gandhi 
uma inspiração. (trouxe-lhe)
(E) Depois de insistir muito, Gandhi viu que 
a violência acarreta prejuízos maiores. 
(acarretava-os)
11. Gandhi chegou ______ decisão de optar pela 
resistência pacífica, depois de observar muito o 
comportamento da esposa. Então, o mundo deve 
____ ela o novo pensamento de Mahatma. Coube 
____ mulher ____ influência fundamental sobre a 
paz e a não violência na independência da Índia.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do 
enunciado devem ser preenchidas, respectiva-
mente, com:
(A) à ... a ... à ... à
(B) a ... à ... a ... à
(C) à ... a ... à ... a
(D) a ... a ... à ... a
(E) à ... à ... a ... à
12. Assinale a alternativa que, de acordo com a nor-
ma-padrão, emprega os verbos corretamente.
(A) Se a violência provocasse mais agressões, 
então deveria ser contida.
(B) Desde que contesse o domínio britânico, a 
violência era justificada.
(C) Talvez a resistência pacífica reavesse o terri-
tório indiano.
(D) Quando a resistência requiser ações drásti-
cas, ainda assim a violência deve ser evitada.
(E) Desde que a violência obter os fins deseja-
dos, seu uso terá sido justificado.
Texto para as questões de 13 a 18.
 � Se há uma pessoa fascinada pelo Universo 
e ao mesmo tempo grilada com ele, sou eu. Isso 
começou no dia em que, num curso particular, o 
professor me revelou a existência da Terra e do 
Sistema Solar. Saí da aula atordoado.
 � E era natural, uma vez que, até então, o mun-
do para mim eram as ruas de São Luís com seus 
sobrados e, sobretudo, o trecho em que eu mora-
va, com as árvores da Quinta dos Medeiros, o ba-
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nanal do sítio do Fiquene e, lá longe, o Matadouro 
e o Areal, por onde às vezes vagabundava.
 � E vinha agora o professor me dizer que a Ter-
ra era redonda, coberta de oceanos e que o Sol 
era uma estrela em torno da qual ela girava. A Ter-
ra é que gira e não o Sol? Mas eu via o Sol surgir 
por detrás da Camboa, passar por cima de nossa 
casa e ir descendo em direção ao rio Bacanga. 
Cansei de vê-lo ─ uma bola de fogo ─ desapare-
cer atrás do manguezal.
 � Agora, vem esse professor e me garante que 
é a Terra que gira em torno do Sol e que, como 
ele, é redonda ─ uma bola. Ou seja, nada batia 
com o que eu percebia. Por isso fiquei atordoado, 
mas, com o tempo, me habituei. Desde que o ba-
nanal continuasse lá onde sempre esteve, que eu 
pudesse ir tomar banho na praia do Olho d’Água 
e jogar bola no Campo do Ourique, pouco se me 
dava se a Terra fosse redonda e girasse.
 � Foi o que disse a mim mesmo, mas o pro-
blema estava criado. De vez em quando, olhava 
o Sol e imaginava a Terra girando em volta dele, 
com seus oceanos. E a água não derrama?! Pior: 
a Terra girava numa velocidade de 107 mil quilô-
metros por hora ─ cem vezes mais veloz que um 
jato ─ e, no entanto, para mim, ela estava para-
da! Tive que ir atrás de livros que me explicassem 
melhor essas coisas.
 � E desse modo, com as leituras e a reflexão, 
aprendi a distinguir entre a experiência que os 
sentidos nos oferecem e o conhecimento científi-
co. O resultado foi que, em lugar da desconfiança, 
vieram a aceitação e o fascínio.
 � À medida que me informava melhor, entendia 
as leis cósmicas que regem o funcionamento do 
Universo, que foi se tornando uma realidade as-
sustadora e deslumbrante.
 � Aprendi que os planetas alteram a forma do 
espaço em volta deles e que isso influi na propa-
gação da luz, e soube dos buracos negros, onde 
tudo some, sugado por uma força inimaginável. 
Até a luz é engolida. Some e vai para onde? Não 
sei nem me informaram.
 � Mas esses são detalhes, pois o fundamental 
é responder à questão que intriga a todos: como 
foi que tudo começou? A resposta é conhecida 
com o Big Bang, ou seja, a explosão que deu 
origem ao universo. Bem, para mim, o Big Bang 
pode ter dado origem às galáxias e a tudo o mais; 
porém, como o nada não explode, havia antes al-
guma coisa que explodiu.
 � E não é que agora, com a notícia de que foi 
afinal confirmada a tal partícula bóson de Higgs ─ 
apelidada de “partícula de Deus” ─ minha suspei-
ta se confirma? O que nasceu da tal explosão foi 
só o universo atual, ou seja, o Big Bang não é a 
origem de tudo. Isso se entendi bem o que signifi-
ca o bóson de Higgs.
 � Os cientistas do Centro Europeu de Pesqui-
sas Nucleares (Cern) é que detectaram essa nova 
partícula subatômica, a que faltava para comple-
tar o Modelo Padrão da Física.
 � A teoria de Higgs, formulada em 1964, previa 
a existência de 32 partículas fundamentais, das 
quais 31 já tinham sido detectadas, menos uma, 
o bóson, responsável, logo após o Big Bang, pelo 
surgimento da massa, que viria constituir tudo o 
que existe, das galáxias aos planetas, das estre-
las ao seres vivos.
 � Noutras palavras, não é que antes do Uni-
verso não existisse nada: existia apenas a ener-
gia que, por alguma razão, explodiu, gerando os 
prótons, elétrons etc., que formam os átomos e 
formariam a matéria cósmica. O que possibilitou 
a agregação dessas partículas, criando assim a 
massa, foi o bóson, conforme a teoria de Higgs.
 � Agora, como surgiu a energia que fez surgir 
o bóson que fez surgir a massa que constitui o 
universo, ninguém sabe. Disso os cientistas não 
falam, e com toda a razão. Mas disso sobra-me 
uma certeza: por ser infinito, o universo não tem 
fora, só dentro. Como já dissera Parmênides (sé-
culo 5º a.C.), o um é um e não é dois.
“O dentro sem fora”, Ferreira Gullar
13. Com base no texto, analise as afirmações se-
guintes e, depois, assinale a opção correta.
I – Segundo o texto, a constatação de que a Terra 
era redonda e girava em torno do Sol, e não o 
contrário, não estava em consonância com as 
percepções empíricas do narrador, o que justifi-
ca a escolha do título “O dentro sem fora”.
II – No trecho “Agora, vem esse professor e me ga-
rante que é a Terra que gira em torno do Sol e 
que, como ele, é redonda ─ uma bola”, a pri-
meira e a terceira ocorrências da palavra “que” 
correspondem a conjunções integrantes; a se-
gunda, a pronome relativo.
III – Em “Cansei de vê-lo ─ uma bola de fogo ─ de-
saparecer atrás do manguezal”, a forma pro-
nominal “lo” corresponde ao sujeito da forma 
infinitiva “desaparecer”.
Está correto o que se afirma em:
(A) Apenas I.
(B) I e II.
(C) II e III.
(D) I, II e III.
(E) Apenas III.
14. Assinale a opção que completa adequadamenteas lacunas do trecho abaixo:
Isso começou na semana ______, num curso 
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particular, o professor se referiu ____ existência 
da Terra e do Sistema Solar. Cheguei ___ casa 
dos meus pais atordoado.
(A) onde – à – a
(B) em que – à – a
(C) na qual – à – à
(D) onde – à – à
(E) na qual – a – à
15. Com base no texto, analise as afirmações se-
guintes e, depois, assinale a opção correta.
I – No fragmento “O resultado foi que, em lugar da 
desconfiança, vieram a aceitação e o fascínio”, 
a forma verbal “vieram” pode ser substituída 
por “veio”, sem prejuízo para a correção gra-
matical e para a coerência textual.
II – O texto mostra que a expressão “partícula de 
Deus” tem origem poética e refere-se ao fato 
de as partículas conhecidas como bósons atu-
arem como mensageiras entre as partículas 
de matéria. 
III – O trecho “Os cientistas do Centro Europeu de 
Pesquisas Nucleares (Cern) é que detectaram 
essa nova partícula subatômica, a que faltava 
para completar o Modelo Padrão da Física” ad-
mite a seguinte reescritura, sem prejuízo para 
a correção gramatical e para o sentido original: 
“São os cientistas do Centro Europeu de Pes-
quisas Nucleares (Cern) que identificaram essa 
nova partícula subatômica ─ a que faltava para 
completar o Modelo Padrão da Física”.
Está correto o que se afirma em:
(A) Apenas I.
(B) I e II.
(C) II e III.
(D) I, II e III.
(E) Apenas III.
16. Em “Desde que o bananal continuasse lá onde 
sempre esteve, que eu pudesse ir tomar banho 
na praia do Olho d’Água e jogar bola no Campo 
do Ourique, pouco se me dava se a Terra fosse 
redonda e girasse”, o conectivo sequencial des-
tacado traduz a ideia de
(A) tempo.
(B) concessão.
(C) condição.
(D) causa.
(E) consequência.
17. Assinale a opção que completa corretamente 
as lacunas abaixo, considerando as relações de 
concordância verbal:
Aprendi que mais de um planeta _______ a for-
ma do espaço em volta deles e que quaisquer 
mudanças ________ a propagação da luz, e sou-
be dos buracos negros, onde se _______ tudo 
inimaginavelmente.
(A) altera – atingem – suga
(B) alteram – atinge – sugam
(C) altera – atinge – suga
(D) altera – atingem – sugam
(E) alteram – atingem – sugam
18. Assinale a opção incorreta:
(A) Em “O que possibilitou a agregação dessas 
partículas, criando assim a massa, foi o bó-
son, conforme a teoria de Higgs”, o verbo “foi” 
está no singular para estabelecer concordân-
cia com a forma pronominal substantiva “O”, 
núcleo do sujeito.
(B) Em “Agora, como surgiu a energia que fez 
surgir o bóson que fez surgir a massa que 
constitui o universo, ninguém sabe”, a es-
trutura destacada corresponde a uma oração 
subordinada substantiva objetiva direta, se-
guida de três orações subordinadas adjetivas 
restritivas.
(C) No trecho “Como já dissera Parmênides (sé-
culo 5º a.C.), o um é um e não é dois”, as duas 
ocorrências da forma verbal “é” têm função 
conectiva ou de ligação.
(D) Em “A teoria de Higgs, formulada em 1964, 
previa a existência de 32 partículas funda-
mentais, das quais 31 já tinham sido detec-
tadas”, as duas primeiras vírgulas indicam 
interrupção sintática de oração com valor ad-
verbial, e a terceira, a introdução de oração 
adjetiva explicativa.
(E) Em “Como já dissera Parmênides (século 5º 
a.C.), o um é um e não é dois”, o vocábulo 
“Como” admite a substituição por “Conforme”.
Texto para as questões de 19 e 20.
 � Monteiro Lobato, ao afirmar que “um país se 
faz com homens e livros”, por certo indicou o ca-
minho das pedras àqueles que, descuidadamente, 
promovem a história sem a preocupação de seu 
registro e que, por consequência, legam ao pó do 
esquecimento tudo o que foi feito – certo ou errado 
– ou deixado de fazer. Os homens fazem a histó-
ria. Os livros registram a história. Sem estes, os 
exemplos do passado, os conhecimentos técnicos 
e científicos armazenados, o testemunho e as pro-
vas colhidas não seriam repassados às gerações 
futuras, o que comprometeria a chamada evolução.
19. Com base no texto, analise as afirmações se-
guintes e, depois, assinale a opção correta.
I – De acordo com o autor do texto, os homens 
são imprescindíveis à difusão da chamada 
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evolução, por repassarem às gerações conse-
quentes seus conhecimentos e testemunhos 
acerca do passado.
II – Se os travessões (linhas 6 e 7) forem substitu-
ídos por vírgulas, o período permanecerá gra-
maticalmente correto.
III – É uma opção gramaticalmente correta unir o 
segundo e o terceiro períodos, substituindo-se 
o sinal de ponto final por ponto e vírgula antes 
de “Os livros” (linha 8), com mudança da inicial 
maiúscula para minúscula.
Está correto o que se afirma em:
(A) Apenas I.
(B) I e II.
(C) II e III.
(D) I, II e III.
(E) Apenas III.
20. Assinale a opção que indica opção igualmente 
correta de pontuação para o trecho abaixo.
Monteiro Lobato, ao afirmar que “um país se faz 
com homens e livros”, por certo indicou o cami-
nho das pedras àqueles que, descuidadamen-
te, promovem a história sem a preocupação de 
seu registro.
(A) Monteiro Lobato ─ ao afirmar que “um país se 
faz com homens e livros” ─ por certo indicou o 
caminho das pedras àqueles que descuidada-
mente promovem a história sem a preocupa-
ção de seu registro.
(B) Monteiro Lobato, ao afirmar que “um país se 
faz com homens e livros” ─ por certo, indicou 
o caminho das pedras àqueles que descuida-
damente, promovem a história sem a preocu-
pação de seu registro.
(C) Monteiro Lobato ─ ao afirmar que “um país se 
faz com homens e livros” ─ por certo indicou, 
o caminho das pedras, àqueles que, descui-
dadamente, promovem a história sem a preo-
cupação de seu registro
(D) Monteiro Lobato ─ ao afirmar que “um país se 
faz com homens e livros”, por certo, indicou o 
caminho das pedras àqueles que, descuida-
damente promovem a história sem a preocu-
pação de seu registro
(E) Monteiro Lobato, ao afirmar que “um país se 
faz com homens e livros”, por certo indicou o 
caminho das pedras, àqueles que descuida-
damente promovem a história sem a preocu-
pação de seu registro.
RACIOCÍNIO LÓGICO 
(MARCELO LEITE)
21. O chefe do setor de fiscalização do TCM/SP in-
cumbiu o Auxiliar Técnico de Fiscalização que 
realizasse uma vistoria em nove empresas. Con-
siderando que, em cada empresa, o auxiliar per-
maneceu durante 1 hora e 12 minutos, então o 
tempo total por que esse servidor permaneceu 
nas nove empresas vistoriadas foi igual a:
(A) 10 h 45 min.
(B) 10 h 46 min.
(C) 10 h 47 min.
(D) 10 h 48 min.
(E) 10 h 49 min.
22. Lúcio é Auxiliar Técnico de Fiscalização. Em um 
dia, ele saiu de casa com certo valor em sua car-
teira. No caminho para o seu trabalho, no TCM/
SP, Lúcio encontrou o seu amigo Carlos, que de-
volveu a Lúcio R$ 132,00 que tinha tomado em-
prestados; Lúcio pegou essa quantia e colocou 
em sua carteira, que, a partir desse momento, 
passou a ter R$ 407,00. O valor que Lúcio tinha 
em sua carteira ao sair de casa era igual a:
(A) R$ 270,00.
(B) R$ 275,00.
(C) R$ 280,00.
(D) R$ 285,00.
(E) R$ 290,00.
23. O Tribunal de Contas do Município de São Paulo 
– TCM/SP – possui um reservatório com capaci-
dade total igual a 5.000 litros, inicialmente vazio. 
Para enchê-lo, existem duas torneiras, A e B, com 
vazão constante igual a 10 litros de água por mi-
nuto e 20 litros de água por minuto, respectiva-
mente. As duas torneiras são acionadas ao mes-
mo tempo até atingir 3/5 do reservatório. A partir 
desse momento, apenas a torneira B irá completar 
o reservatório. Assim, nessas condições, o tempo 
total gasto para encher o reservatório é igual a:
(A) 3 h 16 min.
(B) 3 h 17 min.
(C) 3 h 18 min.
(D) 3 h 19 min.
(E) 3 h 20 min.
24. Paulo comprou, neste mês, um notebook pela 
Internet, pagando R$ 2.000,00 com frete inclu-
so. O valor do frete é proporcional ao peso do 
notebook. Caso Paulo compre outro computador 
com mesmo preço, porémcom peso igual a 3/5 
do primeiro, ele irá pagar R$ 1.800,00 com fre-
te incluso. Então, o valor do notebook é, em re-
ais, igual a:
(A) R$ 1.400,00.
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Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
(B) R$ 1.500,00.
(C) R$ 1.600,00.
(D) R$ 1.700,00.
(E) R$ 1.800,00.
25. Das 10 horas às 16 horas, de trabalho ininterrup-
to, 12 servidores do TCM/SP, todos com a mes-
ma eficiência, atendem 60 pessoas. Caso dois 
desses servidores não pudessem trabalhar, em 
certo dia, então, para atender 50 pessoas, nesse 
dia, os 10 servidores restantes deveriam traba-
lhar durante:
(A) 4 horas.
(B) 5 horas.
(C) 6 horas.
(D) 7 horas.
(E) 8 horas.
26. Neste mês, o Tribunal de Contas do Município 
de São Paulo – TCM/SP realizou a fiscalização 
nas 320 empresas do munícipio, em que, dessas, 
apenas 15% apresentaram alguma incoerência 
com os dados informados. Entre as empresas 
fiscalizadas, a quantidade dessas que não apre-
sentou incoerência com os dados informados 
é igual a:
(A) 268.
(B) 269.
(C) 270.
(D) 271.
(E) 272.
27. A sequência a seguir (4.802, 686, 98, 14, ...) 
apresenta um padrão até o 5º termo. O valor do 
5º termo é:
(A) 2.
(B) 4.
(C) 6.
(D) 8.
(E) 10.
28. Considere as premissas a seguir, todas 
verdadeiras.
– Todo Auxiliar Técnico de Fiscalização possui 
algum curso de especialização.
– Lúcio possui algum curso de especialização.
Com base nessas informações, é correto 
afirmar que:
(A) Lúcio é Auxiliar Técnico de Fiscalização.
(B) Lúcio não é Auxiliar Técnico de Fiscalização.
(C) Lúcio pode ser Auxiliar Técnico de 
Fiscalização.
(D) Quem fez curso de especialização é Auxiliar 
Técnico de Fiscalização.
(E) Nenhum Auxiliar Técnico de Fiscalização pos-
sui algum curso de especialização.
29. Quatro servidores do TCM/SP – André, Beto, 
Cláudia e Daniela – estão sentados em torno de 
uma mesa quadrada com 4 lugares. Sabe-se que 
Daniela está sentada à direita de Beto, que, por 
sua vez, está sentado à frente de Cláudia, e que 
André está sentado à direita de Cláudia. A alter-
nativa que representa a ordem desses servidores 
em sentido horário é:
(A) Beto, Daniela, Cláudia e André.
(B) Beto, Cláudia, André e Daniela.
(C) Beto, André, Daniela e Cláudia.
(D) Beto, Daniela, André e Cláudia.
(E) Beto, André, Cláudia e Daniela.
30. Certo dia, ao preparar o café da manhã, a vó de 
Huguinho, Zezinho e Luizinho percebeu que falta-
va um pedaço do bolo. Como os suspeitos eram 
um dos seus três netos, citados anteriormente, 
ela chamou os três e fez a mesma pergunta a 
cada um deles: – Foi você que retirou o pedaço 
de bolo? E as respostas foram as seguintes:
– Huguinho: Foi Zezinho.
– Zezinho: Foi Luizinho.
– Luizinho: Zezinho está mentindo.
A vó sabe que apenas um pegou o pedaço de 
bolo e apenas um estava mentindo na sua decla-
ração, não necessariamente a mesma pessoa.
Com base nessas informações, é correto 
afirmar que:
(A) Huguinho pegou o pedaço de bolo.
(B) Zezinho pegou o pedaço de bolo.
(C) Luizinho pegou o pedaço de bolo.
(D) A declaração de Zezinho é verdadeira.
(E) A declaração de Huguinho é falsa.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
RELAÇÕES INTERPESSOAIS E TRABALHO 
EM EQUIPE – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
(JOSÉ WESLEY)
31. Assim como em organizações privadas, no se-
tor público o trabalho em equipe tem sido cada 
vez mais valorizado. O trabalho em equipe repre-
senta um grupo de pessoas que destinam suas 
experiências, habilidades e objetivos comuns a 
realizar uma determinada tarefa. Com base nes-
se comportamento e nas relações interpessoais, 
é possível ao servidor
(A) desenvolver um entrosamento bem informal e 
espontâneo, identificando o caráter e a per-
sonalidade divertida de cada um, praticando 
uma relação bem descontraída com a equipe.
9
Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
(B) a troca de conhecimentos e contribuir para a 
agilidade no cumprimento dos objetivos co-
muns à equipe e traçados para as tarefas e 
operações.
(C) identificar eventos negativos na organiza-
ção a fim de elaborar suas estratégias pes-
soais para lidar com cada um deles a cada 
novo desafio.
(D) conquistar cargos que exijam um colaborador 
comprometido, sério, amigo e sempre dispo-
nível para tudo.
(E) conhecer mais íntima, profunda e pessoal-
mente todos os colaboradores que fazem par-
te de sua equipe, pois irá trabalhar com eles.
ARQUIVOLOGIA 
(ELVIS MIRANDA)
32. Tabela de temporalidade é o instrumento que de-
fine os prazos de guarda e a destinação final dos 
documentos de arquivo da instituição. Assinale o 
item incorreto a respeito desse importante instru-
mento de gestão arquivística.
(A) A tabela de temporalidade é criada por meio 
da análise dos documentos da instituição, ati-
vidade denominada avaliação.
(B) Entende-se por prazos de guarda o tempo em 
que os documentos ficarão nas idades corren-
te e intermediária.
(C) O campo destinação final compreende o 
que acontecerá com os documentos no fi-
nal da vida deles: ou seja, eliminação ou di-
gitalização.
(D) Os prazos de guarda previstos para os do-
cumentos na tabela de temporalidade, em 
geral, são expressos por meio de anos (1 
ano, 2 anos, 5 anos...), havendo, no entan-
to, exceções.
(E) É importante a atualização periódica da tabela 
de temporalidade, a fim de se adequar às pos-
síveis mudanças na legislação, que podem 
influenciar os prazos de guarda de determina-
dos assuntos específicos.
33. Vários métodos podem ser adotados para a boa 
organização dos documentos nos arquivos. Assi-
nale o item que apresenta o método em que os 
documentos são organizados por assunto, sendo 
que os temas são ordenados de forma hierarqui-
zada (do geral para o específico), em que cada 
nível de assunto é ordenado alfabeticamente.
(A) Decimal.
(B) Duplex.
(C) Dicionário.
(D) Geográfico.
(E) Enciclopédico.
REDAÇÃO OFICIAL 
(LUCAS LEMOS)
34. De acordo com a 3ª edição do Manual de Reda-
ção Oficial da Presidência da República (2018), a 
numeração das páginas de um texto, seguindo o 
padrão ofício, deve ser centralizada, além de ser 
obrigatória a partir da:
(A) Primeira página, se o documento possuir aci-
ma de cinco laudas.
(B) Terceira página.
(C) Segunda página.
(D) Terceira ou quarta página, dependendo do nú-
mero de laudas do documento.
(E) Segunda página, se o documento tiver mais 
de dez laudas.
35. Considerando os conceitos da redação ofi-
cial conforme a 3ª edição do MRPR, é correto 
afirmar que:
(A) O tratamento Doutor é adequado nas comuni-
cações oficiais.
(B) O vocativo será sempre seguido de 
dois pontos.
(C) Os termos “Respeitosamente e Atenciosa-
mente” são utilizados como fecho.
(D) O cabeçalho é utilizado apenas na segunda 
página do documento.
(E) Na grafia de datas, o texto da data deve ser 
alinhado à margem esquerda.
DIREITO ADMINISTRATIVO
(RODRIGO CARDOSO)
36. É certo que os atos praticados pela Administra-
ção podem sofrer controle pela autotutela ou 
mesmo controle externo pelos Poderes Judiciário 
e Legislativo. Sobre o tema, assinale a alternati-
va correta.
(A) A Administração Pública, no exercício de suas 
funções, controla seus próprios atos e se su-
jeita ao controle interno realizado pelo respec-
tivo Tribunal de Contas.
(B) O controle externo é efetivado por órgão per-
tencente à estrutura do órgão responsável 
pela atividade controlada.
(C) O Poder Judiciário pode realizar controle de 
mérito nos atos praticados pelo Poder Exe-
cutivo, pois a atividade administrava, mesmo 
sendo legal, poderá ser revisada para controle 
da finalidade pública dos atos administrativos.
(D) O controle administrativo exercido com base 
na vinculação é classificado como controle fi-
nalístico ou supervisão ministerial.
10
Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
(E) A análise da prestação de contas pelo TCM-
-SP de uma autarquia do Município de São 
Paulo é exemplo de prévio posterior e externo.
37. Amadeu é servidor do TCM-SP, sendo uma de 
suas atribuições inserir e atualizar informações 
processuais em base de dados. Ocorre que o 
servidor recebeu vantagem econômica paradar andamento em um processo que estava 
sob sua responsabilidade. Nos termos da Lei n. 
8.429/1992, caso preenchidos os demais requi-
sitos legais para a configuração do ato ímpro-
bo, Amadeu estará sujeito, dentre outras, à co-
minação de 
(A) proibição de contratar com o Poder Público 
pelo prazo máximo de 5 anos.
(B) suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos. 
(C) multa civil de até cem vezes o valor da remu-
neração percebida por Amadeu. 
(D) proibição de contratar com o Poder Público 
pelo prazo máximo de 3 anos. 
(E) multa civil de até três vezes o acréscimo patri-
monial obtido.
38. Assinale a alternativa correta, considerando as-
pectos do Direito Administrativo.
(A) O princípio da moralidade é autônomo e, por 
esse motivo, comporta sentido unívoco.
(B) Segundo precedentes do Superior Tribunal de 
Justiça, o servidor público estável que desiste 
do estágio probatório a que foi submetido em 
razão de ingresso em novo cargo público tem 
direito a ser reconduzido ao cargo anterior-
mente ocupado. 
(C) Pode-se afirmar que o servidor responde ci-
vil, penal e administrativamente pelo exercício 
irregular de suas atribuições. A responsabili-
dade administrativa do servidor será afastada 
no caso de absolvição criminal que negue a 
existência do fato, de sua autoria e pela falta 
de provas.
(D) Os cargos, empregos e funções públicas são 
acessíveis apenas aos brasileiros que preen-
cham os requisitos estabelecidos em lei.
(E) O direito de greve será exercido nos termos e 
nos limites definidos em lei complementar. A 
exigência da edição de lei compreende o con-
teúdo do princípio da reserva legal.
DIREITO CONSTITUCIONAL 
(LUCIANO DUTRA)
39. Acerca da organização político-administrativa 
na Constituição Federal, assinale a alterna-
tiva errada:
(A) A organização político-administrativa da Re-
pública Federativa do Brasil compreende a 
União, os estados, o Distrito Federal, os muni-
cípios e os Territórios, todos autônomos, nos 
termos da Constituição.
(B) Brasília é a Capital Federal.
(C) Os estados podem incorporar-se entre si, 
subdividir-se ou desmembrar-se para se ane-
xarem a outros, ou formarem novos estados 
ou territórios federais, mediante aprovação da 
população diretamente interessada, através 
de plebiscito, e do Congresso Nacional, por 
lei complementar.
(D) A criação, a incorporação, a fusão e o des-
membramento de municípios far-se-ão por lei 
estadual, dentro do período determinado por 
lei complementar federal, e dependerão de 
consulta prévia, mediante plebiscito, às popu-
lações dos municípios envolvidos, após divul-
gação dos Estudos de Viabilidade Municipal, 
apresentados e publicados na forma da lei.
(E) É vedado à União, aos estados, ao Distrito 
Federal e aos municípios criar distinções en-
tre brasileiros ou preferências entre si.
40. Assinale a alternativa que não representa um 
bem da União presente no art. 20, da Constitui-
ção Federal:
(A) As terras devolutas indispensáveis à defesa 
das fronteiras, das fortificações e construções 
militares, das vias federais de comunicação e 
à preservação ambiental, definidas em lei.
(B) Os potenciais de energia hidráulica.
(C) As águas superficiais ou subterrâneas, fluen-
tes, emergentes e em depósito.
(D) O mar territorial.
(E) Os recursos minerais, inclusive os do subsolo.
41. Segundo o art. 30, da Constituição Federal, com-
pete aos municípios
(A) explorar diretamente, ou mediante conces-
são, os serviços locais de gás canalizado, na 
forma da lei, vedada a edição de medida pro-
visória para a sua regulamentação.
(B) instituir regiões metropolitanas, aglomera-
ções urbanas e microrregiões, constituídas 
por agrupamentos de municípios limítrofes, 
para integrar a organização, o planejamento 
e a execução de funções públicas de inte-
resse comum.
11
Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
(C) impedir a evasão, a destruição e a descarac-
terização de obras de arte e de outros bens de 
valor histórico, artístico ou cultural.
(D) promover, no que couber, adequado ordena-
mento territorial, mediante planejamento e 
controle do uso, do parcelamento e da ocupa-
ção do solo urbano.
(E) promover programas de construção de mora-
dias e a melhoria das condições habitacionais 
e de saneamento básico.
ESTATUTO DOS SERVIDORES DO MUNICÍPIO 
DE SP – LEI MUNICIPAL N. 8.989/1979 
(RODRIGO CARDOSO)
42. Alessandro está estudando para o concurso do 
TCM-SP e está com algumas dúvidas em relação 
à Lei n. 8.989/1979. Por esse motivo, solicitou 
ao Departamento de Pessoal do órgão algumas 
informações. No entanto, Alessandro encontrou 
inconsistência na seguinte afirmação realiza-
da pelo DP:
(A) A investidura em cargo de provimento efetivo 
ocorrerá com o efetivo exercício do cargo.
(B) A investidura em cargo público dependerá de 
aprovação prévia em concurso público de pro-
vas, ou provas e títulos.
(C) A posse deverá se verificar no prazo de 15 
(quinze) dias, contado da publicação oficial do 
ato de provimento.
(D) Remoção é o deslocamento do funcionário de 
uma unidade para outra, dentro do mesmo ór-
gão de lotação.
(E) É proibido levar à conta de férias, para com-
pensação, qualquer falta ao trabalho.
43. A Lei n. 8.989/1979 regulamenta as formas de 
provimento. Sobre esse tema, é correto afirmar:
(A) Aproveitamento é o retorno ao serviço público 
municipal do funcionário demitido ilegalmente.
(B) Reversão é a atribuição de encargos mais 
compatíveis com a capacidade física ou psí-
quica do funcionário e dependerá sempre de 
exame médico.
(C) Recondução é o ato pelo qual o funcionário 
aposentado reingressa no serviço público, a 
seu pedido ou ex officio.
(D) O servidor readaptado não poderá ter diminui-
ção nem aumento de vencimento.
(E) Não sendo possível a reintegração imediata 
do servidor pela extinção do cargo que ocu-
pava, será criado novo cargo com as mesmas 
atividades e remuneração.
NOÇÕES DE AUDITORIA 
(CLAUDIO ZORZO)
44. Controle interno, controles internos e sistema ou 
estrutura de controle(s) interno(s) são expressões 
sinônimas, utilizadas para referir-se ao processo 
composto pelas regras de estrutura organizacio-
nal e pelo conjunto de políticas e procedimentos 
adotados por uma organização para a vigilância, 
a fiscalização, a verificação e o monitoramento, 
que permite prever, observar, dirigir ou governar 
os eventos que possam impactar na consecução 
de seus objetivos.
Segundo o COSO, é componente do controle in-
terno que busca a identificação dos riscos rele-
vantes para a consecução dos objetivos:
(A) O ambiente de controle.
(B) O processo de avaliação de risco da entidade.
(C) O sistema de informação e comunicação.
(D) As atividades de controle.
(E) O monitoramento de controles.
45. Procedimentos de auditoria são os exames e in-
vestigações que o Auditor aplica na busca de evi-
dências que irão servir de base para a emissão 
da sua opinião. Quanto às técnicas de auditoria, 
marque a assertiva correta:
(A) As técnicas de auditoria representam o que 
o Auditor quer com o procedimento, e estão 
previstas no plano de auditoria.
(B) As técnicas de auditoria são excludentes; em 
cada procedimento, o Auditor pode aplicar 
somente uma técnica, considerando a sua 
habilidade,o seu juízo e a sua prudência.
(C) A indagação escrita ou oral, com uso de en-
trevistas e questionários junto aos envolvidos 
com a auditoria para a obtenção de dados e 
informações, não pode ser considerada uma 
técnica de auditoria, mas, sim, um instrumen-
to de orientação para uma técnica.
(D) A análise documental consiste no exame de 
processos, atos formalizados e documentos 
avulsos e tem como finalidade a verificação 
da legitimidade do documento e da transação 
examinada.
(E) A circularização positiva é a solicitação de que 
a parte que confirma responda diretamente ao 
auditado indicando se concorda com as infor-
mações ou discorda delas na solicitação, ou 
forneça as informações solicitadas.
46. Considerando as orientações estabelecidas na 
NBC TA 200 do CFC, podemos entenderque o 
objetivo do Auditor é:
(A) Aumentar o grau de confiança dos usuários 
das demonstrações contábeis.
12
Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
(B) Avaliar o risco de auditoria para estabelecer o 
tamanho da amostra.
(C) Identificar as distorções relevantes, desde 
que causadas por fraude.
(D) Obter segurança razoável de que as demons-
trações contábeis como um todo estão livres 
de distorção relevante, independentemente 
de serem causadas por fraude ou erro.
(E) Representar garantia de viabilidade futura da 
entidade por meio de um atestado de eficácia 
da Administração na gestão dos negócios.
CONTABILIDADE PÚBLICA 
(CLAUDIO ZORZO)
47. O objetivo da Contabilidade Aplicada ao Setor 
Público é fornecer aos usuários informações 
sobre os resultados alcançados e os aspectos 
de natureza orçamentária, tendo como objeto e 
campo de aplicação, respectivamente:
(A) O patrimônio de qualquer empresa.
(B) O orçamento das entidades públicas.
(C) Os bens e direitos das entidades públicas.
(D) O patrimônio das entidades públicas.
(E) As contas e o fluxo de caixa das entida-
des públicas.
48. Os Princípios de Contabilidade representam a 
essência das doutrinas e teorias relativas à ciên-
cia contábil, consoante o entendimento predomi-
nante nos universos científico e profissional. Não 
é um princípio da CASP:
(A) Entidade.
(B) Moralidade.
(C) Competência.
(D) Registro pelo valor original.
(E) Prudência.
CONTABILIDADE GERAL 
(EGBERT BUARQUE)
49. O pagamento de duplicatas com desconto repre-
senta um fato contábil
(A) misto aumentativo.
(B) misto diminutivo.
(C) permutativo.
(D) modificativo aumentativo.
(E) modificativo diminutivo.
50. Os direitos que tenham por objeto bens incorpó-
reos destinados à manutenção da companhia ou 
exercidos com essa finalidade referem-se aos
(A) ativos imobilizados.
(B) ativos diferidos.
(C) passivos não circulantes.
(D) ativos intangíveis.
(E) estoques.
51. Uma empresa que possui R$ 300 mil em ati-
vos e R$ 450 mil em passivos está em situação 
patrimonial
(A) favorável.
(B) neutra.
(C) superavitária.
(D) de passivo a descoberto.
(E) de ativo a descoberto.
52. A retificação de lançamento contábil cujo erro 
tenha sido na sua descrição (histórico) pode ser 
feita mediante:
(A) Transferência
(B) Complementação
(C) Ressalva
(D) Partidas dobradas.
(E) conciliação
53. De acordo com a Lei n. 6.404/1976, compõem o 
patrimônio líquido, EXCETO:
(A) Reservas de capital.
(B) Reservas de lucros.
(C) Ações em tesouraria.
(D) Ajustes de avaliação patrimonial.
(E) Receitas antecipadas.
NOÇÕES DE ORÇAMENTO PÚBLICO 
(FLÁVIO ASSIS)
54. Considerando que os princípios orçamentários 
são normas gerais que, pela sua relevância, 
abrangência e valor intrínseco, fundamentam o 
sistema jurídico, julgue os itens abaixo.
I – O princípio da pureza ou exclusividade, previs-
to na CF/88 estabelece que a LOA não conterá 
dispositivo estranho à previsão da receita e à 
fixação da despesa.
II – O princípio da totalidade possibilita a coexis-
tência de vários orçamentos autônomos, mas 
que podem ser vistos de forma consolidada, 
permitindo-se assim uma visão ao mesmo tem-
po segregada e geral das finanças públicas.
III – O princípio da regionalização do gasto público 
tem como propósito atender à necessidade de 
se verificar, na elaboração e na execução da lei 
orçamentária, o cumprimento de determinação 
Constitucional, elegendo como um dos objeti-
vos fundamentais da República Federativa do 
Brasil a redução das desigualdades sociais e 
regionais.
IV – O princípio da exatidão ou realismo orçamen-
tário preconiza que as estimativas devem ser 
tão exatas quanto possível, de forma a garantir 
13
Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
à peça orçamentária um mínimo de consistên-
cia para que possa ser empregado como ins-
trumento de programação, gerência e controle.
(A) Somente os itens I e II estão corretos.
(B) Somente os itens I, II e III estão corretos.
(C) Somente os itens II, III e IV estão corretos.
(D) Somente os itens I, III e IV estão corretos.
(E) Os itens I, II, III e IV estão corretos.
55. Recentemente, a Constituição Federal de 1988 
sofreu alterações significativas no que tange às 
emendas individuais e emendas de bancada. A 
CF/1988 passou a permitir a apresentação de 
emendas individuais ao projeto de lei orçamen-
tária, limitadas a 1,2% da receita corrente líqui-
da, em que metade desse percentual será para 
ações e serviços públicos de saúde. Uma das ve-
dações trazidas nesse contexto foi a destinação 
de recursos para
(A) acordos com entidades do terceiro setor.
(B) aquisição de equipamentos.
(C) pagamento de restos a pagar.
(D) pagamento de pessoal ou encargos sociais.
(E) locação de imóveis.
NOÇÕES DE CONTROLE EXTERNO 
(HUGO ALENCAR)
56. São características dos Tribunais de Contas exis-
tentes no Brasil, exceto:
(A) Existem Tribunais de Contas do Município nas 
cidades de São Paulo e do Rio de Janeiro, 
mas é proibida a criação de outros desses ór-
gãos no âmbito dos municípios.
(B) Têm, entre outras, a função de auxiliar o Poder 
Legislativo no exercício do controle externo.
(C) Não se subordinam a nenhum dos pode-
res e possuem autonomia administrativa e 
financeira.
(D) São órgãos colegiados, cujas decisões têm 
caráter administrativo, não fazem coisa julga-
da material e são passíveis de controle judi-
cial da legalidade.
(E) Na esfera federal, o TCU tem 9 Ministros e, 
nas esferas distrital, estadual e municipal, os 
respectivos TCs têm 7 conselheiros, cada, in-
clusive o Tribunal de Contas do Município de 
São Paulo.
57. De acordo com as definições de auditoria do se-
tor público preconizadas pela INTOSAI, marque o 
item abaixo que traz informações INCORRETAS:
(A) A auditoria do setor público pode ser descri-
ta como um processo sistemático de obter e 
avaliar objetivamente evidência para determi-
nar se a informação ou as condições reais de 
um objeto estão de acordo com critérios es-
tabelecidos.
(B) A auditoria do setor público é opcional e forne-
ce aos órgãos legislativos e de controle, bem 
como aos responsáveis pela governança e ao 
público em geral, informações e avaliações 
prescindíveis e subjetivas acerca da gestão 
e do desempenho de políticas, programas e 
operações governamentais.
(C) Auditoria financeira foca em determinar se 
a informação financeira de uma entidade é 
apresentada em conformidade com a estru-
tura de relatório financeiro e o marco regula-
tório aplicável. Isso é alcançado obtendo-se 
evidência de auditoria suficiente e apropriada 
para permitir ao Auditor expressar uma opi-
nião quanto a estarem as informações finan-
ceiras livres de distorções relevantes devido a 
fraude ou erro.
(D) Auditoria operacional foca em determinar se 
intervenções, programas e instituições estão 
operando em conformidade com os princí-
pios de economicidade, eficiência e efeti-
vidade, bem como se há espaço para aper-
feiçoamento.
(E) Auditoria de conformidade foca em determinar 
se um particular objeto está em conformida-
de com normas identificadas como critérios. 
A auditoria de conformidade é realizada para 
avaliar se atividades, transações financeiras e 
informações cumprem, em todos os aspectos 
relevantes, as normas que regem a entida-
de auditada.
58. Sobre a competência do Plenário do Tribunal de 
Contas do Município de São Paulo, como escri-
to em sua Lei Orgânica, marque a alternativa 
incorreta:
(A) Apreciar a aposentadoria de seus 
Conselheiros.
(B) Eleger o Presidente e o Vice-Presidente.
(C) Aprovar e alterar o Regimento Interno.
(D) Expedir instruções.
(E) Propor ao Executivo, ouvido o Legislativo so-
bre as repercussões financeiras, a criação ou 
a extinção de cargos dos seus quadros e a 
fixação dos respectivos vencimentos.
59. Sobre a competência do Tribunal de Contas do 
Município de São Paulo, como escrito em sua Lei 
Orgânica, marque a alternativa incorreta:
(A) Apreciar a legalidade das concessões iniciais 
de aposentadorias e das pensões concedidas 
pelo Município.14
Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
(B) Representar ao Prefeito e à Câmara Munici-
pal sobre irregularidades e abusos que verifi-
car no exercício do controle da administração 
financeira e orçamentária.
(C) Assinar prazo para que o órgão da Adminis-
tração Pública adote as providências neces-
sárias ao exato cumprimento da lei, se verifi-
car ilegalidade ou irregularidade de qualquer 
despesa, inclusive das decorrentes de con-
tratos, aposentadorias, transações e pensões 
concedidas pelo Município.
(D) Sustar a execução de ato ou contrato, em 
caso de não atendimento de determinação, 
e comunicar à Câmara Municipal as medidas 
que julgar necessárias ao resguardo dos ob-
jetivos legais.
(E) Examinar e julgar a aplicação de auxílios e 
subvenções concedidos pelo Município a en-
tidades particulares de caráter assistencial ou 
que exerçam atividade de relevante interes-
se público.
60. De acordo com as disposições de seu regimento 
interno, é correto sobre o instituto da Represen-
tação no âmbito do TCM/SP, exceto:
(A) Qualquer cidadão, partido político, associação 
ou sindicato é parte legítima para formular re-
presentação ou denunciar irregularidades ou 
ilegalidades perante o Tribunal.
(B) A representação deve ser formalizada por pe-
tição escrita ou ser reduzida a termo.
(C) A representação deve referir-se a órgão, ad-
ministrador ou responsável sujeito à jurisdição 
do Tribunal.
(D) A representação deve estar acompanhada de 
documentos que constituam prova ou indícios 
relativos ao fato denunciado ou à existência 
de ilegalidade ou irregularidade.
(E) A representação deve conter o nome legível e 
a assinatura do representante ou denuncian-
te, sua qualificação e endereço.
15
Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
c e c d a e a b e d
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
c a e c a c a d c a
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
d b e b c e a c e b
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
b c e c c d e b a c
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
d a d b d d d b a d
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
d c e e d e b e d a
GABARITO
SIMULADO PREPARATÓRIO PARA
CONCURSO PÚBLICO
AUXILIAR TÉCNICO DE FISCALIZAÇÃO – SUPORTE ADMINISTRATIVO
CONCURSOS
SIMULADO PREPARATÓRIO PARA
16
Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
https://questoes.grancursosonline.com.br
17
Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
CONHECIMENTOS BÁSICOS
LÍNGUA PORTUGUESA 
(MARCIO WESLEY/FERNANDO MOURA)
Leia a tira para responder às questões de 
números 1 a 5.
O Melhor de Calvin — Bill Waterson
Disponível em: https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos
01. A leitura da tira permite depreender que Calvin
(A) considera os cientistas como pretensiosos.
(B) julgou insuficiente a opinião do interlocutor.
(C) está admirado e preocupado com o avanço 
dos computadores.
(D) teme a contínua obsolescência das máquinas.
(E) admite que as máquinas já superaram 
as pessoas.
Letra c.
(A) Não foi feito esse juízo de valor, nem foi su-
bentendido.
(B) Ele não demonstrou nem sugeriu esse julga-
mento. Apenas complementou com nova previsão.
(C) RESPOSTA. Calvin gesticula empolgado e sua 
expressão facial revela admiração. Na fala, transpa-
rece sua preocupação com a possibilidade de que 
as máquinas superem as pessoas.
(D) Se é que existe um temor, ele está focado 
na obsolescência humana (máquinas supera-
rem pessoas).
(E) Ele não admite, mas apenas prevê a pos-
sibilidade.
02. Na fala “Se eles fizerem um computador que pos-
sa pensar, em que as pessoas serão melhores 
que as máquinas?”, a palavra “que” é classifica-
da, respectivamente, como
(A) pronome relativo, pronome relativo, 
conjunção.
(B) conjunção, pronome interrogativo, prono-
me relativo.
(C) pronome relativo, conjunção, prono-
me relativo.
(D) pronome indefinido, pronome indefinido, 
conjunção.
(E) pronome relativo, pronome interrogativo, 
conjunção.
Letra e.
O primeiro “que” retoma o substantivo antecedente 
“computador”, por isso é pronome relativo (que = 
o qual). O segundo “que” introduz uma pergunta, 
por isso é pronome interrogativo. O terceiro “que” 
aparece numa comparação (melhor que, melhor do 
que), por isso é uma conjunção comparativa.
03. Em “os cientistas estão tentando fazer um com-
putador que consiga pensar”, é sugerida a mes-
ma figura de linguagem que aparece em:
(A) João parece um computador, de tão inteligen-
te que ele é.
(B) João pensa um milhão de coisas ao 
mesmo tempo.
(C) João escutou o livro chamá-lo.
(D) Como pode esse pensamento humano ser tão 
irracional?
(E) O computador solucionou cálculos de-
safiadores.
Letra c.
A figura sugerida foi a prosopopeia ou personifica-
ção, que consiste em atribuir a objetos ou animais 
uma atitude tipicamente humana: um computador 
que consiga pensar. Em “A”, aparece comparação 
(João parece um computador). Em “B”, aparece hi-
pérbole (o exagero). Em “C”, aparece a prosopopeia 
(livro chamar alguém). Em “D”, aparece antítese 
(oposição entre pensamento/raciocínio e irracional). 
Em “E”, não aparece figura de linguagem: solucio-
nar cálculos já é próprio da máquina (denotação).
04. Está correta a grafia de “irracional”, como tam-
bém está inteiramente correta a frase:
(A) Os computadores já se mostram autosuficientes.
(B) Máquinas colaboram com a ultrarealidade.
(C) Tecnologia pode ser antisocial.
(D) O raciocínio da máquina é ultrassônico.
(E) O funcionamento dessa máquina é au-
toregulado.
Letra d.
Entre duas vogais, empregamos “rr” e “ss”.
(A) Correção: autossuficientes.
(B) Correção: ultrarrealidade.
(C) Correção: antissocial.
(D) RESPOSTA.
(E) Correção: autorregulado.
05. Entre a fala do primeiro quadro e a fala do se-
gundo, a conjunção adequada para a relação 
coerente é:
(A) Porém
(B) Portanto
(C) Porquanto
(D) Na medida em que
(E) Pois
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Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
Letra a.
A fala do segundo quadro abre uma ressalva, faz 
um contraste para a fala do primeiro. O questiona-
mento do segundo quadro se opõe à constatação 
do primeiro. Então cabem conjunções adversativas: 
mas, porém, contudo, entretanto, no entanto, toda-
via, não obstante.
(A) RESPOSTA.
(B) Conjunção conclusiva.
(C) Conjunção causal/explicativa.
(D) Locução conjuntiva causal/explicativa.
(E) Conjunção causal/explicativa.
Leia o texto 1 abaixo, para responder às questões 
de números 6 a 12.
 � A doutrina da não violência surge para Gan-
dhi no momento em que este procura impor de-
terminadas restrições e limites à sua esposa, 
Kasturbai, como era a ordem da tradição hindu. 
Tendo se casado logo no início da adolescência, 
é a partir da resistência obstinada da mulher, alia-
da à tranquila submissão ao sofrimento que ele 
lhe causava, que o jovem Mohandas passa a se 
envergonhar de suas atitudes e assim se dissolve 
o seu direito de dominação marital.
 � Foi a partir do exemplo de sua esposa, que 
personificava uma atitude heroica, firme e pací-
fica, e sem o uso de reações violentas, que o fu-
turo Mahatma interiorizou a verdadeira essência 
da resistência e da desobediência como atitudes 
pacíficas e serenas. É claro que a desobediência 
civil, como a proposta por David Thoreau, teve in-
fluência direta no pensamento e na conformação 
do movimento de Resistência não violenta lidera-
do por Gandhi, bem como na filosofia Satyagraha, 
ou seja, a sustentação da verdade, mesmo diante 
da prática da injustiça e a utilização da violência 
por parte de seu oponente.
 � Contudo, a postura do líder indiano se dife-
rencia da de Thoreau porque, para o primeiro, a 
prática da não violência através da desobediên-
cia civil tende a ser uma ação coletiva, assumindo 
as características de um direito individual para se 
transmutar em um direito coletivo, que só pode ter 
sucesso se um grande número de pessoas o exer-
cem em conjunto e de uma maneira convergente.
(Revista Leituras da História, ano 6, edição 131,
outubro/2019, editora Escala, p.28, com adaptações.)
06. Conformeo texto, Gandhi
(A) inspirou-se na resistência pacífica de sua es-
posa para buscar em Thoreau uma base teó-
rica para suas atitudes.
(B) viu nas atitudes da esposa desobediente, mas 
pacífica, um exemplo da filosofia Satyagraha 
para sustentar suas posições sem ceder à 
violência.
(C) adotou o pensamento de Thoreau em sua 
prática de resistência, visando a englobar 
ação coletiva pacífica.
(D) ousou obedecer a sua esposa, contrariamen-
te à tradição, e assim se espelhou nela para 
adotar uma resistência não violenta.
(E) sentiu vergonha de causar sofrimento a sua 
esposa, que resistia pacificamente, e adotou 
seu exemplo para conformar o movimento de 
resistência não violenta.
Letra e.
(a) Ele se inspirou sim na resistência pacífica da es-
posa, mas não foi para buscar base em Thoreau. A 
inspiração da esposa levou a Gandhi a interiorizar 
a essência de desobedecer e resistir pacificamente 
(2º parágrafo).
(b) Conforme o 2º parágrafo, a filosofia Satyagraha 
é citada depois que Gandhi já havia assimilado a 
influência do comportamento de sua esposa.
(c) O 3º parágrafo informa que a postura de Gandhi 
diferia da de Thoreau nesse ponto da ação coleti-
va. Então Gandhi não adotou esse posicionamento 
de Thoreau.
(d) Não se tratou de obedecer a sua esposa, mas sim 
de assimilar dela o exemplo de resistência pacífica.
(e) Leitura do 1º e do 2º parágrafos.
07. A palavra destacada em “a sustentação da ver-
dade, mesmo diante da prática da injustiça e a 
utilização da violência por parte de seu oponen-
te” (2º parágrafo) tem sentido equivalente, no 
contexto, a:
(A) apesar de
(B) já que
(C) entretanto
(D) contanto que
(E) como
Letra a.
No contexto, o sentido de “mesmo” foi concessão. 
Esse sentido pode ser traduzido por: embora, mes-
mo que, ainda que, apesar de... Em “B”, a locução 
“já que” indica causa/explicação. Em “C”, a conjun-
ção “entretanto” indica contraste, oposição (é ad-
versativa). Em “D”, a locução “contanto que” indica 
condição. Em “E”, a conjunção “como” pode indicar 
comparação, causa ou conformidade.
08. Assinale a alternativa que atende à norma-pa-
drão de concordância e pontuação.
(A) Os países colonizados, não tinham força para 
a resistência armada.
(B) A fim de embasar a resistência pacífica, Gan-
dhi buscou princípios filosóficos de Thoreau 
que nortearam o movimento indiano pela in-
dependência.
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(C) No relato de Gandhi sobre a influência recebi-
da da esposa descobre-se ainda novos costu-
mes contrários à tradição indiana.
(D) No mundo, a maioria dos leitores e entusias-
tas, desconheciam a influência da esposa so-
bre Gandhi na resistência pacífica.
(E) Muitas atitudes de desobediência e resistência 
pacífica da esposa foi observada por Gandhi.
Letra b.
(a) A vírgula separou erroneamente o sujeito e o 
predicado.
(b) A vírgula separou corretamente a oração subor-
dinada adverbial final que iniciou o período. Foi cor-
reta a concordância de “nortearam” com o referente 
do pronome relativo “que”: “princípios filosóficos”.
(c) Faltou vírgula após “esposa” para o longo ad-
junto adverbial que iniciou a oração. Faltou concor-
dar “descobrem-se” com o sujeito paciente “novos 
costumes...”.
(d) Vírgula inadequada entre sujeito e predicado 
(após “entusiastas”), mas vírgula correta após o ad-
junto adverbial “no mundo”. Concordância correta 
facultativa de “desconheciam” com o adjunto adno-
minal (dos leitores e entusiastas), porque o núcleo 
do sujeito é coletivo partitivo (maioria).
(e) Faltou concordar “foram observadas” com o nú-
cleo do sujeito (atitudes). Oração em ordem direta 
não pede o emprego da vírgula.
09. No final do 1º parágrafo, em “suas atitudes”, o 
pronome tem como referente:
(A) as atitudes
(B) esposa de Gandhi
(C) as atitudes de Gandhi
(D) as atitudes da esposa de Gandhi
(E) Gandhi
Letra e.
O referente de um pronome é o termo que o prono-
me substitui. Em “suas atitudes”, temos o sentido de 
“as atitudes de Gandhi”; ou seja, o pronome “suas” 
está substituindo “Gandhi”. Não está substituindo 
“atitudes” (opção “A”). Não está substituindo “espo-
sa de Gandhi” (opção “B”). Não está substituindo 
“atitudes de Gandhi” (opção “C”). Não está substi-
tuindo “atitudes da esposa de Gandhi” (opção “D”). 
É importante não confundir referente (termo que o 
pronome substituiu) e concordância (termo que de-
terminou gênero e número: “atitudes” no plural e fe-
minino, como em “suas”).
10. De acordo com o emprego e a colocação dos pro-
nomes estabelecidos pela norma-padrão, a ex-
pressão destacada na frase pode ser substituída 
pela expressão entre parênteses na alternativa:
(A) A menos que encontre resistência maior, a 
paz será preservada. (encontre-a)
(B) A resistência pacífica sempre garantiu a Gan-
dhi um bom resultado. (o garantiu)
(C) As reações violentas normalmente produzem 
mais atos violentos. (produzem-nos)
(D) O comportamento da esposa trouxe a Gandhi 
uma inspiração. (trouxe-lhe)
(E) Depois de insistir muito, Gandhi viu que 
a violência acarreta prejuízos maiores. 
(acarretava-os)
Letra d.
(a) Correção: A menos que a encontre... (próclise 
obrigatória quando existe antes do verbo uma con-
junção subordinativa: “que”).
(b) Correção: lhe garantiu (a função de objeto indi-
reto requer o pronome “lhe”).
(c) Correção: os produzem (próclise obriga-
tória quando existe advérbio antes do verbo: 
normalmente).
(d) Certo. Sem palavra atrativa antes do verbo, fica 
correta a ênclise: trouxe-lhe (com pronome “lhe” na 
função de objeto indireto).
(e) Correção: os acarretava (próclise obrigatória na 
oração subordinada desenvolvida).
11. Gandhi chegou ______ decisão de optar pela 
resistência pacífica, depois de observar muito o 
comportamento da esposa. Então, o mundo deve 
____ ela o novo pensamento de Mahatma. Coube 
____ mulher ____ influência fundamental sobre a 
paz e a não violência na independência da Índia.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do 
enunciado devem ser preenchidas, respectiva-
mente, com:
(A) à ... a ... à ... à
(B) a ... à ... a ... à
(C) à ... a ... à ... a
(D) a ... a ... à ... a
(E) à ... à ... a ... à
Letra c.
Quem chega, chega “a”, com preposição obrigató-
ria; em seguida, aparece palavra feminina (decisão) 
com artigo feminino “a”; então é obrigatório empre-
gar sinal de crase. O verbo “dever” rege preposição 
“a”, mas apareceu no seu complemento o pronome 
“ela”, que não aceita artigo; então fica proibida a 
crase. O que coube, coube “a” alguém, com pre-
posição obrigatória; em seguida, aparece palavra 
feminina (mulher) com artigo feminino; então é obri-
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gatório empregar sinal de crase. Em “a influência”, 
temos o sujeito de “coube”; sujeito inicia sem prepo-
sição, portanto sem crase.
12. Assinale a alternativa que, de acordo com a nor-
ma-padrão, emprega os verbos corretamente.
(A) Se a violência provocasse mais agressões, 
então deveria ser contida.
(B) Desde que contesse o domínio britânico, a 
violência era justificada.
(C) Talvez a resistência pacífica reavesse o terri-
tório indiano.
(D) Quando a resistência requiser ações drásti-
cas, ainda assim a violência deve ser evitada.
(E) Desde que a violência obter os fins deseja-
dos, seu uso terá sido justificado.
Letra a.
(a) Conjugação e correlação correta dos tempos 
verbais (provocasse/deveria).
(b) Correção: desde que contivesse...
(c) Correção: talvez... reouvesse...
(d) Correção: quando... requerer (verbo irregular no 
futuro do subjuntivo).
(e) Correção: desde que... obtiver...
Texto para as questões de 13 a 18.
 � Se há uma pessoa fascinada pelo Universo 
e ao mesmo tempo grilada com ele, sou eu. Isso 
começou no dia em que, num curso particular, o 
professor me revelou a existência da Terra e do 
Sistema Solar. Saí da aula atordoado.
 � E era natural, uma vez que, até então, o mun-
do para mim eram as ruas de São Luís com seus 
sobrados e, sobretudo, o trecho em que eu mora-
va, com as árvoresda Quinta dos Medeiros, o ba-
nanal do sítio do Fiquene e, lá longe, o Matadouro 
e o Areal, por onde às vezes vagabundava.
 � E vinha agora o professor me dizer que a Ter-
ra era redonda, coberta de oceanos e que o Sol 
era uma estrela em torno da qual ela girava. A Ter-
ra é que gira e não o Sol? Mas eu via o Sol surgir 
por detrás da Camboa, passar por cima de nossa 
casa e ir descendo em direção ao rio Bacanga. 
Cansei de vê-lo ─ uma bola de fogo ─ desapare-
cer atrás do manguezal.
 � Agora, vem esse professor e me garante que 
é a Terra que gira em torno do Sol e que, como 
ele, é redonda ─ uma bola. Ou seja, nada batia 
com o que eu percebia. Por isso fiquei atordoado, 
mas, com o tempo, me habituei. Desde que o ba-
nanal continuasse lá onde sempre esteve, que eu 
pudesse ir tomar banho na praia do Olho d’Água 
e jogar bola no Campo do Ourique, pouco se me 
dava se a Terra fosse redonda e girasse.
 � Foi o que disse a mim mesmo, mas o pro-
blema estava criado. De vez em quando, olhava 
o Sol e imaginava a Terra girando em volta dele, 
com seus oceanos. E a água não derrama?! Pior: 
a Terra girava numa velocidade de 107 mil quilô-
metros por hora ─ cem vezes mais veloz que um 
jato ─ e, no entanto, para mim, ela estava para-
da! Tive que ir atrás de livros que me explicassem 
melhor essas coisas.
 � E desse modo, com as leituras e a reflexão, 
aprendi a distinguir entre a experiência que os 
sentidos nos oferecem e o conhecimento científi-
co. O resultado foi que, em lugar da desconfiança, 
vieram a aceitação e o fascínio.
 � À medida que me informava melhor, entendia 
as leis cósmicas que regem o funcionamento do 
Universo, que foi se tornando uma realidade as-
sustadora e deslumbrante.
 � Aprendi que os planetas alteram a forma do 
espaço em volta deles e que isso influi na propa-
gação da luz, e soube dos buracos negros, onde 
tudo some, sugado por uma força inimaginável. 
Até a luz é engolida. Some e vai para onde? Não 
sei nem me informaram.
 � Mas esses são detalhes, pois o fundamental 
é responder à questão que intriga a todos: como 
foi que tudo começou? A resposta é conhecida 
com o Big Bang, ou seja, a explosão que deu 
origem ao universo. Bem, para mim, o Big Bang 
pode ter dado origem às galáxias e a tudo o mais; 
porém, como o nada não explode, havia antes al-
guma coisa que explodiu.
 � E não é que agora, com a notícia de que foi 
afinal confirmada a tal partícula bóson de Higgs ─ 
apelidada de “partícula de Deus” ─ minha suspei-
ta se confirma? O que nasceu da tal explosão foi 
só o universo atual, ou seja, o Big Bang não é a 
origem de tudo. Isso se entendi bem o que signifi-
ca o bóson de Higgs.
 � Os cientistas do Centro Europeu de Pesqui-
sas Nucleares (Cern) é que detectaram essa nova 
partícula subatômica, a que faltava para comple-
tar o Modelo Padrão da Física.
 � A teoria de Higgs, formulada em 1964, previa 
a existência de 32 partículas fundamentais, das 
quais 31 já tinham sido detectadas, menos uma, 
o bóson, responsável, logo após o Big Bang, pelo 
surgimento da massa, que viria constituir tudo o 
que existe, das galáxias aos planetas, das estre-
las ao seres vivos.
 � Noutras palavras, não é que antes do Uni-
verso não existisse nada: existia apenas a ener-
gia que, por alguma razão, explodiu, gerando os 
prótons, elétrons etc., que formam os átomos e 
formariam a matéria cósmica. O que possibilitou 
a agregação dessas partículas, criando assim a 
massa, foi o bóson, conforme a teoria de Higgs.
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 � Agora, como surgiu a energia que fez surgir 
o bóson que fez surgir a massa que constitui o 
universo, ninguém sabe. Disso os cientistas não 
falam, e com toda a razão. Mas disso sobra-me 
uma certeza: por ser infinito, o universo não tem 
fora, só dentro. Como já dissera Parmênides (sé-
culo 5º a.C.), o um é um e não é dois.
“O dentro sem fora”, Ferreira Gullar
13. Com base no texto, analise as afirmações se-
guintes e, depois, assinale a opção correta.
I – Segundo o texto, a constatação de que a Terra 
era redonda e girava em torno do Sol, e não o 
contrário, não estava em consonância com as 
percepções empíricas do narrador, o que justifi-
ca a escolha do título “O dentro sem fora”.
II – No trecho “Agora, vem esse professor e me ga-
rante que é a Terra que gira em torno do Sol e 
que, como ele, é redonda ─ uma bola”, a pri-
meira e a terceira ocorrências da palavra “que” 
correspondem a conjunções integrantes; a se-
gunda, a pronome relativo.
III – Em “Cansei de vê-lo ─ uma bola de fogo ─ de-
saparecer atrás do manguezal”, a forma pro-
nominal “lo” corresponde ao sujeito da forma 
infinitiva “desaparecer”.
Está correto o que se afirma em:
(A) Apenas I.
(B) I e II.
(C) II e III.
(D) I, II e III.
(E) Apenas III.
Letra e.
I – Errado. Segundo o texto, a constatação de que 
a Terra era redonda e girava em torno do Sol, e não 
o contrário, não estava, de fato, em consonância 
com as percepções empíricas do narrador, mas o 
que justifica a escolha do título “O dentro sem fora” 
é a certeza de que, por ser infinito, o Universo não 
tem fora, só dentro.
II – Errado. No trecho “Agora, vem esse professor 
e me garante que (é) a Terra (que) gira em torno 
do Sol e que, como ele, é redonda ─ uma bola”, a 
primeira e a terceira ocorrências da palavra “que” 
correspondem a conjunções integrantes; a segun-
da, a partícula expletiva ou de realce (perceba que 
as formas “(é)” e “(que)” podem ser eliminadas sem 
prejuízo morfossintático).
III – Certo. Em “(Eu) Cansei de vê-lo ─ uma bola de 
fogo ─ desaparecer atrás do manguezal”, a forma 
pronominal “lo” (após o verbo sensitivo “ver”) cor-
responde ao sujeito acusativo ou sujeito da forma 
infinitiva “desaparecer” (Quem desapareceu? “Ele” 
– representado pela forma pronominal “lo”).
14. Assinale a opção que completa adequadamente 
as lacunas do trecho abaixo:
Isso começou na semana ______, num curso 
particular, o professor se referiu ____ existência 
da Terra e do Sistema Solar. Cheguei ___ casa 
dos meus pais atordoado.
(A) onde – à – a
(B) em que – à – a
(C) na qual – à – à
(D) onde – à – à
(E) na qual – a – à
Letra c.
Não se usa o pronome relativo “onde” para se re-
ferir-se a tempo. No caso, usa-se “em que” ou “na 
qual”. O verbo “referiu-se” liga-se ao complemento 
verbal por meio da preposição “a”, que se funde ao 
artigo “a”, exigido pelo substantivo feminino “exis-
tência”. O verbo “Cheguei” se liga ao complemento 
adverbial por meio da preposição “a”, que se fun-
de ao artigo “a”, exigido pelo substantivo feminino 
“casa” (determinada).
15. Com base no texto, analise as afirmações se-
guintes e, depois, assinale a opção correta.
I – No fragmento “O resultado foi que, em lugar da 
desconfiança, vieram a aceitação e o fascínio”, 
a forma verbal “vieram” pode ser substituída 
por “veio”, sem prejuízo para a correção gra-
matical e para a coerência textual.
II – O texto mostra que a expressão “partícula de 
Deus” tem origem poética e refere-se ao fato 
de as partículas conhecidas como bósons atu-
arem como mensageiras entre as partículas 
de matéria. 
III – O trecho “Os cientistas do Centro Europeu de 
Pesquisas Nucleares (Cern) é que detectaram 
essa nova partícula subatômica, a que faltava 
para completar o Modelo Padrão da Física” ad-
mite a seguinte reescritura, sem prejuízo para 
a correção gramatical e para o sentido original: 
“São os cientistas do Centro Europeu de Pes-
quisas Nucleares (Cern) que identificaram essa 
nova partícula subatômica ─ a que faltava para 
completar o Modelo Padrão da Física”.
Está correto o que se afirma em:
(A) Apenas I.
(B) I e II.
(C) II e III.
(D) I, II e III.
(E) Apenas III.
Letra a.
I – Certo. No fragmento “O resultado foi que, em 
lugar da desconfiança, vieram a aceitação e o fas-
cínio”, a forma verbal “vieram” pode ser substituída 
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Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
por “veio”, sem prejuízo para a correçãogramatical 
e para a coerência textual, porque o sujeito com-
posto é posposto. Assim, pode-se concordar ape-
nas com o núcleo mais próximo: “veio a aceitação e 
(veio) o fascínio”.
II – Errado. O texto não mostra que a expressão 
“partícula de Deus” tem origem poética e refere-se 
ao fato de as partículas conhecidas como bósons 
atuarem como mensageiras entre as partículas de 
matéria. Na verdade, segundo conhecimentos ex-
tratextuais, o bóson de Higgs ficou conhecido como 
“partícula de Deus”, porque, assim como Deus, 
estaria em todas as partes, mas é difícil de definir. 
Todavia, a real origem é bem menos poética. A ex-
pressão vem de um livro do físico ganhador do prê-
mio Nobel Leon Lederman, cujo esboço de título era 
“A Partícula Maldita”, em alusão às frustrações de 
tentar encontrá-la. O título foi, depois, cortado para 
“A Partícula de Deus” por seu editor, aparentemente 
temeroso de que a palavra “maldita” fosse ofensiva.
III – Errado. O trecho “Os cientistas do Centro 
Europeu de Pesquisas Nucleares (Cern) (é que = 
partícula expletiva ou de realce/registro coloquial 
feito por Ferreira Gullar) detectaram essa nova par-
tícula subatômica, a que faltava para completar o 
Modelo Padrão da Física” admite a seguinte rees-
critura, sem prejuízo para a correção gramatical e 
para o sentido original: “Foram (= 1) concordância 
eufônica, ou seja, de som agradável, com o núcleo 
do sujeito “cientistas”; 2) garante correlação com 
“identificaram”, no pretérito) os cientistas do Centro 
Europeu de Pesquisas Nucleares (Cern) que identi-
ficaram (sinônimo de “detectaram”) essa nova par-
tícula subatômica ─ a (partícula) que faltava para 
completar o Modelo Padrão da Física (nesse caso, 
por introduzir termo com valor explicativo, a vírgula 
pode ser substituída por travessão)”.
16. Em “Desde que o bananal continuasse lá onde 
sempre esteve, que eu pudesse ir tomar banho 
na praia do Olho d’Água e jogar bola no Campo 
do Ourique, pouco se me dava se a Terra fosse 
redonda e girasse”, o conectivo sequencial des-
tacado traduz a ideia de
(A) tempo.
(B) concessão.
(C) condição.
(D) causa.
(E) consequência.
Letra c.
Trata-se, no contexto em que se insere, de locução 
conjuntiva subordinativa condicional.
17. Assinale a opção que completa corretamente 
as lacunas abaixo, considerando as relações de 
concordância verbal:
Aprendi que mais de um planeta _______ a for-
ma do espaço em volta deles e que quaisquer 
mudanças ________ a propagação da luz, e sou-
be dos buracos negros, onde se _______ tudo 
inimaginavelmente.
(A) altera – atingem – suga
(B) alteram – atinge – sugam
(C) altera – atinge – suga
(D) altera – atingem – sugam
(E) alteram – atingem – sugam
Letra a.
“... mais de um planeta altera a forma...”; “... quais-
quer mudanças atingem...”; “... onde se suga tudo... 
(tudo é sugado)...”.
18. Assinale a opção incorreta:
(A) Em “O que possibilitou a agregação dessas 
partículas, criando assim a massa, foi o bó-
son, conforme a teoria de Higgs”, o verbo “foi” 
está no singular para estabelecer concordân-
cia com a forma pronominal substantiva “O”, 
núcleo do sujeito.
(B) Em “Agora, como surgiu a energia que fez 
surgir o bóson que fez surgir a massa que 
constitui o universo, ninguém sabe”, a es-
trutura destacada corresponde a uma oração 
subordinada substantiva objetiva direta, se-
guida de três orações subordinadas adjetivas 
restritivas.
(C) No trecho “Como já dissera Parmênides (sé-
culo 5º a.C.), o um é um e não é dois”, as duas 
ocorrências da forma verbal “é” têm função 
conectiva ou de ligação.
(D) Em “A teoria de Higgs, formulada em 1964, 
previa a existência de 32 partículas funda-
mentais, das quais 31 já tinham sido detec-
tadas”, as duas primeiras vírgulas indicam 
interrupção sintática de oração com valor ad-
verbial, e a terceira, a introdução de oração 
adjetiva explicativa.
(E) Em “Como já dissera Parmênides (século 5º 
a.C.), o um é um e não é dois”, o vocábulo 
“Como” admite a substituição por “Conforme”.
Letra d.
(a) Certo. Em “O (= Aquilo) que possibilitou a agre-
gação dessas partículas, criando assim a massa, 
foi o bóson, conforme a teoria de Higgs”, o verbo 
“foi” está no singular para estabelecer concordância 
com a forma pronominal substantiva “O”, núcleo do 
sujeito, com valor de “Aquilo”.
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Auxiliar Técnico de Fiscalização – Suporte Administrativo
(b) Certo. Em “Agora, como surgiu a energia que 
fez surgir o bóson que fez surgir a massa que 
constitui o universo, ninguém sabe”, a estrutura 
destacada corresponde a uma oração subordinada 
substantiva objetiva direta, seguida de três orações 
subordinadas adjetivas restritivas. Coloque na or-
dem direta: “...ninguém sabe (V.T.D) como surgiu 
a energia (oração subordinada substantiva obje-
tiva direta introduzida pelo advérbio interrogativo 
“como”) que fez surgir o bóson (oração subordina-
da adjetiva restritiva introduzida pelo pronome rela-
tivo “que”) que fez surgir a massa (oração subor-
dinada adjetiva restritiva introduzida pelo pronome 
relativo “que”) que constitui o universo (oração 
subordinada adjetiva restritiva introduzida pelo pro-
nome relativo “que”). Entendeu?
(c) Certo. No trecho “Como já dissera Parmênides 
(século 5º a.C.), o um (sujeito) é (verbo de ligação) 
um (predicativo do sujeito) e (o um/sujeito elíptico) 
não é (verbo de ligação) dois (predicativo do sujei-
to)”, as duas ocorrências da forma verbal “é” têm 
função conectiva ou de ligação. Um gesto positivo, 
por favor!
(d) Errado. Em “A teoria de Higgs, (que foi) formu-
lada em 1964, previa a existência de 32 partículas 
fundamentais, das quais 31 já tinham sido detecta-
das”, as duas primeiras vírgulas indicam interrupção 
sintática de oração com valor adjetivo, já que o pro-
nome relativo “que” está logicamente implícito, e a 
terceira, a introdução de oração adjetiva explicativa.
(e) Certo. Trata-se de conjunções subordinativas 
conformativas.
Texto para as questões de 19 e 20.
 � Monteiro Lobato, ao afirmar que “um país se 
faz com homens e livros”, por certo indicou o ca-
minho das pedras àqueles que, descuidadamente, 
promovem a história sem a preocupação de seu 
registro e que, por consequência, legam ao pó do 
esquecimento tudo o que foi feito – certo ou errado 
– ou deixado de fazer. Os homens fazem a histó-
ria. Os livros registram a história. Sem estes, os 
exemplos do passado, os conhecimentos técnicos 
e científicos armazenados, o testemunho e as pro-
vas colhidas não seriam repassados às gerações 
futuras, o que comprometeria a chamada evolução.
19. Com base no texto, analise as afirmações se-
guintes e, depois, assinale a opção correta.
I – De acordo com o autor do texto, os homens 
são imprescindíveis à difusão da chamada 
evolução, por repassarem às gerações conse-
quentes seus conhecimentos e testemunhos 
acerca do passado.
II – Se os travessões (linhas 6 e 7) forem substitu-
ídos por vírgulas, o período permanecerá gra-
maticalmente correto.
III – É uma opção gramaticalmente correta unir o 
segundo e o terceiro períodos, substituindo-se 
o sinal de ponto final por ponto e vírgula antes 
de “Os livros” (linha 8), com mudança da inicial 
maiúscula para minúscula.
Está correto o que se afirma em:
(A) Apenas I.
(B) I e II.
(C) II e III.
(D) I, II e III.
(E) Apenas III.
Letra c.
I – Errado. De acordo com o autor do texto, os li-
vros são imprescindíveis à difusão da chamada 
evolução, por repassarem às gerações consequen-
tes seus conhecimentos e testemunhos acerca do 
passado. Observe que o pronome “estes” (linha 8) 
tem função anafórica e retoma, por coesão, “Os li-
vros”, e não “Os homens”.
II – Certo. Se os travessões (linhas 6 e 7) forem 
substituídos por vírgulas, o período permanecerá 
gramaticalmente correto, pois, agora sim, estamos 
diante de uma interrupção ou intercalação.
III – Certo. Como se trata de duas orações coorde-
nadas ou independentes sintaticamente, é uma op-
ção gramaticalmente correta unir o segundo e o ter-
ceiro períodos, substituindo-se o sinal de ponto final 
por ponto e vírgula